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      手指游戲量詞歌教案精選4篇

      發(fā)布時(shí)間:2022-04-08

      不為明天做好準備的人是沒(méi)有未來(lái)的,幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛(ài)聽(tīng),能學(xué)習的更好,為了給孩子提供更高效的學(xué)習效率,教案是個(gè)不錯的選擇,提前準備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。你知道如何去寫(xiě)好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢?下面是由小編為大家整理的“手指游戲量詞歌教案精選4篇”,歡迎您參考,希望對您有所助益!

      手指游戲量詞歌教案【篇一】

      教材分析:

      在本組課文中,《手指》是一篇略讀課文,體現本組課文共同的特點(diǎn):借平凡的日常所見(jiàn),揭示生活真諦。學(xué)生要在學(xué)習過(guò)程中嘗試著(zhù)抓住重點(diǎn)語(yǔ)句,聯(lián)系生活實(shí)際,領(lǐng)悟文章蘊含的道理。

      《手指》是豐子愷先生的一篇散文,體現了他選取自己最熟悉的生活題材,即每個(gè)人都有十根手指,一只手上五根手指各有所長(cháng),各有所短,以自己獨特的感受具體描寫(xiě)五根手指不同的姿態(tài)和性格,用最質(zhì)樸的文字坦率地表達出來(lái),語(yǔ)言幽默風(fēng)趣,讓讀者在會(huì )心一笑中感悟生活哲理:團結就是力量。 學(xué)情分析:

      關(guān)于人文主題,學(xué)生要在讀懂課文的基礎上,感情人生的哲理,獲得人生的啟示。而這些情與理的內省要以學(xué)生的反復閱讀為前提,以學(xué)生搜集的資料為輔助。立足文本,拓展延伸,使課外的信息與課內的文本互相補充,從而納入學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的能力提高系統。

      關(guān)于知識能力培養主題,把從三年級開(kāi)始的抓住重點(diǎn)句段繼續熟練應用,六年級上冊重點(diǎn)習得的聯(lián)系生活實(shí)際體會(huì )蘊含的深層意思的方法形成自己的語(yǔ)文能力。還要體現語(yǔ)文學(xué)習的一個(gè)基本特點(diǎn),不斷豐富積累自己的語(yǔ)言,以增強語(yǔ)感。另外學(xué)習作者的表達方法也是一個(gè)基本要求,同時(shí)要嘗試在自己的習作中加以運用,隨著(zhù)語(yǔ)文學(xué)習的不斷深入,逐漸由有意的模仿到個(gè)性化的創(chuàng )新,真正提高自己的語(yǔ)文表達水平。

      教法選擇:

      首先要充分體現略讀課文的特點(diǎn),學(xué)習過(guò)程中充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習的積極性,讓學(xué)生自由充分地表達自己對課文的感悟,在廣泛的交流中矯正、完

      善、豐富個(gè)人對文章的品讀。其次就是教師要在抓重點(diǎn)句段理解和聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗體會(huì )上著(zhù)力強化。再次就是要培養學(xué)生積累語(yǔ)言的習慣,為學(xué)生拓寬語(yǔ)文學(xué)習的時(shí)空,用“大語(yǔ)文”的思想引領(lǐng)學(xué)生搜集整理課外信息,為學(xué)習文本服務(wù)。

      教學(xué)目標:

      1.有感情朗讀課文,領(lǐng)悟課文蘊含的道理,感悟人生哲理。

      2. 反復閱讀,概括課文主要內容,了解五根手指的不同特點(diǎn),學(xué)習作者的表達方法。

      3.學(xué)習過(guò)程中,讀讀記記“堂皇、渺小、附庸、養尊處優(yōu)”等詞語(yǔ),能自己利用工具書(shū)或者結合上下文感受其意思,積累與“手”有關(guān)的成語(yǔ),豐富語(yǔ)言?xún)洹?教學(xué)準備:

      課文重點(diǎn)句段字幕片。

      教學(xué)流程:

      一、語(yǔ)言積累,常規訓練。

      1.手語(yǔ)游戲。

      看到同學(xué)們個(gè)個(gè)精神飽滿(mǎn),老師禁不住要向你們豎起大拇指。我們可以開(kāi)始上課了嗎?請用手語(yǔ)回答。我們班的同學(xué)個(gè)個(gè)心靈手巧,誰(shuí)是勇敢的孩子,為我們展示一下手影的神奇?(打出空白投影片,學(xué)生以此為背景做手影表演:兔子、狗、大雁……

      2.成語(yǔ)競賽。

      男女生分組搶說(shuō)含有“手”字的成語(yǔ),不能重復。最后老師出示部分“手”字成語(yǔ)字幕。

      手疾眼快 愛(ài)不釋手 白手起家 不擇手段措手不及垂手可得 觸手可及 赤

      手空拳

      大打出手丹青妙手 大手大腳額手稱(chēng)慶翻手為云,覆手為雨 拱手讓人拱手聽(tīng)命

      高抬貴手 高下其手 高下在手 舉手之勞毛手毛腳妙手偶得 躡腳躡手 拿手好戲

      拳不離手,曲不離口 棋逢對手 棋逢敵手棋高一著(zhù),親如手足

      【設計意圖】語(yǔ)文學(xué)習是十分快樂(lè )的事情,這快樂(lè )當然不排除語(yǔ)文學(xué)習與學(xué)生特別喜愛(ài)的游戲相結合,結合課文內容,課前二分鐘大家一起玩玩手語(yǔ)和手影,興奮點(diǎn)一下子被激活。為以下的學(xué)習做了積極的心理孕伏。成語(yǔ)是漢語(yǔ)的一朵奇葩,在緊張的競賽中積累一些成語(yǔ),能夠以趣促言,增加學(xué)生的語(yǔ)言?xún)洹?/p>

      二、熟讀課文,整體感知。

      1.小組互相檢查讀書(shū)情況,同時(shí)給出評價(jià)等級。

      讀書(shū)的要求是正確:不添字,不漏字,不錯字;流利:自然停頓,朗讀流暢,不重復,不打奔兒。

      【設計意圖】良好的朗讀習慣的養成就是在每課書(shū)的朗讀實(shí)踐中逐漸形成的。學(xué)生的語(yǔ)感也與良好的朗讀習慣有直接關(guān)系。而就文本解讀這個(gè)角度,反復朗讀,可以其義自見(jiàn)。所以朗讀是語(yǔ)文教學(xué)最常用的基本形式,是為學(xué)生綜合語(yǔ)文素養奠基的訓練。

      2.概括課文主要內容,理清脈絡(luò )。

      學(xué)生用不同的語(yǔ)言進(jìn)行概括 要求用“先……接著(zhù)……最后……”等表示連接作用的詞語(yǔ)概括 找出分別對應文章的自然段。

      【設計意圖】自己概括課文主要內容,是學(xué)生閱讀能力最基礎的一項。有條理地按照課文的敘述順序概括主要內容,可以兼顧理清文章脈絡(luò ),了解作者布局謀篇的匠心所在,從閱讀中學(xué)習寫(xiě)作。

      三、了解手指特點(diǎn),感悟蘊含的道理。

      1.自由讀文,歸納作者寫(xiě)出了五個(gè)手指的什么特點(diǎn)?把自己覺(jué)得有意思的部分多讀幾遍。

      2.交流讀書(shū)所得。喜歡哪根手指,就談哪根手指。

      手指名稱(chēng)

      他的樣子

      他的性格

      大拇指

      體型矮而胖,頭大而肥,構造簡(jiǎn)單。

      肯吃苦

      食指

      直直落落的曲線(xiàn)

      機敏

      中指

      相貌堂皇,曲線(xiàn)優(yōu)美。

      出工不出力

      無(wú)名指和小指

      體態(tài)秀麗,樣子可愛(ài)。

      附庸

      【設計意圖】用表格的形式在屏幕上一一出示五根手指的樣子及其性格,能夠更加一目了然,使學(xué)生對課文內容的把握更加清晰。事實(shí)上,只有學(xué)生首先理解了文本要表達的內容,才能夠準確深刻地體會(huì )其內在作者要傳達出來(lái)的情感與思想。

      3.交流過(guò)程中的隨機朗讀及其它訓練。

      N1.大拇指??铣钥嗟男愿裢ㄟ^(guò)“例如拉胡琴……水要噴出來(lái)……血要流出來(lái)……重東西翻倒去……”這個(gè)排比句采用朗讀的形式,一是充分體會(huì )大拇指的性格,二是表達內心的贊美。

      在感情朗讀的基礎上展開(kāi)談話(huà),我們可以用哪些詞語(yǔ)贊美可敬的大拇指呢?學(xué)生自由用成語(yǔ)或者詞語(yǔ)表達:任勞任怨、吃苦耐勞、默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻……在真誠贊美的基礎上,再次進(jìn)行感情朗讀,升華認識。

      【設計意圖】這個(gè)環(huán)節是把朗讀作為了一個(gè)支點(diǎn),拉動(dòng)對語(yǔ)文形式的感性認識,從而滋養寫(xiě)作;拉動(dòng)語(yǔ)言的積累,從而提升語(yǔ)感;拉動(dòng)思維的深入,從而受到人文的熏陶。

      N2.食指。

      他的性格學(xué)生歸納起來(lái)有難度,因此要給學(xué)生潛心讀書(shū)的時(shí)間,耐心等待學(xué)生自己發(fā)現和總結。學(xué)生讀書(shū)的答案可能有:從事的工作復雜,經(jīng)常從事冒險和受傷的工作。還有他很機敏。此時(shí)老師請學(xué)生再次瀏覽課文,自己比較,再形成一致的結論。

      【設計意圖】要把撥亂反正的學(xué)習過(guò)程還給學(xué)生,相信學(xué)生只要認真讀書(shū),沒(méi)有解決不了的問(wèn)題,而且會(huì )有自己個(gè)性化的不曾預約的精彩。因此。在此時(shí)學(xué)生思維受阻時(shí),老師要耐心等待,給予學(xué)生積極的肯定,絕對不能越俎代皰。

      了解的食指的性格,你想怎么表達心中的喜愛(ài)、敬佩之情呢?學(xué)生可能選擇通過(guò)朗讀的方式,可能選擇用詞語(yǔ)或者句子直抒胸臆:不怕?tīng)奚?、不畏艱險、機敏能干……老師都要尊重并且積極評價(jià)。

      【設計意圖】學(xué)生有選擇的權利,老師課堂就是要讓學(xué)生選自己所愛(ài),展自己所長(cháng)。用各具個(gè)性的方式參與語(yǔ)文學(xué)習。

      N3.中指。

      引導學(xué)生以“養尊處優(yōu)”一詞的理解上掛下連。中指處在眾手指簇擁呵護下的良好環(huán)境之中。即文中提到的有“兩個(gè)保鏢”,做事因為身體工出工不出力。因此大拇指是——幸福的、優(yōu)越的、高傲的……這就叫做“養尊處優(yōu)”。

      手指游戲量詞歌教案(篇二)

      【學(xué)習目標】

      一、能根據課文前的“閱讀提示”,自主學(xué)習課文,了解主要內容,理解體會(huì )五根手指各自不同的特點(diǎn),學(xué)習作者描寫(xiě)手指的方法。

      二、通過(guò)抓住文中的重點(diǎn)語(yǔ)句和聯(lián)系生活實(shí)際,領(lǐng)悟課文蘊含的道理,感悟人生哲理。

      【教學(xué)重點(diǎn)】

      教學(xué)這篇課文,重點(diǎn)理解五根手指有什么特點(diǎn),作者運用什么表達方法表現這些特點(diǎn)的。

      【教學(xué)難點(diǎn)】

      難點(diǎn)是領(lǐng)悟其中的道理。

      【教學(xué)流程】

      一、感知整體

      (一)揭示課題。

      (二)了解學(xué)生學(xué)習起點(diǎn)。

      (三)自讀課文,讀準字音,讀通句子。

      (四)說(shuō)說(shuō)課文大意。體會(huì )本文的寫(xiě)作順序和方法。

      板書(shū):總—分—總

      二、解讀特點(diǎn)

      (一)根據課文前“閱讀提示”,交流學(xué)習任務(wù)之一:想想作者寫(xiě)出了五個(gè)手指的什么特點(diǎn),把自己覺(jué)得有意思的部分多讀幾遍。

      學(xué)生默讀,標畫(huà)相關(guān)語(yǔ)句。

      [設計意圖:這是略讀課文,可更加放手,讓學(xué)生自主深入讀書(shū),邊讀邊思考,標畫(huà)語(yǔ)句,記錄感受。在這里,我們感受到的是把閱讀的`主動(dòng)權還給學(xué)生,看到學(xué)生不斷深入思考和學(xué)習的成長(cháng)軌跡。]

      (二)教師引導抓住文中的重點(diǎn)語(yǔ)句,聯(lián)系生活實(shí)際,理解體會(huì )五根手指各自不同的特點(diǎn)。

      1、親近大拇指的特點(diǎn)

      (1)理解大拇指的姿態(tài)特點(diǎn)──不美。

      (2)感受性格。

      找出具體描寫(xiě)最肯吃苦的詞?!跋鄮头鲎 薄八懒Φ肿 薄捌疵醋 薄坝脛虐庾 ?。

      用朗讀突出大拇指吃苦耐勞、默默奉獻的特點(diǎn)。

      (3)引導學(xué)生體會(huì )寫(xiě)法:圍繞手指不同的姿態(tài)和性格進(jìn)行描寫(xiě)。

      板書(shū):姿態(tài)和性格

      2、親近其它四指的特點(diǎn)

      以第一人稱(chēng)“我是食指(或中指、無(wú)名指、小指)……”選其一來(lái)介紹它的姿態(tài)和性格。

      3、適時(shí)指導朗讀重點(diǎn)語(yǔ)句,根據手指不同的特點(diǎn),讀出不同的語(yǔ)氣和感受。

      [抓重點(diǎn)語(yǔ)句理解文本,使得詞語(yǔ)有了溫度,文字有了內涵,文本有了意蘊,引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現語(yǔ)言規律和寫(xiě)作特點(diǎn)不再是那么蒼白。而學(xué)生無(wú)拘無(wú)束的以第一人稱(chēng)來(lái)介紹手指,更讓明理時(shí)語(yǔ)文味亦能香飄飄。]

      三、升華啟示

      (一)自主研讀學(xué)習任務(wù)之二:這平平常常的手指帶給我們什么啟示。

      1、把感受寫(xiě)在句子的邊上。

      2、全班交流。

      3、生活中還有哪些事物也像手指一樣帶給我們什么啟示,舉例說(shuō)明。

      (二)閱讀鏈接《手》

      1、初讀材料,了解大意。

      2、說(shuō)出你的啟示。

      [設計意圖:利用課內的時(shí)間補充《手》的閱讀,滲透“比較閱讀“的閱讀策略和閱讀方法,激發(fā)學(xué)生感受同是啟示性的文章,但不同內容、不同寫(xiě)法的內涵和魅力。更體現了教師促成學(xué)生與文本、與其它同學(xué)交流互動(dòng)的個(gè)性情感、語(yǔ)言的發(fā)展。]

      (三)進(jìn)行快樂(lè )練筆。(選擇一題)

      1、搜集一篇能從中感悟到人生的哲理,獲得人生的啟示的文章;

      2、請仿照課文的寫(xiě)法寫(xiě)一樣生活中普通的事物。

      【板書(shū)設計】

      手 指

      姿態(tài) 性格

      大拇指 不美 肯吃苦

      ……

      “團結有力量”

      【設計意圖】

      本課設計旨在貫穿以學(xué)為主的思想,體現學(xué)習的自主性。抓住略讀課文的特點(diǎn),教學(xué)時(shí)給學(xué)生充分地自讀自悟,引領(lǐng)學(xué)生邊讀書(shū)邊思考,標畫(huà)語(yǔ)句,記錄感受。不搞花架子,而是在學(xué)生預習的基礎上從文章整體感知入手,根據課前的“閱讀提示”學(xué)習課文,在自主閱讀的基礎上進(jìn)行交流,體現語(yǔ)文課堂書(shū)聲瑯瑯、議論紛紛、情意濃濃的特色。

      手指游戲量詞歌教案【篇三】

      教學(xué)目標:

      知識與技能:借助課文,插圖認識量、詞、夸等10個(gè)生字; 認識日(日子頭)、 (區字框)、 (金字旁)3個(gè)新偏旁。正確書(shū)寫(xiě)頭、五等7個(gè)字。認識量詞等詞語(yǔ)。正確讀寫(xiě)笑話(huà)、飛機等詞語(yǔ)。

      過(guò)程與方法:能流利朗讀、背誦課文。

      情感態(tài)度價(jià)值觀(guān):聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)習運用數量詞。

      教學(xué)重點(diǎn):

      識記量、架、輛、錯等字。朗讀、背誦課文。

      教學(xué)難點(diǎn):

      學(xué)習運用簡(jiǎn)單的數量詞。

      教學(xué)用具:

      圖片及生字卡片 教學(xué)方法:引導、練習、齊讀、跟讀。

      課型課時(shí):

      新課 兩課時(shí)

      第一課時(shí)

      課前準備: 生字卡片、課文插圖、課后練習掛圖。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、 揭題導入

      1、出示插圖,讓學(xué)生用上量詞說(shuō)說(shuō)圖上的內容。

      2、板書(shū)課題量詞歌。認識量詞二字。明確剛才說(shuō)到的表示人、物數量單位的詞,就是量詞。今天就來(lái)學(xué)量詞歌。

      二、課文學(xué)習

      1、教師領(lǐng)讀歌謠。注意兩匹馬、錯等詞語(yǔ)的正音。

      2、學(xué)生練讀。

      一頭牛,兩匹馬,

      三條魚(yú),四只鴨,

      五本書(shū),六支筆,

      七顆果樹(shù)八朵花,

      九架飛機十輛車(chē),

      用錯量詞出笑話(huà)。

      3、教師出示量詞卡片,指名學(xué)生領(lǐng)讀。 (老師板書(shū)量詞)

      一頭牛 兩匹馬 三條魚(yú) 四只鴨 五本書(shū) 六支筆 七棵樹(shù) 八朵花 九架飛機 十輛車(chē) 錯

      4、相機認識 (區字框)、 (金字旁)、兩個(gè)新偏旁。

      5、教師出示生字卡片,板書(shū)生字。

      tou頭點(diǎn)、點(diǎn)、橫、撇、捺。(5畫(huà))一頭牛,頭發(fā)、頭頂

      wu 五橫、橫折、豎、橫(4畫(huà))五個(gè)、五指、五五二十五

      liu 六點(diǎn)、橫、撇、點(diǎn)(4畫(huà))六本書(shū),六個(gè)六十

      qi 七撇,橫折鉤(2畫(huà))七只、七十

      ba八撇、捺(2畫(huà))八只、八十

      jiu 九撇,橫折彎鉤(2畫(huà))九人,九十

      ji 機橫、豎、撇、點(diǎn)、撇、橫折折鉤(6畫(huà))飛機、機器、洗衣機、電動(dòng)機

      小結:這節課,主要是朗讀歌謠,在語(yǔ)境中體現生字,體會(huì )家鄉地產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。

      板書(shū)設計:

      量詞歌

      頭點(diǎn)、點(diǎn)、橫、撇、捺。(5畫(huà))一頭牛,頭發(fā)、頭頂

      五橫、橫折、豎、橫(4畫(huà))五個(gè)、五指、五五二十五

      六點(diǎn)、橫、撇、點(diǎn)(4畫(huà))六本書(shū),六個(gè)六十

      七撇,橫折鉤(2畫(huà))七只、七十

      八撇、捺(2畫(huà))八只、八十

      九撇,橫折彎鉤(2畫(huà))九人,九十

      機橫、豎、撇、點(diǎn)、撇、橫折折鉤(6畫(huà))飛機、機器、洗衣機、電動(dòng)機

      作業(yè)布置:

      抄寫(xiě)生字

      小結:在這節課的學(xué)習中,你學(xué)到了什么?

      第二課時(shí)

      一、復習舊知(上節課的內容)

      1. 上節課我們學(xué)了什么?(教師讓幾名學(xué)生上黑板聽(tīng)寫(xiě)生字)

      2. 誰(shuí)來(lái)朗讀歌謠?(讓幾名學(xué)生讀歌謠)

      二、課文學(xué)習

      (一)詞句的理解和運用

      出事詞語(yǔ)量詞、飛機、頭、匹、支、筆、架、輛、錯指導學(xué)生讀。(同學(xué)們讀得很好)下面我們一起學(xué)習課文。

      老師板書(shū)課文:量詞歌

      一頭牛,兩匹馬,

      三條魚(yú),四只鴨,

      五本書(shū),六支筆,

      七顆果樹(shù)八朵花,

      九架飛機十輛車(chē),

      用錯量詞出笑話(huà)。

      教師領(lǐng)讀學(xué)生跟讀。讀完后教師指名讀,賽讀,等方式來(lái)熟練課文。

      作業(yè)布置:

      書(shū)寫(xiě)生字

      板書(shū)設計:

      量詞歌

      一頭牛,兩匹馬,

      三條魚(yú),四只鴨,

      五本書(shū),六支筆,

      七顆果樹(shù)八朵花,

      九架飛機十輛車(chē),

      用錯量詞出笑話(huà)。

      作業(yè)布置:背誦課文。

      手指游戲量詞歌教案(篇四)

      一、活動(dòng)目標

      1、初步學(xué)會(huì )朗誦兒歌《量詞歌》,理解兒歌內容。

      2、能正確使用量詞來(lái)表述生活中的物品。

      3、引導幼兒樂(lè )意進(jìn)行兒歌的仿編。

      4、以愉悅的情緒參與猜想和游戲,感受兒歌活動(dòng)的樂(lè )趣。

      二、活動(dòng)重點(diǎn):

      初步感知量詞并正確使用量詞

      三、活動(dòng)難點(diǎn):

      正確使用量詞并進(jìn)行兒歌的仿編。

      四、教學(xué)準備:

      1、圖片(牛、馬、鯉魚(yú)、鴨、書(shū)、筆、果樹(shù)、花、飛機、汽車(chē))按照兒歌里的數量準備。

      2、一個(gè)魔術(shù)袋(內裝與兒歌相關(guān)的卡片和一些直觀(guān)教具)。

      學(xué)方法:教啟發(fā)提問(wèn)法 游戲教學(xué)法 直觀(guān)教學(xué)法 表演法 :

      五、過(guò)程與方法:

      “魔法變變變”游戲導入——新知呈現(看圖片說(shuō)量詞)——擊鼓傳花游戲(增加日常生活中的量詞應用量)——幫老師糾錯(鞏固量詞的應用)——仿編量詞拍手歌(提升量詞應用能力),自然結束。

      六、活動(dòng)過(guò)程:

      1、魔法變變變

      導語(yǔ):寶貝們,今天跟著(zhù)老師來(lái)的還有一個(gè)魔法袋子,魔法袋子里面有很多神秘的東西,如果你們想知道魔法袋子里面是什么,那就得和老師一起念一個(gè)魔法咒語(yǔ)才能打開(kāi),你們想知道魔法咒語(yǔ)是什么嗎?現在就跟老師一起念:“菠蘿菠蘿蜜,菠蘿菠蘿蜜,烏拉烏拉變---變----變---(老師隨著(zhù)魔法咒語(yǔ)按量詞歌里的順序變出兒歌里的卡片。)

      2、看圖片說(shuō)量詞歌

      (1).說(shuō)出正確的量詞。教師將卡片按照兒歌里的順序在黑板上排列好,請幼兒按照提問(wèn)順序來(lái)回答。

      (2)、聽(tīng)老師完整地朗誦一遍。

      (3)、幼兒跟著(zhù)老師完整、慢速地朗誦一遍兒歌。

      (4)、幼兒分組跟著(zhù)老師朗誦(老師的聲音要逐漸放低。)

      (5)、幼兒分組對念兒歌。(分前半句、后半句。)

      (6)、集體拍手朗誦,感知節奏。

      3、擊鼓傳花

      導語(yǔ):咦,我的魔法袋子里面有什么東西在動(dòng)呢?讓我看看啊,哦,原來(lái)是我的魔法小貼畫(huà)上的動(dòng)物在動(dòng)了,它們好像在說(shuō)話(huà),讓我聽(tīng)聽(tīng),它們在說(shuō)什么呢?它們在說(shuō)它們很想和你們玩一個(gè)擊鼓傳花的游戲。

      (1)、師:我們一邊聽(tīng)音樂(lè ),一邊傳花,音樂(lè )停了,花就不能再往下面傳了,拿到花的小朋友就要用正確的量詞說(shuō)出老師所指的物品。如果小朋友說(shuō)對了,那老師魔法袋里的魔法小動(dòng)物貼畫(huà)就會(huì )飛到你的身上來(lái)哦。

      (2)、音樂(lè )停的時(shí)候,教師隨機指著(zhù)教室里的物品或者身體部位讓拿著(zhù)花的小朋友用正確的量詞說(shuō)出來(lái)。如果說(shuō)對了,就獎勵一張小貼畫(huà)。

      4、幫教師糾錯

      師:很多小朋友都能正確地使用量詞了,那老師會(huì )不會(huì )說(shuō)錯量詞呢?現在,我們比一比,看哪個(gè)小朋友的耳朵最靈,聽(tīng)聽(tīng)老師說(shuō)對了還是說(shuō)錯了。如果老師說(shuō)對了,你們就要表?yè)P我,一起豎起大拇指說(shuō),耶——,如果老如果老師說(shuō)錯了,你們就哈哈哈的大笑三聲,提醒我,并舉手把對的量詞告訴老師(教師隨機指著(zhù)教室里的物品或者身體部位故意用錯誤的量詞表達。引導幼兒正確地使用量詞。并引出兒歌的最后兩句:量詞千萬(wàn)別用錯,用錯就會(huì )鬧笑話(huà)。)

      5、鼓勵幼兒仿編一首量詞拍手歌。

      師:現在我們的小朋友已經(jīng)會(huì )說(shuō)很多量詞了,那我們就來(lái)編一首量詞拍手歌吧(最后說(shuō)到動(dòng)物的時(shí)候,要表演與動(dòng)物相應的動(dòng)作)

      你拍一,我拍一,一個(gè)小孩一頭豬。

      你拍二,我拍二,兩個(gè)小孩兩頭牛。

      你拍三,我拍三,三個(gè)小孩三只鴨。

      你拍四,我拍四,四個(gè)小孩四匹馬。

      你拍五,我拍五,五個(gè)小孩五條魚(yú)。

      你拍六,我拍六,六個(gè)小孩六棵樹(shù)。

      你拍七,我拍七,七個(gè)小孩七架飛機。

      你拍八,我拍八,八個(gè)小孩八朵花。

      你拍九,我拍九,九個(gè)小孩九只猴子。

      你拍十,我拍十,十個(gè)小孩10輛汽車(chē)。

      6、小結本次活動(dòng)

      Yjs21.coM更多幼兒園教案延伸讀

      手指歌教案反思1000字精選9篇


      古人云,工欲善其事,必先利其器。在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力,最好的解決辦法就是準備好教案來(lái)加強學(xué)習效率,。教案可以讓同學(xué)們很容易的聽(tīng)懂所講的內容。那么如何寫(xiě)好我們的幼兒園教案呢?考慮到你的需要,小編特地編輯了“手指歌教案反思1000字精選9篇”,更多信息請繼續關(guān)注本網(wǎng)站。

      手指歌教案反思【篇1】

      活動(dòng)目標:

      使幼兒認識到吸吮手指對身體的不良影響,幫助有吸吮手指習慣的幼兒逐步克服這種習慣。

      積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

      了解保持個(gè)人衛生對身體健康的重要性。

      積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

      培養幼兒養成良好生活習慣的意識。

      活動(dòng)準備:

      制作一個(gè)指偶(帶有痛苦的表情),一些顏料。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、教師把指偶套在大拇指上,假裝自己就是指偶,痛苦地說(shuō):由于小朋友總是吸吮我,給我帶來(lái)很多痛苦,我變得很難看,駝了背什么事也做不了。

      2、組織幼兒討論,吸吮手指會(huì )造成哪些不良后果,如:臟東西被吸進(jìn)了肚子,手指和指甲都變了形

      3、通過(guò)游戲,使幼兒知道,要注意保護手指,并經(jīng)常洗手,保護手的干凈,做一個(gè)愛(ài)清潔的好孩子。

      活動(dòng)建議:

      了解有吸吮手指習慣的幼兒情況,進(jìn)行個(gè)別輔導。不能以生硬的命令或批評的方式糾正幼兒的習慣。

      教學(xué)反思:

      從執教的情況來(lái)看,我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強,如何讓孩子對你的提問(wèn)或是小結能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

      手指歌教案反思【篇2】

      活動(dòng)目標:

      1、感知紫藤花的特征:一串一串的,紫中帶白的顏色。

      2、學(xué)習雙色相間點(diǎn)畫(huà)紫藤花。

      3、體驗點(diǎn)畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè )及成功感。

      4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè )趣。

      5、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

      活動(dòng)準備:

      繪畫(huà)紙、白紫兩色顏料(稍干些)、抹布

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、預熱階段

      1、欣賞紫藤花。

      把幼兒帶至紫藤架下,幼兒自由欣賞紫藤花,教師引導幼兒重點(diǎn)觀(guān)察紫藤花的外形及顏色等特征,并鼓勵孩子們大膽說(shuō)說(shuō)自己的見(jiàn)解。

      2、啟發(fā)幼兒大膽想象,用動(dòng)作表現紫藤花。

      二、圖形刺激

      教師示范雙色相間點(diǎn)畫(huà)紫藤。

      伸出食指先蘸一點(diǎn)紫顏色,接著(zhù)再蘸一點(diǎn)白顏色,然后在圖畫(huà)紙上花柄的兩邊點(diǎn)畫(huà)紫藤花,一點(diǎn)表示一朵花。

      三、想象創(chuàng )造

      1、幼兒作畫(huà),教師指導,鼓勵幼兒大膽作畫(huà),大膽嘗試雙色點(diǎn)畫(huà)。

      2、點(diǎn)畫(huà)是注意花形:上大下小,一串一串

      3、提醒幼兒注意衛生,不把帶有顏料的手到處亂摸,點(diǎn)畫(huà)結束,及時(shí)用抹布把手擦干凈。

      四、作品賞評

      把幼兒的作品沿輪廓剪下,布置成紫藤架,引導幼兒共同欣賞,體驗成功的快樂(lè )。

      活動(dòng)反思:

      美術(shù)的繪畫(huà)形式有很多種,美術(shù)可以讓人發(fā)揮想象和創(chuàng )造能力。幼兒對于繪畫(huà)來(lái)說(shuō),需要的是貼近生活,幼兒都喜歡涂涂畫(huà)畫(huà),盡管幼兒畫(huà)的什么也不像,我們都要跟幼兒們鼓勵,不要去打擊幼兒對涂涂畫(huà)畫(huà)的興趣,讓幼兒盡情地繪畫(huà),這才能讓幼兒表達出內心的情感。手指點(diǎn)畫(huà)是一種幼兒的繪畫(huà)形式,這種用手指繪畫(huà)會(huì )讓幼兒產(chǎn)生濃厚的興趣。

      手指歌教案反思【篇3】

      教學(xué)目標:

      1、通過(guò)手指游戲,提高幼兒手指的靈活性。

      2、培養團結合作精神。

      3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

      4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè ),樂(lè )意與同伴一起游戲。

      5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲,感受游戲的樂(lè )趣。

      教學(xué)準備:

      圖片一張(畫(huà)有左右手),指偶蝴蝶若干個(gè),貓抓老鼠的音樂(lè )。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、以復習各手指的名稱(chēng)導入

      (1)游戲:請你跟我這樣做,我就跟你這樣做。要求幼兒說(shuō)出手指的名字。

      (2)出示圖片,進(jìn)一步鞏固手中的名字。

      二、學(xué)習手指游戲:小蝴蝶

      1、學(xué)習詩(shī)歌:

      (1)、老師示范朗誦1遍,

      (2)幼兒輕聲跟讀2遍(詩(shī)歌:小蝴蝶,飛呀飛,飛到東,飛到西,飛到花朵上采花粉。)

      2、學(xué)習游戲:

      (1)教師講解游戲玩法并示范:

      a、交代游戲玩法:兩個(gè)小手指鉤住,手背朝上邊念兒歌邊用其余手指作飛狀。

      b、教師念兒歌邊示范動(dòng)作。

      c、幼兒與教師一起玩游戲2遍。

      (2)合作玩游戲:小蝴蝶

      a、兩個(gè)幼兒各出一個(gè)小手指,手背朝上,邊念兒歌邊用其余的手指作飛狀。(玩2遍)

      b、師:兩個(gè)小朋友可以做成1只蝴蝶,三個(gè)小朋友可以做成幾只蝴蝶?(幼兒自由組合探索)

      c、幼兒組合后做游戲。

      (3)發(fā)給每個(gè)幼兒1個(gè)蝴蝶手偶,讓幼兒學(xué)著(zhù)老師在食指上套上手偶。

      a、教師講游戲規則。

      b、播放音樂(lè ),幼兒站起來(lái),邊念兒歌邊作蝴蝶,聽(tīng)到老師說(shuō):“下雨了”,立即飛回座位,幼兒玩游戲的次數看時(shí)間而決定。

      (4)小結。

      播放音樂(lè )玩一次,離開(kāi)活動(dòng)室

      教學(xué)反思:

      通過(guò)本次活動(dòng),幼兒在說(shuō)說(shuō)玩玩的游戲氛圍中,對手指游戲十分感興趣,從而激發(fā)了幼兒自己的事情自己做的愿望。當然,在活動(dòng)中也存在不足,例如活動(dòng)材料不夠豐富,以后會(huì )多加改進(jìn)。

      手指歌教案反思【篇4】

      活動(dòng)目標

      1.讓幼兒體會(huì )游戲的樂(lè )趣,發(fā)展幼兒開(kāi)朗,樂(lè )觀(guān)的性格。

      2.幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強幼兒的口頭表達能力。

      一、拍著(zhù)手說(shuō)的:

      誰(shuí)的小手拍的響——我的小手拍的響;

      誰(shuí)的眼睛最漂亮——我的眼睛最漂亮;

      誰(shuí)的小手藏的好——我的小手藏的好;

      誰(shuí)的小嘴閉的緊——我的小嘴閉的緊。

      小手小手拍一拍,

      我把小手伸出來(lái)

      .小手小手拍一拍,

      我把小手舉起來(lái)

      小手小手拍一拍,|

      我把小手藏起來(lái)

      拍手兒歌:

      抓住,放開(kāi),小手拍一拍。抓住,放開(kāi),小腦袋拍一拍。

      抓住,放開(kāi),小臉蛋拍一拍。

      抓住,放開(kāi),小小肩膀拍一拍。抓住,放開(kāi),大西瓜拍一拍。

      抓住,放開(kāi),屁股蛋蛋拍一拍。抓住,放開(kāi),藏到后面不出來(lái)。

      1、2拍拍手,3、4點(diǎn)點(diǎn)頭,5、6伸伸手,7、8不講話(huà),9、10快坐好。

      兩個(gè)拇指,彎彎腰,點(diǎn)點(diǎn)頭

      兩個(gè)食指,變公雞,斗斗斗;

      兩個(gè)小指,鉤一鉤,做朋友;

      兩個(gè)手掌,碰一碰,拍拍手。

      把你的左手舉起來(lái),擺一擺,擺一擺,小手藏起來(lái);

      把你的右手舉起來(lái),擺一擺,擺一擺,小手藏起來(lái);

      |把你的雙手舉起來(lái),擺一擺,擺一擺,小手藏起來(lái);

      把你的左腳跺一跺,跺一跺,小腳藏起來(lái);

      把你的右腳跺一跺,跺一跺,小腳藏起來(lái);

      把你的雙腳跺一跺,跺一跺,小腳藏起來(lái);(用手把小腳擋住)

      金鎖銀鎖咔嚓一鎖,大門(mén)開(kāi)了(兩個(gè)拇指打開(kāi));

      老師來(lái)了(兩個(gè)食指打開(kāi));

      全體起立(十個(gè)手指一起直起來(lái));

      做早操,一二、一二、一二、一(兩只手交差在一起左右擺動(dòng));

      跑步走(兩只手擺動(dòng)的頻率加快);

      立定(兩手停住);

      全體解散!(兩手打開(kāi))。

      我有一雙小小手,

      小手拍一拍,小手拍一拍;(把小手拍一拍)

      小手藏起來(lái),小手藏起來(lái)。(讓寶寶把小手藏在身后);

      小手在哪里?小手在哪里?(留有時(shí)間讓寶寶想一想)

      小手在這里,小手在這里。(把小手從身后拿出來(lái),拍一拍)

      我有一雙小小腳,

      小腳踩一踩,小腳踩一踩;(讓小腳踏踏地)

      小腳藏起來(lái),小腳藏起來(lái)。(讓寶寶用小手把小腳捂住);

      小腳在哪里,小腳在哪里?(留有時(shí)間讓寶寶想一想)

      小腳在這里,小腳在這里。(把小手拿開(kāi),小腳歡快的踏一踏)

      七、拇指歌

      (首先伸大拇指)大拇指頭是爸爸,爸爸旁邊是媽媽(伸出食指);

      (伸出中指)個(gè)子最高是爺爺,爺爺旁邊是奶奶(伸出無(wú)名指);

      (最后伸小指)小小指頭就是我。

      土豆土豆(雙手握拳敲擊2次)心心(拍手心2次);

      土豆土豆(雙手握拳敲擊2次)背背(拍手背2次);

      土豆(雙手握拳敲擊)心(拍手心);

      土豆(雙手握拳敲擊)背(拍手背);

      土豆(雙手握拳敲擊)心心(拍手心2次);

      土豆(雙手握拳敲擊)背(拍手背)。

      注:孩子們熟悉后,可以?xún)蓚€(gè)兩個(gè),或者更多的一起玩

      大拇指哥哥點(diǎn)點(diǎn)頭,

      小拇指弟弟拉拉鉤,食指、

      中指姐姐跳個(gè)舞呀(兔耳朵),

      無(wú)名指妹妹碰碰頭!

      兩手相握說(shuō):大門(mén)開(kāi)開(kāi)(兩個(gè)大拇指伸出來(lái));

      老師進(jìn)來(lái)(兩個(gè)食指伸出來(lái));!

      全體起立(手指全部伸出來(lái));

      一二一,一二一,(兩手手指交替一張一合);

      解散(兩臂張開(kāi));,

      集合(兩臂相抱);

      上課(兩手背后 )。

      大拇指是爺爺(也可是姥爺);

      食指是奶奶(姥姥);

      中指是爸爸;

      無(wú)名指是媽媽;

      小手指是我;

      我家五口人。

      十一

      一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn),

      兩個(gè)手指敲敲敲,

      三個(gè)手指捏捏捏,

      四個(gè)手指撓撓,

      五個(gè)手指拍拍拍,

      五個(gè)兄弟爬上山,

      嘰哩咕嚕滾下來(lái)。

      十二

      一個(gè)手指頭,一個(gè)手指頭,一個(gè)手指頭變個(gè)毛毛蟲(chóng),

      教學(xué)反思:

      基本完成了本節課預設的教育教學(xué)目標,幼兒對老師的提問(wèn)積極響應,與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導還不夠到位,要多讓幼兒表達,以后上課要多注意對幼兒語(yǔ)言表達能力的培養。

      手指歌教案反思【篇5】

      活動(dòng)目標:

      練習幼兒的躲閃能力。

      幼兒能自主結隊進(jìn)行游戲,學(xué)會(huì )與他人協(xié)作,提高團結協(xié)作能力。

      鼓勵幼兒積極參與游戲,體驗游戲帶來(lái)的快樂(lè )。

      培養幼兒樂(lè )意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學(xué)說(shuō)普通話(huà)。

      積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

      活動(dòng)準備:

      將游戲者分為人數相等的兩隊,各隊成縱隊,后面的人摟著(zhù)前面人的腰。兩隊各選派一人到另一隊做排頭,即“龍尾”。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、開(kāi)始部分。

      1、幼兒進(jìn)行隊形、隊列練習,由一路縱隊走成六路縱隊,站成做操距離。

      練習:立正、稍息、原地踏步等動(dòng)作,訓練幼兒遵守規則意識。

      2、引導幼兒跟著(zhù)老師一個(gè)一個(gè)地走成一個(gè)皮球、小蝸牛然后再走成一個(gè)大皮球。

      二、基本活動(dòng)。

      教師交代游戲名稱(chēng)和玩法,今天我們玩一個(gè)游戲,名字叫龍頭咬龍尾,當教師發(fā)令后,“龍頭”要追趕排在末尾的“龍尾”?!褒埳怼焙汀褒埼病币獢[脫“龍頭”的追逐。若“龍頭”拍著(zhù)“龍尾”,“尾”即離隊。排在最后一人做“龍尾”。游戲繼續進(jìn)行。在規定時(shí)間內,“龍頭”拍著(zhù)“龍尾”的人數少的一隊獲勝。

      注意:“龍頭”不能沖散“龍身”,“龍身”上的人,不能脫手。如脫手,從該處算起,后面的人均為被“咬”住?!褒埳怼鄙系娜?,不得將“龍頭”拉到另一方向,妨礙其“咬”“龍尾”。

      三、放松活動(dòng)

      玩游戲玩累了,我們一起拍拍手,擺擺頭、扭扭腰、甩甩手臂好嗎?一二拍拍肩、三四拍拍腿、

      五六甩甩手、七八扭扭腰。

      教學(xué)反思:

      為了讓活動(dòng)更有趣,能充分調動(dòng)孩子參與活動(dòng)的積極性,發(fā)展他們主動(dòng)創(chuàng )編的能力,我設計了游戲,讓孩子體驗快樂(lè ),大膽表現。同時(shí)讓孩子的藝術(shù)能力在大膽表現過(guò)程中發(fā)展起來(lái)。整個(gè)活動(dòng)在愉快的游戲中自然結束。

      手指歌教案反思【篇6】

      活動(dòng)目標:

      1.學(xué)習用手指壓印和曲線(xiàn)添畫(huà)的畫(huà)法畫(huà)出各種動(dòng)態(tài)的蝌蚪。

      2.訓練幼兒細致的觀(guān)察力。

      3.提高幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫(huà)的能力,體驗美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè )。

      4.體驗運用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè )趣。

      5.培養幼兒的欣賞能力。

      活動(dòng)準備:

      1.在自然角飼養小蝌蚪,供幼兒觀(guān)察。

      2.將幼兒分成若干組,每組供給一盤(pán)黑色顏料及抹布、黑色彩筆。

      3.范畫(huà):在水中向各種方向游動(dòng)的小蝌蚪。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1.教師引導幼兒觀(guān)察:

      (1)從自然角的小蝌蚪,引導幼兒觀(guān)察:你們看看,小蝌蚪長(cháng)得什么樣子?它們是什么顏色?它們在水中是怎樣游泳的?引導幼兒討論說(shuō)出小蝌蚪有圓圓的身體,細細長(cháng)長(cháng)的尾巴,在水中能向各個(gè)方向游動(dòng)。

      (2)教師和幼兒邊念兒歌邊在規定的場(chǎng)地學(xué)小蝌蚪游泳。

      小蝌蚪,游呀游,搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。小蝌蚪,真快樂(lè ),邊找媽媽邊唱歌。

      2.教師引導幼兒畫(huà)小蝌蚪。

      (1)教師:每組小朋友的桌上都放有一盤(pán)黑顏料和水彩筆,請小朋友想想,你可以怎么做,能畫(huà)出可愛(ài)的小蝌蚪呢?讓幼兒自己探索著(zhù)畫(huà),老師在旁邊指導。

      (2)請畫(huà)的好的幼兒到前面畫(huà)一畫(huà)。

      (3)教師祟范畫(huà),并講解小蝌蚪的畫(huà)法:

      先用食指的指腹在顏料中輕輕蘸一下,然后把指腹按在紙上,再用彩色畫(huà)上彎彎曲曲的尾巴,這樣一條可愛(ài)的小蝌蚪就在游動(dòng)了,想畫(huà)向不同方向游,只需變換不同的方向壓印。

      (4)幼兒再次作畫(huà):教師指導。

      A注意點(diǎn)畫(huà)方法,畫(huà)出不同方向游的蝌蚪。

      B每次蘸顏料壓印后,需在抹布上擦干凈手指,再拿筆添畫(huà)。

      C蝌蚪尾巴不宜太長(cháng)。

      D大膽作畫(huà),仔細操作,保持畫(huà)面干凈。

      3.幼兒作業(yè)后要求用肥皂洗凈手。

      4.活動(dòng)延伸:

      幼兒頭戴小蝌蚪頭飾,作《小蝌蚪找媽媽》的游戲

      活動(dòng)反思:

      活動(dòng)中,孩子們對點(diǎn)畫(huà)小蝌蚪充滿(mǎn)了興趣,因為在自然角里有小蝌蚪,平時(shí)他們都有過(guò)觀(guān)察,對小蝌蚪在水中的姿態(tài)都有所了解,在操作的時(shí)候都能掌握基本的操作,比較欠缺的是,游的不同方向,比較多的是同一方向的小蝌蚪,因為是集體活動(dòng),在個(gè)別指導上做的不夠,一些孩子的作品相對凌亂些,最后桌面也沒(méi)能保持干凈,可能因為平時(shí)缺少這方面的鍛煉,所以寶寶對此次活動(dòng)既新奇又陌生,手指的靈活性也不夠,以后在區域活動(dòng)或游戲時(shí)間時(shí)給孩子多一些這方面的活動(dòng)。

      手指歌教案反思【篇7】

      活動(dòng)設計背景

      兒歌《手指謠》是讓幼兒認識并知道自己小手上的五個(gè)手指頭的名稱(chēng),并能將手指進(jìn)行變形和想象。在活動(dòng)開(kāi)始部分的時(shí)候,我伸出畫(huà)有手指娃娃的手來(lái)向幼兒?jiǎn)?wèn)好,讓幼兒一一說(shuō)出手指娃娃的名稱(chēng),再讓幼兒聽(tīng)著(zhù)教師的口令相應地伸出自己的手指娃娃來(lái)讓幼兒熟悉手指的名稱(chēng)。(.教案來(lái)自:教.案網(wǎng))兒歌的內容中用兩個(gè)手指進(jìn)行變形的時(shí)候都用到了動(dòng)詞碰、并、捏、翹,這是幼兒學(xué)習兒歌時(shí)要重點(diǎn)掌握的一個(gè)點(diǎn),我在設計活動(dòng)的時(shí)候,用到了重點(diǎn)前置,把這一重點(diǎn)部分以和幼兒一起來(lái)做手指游戲的形式進(jìn)行了前期的鋪墊,為幼兒學(xué)習兒歌打下了基礎,也符合了小班幼兒愛(ài)游戲的年齡特點(diǎn)。

      活動(dòng)目標

      1、熟悉手指的名稱(chēng),樂(lè )意用手指進(jìn)行變形和想象。

      2、學(xué)念兒歌,掌握動(dòng)詞:碰、并、捏、翹。

      3、結合手指變形和想象嘗試創(chuàng )編兒歌內容。

      4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè ),樂(lè )意與同伴一起游戲。

      5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲,感受游戲的樂(lè )趣。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      認識手指,喜歡有一雙能干的手。

      活動(dòng)準備

      簡(jiǎn)易圖譜、手指上畫(huà)上娃娃頭像。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、熟悉手指名稱(chēng)。

      1、老師伸出一只手,彎曲手指向小朋友問(wèn)好:小朋友們好!

      剛才是誰(shuí)向我們問(wèn)好

      2、小手有幾個(gè)手指娃娃

      二、學(xué)做動(dòng)作,理解動(dòng)詞

      1、你們的小手上有沒(méi)有手指娃娃呀

      2、游戲:聽(tīng)口令:老師說(shuō)食指食指碰碰等,幼兒就作出相應的動(dòng)作

      三、理解兒歌內容,學(xué)習兒歌。

      1、看看老師的手指娃娃變出了什么

      2、老師邊做動(dòng)作邊完整朗誦兒歌。

      3、教師邊帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作邊把兒歌念一遍。

      4、請幼兒分組學(xué)念兒歌。

      四、嘗試仿編兒歌。

      1、老師的手指還會(huì )變許多的東西呢,看看老師的手指,又變了什么呢

      2、我們的手指還可以變出些什么呢

      你是用什么手指變的呢

      3、完整朗誦創(chuàng )編兒歌。

      4、我們再把這首手指謠去念給沒(méi)來(lái)的小朋友聽(tīng)聽(tīng)吧!教師帶領(lǐng)幼兒出活動(dòng)室。

      教學(xué)反思

      在學(xué)習兒歌的過(guò)程中,我用手指進(jìn)行變形,讓幼兒來(lái)說(shuō)出變出了什么

      手指歌教案反思【篇8】

      活動(dòng)目標:

      1.能夠與老師共同做手指游戲。對手指游戲產(chǎn)生興趣。

      2.探討小腳的動(dòng)作,知道小腳也會(huì )很多的本事。

      3.引發(fā)孩子們對小腳的探知。

      4.鍛煉孩子小腳的靈活性和敏捷性。

      5.利用小腳畫(huà)畫(huà)。激發(fā)孩子們對顏色的喜愛(ài)。

      活動(dòng)準備:

      顏料。廢舊的報紙。舒緩的音樂(lè )。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1.問(wèn)好歌,利用《哈嘍歌》跟小朋友相互問(wèn)好。產(chǎn)生師生互動(dòng),打破陌生感。

      2.手指游戲:小朋友都跟張老師做了好朋友,張老師的小手也想和小朋友的小手做好朋友來(lái)一起做游戲。我們跟老師一起讓我們的小手動(dòng)起來(lái)吧。

      幼兒跟老師一起做手指游戲。鍛煉孩子手指的靈活性。(拍,握,轉,捏,彈,捶,等動(dòng)作)

      3.我們的小手真的是多才多藝啊,會(huì )做這么多的動(dòng)作和游戲,我們的小腳也不干示弱了。它說(shuō)我也會(huì )做游戲。那么我們的小腳會(huì )做什么呢

      教師給與引導。并給與及時(shí)的肯定和認可。幼兒和老師一起利用小腳做游戲。!來(lái)自教案.!(腳尖點(diǎn)點(diǎn)、雙腳跳跳、踩踩,勾勾,交叉等動(dòng)作)

      4.小腳不但會(huì )做游戲,還是個(gè)神奇的小畫(huà)家呢。你們信嗎

      5.欣賞自己的作品。

      課后反思:

      這節活動(dòng)我選用的是上海建構教材的一節內容。它以主題模式為特色,又以整合的形式展現給大家。同時(shí)我打破了以往的照本宣讀的教學(xué)方法。把課程向外擴展和延伸。本節活動(dòng),不是要求孩子要畫(huà)出多么美麗的畫(huà)面,而是讓他們在活動(dòng)中感受參與的快樂(lè )。在參與中體驗創(chuàng )作的愉悅感。從中感受色彩帶給人類(lèi)的美感。整節活動(dòng)孩子們能夠主動(dòng)的配合老師,積極的參與到創(chuàng )作。我們的綱要要求新一代的幼兒教師具有創(chuàng )新和探索精神。讓我們發(fā)揮自己的智慧和才能。給孩子一片想象和創(chuàng )作的空間吧!

      手指歌教案反思【篇9】

      活動(dòng)目標

      1.嘗試用手指點(diǎn)、拖的方法進(jìn)行繪畫(huà)。

      2.體驗手指作畫(huà)的樂(lè )趣,養成良好的繪畫(huà)衛生。

      3.感受在音樂(lè )中進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。

      4.引導孩子們在活動(dòng)結束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放,養成良好習慣。

      5.感受作品的美感。

      活動(dòng)準備

      節奏較快的音樂(lè )、水粉顏料、調色盤(pán)、泡沫板、擦手濕巾、簡(jiǎn)筆畫(huà)、教師范畫(huà)。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、游戲導入

      手指游戲吸引幼兒的注意力。

      二、引領(lǐng)創(chuàng )作

      1.出示范畫(huà),講解繪畫(huà)步驟,使幼兒對手指點(diǎn)、拖畫(huà)有初步的了解。

      2.重點(diǎn)講述點(diǎn)畫(huà)技能。

      三、播放音樂(lè ),幼兒創(chuàng )作,教師巡回指導

      1.聽(tīng)音樂(lè ),根據音樂(lè )的快慢,讓手指跳起來(lái)。

      2.鼓勵幼兒大膽作畫(huà),克服膽怯心理。

      3.提醒幼兒用濕巾擦手,注意衛生。

      4.適當指導能力較弱的孩子。

      四、展示作品

      把畫(huà)好的作品放在黑板上展示,并請幼兒相互交流。

      教學(xué)反思:

      作為教師要善于發(fā)現幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵性的評價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動(dòng)的樂(lè )趣,從而增強自信心。

      親子游戲:手指游戲——《五指歌》幼兒園小班課件設計


      幼兒園小班親子游戲:手指游戲——《五指歌》

      設計說(shuō)明:

      30月的寶寶正是自我意識萌芽期,對手有了初步的感知和認識,手部動(dòng)作有了進(jìn)一步的發(fā)展,但手指的精細動(dòng)作還不是很協(xié)調。手指游戲是托班最常見(jiàn)的一種手口一致的練習,不僅可以鍛煉孩子的手指靈活及協(xié)調能力,還可以鍛煉孩子的大腦,有利于孩子語(yǔ)言及動(dòng)作的發(fā)展。因此,我設計了觀(guān)察圖片,認識手指名稱(chēng),并跟隨老師一起做有趣的模仿動(dòng)作,從而加深對手指的認識。

      教養目標:

      1.通過(guò)模仿象聲詞,初步唱出歌曲中的休止符。

      2.會(huì )根據詞義做相應的模仿動(dòng)作。

      3.愛(ài)爸爸、媽媽及周?chē)娜?,體會(huì )表演活動(dòng)的快樂(lè )。

      活動(dòng)準備:

      音樂(lè ),手偶。

      教養過(guò)程:

      (一)手指游戲1.根據教師的提示,伸出相應的手指大拇指是爸爸,爸爸旁邊是媽媽?zhuān)瑐€(gè)子最高是哥哥,哥哥旁邊是姐姐,小小指頭就是我。教師邊說(shuō)邊觀(guān)察幼兒的手指是否正確伸出。

      2.猜猜爸爸媽媽等他們各自會(huì )做些什么,并學(xué)習各種模仿動(dòng)作①教師:爸爸會(huì )做些什么事?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

      媽媽會(huì )做些什么事?我們也來(lái)學(xué)一學(xué)。

      ②幼兒和教師一起邊做模仿動(dòng)作邊發(fā)出象聲詞。

      (二)學(xué)唱歌曲1.教師范唱,幼兒學(xué)習完整說(shuō)歌詞。

      2.幼兒學(xué)唱歌曲。

      3.提醒幼兒唱出休止符。

      (三)邊唱歌曲邊進(jìn)行表演1.先用手指點(diǎn)動(dòng)三下表演,表示打招呼,互相交流感情。

      2.在較協(xié)調地伸出手指活動(dòng)的基礎上,鼓勵幼兒做開(kāi)汽車(chē)、洗衣服等模仿動(dòng)作,邊唱邊表演。

      溫馨提示:

      爸爸媽媽可在日常生活中通過(guò)各種手指游戲引導寶寶認識自己的手指哦。

      范文參考:手指游戲《分清左右》教案4篇


      手指游戲《分清左右》教案【篇一】

      【學(xué)習目標】

      1、借助詞典、聯(lián)系上下文,理解不懂的詞語(yǔ)。

      2、了解課文主要內容,學(xué)習作者留心生活、善于觀(guān)察、勤于思考,從司空見(jiàn)慣的事物中得到啟示的習慣。

      3、有感情的朗讀課文,了解五個(gè)手指的各自特點(diǎn),體會(huì )到任何事物都各有所長(cháng),各有所短的道理。

      【課前準備】

      1、課前選讀關(guān)于手指的寓言小故事,試著(zhù)從中悟出一定的道理。

      2、自學(xué)題的課件。

      【課時(shí)安排】

      1課時(shí)。

      【教學(xué)過(guò)程】

      一、激發(fā)興趣,導入新課

      同學(xué)們,請把你們的手伸開(kāi),看看你們的手指形狀,你們說(shuō),哪根最好看,哪根最有用?同學(xué)們的說(shuō)法各一,我們今天來(lái)讀讀課文《手指》,看作者寫(xiě)了什么。 板題:手指。

      二、初讀課文,理解大意

      1、自已讀一遍課文,讀不準的字問(wèn)問(wèn)周?chē)耐瑢W(xué),把字音讀準。

      2、邊讀邊想,課文主要寫(xiě)了什么內容?

      三、自學(xué)感悟,讀文明理

      出示自學(xué)討論題,先自學(xué)再和小組同學(xué)交流。

      1、自讀課文,填表格。(略)

      2、理解句子:

      手指的全體,同人的全體一樣,五根手指如能團結一致,成為一個(gè)拳頭,那就根根有用,根根有力量,不再有什么強弱、美丑之分了。

      3、通過(guò)以上的對比分析,你有什么想法嗎?

      4、有感情地把課文朗讀兩遍。

      5、小組內分角色扮演五個(gè)手指,賦予手指生命和情感,根據你要表達的意圖,編個(gè)課本劇表演一下。

      四、檢查自學(xué),深化理解

      1、學(xué)生匯報對自學(xué)題中前三題的理解。

      2、指幾個(gè)小組到前面表演課本劇,其他同學(xué)評價(jià)表演,教師根據表演情況點(diǎn)撥,指導重點(diǎn)是學(xué)生劇本中蘊含的道理是否正確。

      五、拓展延伸,啟迪思維

      1、學(xué)習本單元課文時(shí),我們基本悟到了讀文明理的方法,下面有一篇短文,請你讀一讀,想想短文蘊含一個(gè)什么道理?

      手指游戲《分清左右》教案(篇二)

      活動(dòng)設計背景

      繞口令對于中班的幼兒來(lái)說(shuō)有一定的難度,因為在這個(gè)時(shí)候幼兒的咬字還不是很清晰,而老師往往為了達到教學(xué)目的反復的讓幼兒的說(shuō)繞口令,這樣不但幼兒?jiǎn)适Я藢W(xué)習的興趣,而且還產(chǎn)生了厭學(xué)的心理。這樣一來(lái),幼兒就完全失去了主動(dòng)性。為此我設計了這樣一次活動(dòng),通過(guò)手指游戲來(lái)讓幼兒成為活動(dòng)的主體,用故事的情節引入激發(fā)幼兒的興趣。

      活動(dòng)目標

      1、學(xué)習繞口令“小良救羊”,以游戲的形式讓幼兒達到熟記的程度。

      2、通過(guò)手指的靈活運用,發(fā)展幼兒的想象力,鍛煉幼兒手部小肌肉群。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      會(huì )用手指來(lái)表示并熟記繞口令“小良救羊”。

      活動(dòng)準備

      草地掛圖一張,狼、羊、小良的卡片各一張。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、導入

      1、出示掛圖,請幼兒觀(guān)察圖上畫(huà)了什么?(草地、山坡、一個(gè)小朋友還有羊,可以請幼兒模仿羊的動(dòng)作和聲音)

      2、這個(gè)小朋友是干什么的呢,他是誰(shuí)?(羊倌、小良)他在干什么呢?

      3、這時(shí)候誰(shuí)來(lái)了,出示大灰狼,并請幼兒模仿大灰狼。

      4、討論:

      狼來(lái)干什么來(lái)了,小良應該怎么做呢?

      二、學(xué)習繞口令

      1、這個(gè)故事真有趣,現在老師教小朋友們用自己的小小手來(lái)講講這個(gè)故事。

      2、先分別學(xué)習小良、羊、狼等動(dòng)作。

      3、邊做手指游戲,邊背誦繞口令,反復一到三次。

      4、反應游戲:請小朋友們把小手放到身后,聽(tīng)老師的口令,做相應的動(dòng)作??茨膫€(gè)小朋友的反應最快。

      5、小朋友們表現的真好,現在我們要給我們學(xué)過(guò)的這個(gè)故事取一個(gè)名字,叫什么好呢?

      請幼兒回想一下故事情節,討論故事的名字并說(shuō)說(shuō)看。

      三、小結

      今天小朋友們和老師一起學(xué)習了“小良救羊”這個(gè)繞口令,我們是以手指游戲的形式來(lái)學(xué)的,請小朋友在以后遇到自己喜歡的故事的時(shí)候也用自己的小手來(lái)做一做。讓我們最后說(shuō)一遍,不要忘記了繞口令的名字。

      教學(xué)反思

      通過(guò)手指游戲引導幼兒學(xué)習興趣,幼兒對活動(dòng)內容熱情高,積極主動(dòng)參與活動(dòng),通過(guò)繞口令和手指的有效結合,幼兒能主動(dòng)參與活動(dòng),在活動(dòng)中,幼兒通過(guò)反復的手指游戲,完成教學(xué)活動(dòng)內容,師幼互動(dòng)效果顯著(zhù)。

      手指游戲《分清左右》教案【篇三】

      學(xué)習目標:

      1.借助詞典、聯(lián)系上下文,理解不懂的詞語(yǔ),第5課《手指》教案共1課時(shí)總8課時(shí)。

      2.了解課文主要內容,學(xué)習作者留心生活、善于觀(guān)察、勤于思考,從司空見(jiàn)慣的事物中得到啟示的習慣。

      3.有感情的朗讀課文,了解五個(gè)手指的各自特點(diǎn),體會(huì )到任何事物都各有所長(cháng),各有所短的道理。

      課前準備:

      1.課前選讀關(guān)于手指的寓言小故事,試著(zhù)從中悟出一定的道理。

      2.自學(xué)題的課件。

      課時(shí)安排:

      1課時(shí)

      教學(xué)過(guò)程

      一、談話(huà)導入,揭示課題

      1.談話(huà)導入:生活中平凡的人和事,常常會(huì )帶給我們啟示,像那個(gè)"我"至今還常常想起的頂碗少年,還有那一棵棵優(yōu)雅自在,顯示著(zhù)勃勃生機的桃花心木。其實(shí),生活中還有許多普普通通的事物,對于他們的存在,我們常常司空見(jiàn)慣、熟視無(wú)睹,可是,如果我們仔細觀(guān)察、認真思考,這些普通的事物也會(huì )帶給我們耐人尋味的啟示的。比如我們每個(gè)人手上的五根手指。今天,我們一起學(xué)習第5課《手指》。

      2.板書(shū)課題,齊讀課題。

      二、預習探究:

      1.自讀課文,讀準字音,讀通句子,互相解答不懂的詞語(yǔ)。

      2.指生逐段讀課文,思考:課文的主要寫(xiě)了什么內容?

      3.速度課文,口頭完成填空:課文先總寫(xiě)一只手上的五根手指,然后分別具體寫(xiě),最后總結寫(xiě)。

      4.請學(xué)生根據填空的內容,給課文分段,在此基礎上體會(huì )本文的寫(xiě)作順序和方法,教案《第5課《手指》教案共1課時(shí)總8課時(shí)》。

      三、合作交流:

      1.默讀課文,標畫(huà)出本文的中心句。(一只手上的五根手指,各有不同的姿態(tài),各具不同的性格,各有所長(cháng),各有所短。)

      2.學(xué)生自主學(xué)習,思考問(wèn)題:五根手指各有什么特點(diǎn)?讀書(shū)標畫(huà)相關(guān)語(yǔ)句。

      3.匯報交流,體會(huì )道理

      四、品讀體驗:

      教師引導學(xué)生抓住文中的重點(diǎn)語(yǔ)句,聯(lián)系生活實(shí)際,理解體會(huì )五根手指各自不同的特點(diǎn)并朗讀。

      1、理解要點(diǎn)如下:

      (1)大拇指:短處:姿態(tài)不美――身體矮而胖,頭大而肥,構造簡(jiǎn)單,只有一個(gè)關(guān)節;長(cháng)處:最肯吃苦。

      (2)食指:短處:姿態(tài)不如其他三指窈窕,都是直直落落的強硬的曲線(xiàn);長(cháng)處:工作不如大拇指吃力,卻比大拇指復雜、機敏。

      (3)中指:短處:養尊處優(yōu),做事名義上參加,實(shí)際并不出力;長(cháng)處:地位最優(yōu),身體最高、相貌最堂皇,左右有屏障,曲線(xiàn)優(yōu)美。

      (4)無(wú)名指和小指:短處:能力薄弱是其他手指的附庸;長(cháng)處:體態(tài)秀麗,樣子可愛(ài),在絲竹管弦、舞蹈上能力強,有用武之地。

      4.適時(shí)指導學(xué)生朗讀課文,根據手指不同的特點(diǎn),讀出不同的語(yǔ)氣和感受。

      五、鞏固延伸:

      1.指生朗讀課文最后一個(gè)自然段,思考:作者通過(guò)描寫(xiě)五根手指各自不同的特點(diǎn),想告訴我們一個(gè)什么道理?

      2.你覺(jué)得作者喜歡哪根手指?本文的描寫(xiě)果真"卻無(wú)愛(ài)憎在其中"嗎?

      3.你愿意做哪根手指呢?為什么?

      板書(shū)設計:

      5、手指

      姿態(tài)性格

      大拇指不美肯吃苦

      "團結有力量"

      手指游戲《分清左右》教案(篇四)

      活動(dòng)目標

      1.學(xué)習以自身為中心區分左右,并能較迅速地做出判斷和反應。

      2.培養幼兒比較和判斷的能力。

      活動(dòng)準備

      分清左右的光盤(pán)。

      活動(dòng)過(guò)程

      (一)、以自身為中心,區分左右

      1.提問(wèn):我們都有兩只手,一只左手,一只右手。"請小朋友想一想那只是左手?哪只是右手?

      2.讓幼兒知道拿筆寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)的是右手,另一只是左手。

      3.游戲“找一找”,區分左邊、右邊。

      教師發(fā)出指令,幼兒按照指令做出判斷。如:左手、左眼、右腿、右耳。

      4.小結:每個(gè)人都有做、右手,靠左手的一邊叫左邊,靠右手的一邊叫右邊。

      (二)、鞏固幼兒對左右的識別,并能較迅速地做出判斷

      1.游戲“看誰(shuí)做的對”。

      教師說(shuō),幼兒做。如“舉起你的右手”,“右腳剁一剁,左腳抬起來(lái)”,“右手摸摸左耳朵”等。

      2.歌表演“分清左右”,學(xué)習跟著(zhù)音樂(lè )的節奏迅速準確地分清左右。

      (三)、活動(dòng)延伸

      教師與家長(cháng)可在日常生活中隨時(shí)讓幼兒練習區分左和右。

      活動(dòng)反思

      本次活動(dòng)師幼互動(dòng)較好,大部分幼兒通過(guò)游戲以能識別左右,并能較迅速地做出判斷,只有三四個(gè)幼兒反應比較遲緩,應在日?;顒?dòng)中督促他們多加練習。

      量詞歌大班教案


      在老師日常工作中,教案課件也是其中一種,不過(guò)教案課件里知識點(diǎn)要設計好。教案是教學(xué)目標和教學(xué)效果的具體體現,如何寫(xiě)出一篇好的教案?根據您提出的需求我為您搜集了以下內容:“量詞歌大班教案”,敬請您閱讀并收藏本文!

      量詞歌大班教案【篇1】

      活動(dòng)目標:

      1、初步學(xué)會(huì )朗誦兒歌《量詞歌》,感受兒歌活動(dòng)的樂(lè )趣。

      2、通過(guò)找錯、創(chuàng )編活動(dòng),能正確使用量詞。

      3、以愉悅地情緒參與猜想、摸獎?dòng)螒?,體驗和父母一起學(xué)習的快樂(lè )。

      4、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng),體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。

      5、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè )活動(dòng),培養學(xué)生的創(chuàng )編能力與合作能力。

      活動(dòng)準備:

      1、一份教師使用的大型圖夾文兒歌范圖,為遮擋式。

      2、摸獎盒一只,里面放有各種物體的卡片,卡片的背面寫(xiě)有相應的獎品名稱(chēng)。

      3、每個(gè)家長(cháng)的手背上貼有一朵笑臉花。

      4、漢字卡片"量詞"。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、找錯活動(dòng),提高幼兒的聽(tīng)辨、改錯能力。

      1、師:現在,老師要講幾句話(huà),這幾句話(huà)中有三個(gè)地方講錯了。比一比,誰(shuí)的耳朵最靈,能把錯的地方找出來(lái)。

      2、師:"今天的天氣真好!小紅、小芳兩條好朋友出去玩。她們在草地上跳繩、捉迷藏,真開(kāi)心!玩累了,就去買(mǎi)兩件方便面泡著(zhù)吃。吃完后,她們就爬到一朵床上睡覺(jué)了。"

      3、引導幼兒大膽找出錯誤并進(jìn)行改正,對量詞的正確使用有個(gè)初步的感知。

      4、小結:小朋友真聰明!把我說(shuō)錯的地方都找出來(lái)了。兩條好朋友應該說(shuō)兩個(gè)好朋友、兩件方便面應該說(shuō)兩袋方便面、一朵床應該說(shuō)一張床。"個(gè)、袋、張"有個(gè)共同的名字,叫"量詞。"(出示字卡"量詞"。)

      二、通過(guò)猜想、揭示活動(dòng),引導幼兒愉快地學(xué)習兒歌。

      1、師:今天,有很多量詞都跑來(lái)跟我們做游戲了。不過(guò),他們都躲在一首兒歌里面,要大家把他們猜出來(lái)呢!你想來(lái)猜一猜嗎?(想)

      2、出示兒歌第一句"一頭牛,兩匹馬。"

      師:看!圖上是什么?有多少?請你來(lái)說(shuō)一說(shuō)!(引導幼兒說(shuō):"一頭牛,兩匹馬。")

      3、猜想第二、第三句兒歌中的物體名稱(chēng)。

      師朗誦"三條××,四只×,五本×,六支×。"把××朗誦在心里,鼓勵幼兒大膽猜想物體的名稱(chēng)。

      例如:三條魚(yú)、三條褲子、三條辮子、三條狗……

      四只小鴨、四只小雞、四只螃蟹……

      五本本子、五本書(shū)……

      4、出示兒歌內容,為猜對的幼兒鼓掌。

      5、猜想第四、第五句兒歌中的量詞。

      師朗誦"七×樹(shù),八×花,九×飛機,十×車(chē)。"把"×"量詞念在心里。

      (引導幼兒自己想猜想哪一個(gè)就說(shuō)哪一個(gè),可以不按照順序。)

      6、出示正確答案,給予猜對的幼兒以言語(yǔ)獎勵。

      7、教師小結:想不到一個(gè)小小的量詞也有這么大的學(xué)問(wèn),牛要說(shuō)"頭"、馬要說(shuō)"匹"。所以說(shuō)(出示兒歌最后一句):"量詞千萬(wàn)別說(shuō)錯,說(shuō)錯就要鬧笑話(huà)。"(幼兒跟念兩遍。)

      三、采用多種形式學(xué)習朗誦兒歌《量詞歌》。

      1、傾聽(tīng)老師完整地朗誦一遍。

      2、幼兒跟著(zhù)老師完整、慢速地朗誦一遍兒歌。(老師的聲音高、幼兒的聲音低。)

      3、前排、后排幼兒分批跟著(zhù)老師朗誦,(老師的聲音要逐漸放低。)比一比哪排念得響亮、整齊?

      4、男、女幼兒對念兒歌。(分前半句、后半句。)

      5、幼兒、家長(cháng)對念兒歌,形式同上。

      6、幼兒傾聽(tīng)家長(cháng)朋友朗誦一遍兒歌。(遮住所有的量詞和物體名稱(chēng)。)

      7、評選"兒歌大王",鼓勵幼兒?jiǎn)为毨收b兒歌或與家長(cháng)一起上前進(jìn)行表演朗誦。

      四、游戲:我中獎啦!

      玩法:準備一個(gè)紙盒,里面放有一些物體卡片,(如:一本書(shū)、一支筆、三朵花……)卡片背面寫(xiě)有相應的"獎品"名稱(chēng)。如:"和老師來(lái)個(gè)擁抱"、"向爸爸媽媽鞠個(gè)躬"、"大聲地說(shuō)'我真棒'"、"和老師握握手"、"和老師來(lái)個(gè)'ye'"……幼兒輪流從紙盒中摸出一張卡片,如果說(shuō)對其量詞,就可獲得相應地獎品。

      教學(xué)反思:

      在本次活動(dòng)中,我運用了交互式白板為幼兒創(chuàng )設了寬松、愉悅的語(yǔ)言學(xué)習環(huán)境,將課件游戲與語(yǔ)言活動(dòng)有機融合,活躍了課堂氣氛,激發(fā)了幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)的愿望,優(yōu)化了語(yǔ)言教學(xué)過(guò)程。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng),輕松的突破教學(xué)中的重難點(diǎn),使幼兒在這樣的游戲情景中大膽的學(xué)會(huì )正確使用量詞。教學(xué)活動(dòng)游戲化、生活化 、趣味化,充分調動(dòng)了幼兒學(xué)習的積極性與主動(dòng)性,從而使教學(xué)達到最佳效果。

      以上是我的說(shuō)課內容,歡迎您的批評指正,感謝您的聆聽(tīng)!

      量詞歌大班教案【篇2】

      教學(xué)目標:

      1、學(xué)習正確使用常見(jiàn)的表示單一物品的量詞和表示集合物品的量詞。

      2、豐富幼兒詞匯,提高幼兒口語(yǔ)表達的準確性。

      3、能夠積極主動(dòng)的參與活動(dòng),體驗量詞游戲的快樂(lè )。

      4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

      5、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩,在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。

      教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

      依據本次活動(dòng)內容與本班幼兒語(yǔ)言發(fā)展水平,確定了本活動(dòng)的重難點(diǎn):

      1、活動(dòng)重點(diǎn):幼兒在快樂(lè )的量詞游戲中能夠正確的使用量詞,同時(shí)豐富幼兒的詞匯量。

      2、活動(dòng)難點(diǎn):能夠正確使用生活中常見(jiàn)的表示單一物品的量詞和表示集合物品的量詞。

      教學(xué)準備:

      本此活動(dòng)選擇在多媒體教學(xué)環(huán)境中進(jìn)行的,教學(xué)準備:包括經(jīng)驗準備和物質(zhì)準備兩方面:

      1、經(jīng)驗準備:幼兒已在日常生活中積累表示單一物品的量詞、幼兒和教師熟悉白板的操作方法

      2、物質(zhì)準備:白板課件、魔箱四個(gè)、量詞卡片若干

      教學(xué)過(guò)程:

      依據以上目標,我設計了如下教學(xué)流程

      (一)、創(chuàng )設情景,激發(fā)興趣。

      通過(guò)以幼兒喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)角色“喜洋洋”送禮物的形式:量詞找錯活動(dòng),提高幼兒的聽(tīng)辨、改錯能力。初步感知對量詞的正確使用。(如:一件衣服,一雙鞋子,一輛小汽車(chē))利用白板拉幕、遮蓋、音頻鏈接等功能,將幼兒神秘的帶入游戲情境之中,吸引幼兒積極主動(dòng)并充滿(mǎn)好奇的來(lái)操作白板,調動(dòng)幼兒運用看、聽(tīng)、說(shuō)、操作等多種感官,大膽的表述。

      (二)、互動(dòng)游戲,學(xué)習新知

      1、游戲:“神秘的房子”

      出示白板課件“神秘的房子”遮蓋功能吸引幼兒注意觀(guān)察、猜想,敢于大膽并正確使用量詞對畫(huà)面物品的進(jìn)行描述。此環(huán)節為突破難點(diǎn)做了很好的鋪墊。

      2、游戲:“我來(lái)說(shuō)量詞”

      出示白板課件,請幼兒進(jìn)行操作,并與其他幼兒互動(dòng)正確說(shuō)出表示單一物品的量詞和表示集合物品的量詞。并利用白板刪除功能,將每組圖片刪除,顯示出圖片下隱藏的“禮物”,增加活動(dòng)的趣味性與神秘感,并對幼兒及時(shí)鼓勵。孩子們在輕松愉快的狀態(tài)下學(xué)習,充分發(fā)揮幼兒潛在的學(xué)習積極性、主動(dòng)性和自覺(jué)性。突破了本活動(dòng)的難點(diǎn)。

      3、游戲:“灰太狼來(lái)了”

      幼兒操作白板拖動(dòng)聚光燈,當聚光燈中出現各種物品畫(huà)面時(shí),幼兒要大聲使用量詞表述,并向前邁出一步,當聚光燈中出現灰太狼時(shí),幼兒迅速回到座位,此環(huán)節游戲,充分調動(dòng)幼兒的多種感官參與活動(dòng),在動(dòng)靜交替游戲中進(jìn)一步鞏固對量詞的使用,體驗量詞游戲的快樂(lè )。

      4、小組練習——游戲“有趣的魔箱”

      教師將生活中常見(jiàn)的表示單一物品的量詞卡片和表示集合物品的量詞卡片混合投入到魔箱中,幼兒分組練習,教師鼓勵幼兒更進(jìn)一步的正確使用量詞并大膽表述。

      (三)、經(jīng)驗遷移,拓展新知

      “在我們的周?chē)€藏著(zhù)許多的量詞寶貝,仔細觀(guān)察,想想,看誰(shuí)能把它們找出來(lái)。剛才呀,量詞寶貝跟我說(shuō)了一些悄悄話(huà)。它說(shuō):“大二班的小朋友們可真聰明,找到了這么多的量詞,在我們的教室和幼兒園里也藏著(zhù)許多的量詞寶寶,你們想不想到外面去找一找?那我們快去找找吧!”

      (四)、活動(dòng)延伸

      游戲、生活可以更廣泛的`豐富幼兒的詞匯量。

      1、生活中繼續尋找、正確使用量詞。

      2、益智區:不斷豐富“有趣的魔箱”中的量詞卡片并摸一摸,說(shuō)一說(shuō)。

      教學(xué)反思:

      在本次活動(dòng)中,我運用了交互式白板為幼兒創(chuàng )設了寬松、愉悅的語(yǔ)言學(xué)習環(huán)境,將課件游戲與語(yǔ)言活動(dòng)有機融合,活躍了課堂氣氛,激發(fā)了幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)的愿望,優(yōu)化了語(yǔ)言教學(xué)過(guò)程。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng),輕松的突破教學(xué)中的重難點(diǎn),使幼兒在這樣的游戲情景中大膽的學(xué)會(huì )正確使用量詞。教學(xué)活動(dòng)游戲化、生活化、趣味化,充分調動(dòng)了幼兒學(xué)習的積極性與主動(dòng)性,從而使教學(xué)達到最佳效果。

      以上是我的說(shuō)課內容,歡迎您的批評指正,感謝您的聆聽(tīng)!

      量詞歌大班教案【篇3】

      活動(dòng)目的:

      1、初步選擇和使用材料與工具,在探究中樂(lè )觀(guān)思索,從而把握正確的測量方法。

      2、喜歡動(dòng)手操作,萌發(fā)探究四周事物的愛(ài)好。

      3、培育幼兒的觀(guān)看力量和探究力量。

      4、進(jìn)展目測力、推斷力。

      5、養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素養。

      活動(dòng)預備:

      1、教師用具:記錄紙、水彩筆。幼兒用品:幼兒人手一份材料:記錄紙、水彩筆、吸管、小木棒、毛線(xiàn)、積木、圖形片、曲別針、礦泉水瓶、軟尺、紙條。

      3、環(huán)境創(chuàng )設:將教室布置成‘寶寶學(xué)園’的環(huán)境。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、教師以“關(guān)心小動(dòng)物測量‘寶寶學(xué)園’用具引題。

      結合自由探究活動(dòng),引導幼兒溝通、學(xué)習正確的測量方法。

      1、導入:

      師:“小動(dòng)物們想在森林里建筑自己的‘動(dòng)物學(xué)園’,可是‘動(dòng)物學(xué)園’里的東西要怎么來(lái)設計和建筑呢?熊貓校長(cháng)認為我們教室的用具和玩具都很合適它們,可是它們不知道這些東西的尺寸。所以想請我們關(guān)心它們來(lái)量一量、記一記,然后把這些測量的結果告知它們,好讓它們照著(zhù)這些樣子來(lái)建筑自己的‘動(dòng)物學(xué)園’。

      2、教師讓小伴侶們探究學(xué)慣用吸管測量自己坐的椅子的高度,教師引導幼兒自由嘗試測量及記錄的方法。

      〔1〕師:“我們教室里的小椅子高度正好很合適小動(dòng)物們。所以,我為每個(gè)人都預備了一根吸管和一張記錄表,請大家用吸管來(lái)量一量、記一記,看誰(shuí)能更準確地測量和記錄自己椅子的高度。

      〔2〕教師提問(wèn):“你是怎么量的?量了幾次?

      〔3〕請有不同結果的兩位幼兒示范用吸管測量椅子的高度,師生共同查找正確的測量方法。師:“他們的方法都不同,那么誰(shuí)的方法測量起來(lái)更準確呢?

      〔4〕教師示范講解正確的測量方法及記錄方法。

      師:

      “我們測量東西的時(shí)候,為了能測量和記錄的更準確,測量的工具要和測量的東西一端對齊;量一次后用自己的方法做個(gè)記號;第二次量的時(shí)候,要和前一個(gè)記號對齊了再量;量一次記一次,為了不讓自己遺忘量了幾次,可以用點(diǎn)、豎線(xiàn)來(lái)關(guān)心自己來(lái)記,也可以心里記住次數。最終在記錄表上畫(huà)上用的工具和量的物體,記上量的次數。

      二、教師指導幼兒在探究活動(dòng)中連續學(xué)習多種自然測量的方法。

      引導幼兒在活動(dòng)中覺(jué)察不同的測量對象合適用不同的測量用具。

      1、教師指導幼兒在探究活動(dòng)中連續學(xué)習多種自然測量的方法。

      ①教師介紹自由探究活動(dòng)的材料及活動(dòng)要求

      師:“剛剛我們已經(jīng)學(xué)會(huì )了正確的測量方法,如今教室里有很多物品都需要小伴侶們來(lái)測量和記錄?

      “我為每個(gè)小伴侶都預備了一個(gè)小方籃,大家可以自由選擇自己籃子里的東西作為測量工具,你想測量什么就測量什么,你們可以選2-3種工具測量,一邊測一邊想用哪種東西作測量工具測量起來(lái)比擬快。

      ②根據幼兒的測量狀況引導幼兒覺(jué)察不同的測量對象可以用不同的測量工具。

      師:“你量了什么?你用了幾種工具來(lái)量?還可以用哪些工具?

      2、引導幼兒通過(guò)再次的探究,理解不同的測量對象合適用不同的測量工具,并覺(jué)察和把握多種自然測量的方法。

      ①猜測及爭論。

      師:“剛剛我們已經(jīng)用正確的方法來(lái)量了一條直線(xiàn)的長(cháng)度。如今,小動(dòng)物們想知道我們桌椅的圓邊——也就是那圈圈〔曲線(xiàn)〕終究有多長(cháng)?請小伴侶們動(dòng)腦筋來(lái)想一想,用什么工具更適宜?

      ②引導幼兒與同伴合作,共同探究。

      師:“大家的想法都不錯!那么,我們教室里還有哪些東西是有圓邊的,它們終究有多長(cháng)呢?如今就請小伴侶們找一個(gè)好伙伴一起合作,選出適宜的工具,互相幫助,完成測量的任務(wù)。你們能做到嗎?

      “假設你們在活動(dòng)中遇到了什么困難,又沒(méi)方法解決。那么,沒(méi)關(guān)系,呆會(huì )兒可以和大家一起來(lái)爭論

      ③理解不同的測量對象合適用不同的`測量工具,并覺(jué)察和把握多種自然測量的方法。

      師:“你和誰(shuí)一起合作?量了什么東西的圓邊?用什么工具量的?為什么你們會(huì )選擇用這種工具?你們又是怎么合作的?

      ④幼兒演示,教師小結。

      三、完畢語(yǔ):

      教師:“今日大家學(xué)會(huì )了怎樣來(lái)測量物品;又關(guān)心小動(dòng)物們測量了教室里的這么多東西;還知道了不同的東西應當用不同的測量工具來(lái)測量,這樣才能更便利、更快捷、更準確。

      延長(cháng)活動(dòng):

      想一想、記一記:假設沒(méi)有工具來(lái)測量,那該怎么辦?〔如:用腳步量操場(chǎng)的間隔;用帽子測量頭的大小等〕

      師:“如今又有一個(gè)難題了:假設小動(dòng)物想測量我們的大操場(chǎng),但又沒(méi)有工具來(lái)測量,那該怎么辦呢?

      “呆會(huì )兒小伴侶們可以用你的方法去試一試,然后告知小動(dòng)物們,關(guān)心它們建筑一個(gè)和我們幼兒園一樣漂亮又好玩的‘動(dòng)物學(xué)園’。好嗎?

      活動(dòng)反思:

      由于選擇的教學(xué)內容——?自然測量?活動(dòng)是幼兒較感愛(ài)好的一項數學(xué)活動(dòng)內容,也是一項操作性很強的活動(dòng);而且,我為幼兒也預備充分的材料,能做到人手一份。所以,幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)性及樂(lè )觀(guān)性都很強,探究活動(dòng)中個(gè)個(gè)都表現地很投入,很多平常比擬不愛(ài)動(dòng)手的孩子在此次活動(dòng)中也顯得活潑多了。幼兒通過(guò)屢次的自由探究活動(dòng),已能把握比擬準確的測量方法了;幼兒在測量中,各項力量也得到了進(jìn)展,特殊是動(dòng)手力量及探究力量。

      量詞歌大班教案【篇4】

      活動(dòng)目標:

      1、初步學(xué)會(huì )朗誦兒歌《量詞歌》,感受兒歌活動(dòng)的樂(lè )趣。

      2、通過(guò)找錯、創(chuàng )編活動(dòng),能正確使用量詞。

      3、以愉悅地情緒參與猜想、摸獎?dòng)螒?,體驗和父母一起學(xué)習的快樂(lè )。

      活動(dòng)準備:

      1、一份教師使用的大型圖夾文兒歌范圖,為遮擋式。

      2、摸獎盒一只,里面放有各種物體的卡片,卡片的背面寫(xiě)有相應的獎品名稱(chēng)。

      3、每個(gè)家長(cháng)的手背上貼有一朵笑臉花。

      4、漢字卡片“量詞”。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、找錯活動(dòng),提高幼兒的聽(tīng)辨、改錯能力。

      1、師:現在,老師要講幾句話(huà),這幾句話(huà)中有三個(gè)地方講錯了。比一比,誰(shuí)的耳朵最靈,能把錯的地方找出來(lái)。

      2、師:“今天的天氣真好!小紅、小芳兩條好朋友出去玩。她們在草地上跳繩、捉迷藏,真開(kāi)心!玩累了,就去買(mǎi)兩件方便面泡著(zhù)吃。吃完后,她們就爬到一朵床上睡覺(jué)了?!?/p>

      3、引導幼兒大膽找出錯誤并進(jìn)行改正,對量詞的正確使用有個(gè)初步的感知。

      4、小結:小朋友真聰明!把我說(shuō)錯的地方都找出來(lái)了。兩條好朋友應該說(shuō)兩個(gè)好朋友、兩件方便面應該說(shuō)兩袋方便面、一朵床應該說(shuō)一張床?!皞€(gè)、袋、張”有個(gè)共同的名字,叫“量詞?!?出示字卡“量詞”。)

      二、通過(guò)猜想、揭示活動(dòng),引導幼兒愉快地學(xué)習兒歌。

      1、師:今天,有很多量詞都跑來(lái)跟我們做游戲了。不過(guò),他們都躲在一首兒歌里面,要大家把他們猜出來(lái)呢!你想來(lái)猜一猜嗎?(想)

      2、出示兒歌第一句“一頭牛,兩匹馬?!?/p>

      師:看!圖上是什么?有多少?請你來(lái)說(shuō)一說(shuō)!(引導幼兒說(shuō):“一頭牛,兩匹馬?!?

      3、猜想第二、第三句兒歌中的物體名稱(chēng)。

      師朗誦“三條××,四只×,五本×,六支×?!卑选痢晾收b在心里,鼓勵幼兒大膽猜想物體的名稱(chēng)。

      例如:三條魚(yú)、三條褲子、三條辮子、三條狗……四只小鴨、四只小雞、四只螃蟹……五本本子、五本書(shū)……

      4、出示兒歌內容,為猜對的幼兒鼓掌。

      5、猜想第四、第五句兒歌中的量詞。

      師朗誦“七×樹(shù),八×花,九×飛機,十×車(chē)?!卑选啊痢绷吭~念在心里。

      (引導幼兒自己想猜想哪一個(gè)就說(shuō)哪一個(gè),可以不按照順序。)

      6、出示正確答案,給予猜對的幼兒以言語(yǔ)獎勵。

      7、教師小結:想不到一個(gè)小小的量詞也有這么大的學(xué)問(wèn),牛要說(shuō)“頭”、馬要說(shuō)“匹”。所以說(shuō)(出示兒歌最后一句):“量詞千萬(wàn)別說(shuō)錯,說(shuō)錯就要鬧笑話(huà)?!?幼兒跟念兩遍。)

      三、采用多種形式學(xué)習朗誦兒歌《量詞歌》。

      1、傾聽(tīng)老師完整地朗誦一遍。

      2、幼兒跟著(zhù)老師完整、慢速地朗誦一遍兒歌。(老師的聲音高、幼兒的聲音低。)

      3、前排、后排幼兒分批跟著(zhù)老師朗誦,(老師的聲音要逐漸放低。)比一比哪排念得響亮、整齊?

      4、男、女幼兒對念兒歌。(分前半句、后半句。)

      5、幼兒、家長(cháng)對念兒歌,形式同上。

      6、幼兒傾聽(tīng)家長(cháng)朋友朗誦一遍兒歌。(遮住所有的量詞和物體名稱(chēng)。)

      7、評選“兒歌大王”,鼓勵幼兒?jiǎn)为毨收b兒歌或與家長(cháng)一起上前進(jìn)行表演朗誦。

      四、游戲:我中獎啦!

      玩法:準備一個(gè)紙盒,里面放有一些物體卡片,(如:一本書(shū)、一支筆、三朵花……)卡片背面寫(xiě)有相應的“獎品”名稱(chēng)。如:“和老師來(lái)個(gè)擁抱”、“向爸爸媽媽鞠個(gè)躬”、“大聲地說(shuō)‘我真棒’”、“和老師握握手”、“和老師來(lái)個(gè)‘ye’”……幼兒輪流從紙盒中摸出一張卡片,如果說(shuō)對其量詞,就可獲得相應地獎品。

      五、經(jīng)驗遷移活動(dòng)。

      1、師:生活中每一樣東西都有屬于它的量詞?,F在,請你在教室里找一樣東西,把它的量詞說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng),如果說(shuō)對了,就會(huì )得到爸爸媽媽手背上的笑臉花。

      2、幼兒自主活動(dòng),把量詞說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng),與大人一起分享成功的快樂(lè )!

      附文:

      量詞歌一頭牛,兩匹馬,三條鯉魚(yú)四只鴨,五本書(shū),六支筆,七棵果樹(shù)八朵花,九架飛機十輛車(chē)。

      量詞千萬(wàn)別說(shuō)錯,說(shuō)錯就要鬧笑話(huà)。

      活動(dòng)反思:

      活動(dòng)氛圍較好,幼兒興趣也較高,幼兒對自己感興趣的事情觀(guān)察的很仔細,而且表述的也很準確,可見(jiàn)幼兒自己探索實(shí)踐的能力是很強的,但幼兒的年齡決定了他們認識的局限性,僅靠自己的直接經(jīng)驗是不行的,因此作為教師要善于抓住孩子的一個(gè)小“閃光點(diǎn)”,給孩子充分感知活動(dòng)的空間,幫助幼兒自己設立活動(dòng)內容,這樣才能更好的體現幼兒是活動(dòng)的主體。

      量詞歌大班教案【篇5】

      活動(dòng)目標:

      1、感知常用個(gè)、只等量詞的多用性。

      2、嘗試區分量詞只、雙,并根據指示做出相應的回應。

      3、樂(lè )意參加游戲,感受在游戲中學(xué)習的快樂(lè )。

      活動(dòng)準備:

      神秘箱(裝有蘋(píng)果、桃子、小熊、小兔玩具),量詞圖片,量詞物品大圖一張,展板背景圖一塊,襪子一雙。

      活動(dòng)重點(diǎn):能夠區分量詞只、雙,并在生活中運用。

      活動(dòng)難點(diǎn):根據指示迅速作出回應

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、說(shuō)說(shuō)常用的量詞,了解量詞的概念——游戲《神秘箱》

      幼兒說(shuō)一個(gè),教師便用圖片展示。

      小結:我們剛才說(shuō)的個(gè)、只等,這些詞語(yǔ)叫“量詞”,他們都站在數字寶寶的后面,每一種東西都會(huì )有他自己的量詞朋友。

      二、感受兩次使用的多樣性——在大圖中找物品,說(shuō)量詞,編兒歌。

      師:今天老師要帶你們去一個(gè)很美的地方,請小朋友們閉上眼睛,我數1、2、3,再睜開(kāi)哦!哇!來(lái)到了那里?(美麗的大森林),森林里藏著(zhù)許多量詞和他們的朋友,讓我們來(lái)找找看,都有誰(shuí)呢?

      1、你找到了什么?請你用正確的量詞說(shuō)出來(lái)!我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)!

      2、將幼兒找出來(lái)的物品編成兒歌:一個(gè)蘋(píng)果,兩棵樹(shù),三只鴨子,四朵花,五條小魚(yú)水中游,量詞千萬(wàn)別說(shuō)錯,說(shuō)錯可要鬧笑話(huà)。

      教師編前兩句,幼兒接著(zhù)編。

      師:你們找到了這么多的東西,讓我們把它編成一首兒歌吧!

      3、教師指圖片,幼兒念兒歌。

      三、個(gè)別兩次的深入與加強。

      (一)區分量詞“只”與“雙”

      出示一只襪子,請幼兒說(shuō)。再出示一只襪子,請幼兒說(shuō)。

      師:兩只襪子,我們可以用一個(gè)更好聽(tīng)的量詞,叫“雙”,一雙襪子。

      (二)找找自己身上可以用量詞“只”或“雙”來(lái)說(shuō)的地方。

      師:小朋友們,在我們的身上也有許多可以用量詞“只”來(lái)說(shuō)的地方哦?。ń處熒斐鲆恢皇郑┣?!這是什么?

      1、小游戲:教師伸出手幼兒說(shuō)量詞。

      2、除了手還有什么地方也可以用“一只”或者是“一雙”來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢?

      3、游戲:說(shuō)說(shuō)做做。

      先由教師做,幼兒說(shuō);再交換角色,進(jìn)行教師說(shuō),幼兒做的游戲。(教師說(shuō)的速度可以適當加快,鍛煉幼兒的反應能力)

      四、延伸活動(dòng)

      留給幼兒的量詞提升空間,提供親子合作的機會(huì )——尋找沒(méi)學(xué)過(guò)的量詞的物品,到幼兒園跟小朋友分享。

      量詞歌大班教案【篇6】

      設計背景

      經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假,大部分孩子都長(cháng)高了不少,排隊每個(gè)都在比較高矮,為了讓孩子了解自己的高矮,設計了數學(xué)課——測量

      活動(dòng)目標

      1、能用兩種或兩種以上自然工具測量物體的長(cháng)短,寬窄,高矮等。

      2、體驗不同的測量工具和方法。

      3、初步理解測量的意義,增強幼兒動(dòng)手能力。

      4、培養幼兒比較和判斷的能力。

      5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

      重點(diǎn)難點(diǎn)

      測量的意義,測量物體的長(cháng)短,寬窄,高矮。

      活動(dòng)準備

      直尺,長(cháng)紙條,測量用的`繩子,木棍,記錄紙。

      活動(dòng)過(guò)程

      1、教師帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外,找到兩種高矮差異不太明顯的植物,請幼兒比一比,哪一株植物更高一些?

      2、啟發(fā)幼兒用自然工具來(lái)測量?jì)芍曛参锏母甙?,(如用手,用小棍,或者用直尺,等)。在測量過(guò)程中,教師應引導幼兒測量時(shí)將測量工具首尾相接。

      3、分組活動(dòng):

      第一組用手或手臂來(lái)量桌子,門(mén),窗的長(cháng)度,寬度,說(shuō)說(shuō)測量的結果并且記錄下來(lái)。

      第二組用繩或者腳步來(lái)測量教室,黑板的長(cháng)度,寬度,說(shuō)說(shuō)測量結果并記錄下來(lái)。

      第三組用棍子或者直尺來(lái)測量桌子,椅子的長(cháng)度或寬度或高度,說(shuō)出測量結果并記錄下來(lái)。

      4、對照匯報結果引導幼兒探索:用長(cháng)方形紙條自制量尺,寫(xiě)上0——10的數字做成量尺。

      5、交流小結,鼓勵幼兒用書(shū),鉛筆,小棍,直尺來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)單的測量活動(dòng)。

      教學(xué)反思

      學(xué)前階段的幼兒,對與數的概念理解難掌握,測量的意義難理解,只有利用日常生活中見(jiàn)到的,加上讓幼兒自己操作自己動(dòng)手來(lái)尋求答案,讓幼兒真正了解測量的樂(lè )趣。這一活動(dòng)幼兒比較興趣參與活動(dòng),但是測量結果的記錄有所欠佳。對于這一活動(dòng)我進(jìn)行了反思:雖然幼兒樂(lè )與參與了活動(dòng),但是實(shí)踐過(guò)程操作能力還不夠強。在以后的數學(xué)教學(xué)中,應該多鍛煉幼兒的動(dòng)手能力。

      量詞歌大班教案【篇7】

      各位尊敬的領(lǐng)導、老師:

      大家好!我是**縣第二幼兒園的王**,我今天進(jìn)行的是大班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)《量詞大闖關(guān)》,下面我將從以下幾方面進(jìn)行我今天的說(shuō)課。

      一、教學(xué)背景設計:隨著(zhù)幼兒年齡的增長(cháng),其語(yǔ)言表達能力也不斷增強,每每與孩子說(shuō)話(huà)或者做手工的時(shí)候,總會(huì )時(shí)不時(shí)地聽(tīng)到孩子跟我說(shuō):“老師請給我一個(gè)勺子,請給我一個(gè)剪子···”經(jīng)常有幼兒用錯量詞,鬧出很多笑話(huà)。于是我根據大班幼兒語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)及本班幼兒實(shí)際發(fā)展水平,設計了這次語(yǔ)言活動(dòng)《量詞大闖關(guān)》?!队變簣@教育指導綱要》中指出:“幼兒以游戲為基本活動(dòng)”,是遵循幼兒身心發(fā)展規律,尊重幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習特點(diǎn),促進(jìn)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。游戲可以給小孩子快樂(lè )、經(jīng)驗、學(xué)識、思想和健康,它具有重要的教育價(jià)值,應該成為兒童教育的主要方式。因此根據孩子們熟悉的各類(lèi)闖關(guān)游戲,我充分利用電子設備將課件游戲與語(yǔ)言活動(dòng)有機融合,在快樂(lè )的游戲中學(xué)習量詞的正確使用。

      二、教學(xué)目標:本活動(dòng)目標的制定充分考慮了本班幼兒的學(xué)習特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平的現狀,涵蓋了:

      知識技能目標:學(xué)會(huì )正確使用量詞表述生活中常見(jiàn)的物品;

      能力目標:通過(guò)闖關(guān)游戲,能夠大膽進(jìn)行表述活動(dòng);

      情感態(tài)度目標:以愉悅的情緒參與活動(dòng),體驗闖關(guān)游戲的快樂(lè )等三方面的內容。

      三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):依據本次活動(dòng)內容與本班幼兒語(yǔ)言發(fā)展水平,確定了本活動(dòng)的重難點(diǎn):

      1、活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)會(huì )正確使用量詞表述生活中常見(jiàn)的物品。

      2、活動(dòng)難點(diǎn):通過(guò)闖關(guān)游戲,能夠大膽進(jìn)行表述活動(dòng)。

      四、教學(xué)方法:

      1、直觀(guān)法:整個(gè)教學(xué)環(huán)節我都直接運用圖片和實(shí)物,請幼兒觀(guān)察直接正確運用量詞進(jìn)行大膽表述;

      2、多媒體教學(xué):充分運用現代教育技術(shù),將整個(gè)活動(dòng)過(guò)程貫穿于一個(gè)比賽游戲活動(dòng)之中,運用歡慶的音樂(lè )和動(dòng)畫(huà)等調動(dòng)幼兒的積極性;

      3、游戲教學(xué)法:整個(gè)活動(dòng)我通過(guò)創(chuàng )設情境、闖關(guān)游戲等,使幼兒始終在一個(gè)競賽的氛圍中,同時(shí)也通過(guò)游戲感覺(jué)到輕松的教學(xué)活動(dòng)氛圍。

      五、教學(xué)準備:本此活動(dòng)選擇在多媒體教學(xué)環(huán)境中進(jìn)行的,教學(xué)準備:包括經(jīng)驗準備和物質(zhì)準備兩方面:

      1、經(jīng)驗準備:幼兒在日常生活中積累的表示單一物品的量詞。

      2、物質(zhì)準備:課件、籃子三個(gè)、錄音若干段。

      六、教學(xué)過(guò)程:依據以上目標,我設計了如下教學(xué)流程:

      (一)、創(chuàng )設情景,激發(fā)興趣。通過(guò)小熊到超市去買(mǎi)東西,用錯了量詞鬧出了笑話(huà)引出量詞的概念,初步感知對量詞的正確使用(如一本書(shū)、兩朵花、三條小魚(yú)、四個(gè)西瓜)。明確什么叫做量詞以及量詞的用處。

      (二)、闖關(guān)游戲,不同形式加強幼兒量詞的正確使用

      1、游戲:“大膽說(shuō)出來(lái)”出示課件圖片讓幼兒通過(guò)搶答的形式大膽的表述事物的量詞,幼兒自主學(xué)習量詞的使用,幼兒注意觀(guān)察、猜想,敢于大膽并正確使用量詞對畫(huà)面物品的進(jìn)行描述。此環(huán)節為突破難點(diǎn)做了很好的鋪墊。

      2、游戲:“寶貝往前沖”出示課件,請幼兒仔細聽(tīng)錄音,判斷對錯并能夠糾正錯誤。通過(guò)提高幼兒的聽(tīng)辨、改錯能力。調動(dòng)幼兒運用看、聽(tīng)、說(shuō)等多種感官,大膽的表述。本環(huán)節我充分利用多媒體教學(xué)的運用,在聽(tīng)完錄音之后先讓孩子們進(jìn)行判斷,然后通過(guò)神秘的電腦判斷對錯,增加活動(dòng)的趣味性與神秘感,并對幼兒及時(shí)鼓勵。孩子們在輕松愉快的狀態(tài)下學(xué)習,充分發(fā)揮幼兒潛在的學(xué)習積極性、主動(dòng)性和自覺(jué)性。突破了本活動(dòng)的難點(diǎn)。

      3、游戲:“小組大比拼”。幼兒小組合作進(jìn)行觀(guān)察討論籃子里面的實(shí)物,然后通過(guò)幼兒代表說(shuō)出來(lái),每小組五樣不同的生活中常見(jiàn)表示單一物品的量詞,幼兒說(shuō)對的多得分就多,此環(huán)節游戲,充分調動(dòng)幼兒的多種感官參與活動(dòng),在競爭、合作游戲中進(jìn)一步鞏固對量詞的使用,體驗量詞游戲的快樂(lè )。

      (三)、結束部分:通過(guò)總結各小組的分數,總結幼兒本次活動(dòng)的成果。對幼兒分層次進(jìn)行表?yè)P和鼓勵。

      (四)、活動(dòng)延伸游戲、生活可以更廣泛的豐富幼兒的詞匯量。

      七、教學(xué)延伸

      1、生活中繼續尋找、正確使用量詞。

      益智區:不斷豐富“有趣的魔箱”中的量詞卡片并摸一摸,說(shuō)一說(shuō)。

      八、教學(xué)反思:

      本次教學(xué)活動(dòng)游戲活動(dòng)貫穿于整個(gè)游戲活動(dòng)之中,幼兒學(xué)習興趣較高。但是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中我沒(méi)有完全關(guān)注到所有幼兒的發(fā)展,大班幼兒的記憶是短時(shí)記憶較好,記得快忘得也快,所以在每一次幼兒說(shuō)出正確的句子之后,我應該及時(shí)的指導幼兒再次進(jìn)行鞏固和復習。2、量詞在生活中常常用到,時(shí)時(shí)刻刻都出現在我們的身邊,整個(gè)活動(dòng)我應該更多的結合幼兒身邊常見(jiàn)的、看的到的實(shí)物給予幼兒更多的練習說(shuō)量詞的機會(huì );3、充分利用幼兒活動(dòng)中的每一個(gè)環(huán)節,比如在最后發(fā)放獎品和禮物的時(shí)候,也要鼓勵幼兒說(shuō)出自己今天的收獲,繼續練習正確的量詞使用??偟膩?lái)說(shuō),整個(gè)活動(dòng)中還是沒(méi)有很好的把“量詞”這一概念進(jìn)行很好的強化和鞏固。

      量詞歌大班教案【篇8】

      活動(dòng)目的:

      1、鼓舞幼兒自主選擇測量工具來(lái)測量四周物體,在探究比擬中覺(jué)察測量工具和測量結果的關(guān)系。

      2、理解測量在生活中的應用,激發(fā)幼兒參加測量的愛(ài)好。

      3、情愿與同伴合作溝通,解決問(wèn)題。

      4、讓孩子們能正確推斷數量。

      5、體會(huì )數學(xué)的生活化,體驗數學(xué)嬉戲的樂(lè )趣。

      活動(dòng)預備:

      1、幼兒已有初步的測量閱歷。

      2、尺子、繩子、軟尺、吸管、小棒、短積木、鉛筆、筷子、紙卡段、盒子、書(shū)等物品。

      3、記錄表、水彩筆、磁性板。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、引題:提出任務(wù)

      今日小伴侶來(lái)當“小小測量員,用三種不同的工具來(lái)測量一樣的一條邊,并把測量結果記錄下來(lái)。

      二、探究:分組測量并記錄

      1、幼兒兩人自由結伴協(xié)商、自主選擇適宜的測量工具來(lái)測量物體同一條邊。

      2、教師巡回觀(guān)看、傾聽(tīng)、理解幼兒測量的狀況。

      3、鼓舞幼兒用不同的工具進(jìn)展測量,并把測量結果記錄下來(lái)。

      三、共享:溝通測量的過(guò)程和結果

      1、將各組幼兒的測量記錄表張貼在磁性板上,幼兒邊看邊溝通,爭論測量的過(guò)程和結果。

      2、引導幼兒分析記錄結果,說(shuō)說(shuō)為什么會(huì )有不同的結果?并在分析比擬中獲得用不同測量工具測量同一條邊測量結果不同的閱歷。

      四、嬉戲:?jiǎn)?wèn)答競賽小嬉戲,啟發(fā)幼兒再次測量。

      1、測量黑板的長(cháng)邊,用什么工具量的次數最少〔或最多〕?為什么?試一試。

      2、測量活動(dòng)室長(cháng)度有三種長(cháng)短不同的工具,選取什么工具測量速度最快?為什么?試一試。

      3、假設沒(méi)有這些工具,我們還能用什么方法來(lái)測量活動(dòng)室的長(cháng)度?試一試。

      五、活動(dòng)延長(cháng):

      鼓舞幼兒再次嘗探索索用各種不同的工具來(lái)測量物體的高度、遠近等。

      活動(dòng)反思:

      由于選擇的教學(xué)內容——?自然測量?活動(dòng)是幼兒較感愛(ài)好的一項數學(xué)活動(dòng)內容,也是一項操作性很強的活動(dòng);而且,我為幼兒也預備充分的材料,能做到人手一份。所以,幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)性及樂(lè )觀(guān)性都很強,探究活動(dòng)中個(gè)個(gè)都表現地很投入,很多平常比擬不愛(ài)動(dòng)手的孩子在此次活動(dòng)中也顯得活潑多了。幼兒通過(guò)屢次的自由探究活動(dòng),已能把握比擬準確的測量方法了;幼兒在測量中,各項力量也得到了進(jìn)展,特殊是動(dòng)手力量及探究力量。

      第一環(huán)節

      相宜行為:在第一個(gè)環(huán)節中,讓幼兒進(jìn)展探究性測量,并根據自己的測量閱歷進(jìn)展爭論,讓幼兒把自己的做法和想法說(shuō)出來(lái),起到了互相學(xué)習,互相借鑒的作用,而且個(gè)別幼兒的演示、教師的示范講解,使幼兒對正確的測量方法有了初步地理解。

      缺乏之處:

      1、幼兒人數較多,而空間有限,選擇椅子的高度來(lái)測量,讓孩子的視線(xiàn)受阻,活動(dòng)不便利。

      2、在我示范正確的測量方法時(shí),選擇了和幼兒一樣的測量對象——椅子,由于空間受阻,因此做在后面及旁邊的幼兒觀(guān)看地比擬不明晰。

      問(wèn)題:

      1、如何選擇幼兒的探究對象、教師應發(fā)出怎樣的指令很重要,而我在此環(huán)節中欠缺充分的'考慮。

      2、教師是否必需選擇和幼兒同等的測量對象進(jìn)展示范講解呢?怎樣選擇才能更好地考慮到每個(gè)孩子的視線(xiàn)呢?

      對策:

      1、可以讓孩子們選擇椅子靠背的邊作為對象進(jìn)展測量,這樣既能讓幼兒的活動(dòng)空間不會(huì )太窄,又有利于幼兒的探究。

      2、值得思索:是否可以在黑板上畫(huà)一條直線(xiàn)線(xiàn)段,通過(guò)比擬清楚的方法來(lái)進(jìn)展示范講解?

      第二個(gè)環(huán)節

      相宜行為:我充分考慮本班幼兒的實(shí)際操作特點(diǎn),采納一放一收、再放再收的方式進(jìn)展教學(xué),幼兒均能遵守規章,并且學(xué)習效果較好;教師組織也比擬輕松。

      缺乏之處:我設計的小環(huán)節比擬多,投放的材料也多,幼兒什么都想試一試,操作時(shí)間顯得不夠充分。

      問(wèn)題:

      1、各個(gè)小環(huán)節的設計均為了一個(gè)目的——連續學(xué)習多種自然測量的方法,在活動(dòng)中覺(jué)察不同的測量對象合適用不同的測量用具。因此,是否可以把第一個(gè)小環(huán)節和第二個(gè)小環(huán)節結合起來(lái),讓幼兒操作起來(lái)時(shí)間顯得更充分呢?

      2、難度會(huì )太大了嗎?因為幼兒要把握正確的測量方法并不簡(jiǎn)單,更何況要幼兒初步感受了測量方法后,立即就步入第二個(gè)目的——嘗試讓孩子們自己覺(jué)察不同的測量對象合適用不同的測量用具,測量工具的選擇和測量對象是有關(guān)系的,進(jìn)程是否會(huì )太快?

      對策:

      1、考慮將這個(gè)教學(xué)內容分成三個(gè)課時(shí),把此次的目的、重點(diǎn)放在“學(xué)習多種自然測量的方法”上。第二個(gè)大環(huán)節,就改為讓幼兒通過(guò)自由探究、操作,連續學(xué)習、穩固正確的測量方法。當然,我們可以在活動(dòng)中,有意識地引導幼兒對有圓邊的物體進(jìn)展測量,學(xué)習不同的測量方法。

      2、把“嘗試讓孩子們自己覺(jué)察不同的測量對象合適用不同的測量用具,測量工具的選擇和測量對象是有關(guān)系的這一個(gè)目的放在第二個(gè)課時(shí)來(lái)進(jìn)展。這樣,幼兒學(xué)習起來(lái)不會(huì )那么辛苦,操作的時(shí)間也更寬松,又能更有效地打破重難點(diǎn)。

      整體感受:設計活動(dòng)環(huán)節,既要根據幼兒的活動(dòng)特點(diǎn)來(lái)設計好環(huán)節,又要很充分地考慮各個(gè)環(huán)節的目的性和可行性,還要考慮好各個(gè)小細節的處理。自身的業(yè)務(wù)程度也是相當重要的,問(wèn)題的設置、隨機的觀(guān)看、引導語(yǔ)的把握均是需要進(jìn)一步的培育。

      量詞歌大班教案【篇9】

      活動(dòng)目標:

      1、引導幼兒正確認識量詞。

      2、通過(guò)自己創(chuàng )編量詞歌,進(jìn)一步鞏固使用量詞。

      3、提高幼兒的語(yǔ)言理解能力。

      活動(dòng)準備:

      ppt課件:圖片、量詞歌。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、信件導入

      1、配班老師送來(lái)一封信:寄給大一班的一封信。

      2、教師打開(kāi)信:我看看是誰(shuí)給我們班小朋友寫(xiě)的信。讀信:親愛(ài)的小朋友,我是琪琪,周末,媽媽帶我到城里給我買(mǎi)了一個(gè)衣服,一個(gè)褲子,還有一個(gè)鞋子。媽媽還買(mǎi)了很多好吃的呢,有一條雞腿,二只魚(yú),三兩黃瓜,四把蘋(píng)果,請你們到我家來(lái)一起吃,好嗎?

      3、聽(tīng)了這封信,你想笑嗎?為什么?它可笑在哪里?把什么詞說(shuō)錯了。(量詞)

      4、我們一起來(lái)幫紅紅糾正一下吧,指導幼兒正確說(shuō)出量詞。

      一件衣服一條褲子一雙鞋一根雞腿兩條魚(yú)三根黃瓜四個(gè)蘋(píng)果⒌量詞能不能說(shuō)錯???說(shuō)錯了會(huì )怎樣?(量詞千萬(wàn)別說(shuō)錯,說(shuō)錯就要鬧笑話(huà)。)

      二、學(xué)習量詞

      1、說(shuō)量詞⑴你們會(huì )不會(huì )也把量詞說(shuō)錯呢?讓老師來(lái)考考你們。⑵出示量詞歌里涉及到的物品請幼兒逐一把正確的量詞說(shuō)出來(lái)。

      2、誰(shuí)來(lái)想個(gè)好辦法幫助紅紅也學(xué)會(huì )說(shuō)量詞呢?現在,我們用這些圖片來(lái)編一首量詞歌吧,請小朋友聽(tīng)好了。

      量詞歌

      一頭牛,兩匹馬,三杯牛奶,四碗茶,五雙鞋,六頂帽,七條金魚(yú),八只鴨,九棵樹(shù),十枝花,量詞用對頂呱呱。

      3、老師編得好嗎,你們聽(tīng)清楚了嗎?老師編的兒歌里用到了哪些數字,

      三、創(chuàng )編量詞歌。

      1、量詞有許許多多,我們剛剛念到的只是其中的一小部分,如果想學(xué)會(huì )更多的量詞,就要編更多的量詞歌,你會(huì )編嗎?

      2、請小朋友說(shuō)說(shuō)看,是怎樣編的?要把數字1-10都要放進(jìn)去,最后結尾時(shí)要加上一句什么話(huà)?

      3、桌子上準備了一些圖片,請小朋友兩人一組合作創(chuàng )編一首量詞歌??梢?xún)扇松塘恳幌?,然后把圖片貼紙上。編好了,就把你們編的量詞歌說(shuō)給大家聽(tīng)。

      四、活動(dòng)小結。

      量詞歌大班教案【篇10】

      活動(dòng)目標:

      1、初步學(xué)會(huì )朗誦兒歌《量詞歌》,感受兒歌活動(dòng)的樂(lè )趣。

      2、通過(guò)找錯、創(chuàng )編活動(dòng),能正確使用量詞。

      3、以愉悅地情緒參與猜想、摸獎?dòng)螒?,體驗和父母一起學(xué)習的快樂(lè )。

      4、對音樂(lè )活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。

      5、感受音樂(lè )的歡快熱烈的情緒。

      活動(dòng)準備:

      1、一份教師使用的大型圖夾文兒歌范圖,為遮擋式。

      2、摸獎盒一只,里面放有各種物體的卡片,卡片的背面寫(xiě)有相應的獎品名稱(chēng)。

      3、每個(gè)家長(cháng)的手背上貼有一朵笑臉花。

      4、漢字卡片"量詞"。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、找錯活動(dòng),提高幼兒的聽(tīng)辨、改錯能力。

      1、師:現在,老師要講幾句話(huà),這幾句話(huà)中有三個(gè)地方講錯了。比一比,誰(shuí)的耳朵最靈,能把錯的地方找出來(lái)。

      2、師:"今天的天氣真好!小紅、小芳兩條好朋友出去玩。她們在草地上跳繩、捉迷藏,真開(kāi)心!玩累了,就去買(mǎi)兩件方便面泡著(zhù)吃。吃完后,她們就爬到一朵床上睡覺(jué)了。"

      3、引導幼兒大膽找出錯誤并進(jìn)行改正,對量詞的正確使用有個(gè)初步的感知。

      4、小結:小朋友真聰明!把我說(shuō)錯的地方都找出來(lái)了。兩條好朋友應該說(shuō)兩個(gè)好朋友、兩件方便面應該說(shuō)兩袋方便面、一朵床應該說(shuō)一張床。"個(gè)、袋、張"有個(gè)共同的名字,叫"量詞。"(出示字卡"量詞"。)

      二、通過(guò)猜想、揭示活動(dòng),引導幼兒愉快地學(xué)習兒歌。

      1、師:今天,有很多量詞都跑來(lái)跟我們做游戲了。不過(guò),他們都躲在一首兒歌里面,要大家把他們猜出來(lái)呢!你想來(lái)猜一猜嗎?(想)

      2、出示兒歌第一句"一頭牛,兩匹馬。"

      師:看!圖上是什么?有多少?請你來(lái)說(shuō)一說(shuō)!(引導幼兒說(shuō):"一頭牛,兩匹馬。")

      3、猜想第二、第三句兒歌中的物體名稱(chēng)。

      師朗誦"三條××,四只×,五本×,六支×。"把××朗誦在心里,鼓勵幼兒大膽猜想物體的名稱(chēng)。

      例如:三條魚(yú)、三條褲子、三條辮子、三條狗……

      四只小鴨、四只小雞、四只螃蟹……

      五本本子、五本書(shū)……

      4、出示兒歌內容,為猜對的幼兒鼓掌。

      5、猜想第四、第五句兒歌中的量詞。

      師朗誦"七×樹(shù),八×花,九×飛機,十×車(chē)。"把"×"量詞念在心里。

      (引導幼兒自己想猜想哪一個(gè)就說(shuō)哪一個(gè),可以不按照順序。)

      6、出示正確答案,給予猜對的幼兒以言語(yǔ)獎勵。

      7、教師小結:想不到一個(gè)小小的量詞也有這么大的學(xué)問(wèn),牛要說(shuō)"頭"、馬要說(shuō)"匹"。所以說(shuō)(出示兒歌最后一句):"量詞千萬(wàn)別說(shuō)錯,說(shuō)錯就要鬧笑話(huà)。"(幼兒跟念兩遍。)

      三、采用多種形式學(xué)習朗誦兒歌《量詞歌》。

      1、傾聽(tīng)老師完整地朗誦一遍。

      2、幼兒跟著(zhù)老師完整、慢速地朗誦一遍兒歌。(老師的聲音高、幼兒的聲音低。)

      3、前排、后排幼兒分批跟著(zhù)老師朗誦,(老師的聲音要逐漸放低。)比一比哪排念得響亮、整齊?

      4、男、女幼兒對念兒歌。(分前半句、后半句。)

      5、幼兒、家長(cháng)對念兒歌,形式同上。

      6、幼兒傾聽(tīng)家長(cháng)朋友朗誦一遍兒歌。(遮住所有的量詞和物體名稱(chēng)。)

      7、評選"兒歌大王",鼓勵幼兒?jiǎn)为毨收b兒歌或與家長(cháng)一起上前進(jìn)行表演朗誦。

      四、游戲:我中獎啦!

      玩法:準備一個(gè)紙盒,里面放有一些物體卡片,(如:一本書(shū)、一支筆、三朵花……)卡片背面寫(xiě)有相應的"獎品"名稱(chēng)。如:"和老師來(lái)個(gè)擁抱"、"向爸爸媽媽鞠個(gè)躬"、"大聲地說(shuō)'我真棒'"、"和老師握握手"、"和老師來(lái)個(gè)'ye'"……幼兒輪流從紙盒中摸出一張卡片,如果說(shuō)對其量詞,就可獲得相應地獎品。

      教學(xué)反思:

      在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話(huà)的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì ),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結合,孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專(zhuān)家多加指點(diǎn)。

      量詞歌大班教案【篇11】

      活動(dòng)目的:

      1、初步把握用自然物測量長(cháng)度的方法。

      2、進(jìn)一步感知量具的長(cháng)短與測量結果有關(guān),量具越長(cháng),測量的次數越少,量具越短,測量的次數越多。

      3、對測量活動(dòng)感愛(ài)好。

      活動(dòng)預備:

      1、幼兒已有用等長(cháng)的量具一一排列擺放進(jìn)展測量的閱歷

      2、學(xué)具:

      〔1〕各種長(cháng)度不同的量具

      〔2〕記錄用的作業(yè)單、筆等

      3、教學(xué)用品:相等長(cháng)度的小課桌假設干、其他等物

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、用裝扮教室引起幼兒的測量愛(ài)好

      T:春天到了,我們小伴侶們都穿上了好看的衣服,我們幼兒園也將要裝扮一新,我們要給這里的小桌子做一個(gè)布的桌套,桌套要和桌子一樣大小,如今我們就來(lái)量量看,桌子有多長(cháng)。

      二、幼兒自選一種量具進(jìn)展測量。

      量好后,請幼兒用筆和紙記錄下來(lái)。

      三、幼兒溝通自己剛剛的測量方法與結果。

      教師表達正確的方法:要求每次測量留意首尾相接。

      爭論:量一樣的桌子為什么會(huì )有不同的測量結果?

      幼兒爭論

      小結:

      測量工具越長(cháng),測得的結果越小,

      測量工具越短,測得的結果越大。

      四、幼兒換一種測量工具進(jìn)展測量,并和第一次的測量結果進(jìn)展比擬,再次感受量具長(cháng)短與測量結果之間的關(guān)系。

      五、師生共同小結

      在測量活動(dòng)中,我們覺(jué)察大家測量一樣的小桌子,用的量具越長(cháng),測量的次數越少;最具越短,測量的次數越多。

      量詞歌大班教案【篇12】

      設計背景

      經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假,大局部孩子都長(cháng)高了不少,排隊每個(gè)都在比擬高矮,為了讓孩子理解自己的高矮,設計了數學(xué)課——測量

      活動(dòng)目的

      1、能用兩種或兩種以上自然工具測量物體的長(cháng)短,寬窄,高矮等。

      2、體驗不同的測量工具和方法。

      3、初步理解測量的意義,增加幼兒動(dòng)手力量。

      4、培育幼兒比擬和推斷的力量。

      5、進(jìn)展幼兒規律思維力量。

      重點(diǎn)難點(diǎn)

      測量的意義,測量物體的長(cháng)短,寬窄,高矮。

      活動(dòng)預備

      直尺,長(cháng)紙條,測量用的繩子,木棍,記錄紙。

      活動(dòng)過(guò)程

      1、教師帶著(zhù)幼兒到戶(hù)外,找到兩種高矮差異不太明顯的植物,請幼兒比一比,哪一株植物更高一些?

      2、啟發(fā)幼兒用自然工具來(lái)測量?jì)芍曛参锏母甙?,〔如用手,用小棍,或者用直尺,等〕。在測量過(guò)程中,教師應引導幼兒測量時(shí)將測量工具首尾相接。

      3、分組活動(dòng):

      第一組用手或手臂來(lái)量桌子,門(mén),窗的長(cháng)度,寬度,說(shuō)說(shuō)測量的結果并且記錄下來(lái)。

      第二組用繩或者腳步來(lái)測量教室,黑板的長(cháng)度,寬度,說(shuō)說(shuō)測量結果并記錄下來(lái)。

      第三組用棍子或者直尺來(lái)測量桌子,椅子的長(cháng)度或寬度或高度,說(shuō)出測量結果并記錄下來(lái)。

      4、比照匯報結果引導幼兒探究:用長(cháng)方形紙條自制量尺,寫(xiě)上0——10的數字做成量尺。

      5、溝通小結,鼓舞幼兒用書(shū),鉛筆,小棍,直尺來(lái)進(jìn)展簡(jiǎn)潔的測量活動(dòng)。

      教學(xué)反思

      學(xué)前階段的幼兒,對與數的概念理解難把握,測量的意義難理解,只有利用日常生活中見(jiàn)到的,加上讓幼兒自己操作自己動(dòng)手來(lái)尋求答案,讓幼兒真正理解測量的樂(lè )趣。這一活動(dòng)幼兒比擬愛(ài)好參加活動(dòng),但是測量結果的記錄有所欠佳。對于這一活動(dòng)我進(jìn)展了反思:雖然幼兒樂(lè )與參加了活動(dòng),但是理論過(guò)程操作力量還不夠強。在以后的數學(xué)教學(xué)中,應當多熬煉幼兒的動(dòng)手力量。

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