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      愛(ài)的語(yǔ)言游戲教案必備

      發(fā)布時(shí)間:2023-11-18

      語(yǔ)言游戲教案。

      每位教師都須在開(kāi)課前準備好個(gè)人的教案和課件?,F在是新學(xué)期了,又到了撰寫(xiě)教案和制作課件的時(shí)候了。制作出優(yōu)秀的教案是教學(xué)成果的一大體現。關(guān)于“愛(ài)的語(yǔ)言游戲教案”,我們的編輯整理了一些重要的信息,以下內容僅供您在工作和學(xué)習中參考,請嚴禁濫用!

      愛(ài)的語(yǔ)言游戲教案【篇1】

      中型語(yǔ)言游戲活動(dòng)教學(xué)計劃:交際游戲教學(xué)計劃(附教學(xué)反思)

      中班語(yǔ)言游戲活動(dòng)交流游戲教學(xué)計劃(含教學(xué)反思)主要包括活動(dòng)目標,活動(dòng)準備,活動(dòng)過(guò)程,活動(dòng)反思等內容,訓練孩子聽(tīng)取興趣和注意力,學(xué)習交流技巧,聽(tīng)取句子中的每個(gè)單詞。發(fā)音清晰,且能清晰傳達,適合幼兒園教師參加中班游戲活動(dòng)課,看講故事的游戲教學(xué)計劃?;顒?dòng)目標

      1訓練孩子們傾聽(tīng)他們的興趣和注意力。

      2學(xué)習交際技巧,聽(tīng)句子中每個(gè)單詞的發(fā)音并清晰地表達出來(lái)。

      3.培養孩子敏銳的觀(guān)察能力。

      4培養兒童的思維和口頭表達能力。

      5在活動(dòng)中,讓孩子們體驗和同伴一起玩耍的樂(lè )趣,快樂(lè )地與同伴們一起玩耍。

      活動(dòng)準備

      1.各種果樹(shù)模型,各種果樹(shù)。

      2.幾種動(dòng)物卡片。

      3,小籃子。

      活動(dòng)程序

      首先,學(xué)習傳遞信息

      1.將孩子們分成幾組。老師會(huì )對每組中第一個(gè)孩子說(shuō)一個(gè)句子,然后讓每組最后一個(gè)孩子說(shuō)出它是什么。

      兒童討論:如何傳遞好的信息?

      2請說(shuō)出每組最后一個(gè)孩子的名字。每個(gè)小組的第一個(gè)孩子會(huì )告訴老師這個(gè)句子是什么。

      二,創(chuàng )造情境學(xué)習悖論

      (校長(cháng)走進(jìn)教室)

      主持人:請問(wèn)魏小姐?

      老師:她出去了。你在找她嗎

      主持人:請通知魏老師今天下午2點(diǎn)上課。

      老師:魏老師,今天下午2點(diǎn)上課。是嗎?

      主任:是的,魏先生晚點(diǎn)再來(lái)。請告訴她。謝謝。 (學(xué)校負責人不在教室里)

      老師:孩子們,誰(shuí)能在一段時(shí)間內將通知還給她?

      (孩子們練習復述時(shí),老師會(huì )給他們指導。小貼士:什么時(shí)候去**做什么。)

      (魏先生進(jìn)教室)

      老師:哪個(gè)孩子會(huì )告訴魏老師發(fā)生了什么事?

      (請讓更多的孩子重復)

      魏先生:孩子們說(shuō)很好。謝謝您。今天下午我會(huì )準時(shí)到那里。

      (評估幼兒的狀況。例如:仔細聽(tīng),記住說(shuō)的內容;慢慢說(shuō)出單詞,然后清楚地說(shuō)出每個(gè)單詞。)

      三,文字游戲

      1.每組拿起最后一批兒童手提籃,說(shuō)出水果的名字,孩子們一個(gè)人向前走,第一個(gè)孩子根據聽(tīng)到的水果的名字從果樹(shù)上摘水果?;貋?lái)把它放進(jìn)球隊的小籃子里。

      2送水果給動(dòng)物看**,每個(gè)動(dòng)物**對應一個(gè)小紙簍。讓孩子聽(tīng)到動(dòng)物的名字并傳遞信息。最后一個(gè)孩子根據聽(tīng)到的動(dòng)物的名字把水果放在一個(gè)小籃子里。

      注意:如果輸入錯誤,您應該重新開(kāi)始。

      活動(dòng)反思

      《傳話(huà)游戲》幼兒感興趣的主題與幼兒的生活緊密相關(guān),有助于擴大幼兒的體驗和視野。在活動(dòng)中,我們把孩子自身的需要、興趣、經(jīng)驗和能力放在首位,讓孩子成為學(xué)習的主人。通過(guò)分組、分組與個(gè)體、講故事與想象相結合,形成立體化的環(huán)境教育活動(dòng)體系。

      愛(ài)的語(yǔ)言游戲教案【篇2】

      教學(xué)目標:

      1、樂(lè )意在集體面前大膽講述,并學(xué)說(shuō)短句“我躲在ⅩⅩ下面”。

      2、體驗游戲給人帶來(lái)的快樂(lè )。

      教學(xué)準備:小貓頭飾每人一個(gè),貓媽媽一個(gè),關(guān)于小貓躲起來(lái)的圖書(shū)一本,布做的小老鼠一個(gè),手帕疊好的老鼠隨意放在教室內任何地方。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、游戲

      1、老師:看我是誰(shuí)呀?(貓媽媽)那你們是我的誰(shuí)呀?貓寶寶,我們一起來(lái)玩〈貓媽媽睡覺(jué)醒不了〉的游戲。

      2、請貓寶寶聽(tīng)好了,等到最后才能找個(gè)地方躲起來(lái),媽媽喊你們,你們一定要到媽媽這里來(lái)告訴媽媽?zhuān)銈兌阍谀睦锪?請貓寶寶說(shuō)出“我躲在ⅩⅩⅩⅩ”

      3、游戲過(guò)后請貓寶寶說(shuō)說(shuō),自己躲在哪里了?

      4、請貓寶寶來(lái)做媽媽進(jìn)行游戲。然后相互之間說(shuō)說(shuō)自己躲到哪里去了?

      二、出示圖書(shū)

      1、老師:看我這里還有許多寶寶呢?今天我沒(méi)有帶貓寶寶來(lái),有幾只貓寶寶?

      2、看他們現在在干什么?貓寶寶躲在哪里了?

      3、請小朋友仔細觀(guān)察畫(huà)面,相互說(shuō)說(shuō),再請小朋友上來(lái)講述給其他小朋友聽(tīng)。

      三、游戲

      1、老師:貓寶寶你們肚子餓了嗎?貓寶寶喜歡吃什么?

      2、那我請貓寶寶去找老鼠,看看哪個(gè)貓寶寶厲害能找到老鼠,老鼠都躲在哪里去了?

      3、請貓寶寶去找,看看哪個(gè)貓寶寶最厲害能捉到許多老鼠?

      4、媽媽肚子也餓了,我也想去捉老鼠了,來(lái)舔飽我的肚子,然后媽媽去找,在一個(gè)隱蔽的地方捉到一個(gè)大老鼠,讓寶寶看,這老鼠大不大?

      5、喲,這么大的老鼠,我捉也捉不住,它又要跑了,然后由老師拖著(zhù)大老鼠到外面去,寶寶就跟著(zhù)在后面追老鼠。

      愛(ài)的語(yǔ)言游戲教案【篇3】

      1、游戲《小蜂窩》。問(wèn):是誰(shuí)飛走了?答:蜜蜂。瞧!蜜蜂又飛來(lái)了。

      2、出示節奏卡片,引導幼兒按節奏拍手。出示四種飛蟲(chóng)的圖片,引導幼兒按語(yǔ)言節奏說(shuō)出:xx飛來(lái)了,歡迎xx的句子。

      3、創(chuàng )設情景,理解詩(shī)歌內容。請小朋友說(shuō)說(shuō)都有誰(shuí)?它們都有什么樣的本領(lǐng)和特點(diǎn)。通過(guò)幼兒討論,教師總結四這種昆蟲(chóng)的'本領(lǐng)。讓我們一塊來(lái)看看我們說(shuō)的對不對。引導幼兒觀(guān)看課件。

      4、游戲《看誰(shuí)飛的快》,按照飛蟲(chóng)不同的特點(diǎn)飛到相應的圖片旁。

      5、學(xué)習詩(shī)歌,教師結合圖片提問(wèn),幼兒用填空的形式回答提問(wèn)。教師示范讀,教師注意讀出疑問(wèn)句的語(yǔ)調。

      6、分段欣賞,指導幼兒讀出疑問(wèn)句的語(yǔ)調。

      7、將幼兒分為兩大組,一組讀問(wèn)句,一組讀答句。

      8、創(chuàng )編:結合以上學(xué)習的形式教師引導幼兒創(chuàng )編兒歌《什么圓圓》。

      什么圓圓紅彤彤?太陽(yáng)圓圓紅彤彤。

      什么圓圓響咚咚?小鼓圓圓響咚咚。

      什么圓圓蹦蹦跳?皮球圓圓蹦蹦跳。

      什么圓圓空中飄?氣球圓圓飄空中。

      教學(xué)反思:

      教具準備充分,教師語(yǔ)言簡(jiǎn)潔大方,大多幼兒能聽(tīng)懂老師的意思,調動(dòng)了大部分幼兒的積極性,特別是游戲那個(gè)環(huán)節,我讓幼兒扮演了自己的角色,充分調動(dòng)了他們發(fā)問(wèn)的興趣。大膽的表現了自己,但是在活動(dòng)中還有少部分沒(méi)達到理想的效果,我覺(jué)得我應該再多設置幾種情境,讓幼兒多次練習,鞏固使用人稱(chēng)代詞和方位詞。

      愛(ài)的語(yǔ)言游戲教案【篇4】

      【活動(dòng)目標】

      1對你周?chē)氖挛锔信d趣,有問(wèn)問(wèn)題的欲望。

      2、喜歡動(dòng)手動(dòng)腦,初步了解物體與物體之間存在一定空隙。

      三。能夠隨著(zhù)故事的發(fā)展積極思考,大膽清晰地表達自己的想法和感受。

      【活動(dòng)準備】

      透明大桶、小桶各10個(gè);黃沙、鵝卵石若干;***;記錄表人手一份。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      1、 展示**并引出故事的主題。

      ;;;;小朋友們看,這是誰(shuí)?

      ;;;;這是我們的朋友小熊維尼,你們看看它那表情,可高興啦,它還有更高興的事呢,你們猜猜,他為什么這么高興?因為它剛買(mǎi)了一棟漂亮的鄉村別墅。過(guò)了幾天,小熊想進(jìn)城辦點(diǎn)事,他遇到了一個(gè)煩惱,猜猜它會(huì )有什么煩惱呢?

      (房子旁邊缺點(diǎn)什么?他為什么進(jìn)城不方便呢?)順便說(shuō)一句,這就是小熊擔心的。這座別墅沒(méi)有通往城市的路!

      讓我們幫他想想。我們應該用什么材料鋪路?(水泥和瀝青路面需要很多大型機械。這不劃算。你可以想別的辦法。)

      二、講述故事。

      ;;;;你們真棒,幫維尼想了這么多的辦法,我們來(lái)看看維尼自己想到了用什么材料來(lái)鋪路。

      配合***講述:

      1哦,維尼用木頭造了條木頭路。他覺(jué)得它很漂亮很光滑。你們覺(jué)得行不行?和自己旁邊的小朋友討論一下。木頭路鋪好了,可是日子久了,木頭路經(jīng)過(guò)日曬風(fēng)吹,都壞了,不能用了。

      2、木頭不行,維尼又用沙子來(lái)鋪路,他覺(jué)得沙子路軟軟的,走上去肯定很舒服,沙子路鋪好后,小熊就去美美的睡大覺(jué)了,可是當他第二天起來(lái)推開(kāi)門(mén)時(shí),驚呆了,剛鋪好的路不見(jiàn)了,這是為什么?原來(lái)昨晚刮起了大風(fēng),把路上的沙子都吹走了。

      3、接著(zhù)他又想用黃泥來(lái)鋪路,肯定又結實(shí)又漂亮。這辦法行不行?黃泥路一鋪好,就下起了大雨,他的路被黃泥濕透了。

      ;;;;唉、小熊試了這么多辦法都不行,最后他請教了村里最有學(xué)問(wèn)的熊爺爺,熊爺爺告訴他:用沙子和石頭來(lái)鋪路,才又經(jīng)濟,又實(shí)用。聽(tīng)了熊爺爺的話(huà),小熊決定鋪一條十字路口!

      當他到家時(shí),熊把它給了搬運工。烏龜先生:你好,烏龜先生?我想鋪一條路。請給我寄些材料好嗎。

      1、第一天他讓烏龜先生送來(lái)了滿(mǎn)滿(mǎn)的兩桶黃沙,小熊先把第一桶黃沙倒進(jìn)了大桶里,接著(zhù)又把第二桶黃沙倒了進(jìn)去,剛好是滿(mǎn)滿(mǎn)一大桶。

      2、第二天,他讓烏龜先生送來(lái)了滿(mǎn)滿(mǎn)一桶石頭和滿(mǎn)滿(mǎn)一桶沙子,維尼先把石頭倒進(jìn)了大桶,接著(zhù)又把沙子倒了進(jìn)去,奇怪的事情發(fā)生了,你們看,發(fā)生什么事啦?同樣大小的桶,第一天是兩桶料,第二天也是兩桶料,怎么放進(jìn)桶里就不一樣了?小熊認為一定是烏龜先生給的材料少了,所以他嚴厲地責怪烏龜先生。

      三、幼兒操作實(shí)驗。

      ;;;;究竟問(wèn)題出在**呢?老師也給你們準備了一些材料,看,兩個(gè)小桶和兩個(gè)大桶,這是烏龜先生云材料的小桶,烏龜先生第一天運的滿(mǎn)滿(mǎn)兩桶黃沙,小熊把它倒進(jìn)了哪個(gè)大桶里?(要看標簽)這是第幾天的?

      小熊裝了什么在里面?它先把滿(mǎn)滿(mǎn)的一桶石頭倒進(jìn)去,接著(zhù)又把滿(mǎn)滿(mǎn)的沙子倒了進(jìn)去,那我們待會(huì )也來(lái)試試,看看兩天的為什么不一樣多。老師還為你準備了一張記錄表,(***)

      ***)這是第一天。把倒進(jìn)去的兩桶沙子涂上顏色,第二天再涂上顏色。我們要記住一定要裝的滿(mǎn)滿(mǎn)的再倒噢,好現在兩人一組,去試驗吧,小心沙子不要弄的滿(mǎn)桌子都是。

      1、幼兒操作,教師指導。(注意先放石頭再放沙子)

      2、集體討論實(shí)驗結果。

      ;;;;孩子們完成了嗎?完成的拿著(zhù)你的實(shí)驗表坐前面來(lái)吧。誰(shuí)來(lái)把自己的發(fā)現告訴大家?)很多人都愿意這么做。你應該先來(lái)。)

      ;;;;原來(lái)沙子都跑到石頭的縫隙里面去了,(那裝石頭的桶),我們來(lái)看看石頭和石頭之間是緊緊的靠在一起嗎?原來(lái)石頭和石頭之間是有縫隙的,那我們看看沙子究竟是怎么鉆到石縫里去的。

      原來(lái)熊犯了一個(gè)錯誤,所以他很快拿起**向烏龜先生道歉。猜猜它會(huì )對烏龜先生說(shuō)什么?他說(shuō):對不起,烏龜先生。我冤枉你了。謝謝你幫我送材料。

      ;;;;在我們的生活中夜會(huì )有這樣那樣的誤會(huì ),但是我們不能像小熊一樣,輕易的去責怪別人,一定要把事情的原因弄明白再做決定,你們懂了嗎?

      3、再次完整講述故事。

      ;;;;這么好聽(tīng)的故事名字叫《小熊鋪路》,我們一起來(lái)再聽(tīng)一遍吧。

      四、故事結尾。

      你們都很聰明,幫熊解決問(wèn)題。你們中誰(shuí)最聰明?好吧,現在我們來(lái)做個(gè)游戲,說(shuō)我是最聰明的,最長(cháng)的是最聰明的人。開(kāi)始!

      停!你們都很聰明。讓我們回到教室,找出誰(shuí)最聰明。

      愛(ài)的語(yǔ)言游戲教案【篇5】

      《落葉》是一首短小精悍的散文,孩子通過(guò)學(xué)習,不僅對秋天會(huì )有一個(gè)新的認識,而且能較好的發(fā)散孩子的思維,滿(mǎn)足孩子的好奇心。經(jīng)過(guò)教師精心準備,從選材集體備課上課反思研討集體備課……就這樣得反反復復的學(xué)習,讓我們感受最深的就是教師在活動(dòng)中評價(jià)語(yǔ)言,由原本單一的評價(jià)到后來(lái)多元化的、豐富的評價(jià)語(yǔ),隨著(zhù)評價(jià)語(yǔ)音的變化和改進(jìn),孩子的表現也有了截然不同的.變化。如何評價(jià)?評價(jià)什么?也就成為教師在教學(xué)活動(dòng)中重要的組成部分。

      散文內容介紹:

      秋風(fēng)起了,天氣涼了,一片片的樹(shù)葉從樹(shù)枝上飄落下來(lái)。

      秋葉落在地上,小蟲(chóng)爬過(guò)來(lái),躺在里面,把它當作小屋。

      樹(shù)葉落在溝里,螞蟻爬進(jìn)來(lái),坐在上面,把它當作小船。

      樹(shù)葉落在河里,小魚(yú)游過(guò)來(lái),躲在下面,把它當作小傘。

      散文描述:

      接下來(lái)舉手的孩子們寥寥無(wú)幾,一位孩子打破沉默:“老師,我有一個(gè)問(wèn)題?!?/p>

      幼兒2:“不會(huì )的,他有船!”笑聲……孩子們開(kāi)始爭吵起來(lái),此時(shí)教師顯得手足無(wú)措,不知如何回應,便馬上進(jìn)入了下一環(huán)節,問(wèn)題不了了之。

      當孩子學(xué)會(huì )散文之后,教師請孩子們把散文朗誦一次,孩子們興致勃勃地讀起來(lái),也許是對散文理解不夠,孩子們的聲音越來(lái)越小,教師大聲地提醒幼兒:“大聲點(diǎn)?!北愀?zhù)幼兒一塊讀。讀完后,教師評價(jià)說(shuō):“小朋友讀得真好,我們再讀一遍給所有老師聽(tīng)吧!”孩子們又向開(kāi)始那樣朗讀著(zhù)散文……

      從這個(gè)片段中可以看出,教師評價(jià)的效果是不佳的。新《綱要》中指出:“關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現和反映,敏感的察覺(jué)他們的需要,及時(shí)以適當的方式應答?!?/p>

      1、教師在教學(xué)過(guò)程中的關(guān)注點(diǎn)在活動(dòng)本身,沒(méi)有敏感地捕捉到孩子的活動(dòng)需要和契機,當孩子的興趣點(diǎn)轉移,,并表達出不準確的信息時(shí),教師應以巧妙的應答,既不傷害孩子的想法,又能讓孩子轉移方向,回到教室的活動(dòng)中來(lái)。

      2、教師在活動(dòng)中沒(méi)有把握好問(wèn)題的方向,當孩子的回答與預想脫離時(shí),教師給與的是一種單一的、傳統的評價(jià)語(yǔ),“為什么小螞蟻把樹(shù)葉當作小船?”孩子的回答“因為它像小船?!苯處煟骸班?,不錯?!睆淖置嫔峡?,這是一個(gè)肯定,激勵的評價(jià)語(yǔ),但孩子的回答具體嗎?教師發(fā)現了孩子回答的不足之處嗎?這就在于評價(jià)語(yǔ)言的好壞了。假設教師把評價(jià)語(yǔ)言具體化:“嗯,說(shuō)得有道理,可是是樹(shù)葉的什么像小船呢?(同時(shí)比劃動(dòng)作)”……這樣的評價(jià)語(yǔ)孩子的回答會(huì )怎樣呢?我想答案是肯定的,孩子的回答會(huì )更加具體化,方向化。

      3、評價(jià)內容片面化,教學(xué)活動(dòng)中,教師給幼兒的評價(jià),往往都是單一的,只針對幼兒回答的某一個(gè)方面來(lái)進(jìn)行評價(jià)。

      孩子的回答并沒(méi)有錯,但是它是教師所要的回答嗎?哪里像?為什么像?這是否就需要教師良好的回應呢?既尊重孩子的回答,又讓孩子的答案越來(lái)越近?

      片段二:

      (經(jīng)過(guò)數次反復研究討論,教師的評價(jià)語(yǔ)言有了極大地改變,同樣的活動(dòng),同樣的教師,不同的孩子會(huì )有什么樣的表現呢?)

      孩子們欣賞完散文后,教師提問(wèn):“散文聽(tīng)完了,你們最喜歡哪一句?為什么?”

      幼兒1:“因為,就像這樣(往下扭的動(dòng)作),好美的!”(子的回答十分有趣,但也能很好的表達孩子的想法。)

      教師:“冰冰說(shuō)的真好,樹(shù)葉從樹(shù)枝上飄下來(lái),就像在跳舞一樣,美極了,對嗎?”孩子非常高興得坐下,接下來(lái)孩子們的回答絡(luò )繹不絕,“我喜歡小魚(yú)那一句,因為小魚(yú)游來(lái)游去很可愛(ài)?!薄拔乙蚕矚g小魚(yú)那一句,因為下雨了,小魚(yú)看見(jiàn)樹(shù)葉特別像小傘,它就可以躲起來(lái)?!薄?/p>

      同樣在集體朗誦散文時(shí),這一次的孩子們很大聲音,富有表情的表演著(zhù),而且有些幼兒抓住了散文里的幾個(gè)明顯的動(dòng)詞“爬”“躺”“坐”“游”“藏”,自己創(chuàng )編做動(dòng)作。

      教師:“姍姍,把每個(gè)動(dòng)物不同的動(dòng)作都表演出來(lái)了,讓老師感覺(jué)到小蟲(chóng)。小螞蟻和小魚(yú)對飄落下來(lái)的樹(shù)葉的喜愛(ài),她可真會(huì )想,真會(huì )表演。你們能不能也像她那樣呢?”

      這次的活動(dòng),無(wú)論是從孩子的表現還是教學(xué)的效果來(lái)看,都較以前有了較大的改變,本次評價(jià)的效果是很好的,未達成目標起到了很大的作用。

      1、教師的評價(jià)語(yǔ)言最大的改變就是“具體”,教師及時(shí)發(fā)現了孩子在回答問(wèn)題時(shí)的“閃光點(diǎn)”,再把點(diǎn)放大,在其他孩子中起到提醒或者借鑒作用。

      2、把評價(jià)情景化,“就像在跳舞一樣,美極了”,教師這樣的評價(jià)語(yǔ)言,是孩子易懂的、喜歡的語(yǔ)言。形象的評價(jià)語(yǔ)遠比“你說(shuō)的真好!”要有效得多。

      3、抓住孩子的心理,聰明的評價(jià)?;顒?dòng)中當教師很高興的說(shuō):“你能不能像她那樣呢?”孩子自身會(huì )特別的自豪,因為老師都要同學(xué)向我學(xué)習了,多驕傲啊!其他的孩子的想法就更多了,“我也要同學(xué)向我學(xué)習!”“我也能像她那樣,比她還要好!”……激起孩子學(xué)習的愿望和想法,讓孩子主動(dòng)的學(xué)習。

      愛(ài)的語(yǔ)言游戲教案【篇6】

      活動(dòng)目標:

      1.發(fā)展了思維的想象力和語(yǔ)言的表達能力。

      2.引導了用肢體語(yǔ)言進(jìn)行動(dòng)作表現。

      3.培養了對活動(dòng)的興趣。

      活動(dòng)準備:

      1.實(shí)物:大香蕉若干。

      2.方紙盒1個(gè);毛巾若干;錄音機。

      3.場(chǎng)地:鋪設地毯,師幼圍坐一起。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一.激發(fā)興趣,導入課題:

      因為小小班幼兒年齡小,集中注意時(shí)間不超過(guò)10分鐘,所以教師應開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地直導入課題。而下面則是以吃為興趣引線(xiàn),讓幼兒不知不覺(jué)進(jìn)入活動(dòng)。教師出示作神秘狀,讓幼兒猜:里面有一樣好幼吃的東西,樣子是長(cháng)長(cháng)的,皮是黃黃的,用手扒去皮才能吃的是什么?幼兒一聽(tīng)到是好吃的,便認真起來(lái),有幾個(gè)猜到說(shuō):是香蕉,讓幼兒回憶了感性經(jīng)驗。

      二.拿出香蕉,啟發(fā)想象,鼓勵用動(dòng)作展現。

      教師說(shuō):香蕉會(huì )變戲法,你們信不信?[用疑問(wèn)、用游戲的口吻再次打開(kāi)幼兒興趣的閘門(mén)。

      1.師面帶微笑,輕輕地把香蕉呈現。(彎腰狀)

      啟發(fā):香蕉開(kāi)始變戲法了,這樣看,像什么?

      幼兒:像小橋、像月亮。(師豎起大拇指夸贊)

      2.師面帶神奇色,輕輕把香蕉呈現。(躺狀)

      啟發(fā):香蕉又變戲法了,這樣看,又像什么?

      幼兒:(這次說(shuō)的很多)像小床、像小船、像滑梯、像搖馬。

      (十分離奇的有):像挖土機、像蟲(chóng)子。(對特別離奇的回答,教師鼓勵幼兒鼓掌表?yè)P。)

      鼓勵:請小朋友自己做挖土機挖土看,做大蟲(chóng)子爬行。(此時(shí),幼兒會(huì )在自由創(chuàng )造中盡情地用動(dòng)作表演,滿(mǎn)足了表演欲。)

      3.師面帶驚訝色,輕輕地把香蕉呈現。(垂狀)

      啟發(fā):香蕉真會(huì )變戲法(鼓勵幼兒鼓掌對香蕉表示表?yè)P)。

      這樣子看,又像什么?

      幼兒:(七嘴八舌說(shuō)開(kāi)了)師把手放在嘴邊輕輕一吹,此刻便開(kāi)始回答。有的說(shuō):像機器人、像大刀。

      提醒:師把香蕉放在嘴與耳之間笑著(zhù)不做聲。

      幼兒:(大聲地說(shuō))像電話(huà)、像我爸爸的手機。

      鼓勵:請幼兒跟老師來(lái)通電話(huà)吧。[因為幼兒剛說(shuō)完電話(huà),就有幾個(gè)好動(dòng)幼兒馬上做打電話(huà)形情,于是,教師就隨即進(jìn)行打電話(huà)

      作和幼兒通起話(huà)??梢?jiàn),教師應根據幼兒表現情況靈活調節活動(dòng),這樣,既穩定幼兒易亂的情緒,又讓幼兒獲得行動(dòng)上的滿(mǎn)足。

      4.師面帶夸張色,狠狠地把香蕉呈現。(立狀)

      啟發(fā):小朋友看:香蕉變戲法一點(diǎn)也不累,這下子又像什么啦?

      幼兒:(男孩子想象的快)像大炮、像機關(guān)槍?zhuān)ㄆ溆嘤變阂彩艿絾⒂装l(fā))說(shuō):像飛機。[這些回答是幼兒從經(jīng)常玩的槍、飛機等那兒獲幼

      取的,可見(jiàn),豐富幼兒感性經(jīng)驗是何等重要。

      再啟發(fā)提醒:師把香蕉放在鼻子前,微笑地看幼兒。

      幼兒:像大象鼻子、像大象牙齒。

      鼓動(dòng):小朋友離開(kāi)位子學(xué)解放軍叔叔開(kāi)槍、開(kāi)大炮。之后,一聽(tīng)沉重的音樂(lè ),幼兒便把激昂的動(dòng)作改成艱難地學(xué)大像走路了。[這時(shí)的氣氛很熱鬧,把此次活動(dòng)順利地推向高潮。

      教師四次用香蕉會(huì )變戲法,四次不同的表情、教師的一舉手、一投足目的是想吸引幼兒讓幼兒在想象中獲取快樂(lè ),而不是覺(jué)得此次活動(dòng)枯燥難挨,并用輕輕、狠狠的動(dòng)作讓幼兒陶醉在一種意境中,從而更能積極地投入活動(dòng),大膽輕松地發(fā)揮想象,在整個(gè)過(guò)程中,兒童處于主動(dòng)地位,教師兼著(zhù)啟發(fā)、鼓勵的原則在旁引導,使師、幼互動(dòng)顯得自然而和諧。

      三.與幼兒分享食物

      1.在分享之前,讓幼兒用毛巾擦過(guò)手。在分享過(guò)程中,告訴幼兒有東西大家一起分享,在分享之后,教育幼兒果皮放入指定的地方。

      2.讓幼兒嘗試扒開(kāi)香蕉皮,對不會(huì )扒的幼兒教師進(jìn)行適當指點(diǎn),最終讓幼兒自己扒開(kāi)皮,這樣,讓幼兒在嘗試中獲得成功。

      3.幼兒會(huì )邊吃邊說(shuō),教師便隨機加了一個(gè)小小的啟發(fā):扒開(kāi)的香蕉又變了。像什么呢?幼兒說(shuō):像蜘蛛、像花。竟有一個(gè)幼兒說(shuō):猴子。沒(méi)用像這個(gè)字。于是,我問(wèn):你為什么會(huì )想到猴子?他說(shuō)是因為猴子愛(ài)吃香蕉呀?。ê寐斆?,我拍了他的頭夸獎一番)之后,便讓幼兒給以掌聲鼓勵。

      4.在分享過(guò)程中,還讓幼兒邊吃邊說(shuō):好吃,好吃,又變小了。讓幼兒從吃中獲取整體部分變小沒(méi)有的漸變過(guò)程。

      結束部分是幼兒最渴望得到的,在幼兒分享食物中,教師注入友愛(ài)教育與衛生教育,使幼兒在實(shí)踐中獲得各方面教育,很適合小小班幼兒的特點(diǎn)。

      四.教師與幼兒一起整理場(chǎng)地。

      愛(ài)的語(yǔ)言游戲教案【篇7】

      1.發(fā)現7以?xún)惹昂髢蓴抵g多1和少1的關(guān)系。

      2.學(xué)會(huì )按照數量的多少排序。

      投放材料:會(huì )沉的材料、會(huì )浮的材料,裝有清水、鹽水與糖水等水盆若干,記錄表。

      指導要點(diǎn):

      1.感知7以?xún)葦盗?,點(diǎn)數操作盤(pán)中的點(diǎn)卡。

      2.感知7以?xún)认噜弮蓴档年P(guān)系,引導幼兒目測點(diǎn)數,比較7以?xún)认噜弮蓴刀?和少1的關(guān)系。

      問(wèn)題:點(diǎn)卡上有幾個(gè)點(diǎn)子?比7多1的點(diǎn)卡是幾?比7少1的點(diǎn)卡是幾?

      1. 科學(xué)區(各種各樣的杯子(一)):提供各種不同形狀、材質(zhì)的杯子,引導幼兒區分各種杯子,知道名稱(chēng)。了解各種杯子的特性,并能按一定的標準進(jìn)行分類(lèi)。

      2. 語(yǔ)言區(借你一把傘):提供借你一把傘的背景圖,引導幼兒根據畫(huà)面較清楚地講述圖片內容,理解適合自己的東西不一定適合別人的道理。

      3. 繪畫(huà)區(繁華的街頭):繼續提供繁華街景的課件或圖片、水彩筆等繪畫(huà)材料,大膽用自己喜歡的方式表現出各式各樣的房屋。

      4. 操作區(篩花生、綠豆、米):繼續提供筷子一雙、小篩一個(gè)、小碟,花生、綠豆、米若干,讓幼兒練習用筷子夾的動(dòng)作。

      5. 手工區(我設計的船):提供各種建構材料、泥塑及制作船材料的輔助材料,剪刀、透明膠等工具,讓幼兒初步學(xué)會(huì )用多種材料制作喜歡的船,提高手眼協(xié)調能力和創(chuàng )造力。

      三、幼兒游戲、教師指導。

      四、收拾材料、集中講評。

      角色游戲:飲食店(一) 理發(fā)店 娃娃家 醫院游戲總目標:

      1.對游戲活動(dòng)感興趣,愿意參與活動(dòng),能自愿扮演各種角色進(jìn)行游戲。

      2.積極參與游戲表現各角色的行為、活動(dòng),逐步拓展游戲主題和情節。

      3.能與同伴友好協(xié)商、合作,嘗試解決游戲中遇到的問(wèn)題。

      4.能遵守簡(jiǎn)單的游戲規則,學(xué)會(huì )在游戲中使用禮貌用語(yǔ)。

      飲食店一游戲目標:

      1.了解廚師、收銀員、顧客不同的角色特點(diǎn)以及他們之間簡(jiǎn)單的對話(huà)。

      2.積極參與游戲環(huán)境的布置,感受快樂(lè )。

      游戲準備:

      1.經(jīng)驗準備:與爸爸、媽媽一起到小吃店進(jìn)餐,觀(guān)察了解小吃店的人員及環(huán)境。

      2.物質(zhì)準備:餐具(一次性紙盤(pán)、湯匙、叉子等),材料(餃子、面條、扁食、等食物)小吃店P(guān)PT。

      游戲過(guò)程:

      1.談話(huà)引入師:你們有吃過(guò)小吃嗎?(引導孩子們回憶)師:你們去過(guò)的小吃店是什么樣子的?

      (引導幼兒說(shuō)出清湯面、筷子面、白粿、魚(yú)丸、粉干等)2.交流經(jīng)驗師:小吃店里有什么?工作人員是怎么工作的?

      3.教師播放PPT教師過(guò)程講解一邊做動(dòng)作。

      4.提出規則(1)工作人員不能隨意的走動(dòng),要負責好自己的崗位,使用文明禮貌用語(yǔ)。

      (2)顧客要明確自己的身份。

      (3)游戲結束后要把玩具送回家。YjS21.cOM

      5.幼兒自由選擇游戲教師事先分配好角色,幼兒也可以自主選擇要扮演什么角色,(教師要特別跟幼兒強調不能大聲喧嘩和隨意走動(dòng))

      (1)讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的游戲體驗、感受,交流”小吃店“里游戲開(kāi)展的情況。

      (2)教師針對營(yíng)業(yè)員的服務(wù)表現和顧客的表現進(jìn)行評價(jià)。

      (一)活動(dòng)目標:

      1.在學(xué)習插會(huì )各種亭子、房子、樹(shù)等基礎上結合已有生活經(jīng)驗學(xué)習建構公園。

      2.發(fā)展觀(guān)察力、動(dòng)手操作能力、創(chuàng )造力和相互協(xié)作能力。

      活動(dòng)準備:

      1.引導幼兒參觀(guān)公園,觀(guān)察公園的各種建筑和景觀(guān)。

      2.在區域活動(dòng)復習鞏固原來(lái)的基礎插法。

      提問(wèn):這是什么地方?公園里有什么?是怎么樣的?你最喜歡公園里的什么地方?如果用雪花片,你會(huì )插什么?不會(huì )插什么?公園里的拱橋是怎么插的?樹(shù)可以怎么插?還有哪些東西我們也可以插?

      2.教師示范拱橋范例,引導幼兒觀(guān)察:

      出示范例,引導幼兒觀(guān)察:你們看老師也插了一座拱橋,這座拱橋是怎么樣的?引導幼兒說(shuō)出拱橋是由哪些圖形構成的,插時(shí)可以用什么形狀拼合?

      愛(ài)的語(yǔ)言游戲教案【篇8】

      【活動(dòng)目標】

      1、引導幼兒積極的思維能力,理解反義詞,豐富幼兒的詞匯。

      2、體驗游戲的愉悅感,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力。

      3、掌握簡(jiǎn)單的反義詞。

      4、培養幼兒樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。

      5、教育幼兒養成做事認真,不馬虎的好習慣。

      【活動(dòng)準備】

      1、兩個(gè)大小不一樣的瓶子,并裝有黑,白色的水。

      2、音樂(lè )《我真的很不錯》。

      3、掛圖“紅星棒”

      4、字卡:長(cháng)—短,軟—硬,熱—冷,胖—瘦,快—慢,高—矮。黑—白,多—少,粗—細。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      一、集體游戲:《拍手歌》

      師:小朋友們好!來(lái)把你漂亮的小手拿出來(lái)和老師一起做個(gè)游戲吧!

      二、理解“反義詞”。

      師:小朋友拍手拍的真好,老師拍的都好,(快思教案 )那哪個(gè)小朋友記得我們第一次手是在哪里拍的呢?(上面),那第二次手是在哪里拍的呢?(下面)。對,上和下就是一對反義詞,游戲中還有沒(méi)有反義詞呢?誰(shuí)能告訴老師呢?

      師:對,還有左右,前后都是反義詞。

      三、豐富幼兒觀(guān)察力。說(shuō)出身體部位的反義詞。

      師:我們身體上有沒(méi)有反義詞呢?請小朋友找一找,看一看告訴老師,比一比誰(shuí)的眼睛最亮。

      (左—右:眼睛,眉毛,耳朵,胳膊,腿等)

      (上—下:眼睫毛,牙齒)

      小結:原來(lái)我們身體上也有這么多反義詞啊!對,相反的詞就是反義詞。

      四、豐富幼兒想象力,觀(guān)察力,同一物體說(shuō)出多組反義詞。

      師:其他地方還有反義詞嗎?我們一起找一找,尋找:(出示兩個(gè)瓶子)哦,這有兩個(gè)瓶子。

      (1)提問(wèn):猜猜這瓶子中裝的是什么呢?

      (2)提問(wèn):請小朋友說(shuō)說(shuō)看這兩個(gè)瓶子中有反義詞嗎?認真觀(guān)察看誰(shuí)說(shuō)的最多。

      (3)除了這幾組反義詞外你還知道其他的反義詞嗎?說(shuō)說(shuō)看。

      小結:小朋友都說(shuō)的很好!但是不知道那個(gè)小朋友是最棒的呢?我們進(jìn)行一個(gè)小比賽好嗎?對自己有沒(méi)有信心呢?先給自己加加油,鼓鼓力吧!

      五、比賽游戲:說(shuō)相反。

      規則:

      (1)舉手回答問(wèn)題,正確的獎勵一個(gè)紅星,錯誤的不獎勵,得到星星最多的那一組就是冠軍。

      (2)介紹:記錄表,才賽隊員分4組,兩輪比賽,總結哪一組得星最多拿組就是冠軍。

      第一輪:教師說(shuō)詞,幼兒舉手搶答,正確獎勵。

      哭—笑,熱—冷,軟—硬,長(cháng)—短,胖—瘦,快—慢,對—錯,開(kāi)—關(guān)。

      高興—難過(guò),出去—進(jìn)來(lái),開(kāi)始—結束,漂亮—難看,表?yè)P—批評,上午—下午。

      小結:總結星數。沒(méi)關(guān)系啦,雖然第幾組不是冠軍,但是我們還有機會(huì ),加油哦!

      第二輪:要求用所給反義詞說(shuō)短句。

      (長(cháng)—短,軟—硬,熱—冷,胖—瘦,快—慢,高—矮)

      如長(cháng)短這組反義詞,小朋友可以說(shuō)成:長(cháng)長(cháng)的什么,短短的什么或是什么設么很長(cháng),什么什么很短……。

      師:聽(tīng)明白了嗎?開(kāi)始動(dòng)動(dòng)你的小腦袋,看看誰(shuí)的又好而又多。

      總結:統計星星的數量,數字最大的一組,是獲勝者,雖然我們不是冠軍但還我們也是最棒的!我們一起給自己鼓勵鼓勵。(下來(lái)我們再比一次)

      六、結束律動(dòng):《我真的很不錯》。

      附兒歌:拍手歌

      上面上面拍拍,下面下面拍,

      上面拍,下面拍,

      上面下面拍拍拍。

      左面左面拍拍,右面右面拍拍,

      左面拍,右面拍,

      左面右面拍拍拍。

      前面前面拍拍,后面后面拍拍,

      前面拍,后面拍,

      前面后面拍拍拍。

      活動(dòng)反思

      幼兒學(xué)習的特點(diǎn)是離不開(kāi)具體豐富的生活經(jīng)驗,因而幼兒園教育活動(dòng)的內容與組織離不開(kāi)生活實(shí)際。我根據活動(dòng)目標,尤其是教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)與幼兒喜聞樂(lè )見(jiàn)的操作形式有機地結合在一起,并把它適當安排在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中。在講新課的時(shí)候,我采取請小朋友用眼睛看耳朵聽(tīng)等方式激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣,調動(dòng)幼兒積極性,最大限度地發(fā)揮幼兒身心潛能,同時(shí),發(fā)展幼兒的觀(guān)察力,想象力,口語(yǔ)表達能力動(dòng)作表現能力及思維的敏捷性。培養幼兒積極動(dòng)腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。設計活動(dòng)的目的主要引導幼兒在“玩”中學(xué),“趣”中練。

      愛(ài)的語(yǔ)言游戲教案【篇9】

      教材分析:

      古詩(shī)游子吟是唐代詩(shī)人孟郊的名作,刻畫(huà)了慈母為游子趕制衣服的動(dòng)作和心理,母親千針萬(wàn)線(xiàn)“密密縫”是因為怕兒子“遲遲歸”,偉大的母愛(ài)通過(guò)日常生活中的細節自然地流露出來(lái)。最后兩句“誰(shuí)言寸草心,報得三春暉”,將兒女比作小草,母愛(ài)如春天的陽(yáng)光,形象的比喻寄托著(zhù)赤字對慈母發(fā)自肺腑的愛(ài)。

      活動(dòng)目標:

      1、初步了解故事的主要含義,學(xué)習按照韻律、節奏朗誦古詩(shī)。

      2、理解并掌握“誰(shuí)言寸草心,報得三春暉”的寓意。

      3、感受母親的辛勞,懂得回饋父母的愛(ài)。

      4、引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面,激發(fā)幼兒的想象力。

      5、通過(guò)視聽(tīng)講結合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

      活動(dòng)準備:

      古詩(shī)《游子吟》掛圖。

      活動(dòng)建議:

      1、教師結合圖片,幫助幼兒理解古詩(shī)的含義和意境。

      (1)邊欣賞邊引導幼兒討論畫(huà)面內容,如:畫(huà)面中的人是誰(shuí)?她在做什么事情?這位母親在給誰(shuí)縫衣服?表情是怎樣的?看完這幅圖你有什么感覺(jué)?

      (2)教師簡(jiǎn)單介紹古詩(shī)的名稱(chēng)、作者。

      (3)教師有感情地朗誦古詩(shī),引導幼兒感受古詩(shī)特有的韻律和節奏。

      (4)通過(guò)提問(wèn)展開(kāi)討論,引導幼兒了解古詩(shī)的主要含義。提問(wèn):詩(shī)中哪些句子是描寫(xiě)游子離家時(shí)母親對兒子的關(guān)愛(ài)的?哪句話(huà)寫(xiě)出了游子的心聲?怎樣理解這句詩(shī)的含義?

      教師也可以將詩(shī)的意思編成小故事幫助幼兒理解意境,如:慈母手中拿著(zhù)針線(xiàn),正給準備出遠門(mén)的兒子縫制衣服。母親擔心兒子走后會(huì )很久回不來(lái),就把衣服的針腳縫得密密的,使它更結實(shí)、更耐穿一些。正像小草難以報答春天的陽(yáng)光一樣,兒子怎能報答母親那深厚的恩情呢?

      2、引導幼兒嘗試按古詩(shī)的節奏和韻律有感情地朗誦。

      (1)引導幼兒嘗試和教師一起朗誦古詩(shī),模仿教師朗誦的韻律、節奏。

      (2)引導幼兒運用表情、動(dòng)作等大膽表現古詩(shī)所表達的感情,并再次嘗試朗誦。

      (3)教師組織幼兒通過(guò)個(gè)別、小組、集體等形式進(jìn)行朗誦表演,表達對母親的愛(ài)。

      (4)舉辦“小詩(shī)人朗誦會(huì )”,讓幼兒大膽到眾人面前朗誦古詩(shī)。

      3、情感遷移,懂得回饋父母的愛(ài)。

      引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己的媽媽是怎么愛(ài)自己的,自己想對媽媽說(shuō)些什么、附古詩(shī):

      游子吟

      (唐·孟郊)

      慈母手中線(xiàn),游子身上衣。

      臨行密密縫,意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心,報得三春暉。

      教學(xué)反思

      這節課下來(lái),自我感覺(jué)比較成功,也很欣慰,并有所收獲和思考:

      1.課前準備全面、充分是上好課的必備環(huán)節。以前我的目標意識不強,上課時(shí)針對性也不強,加上教學(xué)方法平淡無(wú)奇,很難吸引幼兒的注意力。所以備課時(shí)目標要具體明確,切合實(shí)際,采用幼兒感興趣、易于接受方式方法,老師要做到心中有數。

      2.這節課中幼兒最大的興趣點(diǎn)是隨著(zhù)視頻邊唱邊做韻律操,真是學(xué)得有模有樣!是呀,幼兒是以具體形象思維為主,喜歡在唱唱跳跳中認識事物,這也是音樂(lè )能讓人快樂(lè )、使人情感和氣質(zhì)得到熏陶的最大特點(diǎn)。

      3.教師的語(yǔ)言很重要,既要富于童趣,又要具體、生動(dòng)、活潑,低齡化,從而激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣,集中幼兒的注意力,激起幼兒的求知欲。

      4.課堂常規很重要,這是我教學(xué)中的一個(gè)薄弱環(huán)節。這次課中由于我采用聽(tīng)錄音、學(xué)做韻律操等形式,吸引幼兒注意力,次序才不顯太混亂。所以今后要加強課堂常規訓練。

      5.要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,我今后的目標是加強研讀有關(guān)一線(xiàn)教師實(shí)踐經(jīng)驗的書(shū)籍,加強提高普通話(huà)水平。

      相信《愛(ài)的語(yǔ)言游戲教案必備》一文能讓您有很多收獲!“幼兒教師教育網(wǎng)”是您了解幼兒園游戲,工作計劃的必備網(wǎng)站,請您收藏yjs21.com。同時(shí),編輯還為您精選準備了語(yǔ)言游戲教案專(zhuān)題,希望您能喜歡!

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        2023-06-12 閱讀全文
      • 必備!傳球游戲教案小班(750字) 俗話(huà)說(shuō),手中無(wú)網(wǎng)看魚(yú)跳。。作為一位幼兒園教師,我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識,因此,老師會(huì )在授課前準備好教案,有了教案上課才能夠為同學(xué)講更多的,更全面的知識。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫(xiě)呢?為滿(mǎn)足您的需求,小編特地編輯了“必備!傳球游戲教案小班”,歡迎大家與身邊的朋友分享吧!幼兒園小班體育游戲...
        2022-07-02 閱讀全文
      • 【必備】趣味體育游戲教案(330字) 一、活動(dòng)名稱(chēng):“我是媽媽的好幫手”二、活動(dòng)目標:1、在活動(dòng)中鍛煉幼兒繞曲線(xiàn)、跨越能力以及身體的協(xié)調性。2、在活動(dòng)中培養幼兒的規則意識。3、培養幼兒幫助他人的情感。三、活動(dòng)準備:挑水桶(大可樂(lè )瓶做的)若干、易拉罐、平衡木四、活動(dòng)進(jìn)行:中班幼兒以班級為單位分為三組,聽(tīng)到口令后用肩膀 挑起小挑水桶,繞過(guò)易...
        2022-03-31 閱讀全文
      • [教案必備]傳球游戲教案范本匯集 居安思危,思則有備,有備無(wú)患。作為人民教師,我們會(huì )認真負責對每一堂課做好準備,因此,老師會(huì )在授課前準備好教案,教案對教學(xué)過(guò)程進(jìn)行預測和推演,從而更好地實(shí)現教學(xué)目標。那么,你知道的幼兒園教案要怎么寫(xiě)呢?為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,下面是小編整理的“傳球游戲教案范本匯集”,僅供參考,希望能為您提供參考...
        2022-07-01 閱讀全文

      幼兒園課程游戲化的本質(zhì)在于提高學(xué)習效率。幼兒園游戲有利于增強小朋友的自律性,明白合作的重要性。教師應注意建立良好的師幼關(guān)系以及營(yíng)造積極的游戲氛圍。幼兒園游戲應該從哪些方面去開(kāi)展教學(xué)呢?下面是小編精心為你整理的“幼兒園游戲教案必備八篇”,相信能對大家有所幫助。保護環(huán)境是每個(gè)地球人的責問(wèn),尤其是要從小培...

      2023-10-14 閱讀全文

      幼兒園課程游戲化的本質(zhì)在于提高學(xué)習效率。游戲讓小朋友能夠在輕松自在的游戲教學(xué)氛圍中,快樂(lè )學(xué)習成長(cháng)。幼兒教師應該加強游戲教學(xué)的多樣性和游戲環(huán)境的改善。你知道哪些關(guān)于幼兒園游戲的積極作用?為此,你可能需要看看“小班語(yǔ)言游戲游戲教案”,希望你能從中找到有用的內容!活動(dòng)目標:1、在說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)、玩玩的過(guò)程中讓...

      2023-06-12 閱讀全文

      俗話(huà)說(shuō),手中無(wú)網(wǎng)看魚(yú)跳。。作為一位幼兒園教師,我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識,因此,老師會(huì )在授課前準備好教案,有了教案上課才能夠為同學(xué)講更多的,更全面的知識。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫(xiě)呢?為滿(mǎn)足您的需求,小編特地編輯了“必備!傳球游戲教案小班”,歡迎大家與身邊的朋友分享吧!幼兒園小班體育游戲...

      2022-07-02 閱讀全文

      一、活動(dòng)名稱(chēng):“我是媽媽的好幫手”二、活動(dòng)目標:1、在活動(dòng)中鍛煉幼兒繞曲線(xiàn)、跨越能力以及身體的協(xié)調性。2、在活動(dòng)中培養幼兒的規則意識。3、培養幼兒幫助他人的情感。三、活動(dòng)準備:挑水桶(大可樂(lè )瓶做的)若干、易拉罐、平衡木四、活動(dòng)進(jìn)行:中班幼兒以班級為單位分為三組,聽(tīng)到口令后用肩膀 挑起小挑水桶,繞過(guò)易...

      2022-03-31 閱讀全文

      居安思危,思則有備,有備無(wú)患。作為人民教師,我們會(huì )認真負責對每一堂課做好準備,因此,老師會(huì )在授課前準備好教案,教案對教學(xué)過(guò)程進(jìn)行預測和推演,從而更好地實(shí)現教學(xué)目標。那么,你知道的幼兒園教案要怎么寫(xiě)呢?為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,下面是小編整理的“傳球游戲教案范本匯集”,僅供參考,希望能為您提供參考...

      2022-07-01 閱讀全文
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