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      角色游戲教案范例

      發布時間:2024-04-17

      隨著我國幼兒教育改革的不斷深入,幼兒游戲教學越來越流行。幼兒園游戲有益于發展幼兒的潛能,提高幼兒教育質量。教師在幼兒園游戲活動的指導作用是非常重要的。那么,有哪些值得參考的幼兒園游戲呢?小編特意收集和整理了角色游戲教案范例,但愿對你的學習工作帶來幫助。

      角色游戲教案 篇1

      活動目標:

      1、喜歡參與游戲,學習扮演角色,會使用禮貌用語進行交流。

      2、加強各游戲主題與角色間的聯系。

      3、培養幼兒初步的合作意識,游戲中能創造性使用游戲材料的行為。

      活動準備:

      鈴鼓、小黑板、玩具鋼琴、逼、紙、體育活動玩具等游戲的玩具材料。

      活動過程:

      1、通過談話引出主題,引導幼兒討論:幼兒園有哪些活動?老師經常帶小朋友做些什么?

      2、啟發幼兒分配角色,先讓能力強的幼兒當老師,以后可以讓能力中等或較差的幼兒輪當,不要讓能力強的孩子獨占“老師”的角色。

      3、提出游戲要求:

      (1)通過協商決定要扮演的角色。(2)游戲結束后將材料分類收好。

      4、幼兒游戲,教師觀察指導

      (1)重點指導幼兒園的老師給孩子上課的程序。(2)幫助幼兒園的老師豐富游戲情節。

      5、整理游戲材料,師幼分享游戲體驗,評價游戲情況。觀察與反思:

      幼兒園是幼兒們非常熟悉的地方,我通過幼兒園這個角色游戲,創造性地表現幼兒的生活,游戲中幼兒們非常積極,但是在游戲中還是遇到了一些問題,比如,幼兒在游戲中有爭搶角色的現象。

      存在的問題及其原因與對策:

      問題1:幼兒在游戲中有爭搶角色的現象。原因:很多幼兒都想扮演老師。

      對策:在游戲前指導幼兒自主協商分配角色。問題2:幼兒只顧游戲,忘了在游戲中使用禮貌用語。原因:幼兒的禮貌習慣還不能自如地運用到游戲中去。對策:提醒幼兒在游戲中使用禮貌用語。

      角色游戲教案 篇2

      活動目標:

      1、引導幼兒扮演熟悉的角色,知道角色名稱,模仿最基本的動作。

      2、游戲中有簡單的角色語言和行為。

      3、培養幼兒按意愿獨立地確定游戲主題的能力,主題鮮明而穩定。

      4、讓幼兒學會協商分配角色,與同伴積極交往,友好合作。

      5、進一步深化各個主題的內容,豐富各游戲,鼓勵幼兒加強各角色間的聯系。

      活動準備:

      1、各種口味的蛋糕、面包玩具

      2、橡皮泥、工作服等

      活動過程:

      第一次活動:

      時間:2012年6月8日(周五)下午指導要點:

      1、游戲前簡單的導入,激發興趣2、幼兒自主開展,觀察與指導重點:

      (1)幫助幼兒一起布置游戲場地。

      (2)觀察幼兒在游戲中的語言和動作,了解幼兒角色水平。

      (3)教師扮演角色,隨機指導,引導幼兒有簡單的角色語言和行為。

      3、游戲后談話,以教師為主的談話方式,再現有價值的游戲片斷。

      觀察與推進:

      觀察:幼兒在協商角色時已經能注意控制音量和男女搭配,喜歡與同伴共同游戲,在游戲中大部分幼兒能愛惜道具,材料,輕拿輕放。但部分幼兒還不會協調同伴間的糾紛。

      推進:在下一次的游戲前,我將利用班級主頁把故事及課件地址一起上傳,請家長一起配合,使幼兒能熟悉地復述故事。由于課件中的故事角色對話語氣、表情等特征比較明顯,我想,對幼兒也是一個很好的學習作用。

      第二次活動:

      活動時間:2012年6月15日(周五)下午活動準備:大的點心盤(增添)指導要點:

      1、教師結合上次開展的各角色游戲進行講評,讓幼兒提出再次玩的愿望。

      媽咪愛并強調幼兒遵守游戲常規。

      3、分配角色:按幼兒意愿,教師根據幼兒意愿加以調整。

      4、幼兒游戲,教師指導(1)教師全面巡視,了解幼兒游戲情況,重點指導醫院,以身份提醒工作人員工作認真,對待顧客有禮貌。

      (2)鼓勵各角色、各主題間的交往。

      (3)注意個別教育,鼓勵每個孩子參與游戲,提醒個別孩子遵守游戲規則。

      (4)及時支持幼兒生成的新的主題。

      5、游戲結束(1)放音樂提醒幼兒收拾玩具。

      組織幼兒進行評議重點評各角色之間的交往以及是否堅持崗位。

      觀察與推進:

      觀察:剛開始我為了讓幼兒完整地把故事串聯下來,想全班分角色進行表演一下,但發現在回憶故事內容時,一些對話幼兒有些忘記。為了讓幼兒有一個直接的印象,我先請引導幼兒一起討論如何布置場地,再一組能力強的幼兒示范表演,并引導坐在下面的小朋友一起講述對話。最后再請幼兒分組進行表演(以請小組長的形式)。幼兒全體表演時積極性很高,在頭飾的吸引下很有參與的積極性,但是個別幼兒在戴上頭飾以后,存在對文學作品不熟悉和不能與同伴相互配合進行表演的問題。幼兒在游戲中基本上能互相商量角色,表現故事的主要情節。

      推進:幼兒商量角色時讓幼兒學習自由組合,而不再請小組長的形式,培養幼兒的合作能力。在表演區,我也將這個故事頭飾等道具展示的墻飾上,對幼兒的表演起到提示、烘托情境、渲染氣氛的作用,利于幼兒順利開展游戲。

      角色游戲教案 篇3

      【活動目標】

      1、能運用語言進行主角間的交往。

      2、初步了解扁食的制作步奏,愿意動手嘗試制作扁食。

      3、在游戲中體驗扮演主角的樂趣。

      【活動準備】

      知識準備:與爸爸媽媽一齊到“小吃店”參觀、品嘗,并重點觀察、記錄下廚師、服務員、收銀員之間的語言交流。

      材料準備:小吃店——增加廚師帽頭飾,圍裙,扁食等。

      【活動過程】

      一、師幼討論上節課的不足:

      模擬電話聲:叮鈴鈴……

      師:電話響了,是誰打來的電話呢?(教師假裝接電話)

      師:剛才我接到一個電話,是小吃店顧客打來的,她說前幾天來我們小吃店吃東西,發現我們店里的服務員都沒有把餐廳收拾干凈,燒烤,鹵面吃完都沒有及時收起來。期望我們能夠改正,那我們的服務員今日要怎樣做呢?

      幼:要把吃完的東西及時收起來。

      師:對了,我們的服務員要及時把顧客吃完的東西收起來哦。

      二、談話引進新資料。

      師:今日小吃店的客人實在太多了,老板想請我們去他們店里幫忙,可是他說我們要先學一個本領,學會了才能請我們去幫忙,我們來看看要我們學什么本領呢。(播放扁食圖片)

      師:這是什么呀?

      幼:扁食。

      師:原先老板是讓我們學做扁食呀,那制作扁食需要哪些材料呢?

      幼:扁食皮,肉餡,蔥花。

      師:原先制作扁食需要用到這么多的材料,教師也準備了一些材料,看看我準備了什么材料呢。(出示扁食皮,蔥花,肉餡)

      師:那我們要怎樣把這么多的材料做成扁食呢,我們一齊來看看吧?。ń處熤谱鬟^程邊講解步奏。)

      師:我們先把肉餡和蔥花放在一齊攪拌一下,在拿扁食皮,把肉餡和蔥花包起來,我們的扁食就做好啦,我們就能夠去小吃店賣扁食啦。

      三、提出本次游戲的要求。

      師:可是想要去小吃店幫忙,老板有幾個小小的要求,小耳朵認真聽哦。

      1、在服務員會使用“歡迎光臨”、“多謝您”等禮貌用語進行游戲交往。

      師:在幫忙的時候時候我們的服務員要有禮(一米范文☆)貌的接待顧客。

      2、能合理運用游戲材料,并在游戲中適時使用。

      師:廚師能夠自我做扁食來賣。

      3、能有序的進行收玩具。

      師:下班后廚師和服務員要一齊把店里的東西收拾整潔。

      四、幼兒游戲,教師指導。

      1、重點觀察扁食店幼兒制作扁食的過程。

      2、教師對幼兒的游戲行為進行適當的調整。

      3、觀察、指導小吃店里各主角之間的互動。

      五、評價與分析。

      師:下班了,請店里的工作人員把東西收拾整齊,我們一齊回家咯。

      師:你們今日玩得開心嗎?你今日在玩游戲的時候當了什么主角呢?下次游戲時,我們小吃店還能夠賣什么東西呢?

      角色游戲教案 篇4

      角色游戲教案

      主角游戲教案(1):

      節奏游戲:傳帽游戲舞

      一活動目標:

      1、感受樂曲的歡快與活潑,樂意運用身體動作感受2/4音樂的漸慢與漸快。

      2、學習傳帽游戲,根據漸快的音樂節奏掌握傳帽的方法。

      3、會互相合作及配合游戲,體現群眾游戲的快樂。

      二活動準備:1音樂帽子若干2大鼓

      三活動過程:

      (一)幼兒用身體動作感受音樂的旋律,節奏。

      1、向老師問好。

      導語:這天,來了許多老師,都想看到你最棒的一面,那此刻請你們想一個最有創意的造型向在座的老師問個好。(老師好)真實無聲勝有聲。

      2、玩送帽子的游戲,用身體動作感受音樂節奏。

      導語:這天我想和你們玩帽子的游戲,此刻帽子在我手里,一會你們就聽音樂的節奏運用學過的動作跳舞,我就看看誰跳的最好最有創意就送他一頂帽子。

      3、引導幼兒欣賞和區分漸快和漸慢的音樂節奏。

      導語:都拿到帽子了嗎?過來戴給我看看,戴上帽子的樣貌真漂亮。你們明白剛才跳舞的那段音樂是幾拍子的?(二拍子)喜歡這段音樂嗎?喜歡的小朋友舉手,我也很喜歡。為什么喜歡呢?這段音樂給你的感覺是怎樣的?(歡快,跳躍,激烈`````)此刻我們再來聽一次這段音樂,聽聽這段音樂在速度方面有些什么變化?有些什么變化呀?看誰長著一雙會聽音樂的耳朵。(前面是越來越慢,后面是越來越快)對拉,越來越慢我們叫漸慢,越來越快叫什么???(漸快)真聰明。

      4、聽兒歌玩游戲,學習圍親密的小圓圈。

      導語:來來來我要考考你們,我閉上眼睛數五聲請你們圍一個大圓圈,圍好了嗎?此刻我又想請小朋友圍一個小圓圈,對啦,不用太擁擠,很舒服的,這就叫親密的小圓圈。聽兒歌做游戲:小朋友,跳個舞,真呀真快樂,圍圍圍圍圍圍圍,圍個親密的小圓圈。(反復做幾次)

      5、聽音樂找好朋友跳舞,會聽漸慢的音樂圍圓圈。

      導語:此刻我們聽音樂找好朋友跳舞,聽到漸慢的音樂就圍一個親密的小圓圈,會不會???

      6、學習玩傳帽游戲

      導語:此刻我拿三頂帽子,送你一頂,你一頂還有你一頂。我又要考考小朋友啦,請你們舉起右手,摸一摸右邊小朋友的帽子,摸到了嗎?沒有摸到帽子的小朋友也要做假裝摸的動作,然后把他的帽子拿起來,戴在自己的頭上,沒有的又要怎樣???(假裝拿假裝戴)對啦,再來拿帽子,戴帽子,拿帽子,戴帽子``````````。好啦,你們有沒有發現此刻帽子走到那里拉?(其他小朋友頭上)哦,不斷的拿帽子戴帽子,帽子就會向順時針方向走,原先我們正在玩傳帽子的游戲呀,好玩嗎?那一齊聽我讀兒歌玩傳帽子的游戲吧。(傳帽子,戴帽子````````越讀越快)

      7、聽漸快的音樂節奏玩傳帽游戲。

      導語:此刻我們一齊來聽著漸快的音樂節奏玩傳帽游戲吧,注意要聽準漸快的音樂。(玩兩次,增加幾頂帽子)

      8、完整的做傳帽游戲。

      導語:想不想完整的做游戲???那小朋友就聽音樂找朋友跳舞,聽到漸慢的音樂就圍親密的小圓圈,最后聽漸快的音樂玩傳帽游戲,會不會玩。我又增加幾頂帽子。

      9、邀請老師玩傳帽游戲。

      導語:這么好玩的游戲邀請老師一齊玩好嗎?注意要聽準漸快的音樂節奏傳帽子啊。(邀請老師玩兩次,不斷增加帽子)

      10、小結:今這天我們學了一個什么游戲???回去能夠教你的爸媽,弟弟妹妹們玩。我們出去玩游戲吧,和老師再見。

      主角游戲教案(2):

      主角游戲教案:

      游戲主題:蛋糕店活動目標:1、引導幼兒扮演熟悉的主角,明白主角名稱,模仿最基本的動作。2、游戲中有簡單的主角語言和行為。3、培養幼兒按意愿獨立地確定游戲主題的潛力,主題鮮明而穩定。4、讓幼兒學會協商分配主角,與同伴用心交往,友好合作。5、進一步深化各個主題……

      游戲主題:蛋糕店活動目標:

      1、引導幼兒扮演熟悉的主角,明白主角名稱,模仿最基本的動作。

      2、游戲中有簡單的主角語言和行為。

      3、培養幼兒按意愿獨立地確定游戲主題的潛力,主題鮮明而穩定。

      4、讓幼兒學會協商分配主角,與同伴用心交往,友好合作。

      5、進一步深化各個主題的資料,豐富各游戲,鼓勵幼兒加強各主角間的聯系。

      活動準備:

      1、各種口味的蛋糕、面包玩具2、橡皮泥、工作服等第一次活動:

      時間:2012年6月8日(周五)下午指導要點:

      1、游戲前簡單的導入,激發興趣2、幼兒自主開展,觀察與指導重點:

      (1)幫忙幼兒一齊布置游戲場地。

      (2)觀察幼兒在游戲中的語言和動作,了解幼兒主角水平。

      (3)教師扮演主角,隨機指導,引導幼兒有簡單的主角語言和行為。

      3、游戲后談話,以教師為主的談話方式,再現有價值的游戲片斷。

      觀察與推進:

      觀察:幼兒在協商主角時已經能注意控制音量和男女搭配,喜歡與同伴共同游戲,在游戲中大部分幼兒能愛惜道具,材料,輕拿輕放。但部分幼兒還不會協調同伴間的糾紛。

      推進:在下一次的游戲前,我將利用班級主頁把故事及課件地址一齊上傳,請家長一齊配合,使幼兒能熟悉地復述故事。由于課件中的故事主角對話語氣、表情等特征比較明顯,我想,對幼兒也是一個很好的學習作用。

      第二次活動:

      活動時間:2012年6月15日(周五)下午活動準備:大的點心盤(增添)指導要點:

      1、教師結合上次開展的各主角游戲進行講評,讓幼兒提出再次玩的愿望。

      媽咪愛&嬰網_幼兒園_教案_頻道

      2、以談話形式增強主角意識,強調要堅守“崗位”;并強調幼兒遵守游戲常規。

      3、分配主角:按幼兒意愿,教師根據幼兒意愿加以調整。

      4、幼兒游戲,教師指導(1)教師全面巡視,了解幼兒游戲狀況,重點指導醫院,以身份提醒工作人員工作認真,對待顧客有禮貌。

      (2)鼓勵各主角、各主題間的交往。

      (3)注意個別教育,鼓勵每個孩子參與游戲,提醒個別孩子遵守游戲規則。

      (4)及時支持幼兒生成的新的主題。

      5、游戲結束(1)放音樂提醒幼兒收拾玩具。

      組織幼兒進行評議重點評各主角之間的交往以及是否堅持崗位。

      觀察與推進:

      觀察:剛開始我為了讓幼兒完整地把故事串聯下來,想全班分主角進行表演一下,但發此刻回憶故事資料時,一些對話幼兒有些忘記。為了讓幼兒有一個直接的印象,我先請引導幼兒一齊討論如何布置場地,再一組潛力強的幼兒示范表演,并引導坐在下面的小朋友一齊講述對話。最后再請幼兒分組進行表演(以請小組長的形式)。幼兒全體表演時用心性很高,在頭飾的吸引下很有參與的用心性,但是個別幼兒在戴上頭飾以后,存在對文學作品不熟悉和不能與同伴相互配合進行表演的問題。幼兒在游戲中基本上能互相商量主角,表現故事的主要情節。

      推進:幼兒商量主角時讓幼兒學習自由組合,而不再請小組長的形式,培養幼兒的合作潛力。在表演區,我也將這個故事頭飾等道具展示的墻飾上,對幼兒的表演起到提示、烘托情境、渲染氣氛的作用,利于幼兒順利開展游戲。

      主角游戲教案(3):

      主角游戲:旅游團

      活動目標:

      1、加幼兒有關旅游知識的了解,促進幼兒對旅游經歷的回憶。

      2、培養幼兒快速整理、創設環境的潛力。

      活動準備:服裝、帽子、票子、紅旗、食品、包等。

      活動過程:

      一、引出主題:

      1、師:你和爸爸媽媽出去旅游過嗎?除了你們一家,還有誰也在旅游?你們和其他人不認識怎樣會在一齊旅游?旅游團里除了游客還有誰?導游負責干什么?司機呢?

      2、師:春天快到了,旅游的好時機又來了。娃娃家、單位里的人都會組織去旅游。這天我們就增加旅游團的游戲。

      二、幫忙幼兒增加對旅游知識的了解。

      1、旅游前要做些什么準備?(去旅行社報名,買好旅游時所需要的物品,準備好背包……)

      2、旅行社要為游客安排好司機、導游以及旅游時的路線等。

      三、分配主角:

      旅行社接待員兩名,導游一名,司機一名。

      其余游戲組自選負責人,自由組合進行游戲。

      四、幼兒游戲:

      1、重點指導:指導旅行社的旅游報名登記工作,啟發接待員應向游客介紹有哪些旅游路線?什么時候報名?要帶哪些東西?

      2、幫忙導游進行自身形象的包裝。(如:戴上鴨舌帽、隨身帶紅旗、包等)

      3、指導娃娃家把家中的環境整理干凈,要去旅游的必須要帶好物品,做好準備。

      五、游戲評價:

      1、重點評價旅行社的開展狀況:

      接待員的接待狀況?導游的介紹?游客的參與狀況……

      2、幼兒分組快速整理游戲材料。

      識字游戲:蹦蹦床上的字寶寶

      目的:1.復習有關漢字;

      2.鍛煉幼兒的彈跳力。

      準備:將要復習的漢字字卡若干。

      玩法:將字卡字朝下放在蹦蹦床中間,幼兒站在字卡周圍。老師發出預備跳的口令后,幼兒便使勁兒彈跳,直到字卡字朝上,這時幼兒停下認讀上面的漢字,認錯了,老師幫忙糾正,幼兒繼續玩。

      提示:1.如幼兒過多,可將幼兒分組。由于字卡在劇烈的振動下,時而字朝上,時而字朝下,幼兒彈跳效果不可能所有字卡最后都字朝上。所以各組宜交替玩,時間3-5分鐘,到達認讀的效果即可。

      2.蹦蹦床是大型玩具,所以玩時老師要注意幼兒的安全。

      主角游戲教案(4):

      大班創新游戲《花樣玩繩》及反思

      【活動目標】

      1、體驗一物多玩的樂趣。

      2、發展幼兒的創造力、想象力及合作潛力。

      3、探索繩子的多種玩法,培養幼兒的創新意識。

      【活動準備】

      幼兒準備:請家長幫幼兒準備不同的繩子,豐富幼兒對繩子的感性經驗,了解不同繩子的特點。

      教師準備:帶給各種繩子(跳繩、大繩、毛線繩、布繩、麻繩、草繩、鋼絲繩等)。

      【活動過程】

      一、謎語導入:

      謎語:綁人綁的緊,剪刀剪的斷,粗粗細細有,長長短短有,請你猜一猜?

      二、擴散思維活動:談話,你見過的繩子?

      1、繩子有許多寶寶,你見過什么樣的繩子?這些繩子有什么用處?(相互說、個別說)

      2、孩子們這么喜歡繩子寶寶,我們把這些繩子寶寶請到了我們班。(依次出示不同的繩子)

      3、幼兒自由觀察、自由選取自己喜歡的繩子。

      三、透過實際操作,培養幼兒的合作潛力和創新意識,體驗合作的樂趣。

      1、孩子們都找到了自己喜歡的繩寶寶,下面請孩子們說一說,你手里拿的是什么繩子?(毛線繩、跳繩、草繩等)它有什么用處?(綁東西、織毛衣、縫衣服、拖車等)用它能夠做什么游戲?(引導幼兒說出:一人玩、兩人玩或多人玩)

      2、孩子們想出了這么多玩法,下面請你們找到自己的好朋友,兩人或多人來玩這些繩子,你覺得還有什么更好玩的玩法嗎?

      (引導幼兒相互合作,體驗玩繩的樂趣,在合作中創新繩子的玩法,感受繩子的奇妙。比如:翻繩、花樣跳繩、套圈兒、跳格子、釣魚、扎辮子、捆綁貨物等)

      四、展示花樣玩繩,體驗成功喜悅。

      1、幼兒相互欣賞同伴的玩繩過程。

      2、找幾組有代表性的展示玩繩過程,提示幼兒講解說明。

      五、概括總結、拓展知識。

      教師總結繩子的用途,說明繩子的種類多,用途也很多。比如:毛線能夠編織;草繩能夠做成精美的工藝品;麻繩能夠镎鞋底;藝術繩能夠編中國結;……其實,在我們的生活中還有一些特殊的繩子,讓我們在今后的生活中繼續關注它吧!

      六、激發幼兒在活動中團結合作,沒有朋友會很孤單的。

      師:孩子們和自己的同伴相互合作,用繩子做了許多游戲,真是讓老師打開眼界。在這高興的時刻是誰在哭呀?(出示被遺忘的大繩)我問它為什么?它說——它沒有朋友!怎樣辦?(孩子們一致表示要與大繩交朋友)

      【活動延伸】

      繩子哥哥找到了朋友很高興,我們一齊到院子里跳大繩吧!

      【活動反思】

      優點:

      1、選材生活化?!毒V要》中提出:孩子們的探索活動應用身邊的事物開始。本活動的資料、材料來源于生活,有效的利用了——繩子。結合活動引導孩子們關注周圍生活和環境中常見的事物,發現其中的搞笑和奇妙,教師不用浪費太多的時間和精力去做準備,但孩子們興趣昂然,同時體驗了合作的樂趣。

      2、環境寬松化。整個活動注重每個孩子的參與、嘗試,幼兒在探索中發現問題——操作尋找——解決問題——經驗升華。幼兒表現出了很好的合作意識,教師在活動中是材料的帶給者、問題的觀察者和探索活動的引導者、啟發者。為幼兒營造了一個寬松、自主的探索范圍,幼兒充分體驗了自主的樂趣,體現了幼兒的主體活動意識。

      3、材料豐富化。本活動的材料——繩子,看似簡單其實蘊涵了豐富的資料,它的顏色、形狀、材質都不同,我們帶給了超多的繩子種類及輔助材料,既避免了幼兒操作時的爭搶,又帶給了充分自主選取、探索的機會。

      缺點:

      由于所準備的輔助材料有限及幼兒動手潛力的限制,導致幼兒想創新的一些具有難度的物品未制作出,今后在進行此類教學活動時,應盡量給幼兒帶給充足的輔助材料,平時也要注重對孩子進行操作方面的練習,使幼兒的探索欲望得到充分滿足。

      主角游戲教案(5):

      識字游戲:找位置

      目的:1.教孩子學會將象棋子擺在棋盤的固定位置上,認記讀象棋上的字。

      2.培養幼兒初步的空間感知力。

      準備:32枚與棋子一樣大的圓形紙板,將原象棋上所有的字,用紅綠兩色筆分別照抄在圓板紙的一面。

      玩法:1.將棋盤鋪好,成人用膠水將圓紙板粘在棋盤的正確位置上,露出有字一面。

      2.將原棋子倒出,由孩子分為紅綠棋兩組,成人引導孩子根據棋子上的字在棋盤上對號入座,把棋子擺在棋盤的對應位置上。

      3.孩子會擺會,成人和孩子各擺一組,看誰速度快,誰為第一。

      4.孩子擺熟后,將圓字板拿走,讓孩子試著把棋子直接在棋盤的正確位置上擺好。

      主角游戲教案(6):

      大班傳統游戲:挑小棒

      【活動目標】

      1、鍛煉手的小肌肉群,訓練觀察力;

      2、培養合作意識和競爭意識;

      3、鞏固分類、排序的知識。

      【活動準備】

      1、混有紅、黃、藍、綠的各色小棒若干束(每2幼兒一束)

      2、操作演示用的彩色小棒(稍長、稍粗)一束。

      【游戲規則】

      師:這個游戲能夠2個人玩,也能夠幾個人玩,大家能夠先商量,由誰來撒小棒。

      挑小棒的第一條規則是:撒小棒的小朋友把一束小棒握在手中,端立在桌面,松開手,讓小棒自己散落在桌上。

      挑小棒的第二條規則是:小朋友輪流著把桌上的小棒挑起來,每次只能挑一根,挑小棒時不能碰到其他小棒,如果碰到其他小棒了,機會就要讓給下一個人挑棒。

      挑小棒的第三條規則:大家輪流挑小棒,直到小棒完全挑撿完,最后數數誰的小棒多,得多的為勝。

      教師游戲指導老師巡視幼兒的游戲,有針對性地及時給予恰當的指導:引導幼兒互相協商由誰來撒小棒、誰先挑小棒;對潛力強的小組或先挑完的小組,老師引導幼兒把小棒按顏色進行分類,按各種顏色小棒的多少進行排序。

      主角游戲教案(7):

      大班游戲活動:猜拳跨步

      【活動目標】

      1、遵守游戲規則,學習正確的猜拳與跨步。

      2、兩兩合作,配合協調。

      【活動準備】

      場地上貼好起止線、紅藍標記若干、課件。

      【活動過程】

      一、熱身操。(隊形:半圓形,看到每一個幼兒)

      喜歡運動嗎?這兒有一段適合的音樂,找個空的地方跟著我一齊動起來!

      二、談話導入。

      師:哇,運動的感覺真好!明白嗎?我小時候除了和你們一樣喜歡做運動,還喜歡玩各種搞笑的游戲。比如老鷹捉小雞、跳房子、踢毽子,還有猜拳跨步。你們想玩嗎?這天,我們就來玩一個猜拳跨步的游戲,好嗎?

      三、教師講解游戲規則及玩法。(隊形:兩豎排,讓每一個幼兒看清楚游戲的玩法)

      1、玩這個游戲務必會猜拳會跨步,你們都會嗎?

      ①猜拳怎樣猜?剪刀贏?布贏?石頭贏?十分清楚,真棒!

      ②跨步會嗎?試試看?跨得又大又穩,(jy135幼兒教育jy135.)真不錯!

      2、怎樣玩呢?請一個孩子和我一齊先來玩一下!看仔細,我們是怎樣玩的!

      這是起跑線,那是終點線。兩個人站在起跑線上,然后猜拳,誰贏了,誰就往前跨一步,跨好后站著不能動,然后繼續猜拳,最先到達終點的就是勝利者。明白了嗎?

      (注意:只有猜拳勝出的才能向前跨一步,然后向原地后轉再進行猜拳,沒有決定勝負前,不能移動。)

      3、我和他誰會先到到終點呢?請看仔細!

      四、幼兒自主游戲兩遍,教師觀察指導。

      1、幼兒第一次兩兩合作玩游戲。

      明白怎樣玩了嗎?找一個朋友,一齊來玩一玩!

      2、交流遇到的問題,重申活動規則。

      剛才玩的時候有沒有遇到什么問題?誰來說一說?

      3、幼兒第二次兩兩合作玩游戲。

      只有遵守規則,才能玩得快樂。換個朋友再來玩一玩。

      五、游戲《猜拳跨步之紅藍大對抗》。

      1、介紹比賽資料。

      ①這個游戲好玩嗎?喜歡嗎?這樣,我們來個《猜拳跨步之紅藍大對抗》吧!紅隊隊員和藍隊隊員猜拳跨步,勝利的獲得一顆星,比比哪個隊的星星多!

      ②紅隊隊員在哪里?藍隊呢?開始組合。

      2、紅藍對抗第一輪。

      3、紅藍對抗第二輪。

      換個對手,重新組合!

      六、放松活動。

      多優美的樂曲啊,跟著旋律一齊放松我們的肢體。

      主角游戲教案(8):

      【活動目標】

      1、能運用語言進行主角間的交往。

      2、初步了解扁食的制作步奏,愿意動手嘗試制作扁食。

      3、在游戲中體驗扮演主角的樂趣。

      【活動準備】

      知識準備:與爸爸媽媽一齊到“小吃店”參觀、品嘗,并重點觀察、記錄下廚師、服務員、收銀員之間的語言交流。

      材料準備:小吃店——增加廚師帽頭飾,圍裙,扁食等。

      【活動過程】

      一、師幼討論上節課的不足:

      模擬電話聲:叮鈴鈴……

      師:電話響了,是誰打來的電話呢?(教師假裝接電話)

      師:剛才我接到一個電話,是小吃店顧客打來的,她說前幾天來我們小吃店吃東西,發現我們店里的服務員都沒有把餐廳收拾干凈,燒烤,鹵面吃完都沒有及時收起來。期望我們能夠改正,那我們的服務員這天要怎樣做呢?

      幼:要把吃完的東西及時收起來。

      師:對了,我們的服務員要及時把顧客吃完的東西收起來哦。

      二、談話引進新資料。

      師:這天小吃店的客人實在太多了,老板想請我們去他們店里幫忙,但是他說我們要先學一個本領,學會了才能請我們去幫忙,我們來看看要我們學什么本領呢。(播放扁食圖片)

      師:這是什么呀?

      幼:扁食。

      師:原先老板是讓我們學做扁食呀,那制作扁食需要哪些材料呢?

      幼:扁食皮,肉餡,蔥花。

      師:原先制作扁食需要用到這么多的材料,老師也準備了一些材料,看看我準備了什么材料呢。(出示扁食皮,蔥花,肉餡)

      師:那我們要怎樣把這么多的材料做成扁食呢,我們一齊來看看吧?。ń處熤谱鬟^程邊講解步奏。)

      師:我們先把肉餡和蔥花放在一齊攪拌一下,在拿扁食皮,把肉餡和蔥花包起來,我們的扁食就做好啦,我們就能夠去小吃店賣扁食啦。

      三、提出本次游戲的要求。

      師:但是想要去小吃店幫忙,老板有幾個小小的要求,小耳朵認真聽哦。

      1、在服務員會使用“歡迎光臨”、“謝謝您”等禮貌用語進行游戲交往。

      師:在幫忙的時候時候我們的服務員要有禮貌的接待顧客。

      2、能合理運用游戲材料,并在游戲中適時使用。

      師:廚師能夠自己做扁食來賣。

      3、能有序的進行收玩具。

      師:下班后廚師和服務員要一齊把店里的東西收拾整潔。

      四、幼兒游戲,教師指導。

      1、重點觀察扁食店幼兒制作扁食的過程。

      2、教師對幼兒的游戲行為進行適當的調整。

      3、觀察、指導小吃店里各主角(jy135幼兒教育jy135.)之間的互動。

      五、評價與分析。

      師:下班了,請店里的工作人員把東西收拾整齊,我們一齊回家咯。

      師:你們這天玩得開心嗎?你這天在玩游戲的時候當了什么主角呢?下次游戲時,我們小吃店還能夠賣什么東西呢?

      【活動反思】

      這次的主角游戲中建立在前兩次的主角游戲經驗的基礎上進行提升,首先以接到顧客電話的形式引出上次游戲中出現的問題,再次以小吃店的顧客太多,老板需要請小朋友們去店里幫忙,充分引起幼兒的興趣,以小吃店老板的身份提出要求,讓幼兒剛容易理解,從而讓幼兒學習包扁食的新本領,讓幼兒了解制作扁食的基本步驟并愿意動手嘗試制作扁食。在游戲開始時,教師讓幼兒自主選取想要當的主角,在游戲中發現幼兒爭搶主角,及時引導幼兒自己解決,幼兒自己透過石頭剪刀布的形式解決爭搶,在游戲中,發現幼兒對包扁食很感興趣,發現幼兒基本掌握包扁食的基本步驟,教師以顧客的的主角與幼兒進行互動,觀察幼兒在游戲中進行主角的表現,服務員能夠盡到自己的職責,顧客點餐之后將菜端給顧客,并且能及時將顧客吃完的東西收回,整理餐桌,廚師則負責包扁食和煮扁食,在游戲中幼兒都玩的很開心,體驗到了扮演主角的快樂,透過整個活動分析,整個活動都能夠到達活動目標,貼合大班幼兒的年齡特點,讓幼兒在玩中學,樂中學。

      但是在游戲中也發現了一些不足:

      1、教師太過關注于新投放的材料,幼兒在小吃店的各種表現,忽略了其他區域的幼兒的表現(如,銀行里面的工作人員,警察局的警察),發現銀行里的工作人員都沒有將錢整理好,銀行的設置也不夠合理,就應設置銀行卡,并不是每個人都能夠隨便領錢的,警察沒有做到該有的職責。

      2、在收拾玩具的時候,時間太過倉促,教師可使用擴音器,提醒幼兒快到下班時間了,讓幼兒有個心理準備,在通知下班時間到了,讓幼兒進行收拾和整理。3、教師在與幼兒分享和評價的時候能夠讓幼兒自己說出游戲中存在的優點和不足,讓幼兒加深印象,并提出改善的方案,更能體現以幼兒為主體。

      4、教師在準備材料時能夠更加形象具體,餐廳里面能夠擺放一些牙簽,紙巾等等,更加的形象,銀行的錢能夠用仿真假幣進行代替。

      主角游戲教案(9):

      主角游戲教案

      活動目標:1、能夠明確自己所扮演主角的職責,并能監守崗位;

      2、能夠使用禮貌用語,較安靜地游戲;活動資料:娃娃家、醫院、理發店、菜場、銀行、公共汽車、超市活動過程:

      一、引導語

      小朋友,這天我們又要來玩娃娃家了,你們高不高興???上次我們在玩娃娃家的游戲的時候啊,李子恒小朋友玩得可棒拉,他啊,本來是娃娃家的爺爺,但是之后他看到醫院的醫生不夠了,那是因為醫院的小朋友跑掉了,所以他就自己到了醫院,幫忙病人看病。

      而且他看病的方法與別人不一樣,他用的是氣功,這天,我要在來看一看,小朋友是不是都能夠找到自己的工作,并且能夠把工作做到下班,還有,我們在做游戲的時候是不是要安靜一點啊,這樣,在醫院里面看病和休息的人就能很好的休息了;二、幼兒游戲

      教師指導:重點指導娃娃家,扮演客人的主角和娃娃家的媽媽一齊將娃娃家整理干凈;

      普遍指導各個服務場所能應用禮貌用語;教師觀察:

      1、觀察幼兒是否能夠先搬好椅子和桌子,再去拿玩具;

      2、觀察幼兒是否能夠自己解決一些遇到的小問題;

      3、觀察幼兒是否能夠按照教師的要求監守好自己的崗位,不在教室中間奔跑;

      4、觀察幼兒游戲的聲音是否比較安靜;三、教師評價

      1、讓個別幼兒介紹這天自己的新發現;并給予肯定和鼓勵;

      2、對這天在游戲中能夠監守自己崗位、并能使用禮貌用語的幼兒予以表揚;

      3、對于全班幼兒在游戲中能夠放低音量地進行游戲給予表揚,并告訴幼兒在下次游戲中也要看他們的表現;

      主角游戲教案(10):

      模仿主角游戲:袋鼠媽媽

      目標:

      1、透過游戲模仿懷孕時的媽媽,發展幼兒跳的動作;

      2、喜歡參與游戲,能與同伴輪換玩具玩游戲;

      準備:4個不同顏色的大布口袋(里面裝著沙子)、平衡木、

      過程:

      1、準備活動:動物模仿動作

      2、游戲:《袋鼠媽媽》玩法:幼兒分成人數相同的四隊,每一隊排頭的幼兒系上大口袋當袋鼠媽媽,走過平衡木,跳到呼拉圈里,再跳回來把口袋交給下一名幼兒;規則:當袋鼠媽媽務必要跳著完成游戲;沒跳的幼兒要重新開始。

      3、分散活動:帶給大口袋,指導幼兒帶著大口袋模仿袋鼠媽媽的動作,扮演主角進行袋鼠媽媽跳跳跳的游戲。

      為小動物們找船(游戲教案)

      活動目標

      1.在議議、聽聽、說說的基礎上,理解什么是“適宜”的船,并用心展開想象,為不同的小動物找“適宜的船”。

      2.學說不同的動詞及小動物們的祝賀語。

      材料準備和環境的創設

      1.配樂故事。

      2.一幅藍藍湖面的背景圖和動物小插圖。

      (1)故事中的主角:鯉魚媽媽,小鯉魚,七星瓢蟲,松鼠,貓,公雞,白鵝。

      (2)本故事之外的主角:刺猬,兔子,蝸牛,螞蟻等。

      活動過程

      導入故事——想象議論——完整欣賞——重點聽講——遷移想象

      1.導人故事。

      交待故事的開始部分

      說明

      出示背景圖,交待小鯉魚要過生日了,把幼兒引入故事特定的情景。

      2.想象、議論。

      引導兒童想象,議議小動物會坐什么“船”去祝賀。

      在背景圖上出示故事中的其他主角。設問:

      (1)有哪些動物要去祝賀小鯉魚的生日?

      (2)小動物們會坐什么“船”去呢?

      說明

      可先讓幼兒充分自由地議論,然后在群眾面前說出各自的想法,再讓大家評一評是否適宜。

      3.完整欣賞。

      用聽配樂錄音故事,邊聽邊演示教具,出示各種“船”。

      聽后設問:

      (1)他們乘坐的是什么“船”?

      (2)和哪些小朋友想得一樣或差不多?

      4.重點聽講。

      (1)小船是怎樣來到小鯉魚身邊的?

      (2)動物們說了哪些祝賀的話?

      說明

      引導兒童仔細聽辨形容小“船”的不同詞語(如漂呀漂,搖呀搖,劃呀劃,游呀游),以及主角的對話,并能清楚地表達。

      5.遷移想象。

      出示故事以外的主角:刺猬,蝸牛,螞蟻,兔子。

      (1)還有哪些動物要去祝賀小鯉魚的生日?

      (2)它們能坐什么船去呢?

      說明

      啟發兒童想出適宜的船,并將想象的環節編入故事。

      主角游戲教案(11):

      幼兒園智力游戲教案《蔬菜市場》

      活動目標:

      1.復習對學過的幾種蔬菜的認識。

      2.在游戲中正確使用禮貌用語,培養幼兒交往潛力。

      活動準備:各種蔬菜的圖片、菜籃、錢幣(卡紙代替)

      活動過程:

      1.領幼兒復習蔬菜的特征,了解交易的方式。

      2.將幼兒分成若干組,幼兒自己商討分配主角。(營業員、顧客)

      3.教師先當營業員,說:“賣菜,賣菜,新鮮的蔬菜,個大圓溜,通紅的西紅柿,快來買呀.”

      4.扮顧客的幼兒問:“請問西紅柿多少錢一斤?稱兩斤?!比缓筮^秤、付錢。顧客說:“再見?!睜I業員說:“歡迎下次再來?!?/p>

      5.教師強調營業員應熱情.負責.顧客要有禮貌。在游戲一段時間后可增設市場管理員,對不當行為進行糾正。

      6.游戲反復進行,教師可先當管理員,指導或糾正幼兒的活動。一段時間后幼兒當市場管理員,或互換主角。

      7.教師小結,結束活動。

      模仿游戲教案:小企鵝造房子

      活動目標:

      1、練習雙腳并攏夾物向前行進跳,進一步發展幼兒推、拉、走的動作和聽信號做動作的潛力。

      2、透過“造房子”貼“磚塊”,鞏固幼兒按形狀進行分類的數學知識。

      3、培養幼兒助人為樂的良好品質。

      活動準備:

      1、企鵝頭飾、沙包人手一個,小推車人手一輛。

      2、各色泡沫紙做的反面有雌雄搭扣的磚塊若干,雞媽媽房子一座。

      3、場地布置:樹林、小路。

      4、幼兒已具有推、拉物體的經驗。

      活動過程:

      一、準備部分:引出課題,激發幼兒參與活動的興趣。

      “小朋友們聽!這是什么聲音?冬天北風刮在你身上的時候你感覺怎樣樣?”

      “有一種小動物不怕冷,大冬天的還喜歡在雪地里玩,喜歡在冰水里游泳,你明白是誰嗎?”

      “這天我們要來學做小企鵝,也像它一樣不怕冷,好嗎?”“我來當媽媽,你們做我的小寶寶!”

      “愿意跟媽媽去玩嗎?”

      “企鵝怎樣走?”“我們小企鵝除了搖搖擺擺地走,還會怎樣走?”

      “對了!還會跳著走,我們一齊來試一試!”

      (學企鵝“八字步”的走法與跳的動作入場地)

      (幼兒跟教師一齊做動作。)

      小小企鵝不怕冷,跟著媽媽來做操,伸伸臂——伸伸臂,扭扭腰——扭扭腰,搖一搖——擺一擺,蹦一蹦——跳一跳,撲通!撲通!跳進水,快快樂樂洗個澡!”

      二、基本部分:設計游戲情節。

      游戲一:企鵝運蛋。

      “昨日晚上一陣大風把雞媽媽家的房子給吹倒了,還好蛋寶寶一個也沒有碎。附近有只壞狐貍,專門來偷蛋,雞媽媽連忙去造了一座新房子。這天我們就去幫雞媽媽把蛋寶寶運到新房子里,好嗎?”

      主角游戲教案(12):

      狐貍抓小白兔(扮演游戲教案)

      目標:

      1、喜歡扮演狐貍與小白兔,感受小白兔的靈敏。

      2、訓練幼兒的反應潛力。

      3、鞏固幼兒四散跑與躲避的技能。

      環境材料:

      狐貍頭飾2個

      玩法:

      幼兒圍圈站好扮演小白兔,請小白兔閉上眼睛喊:"狡猾的狐貍在哪里?"喊三遍。喊的時候老師就悄悄的摸三位小朋友的頭,為他們戴上狐貍的頭飾,小兔喊完后狐貍就大聲說:"我在那里。"然后就跑去抓小白兔。

      指導重點:

      1、提醒幼兒注意安全,要躲避狐貍的追捕。

      2、鼓勵扮演狐貍的小朋友大膽去抓小白兔。

      3、提醒幼兒跑的時候小腳要抬起來,手要前后擺動。

      主角游戲教案(13):

      運動游戲教案《輪胎船上練本領》

      最近市里相應上級號召,搞了次幼教專題培訓活動“快樂的玩,有效地學,把游戲還給孩子”。我設計的一節運動游戲《輪胎船上練本領》,光榮入選,得到不錯的評價,拿出來跟哥幾個分享下……

      設計意圖:

      輪胎,對于博大幼兒園的孩子來說,充滿了玩的魅力,每到戶外活動時間,孩子們都會在那里流連忘返。幼兒站在輪胎上很容易就會發生彈跳的動作,而一項幼兒喜愛的動作練習,與游戲結合起來時,就更增添了無窮的樂趣,孩子們能夠重復這個簡單的動作很久,跳的滿頭大汗卻依然興致勃勃。簡單的動作、搞笑的游戲,讓孩子們在快樂的游戲中得到鍛煉,是游戲設計的出發點也是歸宿。

      游戲目標:

      1.嘗試在輪胎上雙腳向上跳的動作,鍛煉平衡潛力。

      2.體驗合作游戲的快樂。

      游戲準備:

      場地附近擺放輪胎,數量與幼兒數相等。

      游戲過程:

      一、激發興趣、活動身體。

      1.帶領幼兒進入場地

      2.在輪胎上活動身體

      (重點活動腿部、腳關節等。)

      二、導入情境、動作練習。

      1.動作示范、幼兒練習

      ——站在船上,雙腳同時向上跳,落回船上,持續平衡,不掉進水里。

      ——看誰在船上跳起來不掉進水里,堅持的時間最長。

      2.幼兒雙人合作跳

      ——關注動靜交替時幼兒的運動量,按幼兒個人意愿自由選取休息或者繼續。

      三、合作游戲——大海里去航行

      游戲規則:1、同一艘船上的人動作要一致。2、如果有人掉進水里,必須要迅速的救起來,否則會被鯊魚吃掉。3、沒有船員掉進水里的船只獲勝。

      四、放松整理狐貍抓小白兔(扮演游戲教案)

      主角游戲教案(14):

      幼兒園創新智慧游戲:小螞蟻和西瓜皮

      活動目標]

      1、幼兒能說出西瓜皮像什么,并拓展想象西瓜皮的用途。

      2、運用多種方法讓瓜皮越變越小。

      3、培養幼兒觀察、想象、創新設計潛力,從中體驗創新操作的快樂。

      [活動準備]

      1、有關于小螞蟻和西瓜皮的課件。

      2、課前組織幼兒吃西瓜或與家長聯系把吃剩的西瓜皮讓幼兒帶到幼兒園。(最好是半個西瓜皮)。

      3、西瓜皮若干、火柴桿若干、木板、米飯、鐵絲、木棍、木漿、臉盆、水、吸管、水龍頭、小水桶、花繩、花、牙簽、積木、橡皮泥。

      [活動過程]

      一、組織幼兒認識半個西瓜皮,并說出西瓜皮像什么。

      1、結合課件(小螞蟻在春游的過程中遇到了半個西瓜皮),讓幼兒從準備的西瓜皮中間找出哪些是半個西瓜皮。

      2、幼兒發揮想象盡多的說出西瓜皮像什么?

      過渡:你們想明白小螞蟻遇到西瓜皮后會發生什么事情嗎?

      課件展示小螞蟻:小朋友,我用它制作了很多好玩、好用的物品,你們也快動手做一做吧!

      二、幼兒分組利用所帶給的材料動手操作發現西瓜皮的用途。

      1組:利用材料發現西瓜皮能當翹翹板底座、飯碗、滑梯。

      2組:利用材料發現西瓜皮能當太陽傘、船、房子。

      3組:利用材料發現西瓜皮能當大水缸、花籃、花盆、淋浴器等。

      三、幼兒互相介紹自己用西瓜皮和其它輔助材料制作的物品。

      四、課件展示小螞蟻制作的物品,同時對幼兒作品的肯定。

      五、課件展示小螞蟻:小朋友,你們能幫我想出讓西瓜皮變小的辦法嗎?

      組織幼兒動手操作,發現更多讓西瓜皮變小的辦法。(切、掰、摔、壓、踢、踩)

      六、對幼兒進行講衛生的教育。(垃圾放到垃圾桶里)

      主角游戲教案(15):

      幼兒園創新智慧游戲:誰能代替它

      [活動目標]

      1、培養幼兒細致的觀察潛力,感受“代替”的重要作用。

      2、養成遇事動腦思考,靈活應變的思維品質。

      [活動準備]

      磁帶,小鐵桶、皮球、盒子、書本等若干;投影儀

      [活動過程]

      1、談話:寶貝們,這天天氣這么好,我們一齊去郊游吧。放音樂《郊游》師幼一齊做律動進活動室。

      2、郊游時撿到一個小鐵桶,談話:咦,這是什么呀?是用來干什么的?(裝油漆的)噢,原先是人們用完油漆后剩下的,那你們想一想,我們能夠用這個小桶做什么呢?(當水桶、板凳、垃圾桶、魚缸等)讓幼兒自由想象發言,教師小結。

      3、談話:小朋友們可真聰明能想出這么多好方法,對了,剛才我聽說開心班的小朋友在郊游時也遇到了幾個難題,不如我們先去幫一幫他們吧?

      出示圖片

      (1)郊游時撿到了很多柴火,把它們分成兩堆,但是只有一根繩子,想把繩子分成兩段,但是沒帶刀子,怎樣把繩子割成兩段呢(用瓦片、玻璃片、磚頭等)

      (2)有了柴火,飯一會就做好了,但是又遇到新的難題了:沒有筷子,怎樣吃面條呢?(竹簽,樹枝等)

      (3)吃完飯了,搭個帳篷休息一會兒吧,困難又來了:沒有錘子,怎樣釘釘子呢?(讓幼兒仔細觀察,多動腦,發揮想象,多想辦法。)

      4、剛才我們幫了開心班的小朋友,他們可高興了,還說謝謝你們呢,你們高興嗎?走,我們之后去郊游吧。聽音樂,做律動繼續去郊游。

      5,音樂止,問:孩子們,你們累嗎?休息一會吧?但是沒有板凳怎樣辦呢?找個東西來代替它吧?讓幼兒自己在活動室找東西代替。

      6、交談:你用什么代替了板凳?

      7、孩子們,休息好了,我們之后去玩吧,出活動室,結束。

      主角游戲教案(16):

      大班創新智慧游戲教案:花樣玩繩

      活動目標】

      1、體驗一物多玩的樂趣。

      2、發展幼兒的創造力、想象力及合作潛力。

      3、探索繩子的多種玩法,培養幼兒的創新意識。

      【活動準備】

      幼兒準備:請家長幫幼兒準備不同的繩子,豐富幼兒對繩子的感性經驗,了解不同繩子的特點。

      教師準備:帶給各種繩子(跳繩、大繩、毛線繩、布繩、麻繩、草繩、鋼絲繩等)。

      【活動過程】

      (一)謎語導入:

      謎語:綁人綁的緊,剪刀剪的斷,粗粗細細有,長長短短有,請你猜一猜?

      (二)擴散思維活動:談話,你見過的繩子?

      1、繩子有許多寶寶,你見過什么樣的繩子?這些繩子有什么用處?(相互說、個別說)

      2、孩子們這么喜歡繩子寶寶,我們把這些繩子寶寶請到了我們班。(依次出示不同的繩子)

      3、幼兒自由觀察、自由選取自己喜歡的繩子。

      (三)透過實際操作,培養幼兒的合作潛力和創新意識,體驗合作的樂趣。

      1、孩子們都找到了自己喜歡的繩寶寶,下面請孩子們說一說,你手里拿的是什么繩子?(毛線繩、跳繩、草繩等)它有什么用處?(綁東西、織毛衣、縫衣服、拖車等)用它能夠做什么游戲?(引導幼兒說出:一人玩、兩人玩或多人玩)

      2、孩子們想出了這么多玩法,下面請你們找到自己的好朋友,兩人或多人來玩這些繩子,你覺得還有什么更好玩的玩法嗎?

      (引導幼兒相互合作,體驗玩繩的樂趣,在合作中創新繩子的玩法,感受繩子的奇妙。比如:翻繩、花樣跳繩、套圈兒、跳格子、釣魚、扎辮子、捆綁貨物等)

      (四)展示花樣玩繩,體驗成功喜悅。

      1、幼兒相互欣賞同伴的玩繩過程。

      2、找幾組有代表性的展示玩繩過程,提示幼兒講解說明。

      (五)概括總結、拓展知識。

      教師總結繩子的用途,說明繩子的種類多,用途也很多。比如:毛線能夠編織;草繩能夠做成精美的工藝品;麻繩能夠镎鞋底;藝術繩能夠編中國結;……其實,在我們的生活中還有一些特殊的繩子,讓我們在今后的生活中繼續關注它吧!

      (六)激發幼兒在活動中團結合作,沒有朋友會很孤單的。

      師:孩子們和自己的同伴相互合作,用繩子做了許多游戲,真是讓老師打開眼界。在這高興的時刻是誰在哭呀?(出示被遺忘的大繩)我問它為什么?它說——它沒有朋友!怎樣辦?(孩子們一致表示要與大繩交朋友)

      (七)活動結束:

      繩子哥哥找到了朋友很高興,我們一齊到院子里跳大繩吧!

      【活動反思】

      優點:

      1、選材生活化?!毒V要》中提出:孩子們的探索活動應用身邊的事物開始。本活動的資料、材料來源于生活,有效的利用了——繩子。結合活動引導孩子們關注周圍生活和環境中常見的事物,發現其中的搞笑和奇妙,教師不用浪費太多的時間和精力去做準備,但孩子們興趣昂然,同時體驗了合作的樂趣。

      2、環境寬松化。整個活動注重每個孩子的參與、嘗試,幼兒在探索中發現問題——操作尋找——解決問題——經驗升華。幼兒表現出了很好的合作意識,教師在活動中是材料的帶給者、問題的觀察者和探索活動的引導者、啟發者。為幼兒營造了一個寬松、自主的探索范圍,幼兒充分體驗了自主的樂趣,體現了幼兒的主體活動意識。

      3、材料豐富化。本活動的材料——繩子,看似簡單其實蘊涵了豐富的資料,它的顏色、形狀、材質都不同,我們帶給了超多的繩子種類及輔助材料,既避免了幼兒操作時的爭搶,又帶給了充分自主選取、探索的機會。

      缺點:

      由于所準備的輔助材料有限及幼兒動手潛力的限制,導致幼兒想創新的一些具有難度的物品未制作出,今后在進行此類教學活動時,應盡量給幼兒帶給充足的輔助材料,平時也要注重對孩子進行操作方面的練習,使幼兒的探索欲望得到充分滿足。

      主角游戲教案(17):

      創新智慧游戲:泡泡變圖畫

      【活動目標】1、喜歡玩圖形添畫的游戲。

      2、培養動手操作潛力。

      3、能根據圖形特征,盡可能多地添畫出各種物體?!净顒訙蕚洹?/p>

      1、泡泡水2、課件“小熊吹泡泡”3、音樂磁帶:①小鳥飛②吹泡泡③輕音樂

      4、幼兒操作材料:①圓形泡泡板每人一張②畫有圓形的卡紙一張③大卡紙一張④大小不一的圓形卡片若干⑤彩筆若干【活動過程】

      一、開始部分

      播放音樂《小鳥飛》,教師帶領幼兒做小鳥飛動作進入活動室,圍成一個大半圓。

      二、基本部分

      1、教師和幼兒一齊“吹泡泡”,“追泡泡”,感知泡泡的大小、形狀等特征。

      (教師出示泡泡水)這是什么?(泡泡水)此刻老師吹泡泡,你們追泡泡,看看老師吹的泡泡是什么樣貌的。(老師吹泡泡,幼兒追泡泡。)

      告訴老師,泡泡是什么樣貌的?(幼兒自由表現。)

      2、游戲:吹泡泡

      教師和幼兒手拉手圍成一圈,引導幼兒說出向里走,泡泡慢慢變??;引導幼兒說出向后退,泡泡慢慢變大。

      3、觀看課件“小熊吹泡泡”,引導幼兒想象一個泡泡會變成什么。

      這天,小熊也來和我們一齊吹泡泡,小朋友,請看大屏幕(教師播放課件,小熊坐著吹出了一個圓圓的泡泡)小熊吹出了幾個圓圓的泡泡?(一個)(教師引導幼兒大膽說出一個泡泡會變成什么。)

      4、幼兒每人一張泡泡板想象并添畫,用一個泡泡添畫成自己喜歡的東西。

      5、展示幼兒作品。(鼓勵幼兒大膽清楚的向同伴介紹自己的作品。)

      6、繼續觀看課件“小熊吹泡泡”,引導幼兒想象兩個泡泡、許多泡泡會變成什么。

      7、幼兒分組操作(播放輕音樂)

      (請幼兒發揮想象,用一個或幾個泡泡添畫成自己喜歡的東西。)

      8、作品展示。(把幼兒作品放到實物投影儀下,進行展示,并鼓勵幼兒大膽說出哪些圖畫是自己變出的。)

      三、結束部分

      幼兒聽音樂《吹泡泡》到外面去吹泡泡。

      主角游戲教案(18):

      體育游戲:勇敢的喜羊羊

      【活動目標】

      1.幼兒能夠在愉快的游戲中鍛煉從高處向下跳的潛力以及跨跳潛力和平衡潛力。

      2.培養幼兒能夠與同伴合作的潛力,有必須的團隊意識。

      【活動準備】

      1.大約50公分的塑料板凳若干、大約1.5米的皮筋繩6根、能讓幼兒自己爬到高處的輔助物品若干、《喜羊羊與灰太狼》的背景音樂。

      2.喜羊羊、美羊羊的頭飾若干,灰太狼、慢羊羊和沸羊羊的頭飾各一個。配班老師

      【活動過程】

      1.活動導入(熱身運動)

      教師帶著慢羊羊的頭飾扮演村長帶領著小朋友(帶著喜羊羊和美羊羊的頭飾)伴隨著《喜羊羊與灰太狼》主題曲出場。小朋友們跟隨著教師做彎腰、轉腰、蹦蹦跳跳的動作,直到音樂停止。

      2.羊群練功

      “羊群們,我此刻給大家開個會,我們村的沸羊羊剛才不留意被灰太狼抓到了,此刻被關在它的城堡里,你們此刻想不想救他?到達灰太狼城堡的路很艱難。要跳過一個比一個高的山澗,跨過一條比一個條寬的小河、走過一個比一個險的石頭橋,我們務必先練好本領,才能到達,此刻我們開始到練功場訓練?!?/p>

      羊群在練功場上分兩隊(美羊羊隊、喜羊羊隊)練習爬上高山跳下山澗的動作(幼兒爬上凳子跳下)、跨過小河(兩條皮筋拉直間隔必須的距離,幼兒跨過),走過石頭橋(把凳子拼在一齊排成一排,讓幼兒走)。此環節根據幼兒掌握狀況逐漸變換難度,山加高、河加寬、石頭橋由直變彎,拉大距離等。村長(老師)巡回指導,鼓勵羊群刻苦訓練。

      3、解救沸羊羊

      ①村長交代規則和玩法:

      “喜羊羊隊、美羊羊隊分兩條路同時出發,到達城堡后如果看到的是沸羊羊就能夠解救,看到的是灰太狼,就原路回到。如果被灰太狼發現了,灰太狼就會把路設的更加難走。養群們路上注意安全,看哪一隊先到達城堡后救出沸羊羊?”

      ②第一次解救:

      路線為1:爬上高山跳下山澗(1個凳子)、跨過小河(皮筋拉直間隔必須距離)、走過石頭橋(把凳子排成一排)。

      羊群們分兩隊(美羊羊、喜洋洋)出發,到達城堡后看見的是灰太狼,并且被灰太狼發現了羊群按原路回到村里(終點)?;姨浅鰜碚f(配班老師帶著灰太狼的頭飾):“哈哈,你們救不了他了,我會很快把他吃掉,而且我會把路設的更加難走?!?/p>

      ③第二次解救:

      村長(老師):“雖然灰太狼把路設的更加艱難了,山坡更加高了,小河更加寬了,石頭橋變的彎曲了。羊群們我們有沒有信心去就沸羊羊?你們要留意???好了,我們每隊準備出發?!?/p>

      路線為2:爬上高山跳下山澗(6個凳子插在一齊)、跨過小河(皮筋拉直間隔的距離比路線1要寬)、走過石頭橋(把凳子排成彎曲的一排)。

      羊群到達城堡后再次看到灰太狼,又原路回到到村里(終點)?;姨浅鰜砩鷼獾恼f(配班老師帶著灰太狼的頭飾):“哼,氣死我了,你們竟然還敢來?這次的路比上次還險,哈哈你們不會再走過來了?”

      ④第三次解救:

      村長(老師):“羊群們灰太狼這次但是真的生氣了,他把路設的比上次還要險,你們還敢去救沸羊羊嗎?高山更加的高了,你們必須要互相幫忙,如果爬但是去能夠借助山角下的東西爬上去(老師鼓勵幼兒自己爬上凳子跳下)。河更加的寬了,石頭橋更加的難走。羊群們必須要注意安全??!好了,我們準備出發吧!”

      路線為3:爬上高山跳下山澗(10個凳子插在一齊)、跨過小河(皮筋拉直間隔的距離比路線2要寬)、走過石頭橋(把凳子排成彎曲的一排,凳子之間的距離拉大)。

      羊群到達城堡后看到的是沸羊羊,成功解救。

      ⑤羊群放松:

      村長:“羊群們你們不怕艱難困苦,勇敢的去解救了沸羊羊,表現的十分出色。此刻你們的身體必須很疲勞了,我們一齊來放松放松吧?”(幼兒在墊子上躺成一排,老師拿體操球往幼兒身體個部位拍)

      4、羊村慶祝:

      村長宣布解救成功,回村慶祝。教師帶著幼兒伴隨著主題曲回教室。

      【效果反思】

      “興趣”是讓幼兒主動參與活動的前提,體育活動也不例外。在本次體育活動中以幼兒感興趣的動畫片《喜羊羊與灰太狼》為游戲情節,在解救沸羊羊的游戲過程中掌握了從高處往下跳、跨跳及平衡潛力,并且在此環節中高處往下跳、跨跳及平衡潛力難度逐步加大,激起了幼兒挑戰的欲望。本次活動把教育目標和喜歡的形象結合在一齊,以游戲的形式出現,充分帶動了孩子們參與活動的用心性。

      主角游戲教案(19):

      體育游戲:花樣玩梯子

      活動目標】

      1.喜歡參加體育活動,培養幼兒勇敢、合作、不怕困難的精神。

      2.會主動嘗試探索梯子在不同難度下的玩法。

      3.幼兒在必須高度物體上走、爬、跑、跳、平衡等潛力,促進身體的協調發展。

      【活動準備】

      1.梯子2架,輪胎6個。

      2.《去郊游》音樂。

      3.闖關示意圖。

      【活動過程】

      1.師:“這天的天氣真好,想去郊游的小朋友上車”。放《去郊游》的音樂,幼兒做準備活動進入活動室。

      師:郊外的空氣真新鮮啊,趕快下車了。

      幼:哇!那里有梯子呢,還有輪胎。

      師:這是附近工地上的叔叔送給我們的,輪胎咱們都了解。你們明白梯子是干什么用的嗎?

      幼:工地的叔叔登著梯子刷涂料、安吊燈,消防員叔叔能登著梯子爬到樓上去救人、滅火,農民伯伯用來上房頂拿東西。我們能夠在上面玩。

      師:這天我們就用梯子玩一個《闖關》的游戲,共有四關,每一關都有不同的要求和規則。大家要齊心協力按闖關示意圖把梯子放好,進行闖關,還有必須要注意安全。想玩嗎?(想),闖關開始。

      2.幼兒按圖把梯子平放在上。老師宣布規則:想出至少五種不同方法從梯子的這端到另一端。

      幼兒用自己喜歡的方式玩梯子(在梯子上面走、跑、爬、跳、倒走、單腳跳、雙腳跳等),高高興興順利透過第一關。(這一關主要是讓幼兒熟悉一下梯子的基本玩法,為下一關做熱身準備。)

      教師與幼兒交流:剛才我們闖關都用了哪些方法,哪種方法是小朋友剛想出來的,期望下一增加難度的時侯,大家能想出更多更好的方法。

      3:幼兒按示意圖放好梯梯子兩頭各放兩個輪胎,把梯子放在輪胎上面。第二關規則,大家共同努力至少想出四種方法透過梯子,即為闖關成功。

      師:大家有沒有信心闖過第二關?

      幼:有!

      師:好,出發。

      幼兒開始用自己喜歡的方法過梯子,有的的走,有的爬,有的扶著梯子的兩側跳,慢慢的膽子大了些,能自如地在上面玩,有的兩個小朋友手拉手結伴一齊走,先過梯子的幼兒要站在梯子兩側保護過梯子的幼兒。如果有新想法,能夠再次嘗試,直到幼兒說沒有其他想法了,才能進行小結。(有了第一關的練習,孩子們就應很有信心過第二關,但也可能有膽小的孩子,先鼓勵她,然后讓她尋求小朋友的幫忙,這樣孩子們會感受到合作的愉快和幫忙別人的自豪感。提醒幼兒要注意安全,教師時刻在孩子周圍保護孩子,鼓勵他們要勇敢能夠用肢體語言進行表揚,可能孩子會更高興。)

      師幼交流:剛才咱們大家齊心協力,想出八種方法,已經順利透過第二關,在活動中,有的主動去幫忙不敢自己過梯子的小朋友,鼓勵大家向他學習,總結第二關經驗,孩子們稍作休息,準備進入第三關。

      4.幼兒按示意圖擺好梯子,中間三個輪胎,把兩架梯子的兩端放到輪胎上,第三關的規則,大家用三種方法透過梯子,即為闖關成功。提醒小朋友第三關難度要大一些,大家除了要更加勇敢,更加要注意安全,盡量把胳膊伸開,持續平衡?;顒又幸膭钣變合氤龊蛣e人不同的方法。

      師幼交流:小朋友真是勇敢聰明,已經闖過三關。老師和孩子相互鼓勵、慶祝,給孩子充分的信心,稍作休息,準備進入第四關。

      5.第四關,梯子是立在墻上的,規則:幼兒要爬到梯子頂端拍到上面的氣球,然后鉆到梯子那一面跳下,即為闖關成功。

      這一關主要是鼓勵幼兒要勇敢,有創新的精神。讓平時膽子大些的幼兒先試試,其他的幼兒就有了信心,提示爬梯子的幼兒老師和小朋友都在保護他,大膽透過。最后闖關成功,老師和幼兒共同慶祝,隨音高興的跳起來做做放松活動。

      教師和幼兒共同小結,這天咱們小朋友想出了許多梯子新玩法,而且大家都很勇敢,還會主動的去幫忙別的小朋友,自己不敢過的小朋友會主動尋求別人的幫忙,老師看到小朋友的進步感到很高興,所以老師要獎給小朋友勇敢智慧星、互助合作星、期望咱們小朋友以后在活動中也要發揚團結互助、不怕困難的精神。

      6、放音樂,開著梯子火車回幼兒園嘍!

      【活動反思】

      本節課是幼兒平時活動的一次提升,活動對象是幼兒感興趣的梯子。幼兒一般對有必須難度和有挑戰性的游戲感興趣,在活動中,幼兒的鉆、爬、跑、跳、平衡等方面都得到練習,而且在探索中尋找不同的玩法,這激起了他們很大的興趣,整節活動,幼兒情緒很高,玩法很多,滿足了孩子們,好玩、好動、好奇的想法。

      主角游戲教案(20):

      民間體育游戲:舞龍、跳竹竿

      舞龍

      目標:提高幼兒的反應潛力和動作的靈活性。

      準備:用草編織成的草席。

      玩法:

      游戲中選一幼兒當“龍頭”,一幼兒為“龍尾”,其余幼兒一個之后一個地拉住前一位幼兒的后衣擺,接在“龍頭”后面做“龍身”,聽音樂“龍頭”帶著“龍身”和“龍尾”左右移動,盤旋。注意“龍身‘不要脫節。

      斗雞

      目標:培養幼兒毅力,提高單腳戰立的潛力。

      準備:選取一快平坦的場地或草地。

      玩法:

      兩人一組左(右)單腳站立,腿抬起,用手握住腿踝關節,游戲開始,雙方用膝互撞或用躲、閃等動作,使對方失去平衡。

      包袱、剪子和錘子

      目標:發展幼兒彈跳的潛力。

      準備:平坦場地一塊。

      玩法:

      幼兒兩人或三人一組,應對面戰立,游戲開始,同時用力向上跳,落地時兩腳可任意成三種姿勢:(1)腳并攏表示“錘子”(2)兩腳左右開立表示“包袱”(3)兩腳前后開立表示“剪子”。注意:包袱勝錘子,錘子勝剪子,剪子勝包袱。

      跳竹竿

      目標:培養幼兒跳躍及敏捷躲閃潛力。

      準備:長竹竿雙數。

      玩法:

      幼兒三人一組,兩人分別抓住竹竿兩頭有節奏的敲打地面,一幼兒在中間敏捷的跳躍、躲閃。注意腳不能被竹竿夾到。

      主角游戲教案(21):

      大班游戲教案:行駛公交車

      【活動目標】

      1、練習跑、走交替。

      2、鍛煉身體耐久力素質。

      3、讓幼兒在活動中體驗游戲的快樂。

      4、培養幼兒對體育鍛煉的興趣以及活潑開朗的性格。

      【重點難點】

      能根據地形的變化控制跑走的快慢,有變化的跑走,并且能做到跑走交替。

      【活動準備】

      給每個小朋友一個鈴鼓。

      【活動過程】

      一、扮演主角活動身體。

      師:這天,老師要帶小朋友玩個小游戲,這個游戲的名稱叫做“行駛公交車”。小朋友和老師這天都是小小公交車,老師為小朋友準備了方向盤,你們能夠一組選出一個小朋友當車頭。

      師:在游戲之前呀,小小公交車要先加加油,大家跟著老師來活動一下。(教師帶領幼兒做一些簡單的準備運動)

      二、交代規則帶領練習。

      1、教師向幼兒交代游戲規則。

      師:公交車要根據必須的路線前進,要經過平坦的公路,汽車就能夠開的快點。有些路比較不平,就要慢慢的開,不然就會翻車了。還有上坡路,小汽車開的就比較慢了。下坡就比較快了。而且到了拐彎處我們要鳴喇叭。等會我們一齊前進,要注意根據經過的路線調整速度,不然公交車就會翻車了。而且車頭的人要提醒后面的小朋友,后天的小朋友要跟著汽車頭,不能斷開了。老師還要請四個小朋友當紅綠燈,你們能夠變化紅綠燈,車子開過來時就要聽他們的指揮了。

      2、教師帶領練習。

      師:“此刻跟老師們先做一次小小車頭,我們要出發了。小小車箱跟著我?!?/p>

      幼兒在教師的帶領下在場上繞幾圈,在拐彎處要鳴喇叭,然后走跑交替透過各種地段,等待、經過紅綠燈(紅燈停綠燈行)老師用語言提示幼兒。

      三、重點指導自由練習。

      1、吹一下哨子,將小朋友集合起來。教師提問小朋友。讓幼兒示范表演,應用語言說出自己的想法。

      師:小汽車在不同的地面,你們是用怎樣的速度前進的?有走還是用跑?

      2、讓幼兒自由練習,快慢走跑由他們自己掌握。

      【活動結束】

      教師將幼兒集中起來做放松運動,然后組織回班級。

      主角游戲教案(22):

      大班游戲活動教案:躲避“火球”

      【活動目標】

      1、喜歡參加體育活動,體驗與同伴共同游戲的快樂。

      2、探索滾球、躲避球的方法。

      3、能用眼跟蹤、觀察物體運動方向的同時,提高快速躲閃的潛力。

      【活動準備】

      1、知識準備:幼兒已玩過教師手持多個“火球”滾向他們,幼兒靈活躲閃,不被球擊中。

      2、環境準備:“火球”3只(在足球的球面上畫有火焰圖案,滾起來象火球)、平坦的場地

      【活動過程】

      玩法一:全體幼兒站在場地中間,教師手持火球滾向幼兒。幼兒躲閃靈活,不被擊中。球的數量逐漸增多。

      規則:被球擊中者停止游戲一次。

      注意事項:奔跑時注意安全,避免碰撞。

      評析:這是一個師生互動的游戲。這個游戲基本持續了原先“打野鴨”的方法。但是難度上有變化。

      一是球的數量有所增加,教師手上的球從一個到多個滾向幼兒。

      二是滾球的方向在不斷變化。教師在圓圈上,不斷變化滾球的方向,幼兒也跟著跑動躲球。

      玩法二:幼兒分兩隊,一隊幼兒站在邊線上滾火球,另一隊幼兒依次排開站在圓圈上,躲避正面滾來的火球,想出各種躲避火球的方法。(見圖一)

      規則:

      1、只能在圓圈內躲避火球,如果離開圓圈就算犯規。

      2、提醒幼兒只能用球滾同伴的腳,不能拋擊同伴腳以上的身體部位。

      評析:這個玩法注重了幼兒間的互動。幼兒在相互滾球與躲避過程中,要動腦筋玩,隨著球滾過來的方向,左右跑動,上下跳動,前后奔跑等,活動的運動量大,幼兒身體的敏捷性得到提高。

      玩法三:幼兒分三隊,一隊幼兒站在圈內,兩對幼兒迎面站立在邊線上,持球的一隊先將火球滾向圈中的幼兒,對面一隊幼兒接到火球后再立刻滾出,幼兒滾球速度又快又慢,躲球的幼兒需不斷決定火球滾來的方向迅速躲避。被球擊中的幼兒與滾球者交換位置,游戲繼續進行。(見圖二)

      規則:

      1、滾球的幼兒接到球后,迅速把球滾向圈中幼兒。

      2、被球擊中的幼兒須與滾球者交換位置。

      評析:幼兒由兩隊變為三隊。由于兩邊幼兒滾球的速度快慢不一,這就需要躲避火球的幼兒對不同方向向先后滾來的火球迅速作出決定,從而不斷變換自己的身體方向靈活的躲避。

      玩法四:幼兒分三隊,一隊幼兒站在前面的起跑線上,兩隊幼兒在其側面迎面站立。聽到指令,起跑線上的幼兒迅速向前面跑動,躲避從兩側面滾來的火球,以速度最快,不碰到火球者為勝。躲球的幼兒與滾球者交換位置,游戲繼續進行。

      規則:

      1、奔跑時注意安全,不互相碰撞。

      2、被球擊中者停止游戲一次。

      評析:這個玩法難度很大。幼兒要從躲避正面的火球變為躲避兩側面的火球。兩側幼兒同時不斷將球滾向中間跑動中的幼兒,求得數量越來越多,火力越來越猛,幼兒需迅速決定時機,快速沖向終點,從而成功地躲避火球,這對幼兒來說具有很大的挑戰性。既要鼓勵幼兒大膽、勇敢、又要鼓勵幼兒反映迅速,身體隨著球滾動的方向的改變而改變。

      主角游戲教案(23):

      大班戶外游戲教案:跑城游戲

      【活動目標】

      1、培養幼兒的動作靈活性,和快速反應潛力。

      2、提高幼兒的投擲和快速繞圈跑的潛力。

      【活動準備】

      1、沙包一個、在地上畫好邊長為6米的正方形跑城。(里面留一個出口)

      2、活動人數:8-14人

      【活動過程】

      一、開始部分。

      把幼兒分為人數相等的兩組。

      二、基本部分。

      1、用“剪刀,石頭,布”的方式決定誰先跑,另一組幼兒分別站在城的四周用沙包打跑城的人,跑到最中心的幼兒為到家,外面的幼兒不能打。

      2、幼兒跑到中心后,再跑出來為勝利。被沙包打到的小朋友下場。跑出來的小朋友能夠再跑一次,如果勝利的跑出來,就能夠將自己組的小朋友救活。

      3、在外面打的小朋友不能到城里去打。只能用這一個沙包,沙包離誰近,誰就jy135.迅速撿起沙包退到城外打。

      注意:踩線者為犯規,視為無效。

      三、創新玩法。

      1、游戲活動開展以來,受到了班里所有小朋友的喜愛。下午戶外活動,我領著孩子們來到游戲區,那里早就畫好了場地。

      2、孩子們解散后自動的選取了愛玩兒的游戲,有的跳十間房,有的跳九間房,有的跳棋盤房。玩兒跑城的小朋友圍成圓圈“手心手背”他們要用這種方式來分成兩組。

      3、教師也參與到游戲中。

      四、結束部分。

      跑了一圈以后,孩子們怎樣也打不到城里的我,馮田語和李炳都有些懶洋洋的,李先洋也跑得呼呼直喘,看到這些,我故意跑到張佳面前,假裝不明白沙包在她手里,張佳很容易就打到我,她高興得跳起來:“我打到魏老師了?!蔽沂恼f:“我還沒看到,沙包什么時候傳到你手里去了?!蔽蚁铝藞?,李先洋也很快被打下來,“我們輸了,該換你們組了?!甭牭綋Q人,大家都雀躍起來。

      【活動結束】

      幼兒放松,整理場地。

      主角游戲教案(24):

      大班游戲表演活動:小老虎找朋友

      【活動目標】

      1、幼兒用心參與表演游戲活動,在游戲中加深對故事資料的理解,并按意愿選取自己喜歡的主角。

      2、透過扮演主角,加深幼兒對主角的認識,學習主角jy135.的優良品德。

      【活動準備】

      錄音機,故事中小動物頭飾。

      【活動過程】

      一、回顧上周故事資料,使幼兒對各主角進一步認識。

      師:出示手偶,你們看這是誰啊,(小老虎)你們還記不記得上個星期老師給你們講了一個什么故事呢?

      幼:《小老虎找朋友》

      師:是的,這天小老虎又要來找朋友了,那小朋友記不記得上個星期小老虎找了誰做朋友???(小羊,小猴,小象)剛開始時候有沒有和他們做朋友???(沒有)為什么???(因為它態度不好很兇)之后遇到誰了???(大象媽媽和小象)大象媽媽怎樣和它說的???(交朋友時態度要好一些對待朋友態度要友善一些)小老虎最后明白了。之后小象答應和它做朋友了,小猴,小山羊也和它一齊玩游戲。

      突然發生了一件什么事???(出來一只饑餓的大灰狼)大灰狼要吃掉小象。小老虎怎樣樣做的???(勇敢的和大灰狼搏斗,用它的小尖牙咬大灰狼的背,大灰狼被打跑了)。小動物們是怎樣問候它的啊,小老虎情緒怎樣樣???(高興)說了一句什么話???(有朋友真快樂)

      二、與生活老師一齊示范表演,讓幼兒仔細觀察情節的發展。

      分主角練習對話:帶頭飾老師扮演小老虎主角小朋友扮演所有小動物和老師對話練習。

      三、戴頭飾分主角:能夠讓幼兒自由選取主角。

      四、讓小朋友一齊聽錄音進行主角對話練習。

      【活動結束】

      對幼兒主角對話的練習進行評價。

      主角游戲教案(25):

      大班智力游戲——翻翻樂

      【活動目標】

      1、在玩的過程中進行按規律排列及比較10以內數的大小。

      2、培養合作意識,養成遵守規則的好習慣。

      【活動準備】

      1、格子圖棋譜若干。

      2、收集黃、紅兩種顏色的飲料瓶蓋,在瓶蓋的正面分別貼上打印好的10以內數字。

      3、將黃、紅兩種顏色的瓶蓋分別放在操作盒里。

      【活動過程】

      一、有規律排序。

      1、那里有兩種顏色的積木,誰能用一隔一間隔排列的方法給它們排排隊。

      小結:看看他是怎樣排?對了,從左往右橫著一隔一排的。

      2、(出示豎紙條)看,紙條豎過來了,怎樣也能夠一隔一排排隊呢?誰來試試?

      小結:豎著的時候,從上往下一隔一排的。

      3、(出示格子棋譜)看,這是什么?那我們就用剛才一隔一的方法來排一排,注意:每一行要一隔一排列,每一列也要一隔一排列,每個格子放一塊積木,所有格子都放滿。注意有數字的一面朝下。兩個朋友合作完成。

      4、成功了嗎?哪些孩子成功了?把你們的結果拿上來給大家看看。我們來看看,是不是每一行都一隔一呢?每一列是不是也都一隔一呢?

      二、游戲:翻翻樂

      1、介紹規則:剛才我們把有數字的一面藏起來了,為什么呢?其實這是一個好玩的游戲,名字叫《翻翻樂》。怎樣玩呢?這個游戲需要幾個人玩呢?jy135.為什么呢?那兩個人先商量一下,一個選紅色,一個就是?(藍色)那誰先開始翻呢?。用“石頭剪刀布”的方法,贏的人先開始翻,能夠翻自己的顏色,也能夠翻對方的顏色,大家輪流翻。誰來跟我玩一玩?(請一名幼兒示范)靠在一齊的兩個數字哪個大?它是什么顏色?剛才誰選的藍色?大的能夠把小的吃掉,我就能夠把紅色吃掉,吃掉的積木放在自己身邊。游戲繼續進行,直到所有的積木都翻過來,沒有積木能夠吃,游戲就結束。誰吃掉的積木越多,誰就贏了。注意了只能吃別人最靠近自己的積木。

      2、游戲開始吧。

      3、提出要求:誰贏了?你和誰玩的?你吃了他幾個?那你吃了她幾個?那誰贏了。吃掉的積木是最靠近自己的,斜著不能吃。我們再來試試。

      4、好不好玩?那我們交換朋友再來玩一次。外圍的孩子不動,里面的孩子起立,第一個孩子過來,其他孩子往旁邊移一個椅子。開始吧。

      角色游戲教案 篇5

      幼兒園智力游戲教案《蔬菜市場》

      活動目標:

      1.復習對學過的幾種蔬菜的認識。

      2.在游戲中正確使用禮貌用語,培養幼兒交往潛力。

      活動準備:各種蔬菜的圖片、菜籃、錢幣(卡紙代替)

      活動過程:

      1.領幼兒復習蔬菜的特征,了解交易的方式。

      2.將幼兒分成若干組,幼兒自己商討分配主角。(營業員、顧客)

      3.教師先當營業員,說:“賣菜,賣菜,新鮮的蔬菜,個大圓溜,通紅的西紅柿,快來買呀?!?/p>

      4.扮顧客的幼兒問:“請問西紅柿多少錢一斤?稱兩斤?!比缓筮^秤、付錢。顧客說:“再見?!睜I業員說:“歡迎下次再來?!?/p>

      5.教師強調營業員應熱情。負責。顧客要有禮貌。在游戲一段時間后可增設市場管理員,對不當行為進行糾正。

      6.游戲反復進行,教師可先當管理員,指導或糾正幼兒的活動。一段時間后幼兒當市場管理員,或互換主角。

      7.教師小結,結束活動。

      模仿游戲教案:小企鵝造房子

      活動目標:

      1、練習雙腳并攏夾物向前行進跳,進一步發展幼兒推、拉、走的動作和聽信號做動作的潛力。

      2、透過“造房子”貼“磚塊”,鞏固幼兒按形狀進行分類的數學知識。

      3、培養幼兒助人為樂的良好品質。

      活動準備:

      1、企鵝頭飾、沙包人手一個,小推車人手一輛。

      2、各色泡沫紙做的反面有雌雄搭扣的磚塊若干,雞媽媽房子一座。

      3、場地布置:樹林、小路。

      4、幼兒已具有推、拉物體的經驗。

      活動過程:

      一、準備部分:引出課題,激發幼兒參與活動的興趣。

      “小朋友們聽!這是什么聲音?冬天北風刮在你身上的時候你感覺怎樣樣?”

      “有一種小動物不怕冷,大冬天的還喜歡在雪地里玩,喜歡在冰水里游泳,你明白是誰嗎?”

      “這天我們要來學做小企鵝,也像它一樣不怕冷,好嗎?”“我來當媽媽,你們做我的小寶寶!”

      “愿意跟媽媽去玩嗎?”

      “企鵝怎樣走?”“我們小企鵝除了搖搖擺擺地走,還會怎樣走?”

      “對了!還會跳著走,我們一齊來試一試!”

      (學企鵝“八字步”的走法與跳的動作入場地)

      (幼兒跟教師一齊做動作。)

      小小企鵝不怕冷,跟著媽媽來做操,伸伸臂——伸伸臂,扭扭腰——扭扭腰,搖一搖——擺一擺,蹦一蹦——跳一跳,撲通!撲通!跳進水,快快樂樂洗個澡!”

      二、基本部分:設計游戲情節。

      游戲一:企鵝運蛋。

      “昨日晚上一陣大風把雞媽媽家的房子給吹倒了,還好蛋寶寶一個也沒有碎。附近有只壞狐貍,專門來偷蛋,雞媽媽連忙去造了一座新房子。這天我們就去幫雞媽媽把蛋寶寶運到新房子里,好嗎?”

      角色游戲教案 篇6

      一、設計方案

      (一)幼兒游戲現狀分析

      在游戲中,我們發現大部分幼兒能經過與材料和同伴互動,自然地反映自我的生活經驗,有個別幼兒還能發揮想象來進行游戲??墒?,幼兒在游戲中普遍缺乏主角意識,游戲興趣和注意力不太穩定,有時還會出現爭搶的行為。部分幼兒的生活經驗限制了自我的游戲行為。所以,經過為幼兒供給適宜的游戲材料,激發幼兒的游戲興趣,讓幼兒充分體驗游戲的歡樂。

      (二)游戲材料與環境準備

      1.游戲主題:理發店

      材料投放:化妝品、梳子、夾子、發型圖等。

      2.游戲主題:面包房

      材料投放:各式面包玩具,蛋糕盒、水果圖片,橡皮泥、模具等。

      3、游戲主題:娃娃家

      材料投放:餐具、裝扮物、娃娃,微波爐、洗衣機(自制)等。

      4.游戲主題:動物園

      材料投放:積木、各類動物玩具,食物等。

      5.游戲主題:小汽車

      材料投放:方向盤、油門剎車標記、加油器、小工具等。

      (三)近階段游戲目標

      1.鼓勵幼兒積極參與游戲,激發初步的與同伴交往的意識。

      2.強化幼兒的主角意識,鼓勵幼兒大膽反映生活經驗。

      3.游戲后,幼兒能自我把玩具擺放整齊。

      (四)教師觀察要點

      1.游戲中幼兒的主角意識,是否愿意模仿相關的行為?

      2游戲中幼兒與投放材料之間的互動是否適宜,材料的調整與補充?

      3幼兒游戲情節是否有所發展?

      二、幼兒游戲活動記錄

      (一)游戲中,部分幼兒已不滿足于單純地擺弄玩具,他們會將生活中的事物在游戲中反映出來??墒?,一段時間后,我發現娃娃家游戲資料始終沒有新的發展,而點心師對賣餅干的興趣也在逐漸消退。在游戲中我還發現有些幼兒提出了給娃娃過生日的想法,但顯然目前娃娃家所供給的材料限制了他們的游戲行為。

      教師調整:為幼兒供給能夠制作水果蛋糕的材料。向家長求助收集廢舊蛋糕盒,并在上頭貼上水果標記;制作水果圖片,以便幼兒能夠一一對應將水果圖片插入標記中。制作水果蛋糕的材料果然吸引了點心師的注意,他們很專注地開始制作水果蛋糕。娃娃家的媽媽、動物園的飼養員紛紛來到面包房對售貨員說:今日娃娃過生日了,我要買一個蛋糕。今日小白兔過生日了,我想送個蛋糕給它。面包房一下子熱鬧了起來。在娃娃家、動物園里,幼兒們圍在一齊開始唱起生日歌、切蛋糕,玩得很開心。

      分析與反思:教師調整材料的依據來自于幼兒的需要。材料投放之后,幼兒已有的經驗有了表現的機會,豐富的游戲行為便隨之產生了。在這個過程中,教師蘊含的游戲目標興趣激發、專注力培養等得到了體現,幼兒同伴間的交往也增強了??梢?,能滿足幼兒游戲意愿的材料能誘發幼兒進取的游戲和交往行為。

      (二)在一次游戲后的交流活動中,我和幼兒討論起了冬天怎樣保暖這個話題。在我的鼓動下,第二天便有些幼兒從家里帶來了一些冬天用的防護用品,如面霜等。于是,我將這些材料放進了娃娃家??捎^察下來,幼兒在游戲時并沒有使用這些材料,個別幼兒能想到出門時要幫娃娃穿好衣服,但都沒想到幫娃娃涂面霜。顯然,娃娃家過于繁多的材料,以及幼兒對涂面霜經驗的缺乏影響了幼兒的游戲行為。

      教師調整:教師有目的地與幼兒交流,讓幼兒回憶冬天媽媽帶孩子出門時的情景,重點演示涂面霜的細節。在隨后的游戲中,我發現孩子們大多都沒有忘記給娃娃涂面霜這個細節。

      分析與反思:小班幼兒年齡太小,所以在游戲中難免出現忽視游戲材料的情景,所以教師在和小班幼兒做游戲時可經過談話交流、情景演示的方式,揭示材料與游戲行為之間的關系,甚至將個別幼兒的經驗擴展到所有幼兒身上,以此讓幼兒的游戲行為變得有意義,提升幼兒的生活經驗。

      角色游戲教案 篇7

      《角色游戲教案中班11篇》這是優秀的中班主題教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!

      角色游戲教案中班第1篇

      目 標

      培養幼兒在角色游戲中運用語言協調自己與他人的關系,豐富和發展游戲情節。

      準 備

      創設各種活動角,如娃娃家角、表演角、商店角、醫院角等。

      過 程

      1、選擇游戲內容

      ① 讓幼兒自由討論,選定游戲內容、游戲伙伴,確定游戲主題和玩法。

      ② 幼兒與教師交談,說出自己想參加哪個活動角的活動,為什么?

      2、分配角色

      ① 能大膽地講出自己想承擔的角色,并征得其他小朋友的同意。

      例如:“我想當媽媽,你們同意嗎?”,“我想當值班經理,你們同意嗎?”

      ② 分配角色時,能運用語言調節自己與他人的關系,即當幾個幼兒爭當同一個角色時,能通過協凋找到解決問題的辦法。

      例如:

      兩個幼兒都想當醫生時可以這樣協商:“咱們分白班、夜班,我上夜班,我先回家做飯?!?/p>

      兩個幼兒都想當值班經理時可以這樣解決:“咱們輪流當,你當一會兒,我當一會兒?!?/p>

      3、發展游戲情節

      ① 教師參加到游戲中去,觀察幼兒的表現,并對幼兒的思路加以引導。通過提問,設置困難、障礙,讓幼兒邊想邊說、邊行動。例如,做“開小飯館游戲”。

      師:請問有什么飯???

      生:饅頭、面條。

      師:沒有菜嗎?

      生:有白菜、西紅柿、土豆絲。

      師:請來碗面條,放點西紅柿。

      生:好吧,請等一會兒。

      ……

      ② 在游戲中,根

      據角色的身份、特點、學習與人交往的對話技能,扮演好角色。

      例如,商店的售貨員在接待顧客時,能熱情地同顧客打招呼,介紹貨物,推薦貨物。顧客能清楚地說明自己想買什么東西,并向售貨員表示謝意。

      4、游戲評價

      引導幼兒自我評價、相互評價。

      ① 誰最動腦筋、想辦法,解決了什么問題?即讓幼兒主動發現游戲是怎樣發展的?與以前的玩法有什么不同?

      ② 你在游戲中缺少企么材料?下次想玩什么游戲?為什么?

      角色游戲教案中班第2篇

      學期目標:

      1、中班角色游戲階段計劃 第一學期 幼兒能按照意愿獨立確定游戲主題的能力,能正確反映角色的社會職

      責和角色相互之間的社會關系。

      2、學會通過大膽的進行假想、模仿和扮演社會角色,使游戲情節更加豐幼兒能夠用協商的方法分配角色,學會分工合作,與同伴們友好交往,分享游戲的快樂,初步學會解決在游戲中出現的問題。

      3、幼兒會大膽、有創造性地選用替代物與游戲材料,學會根據游戲的需要自制簡單的玩具,培養幼兒的想象力、創造力和動手操作能力。

      4、幼兒能自覺地按要求歸類,擺放和收拾游戲材料。

      情況分析:

      經過小班一學年的角色游戲指導,幼兒已能按自己的意愿選擇游戲主題,對各角色有初一定的理解和興趣?;谏蠈W期的角色游戲情況,幼兒處于教師指定游戲,自由選擇游戲階段,還沒有出現自行提出游戲主題,進行表演。因此,在這學期的游戲中,引導幼兒自行提出游戲主題,自行協商分配游戲角色是一個重點要求,以增進幼兒在游戲中的社交能力以及設計游戲和評價游戲的能力。

      第一階段

      活動內容:醫院、娃娃家、理發店、小汽車等

      游戲目的:

      1、能較形象地模仿醫生和護士的語言和行為,反映他們的工作職責。

      2、增強規則意識,懂得表演角色和使用物品、場地等應遵守游戲規則。

      3、運用禮貌用語和同伴進行交往。

      4、初步學習自制簡單的玩具。

      活動準備:

      1、知識準備:請家長向幼兒介紹醫院醫生和護士的工作。

      2、物質準備:聽診器、注射器、藥瓶、藥盒、藥片、體溫計等醫院所需得玩具材料以及娃娃家、理發店、小吃店的玩具材料。

      第一次活動指導:

      1、出示醫療器械,引導幼兒具體使用器械,組織幼兒討論醫院里醫生的職責,護士的職責。

      2、請個別幼兒演示使用器械的正確,并用職業性的語言來招呼病人。(禮貌語言、帽子、針、藥品等)

      3、教師示范醫生給病人看病的情景。

      首先,請幼兒學學、裝裝病人,比如說哪里生病了,怎么表現等,其次,重點指導幼兒要認真給病人治病,并且要對病人有禮貌。護士要協助醫生治療

      病人,要關心病人。

      4、幼兒游戲。

      引導幼兒協商分配角色,多人爭執的角色用“石頭、剪刀、布”等方法或疏導部分幼兒參加其它游戲。

      5、游戲后組織幼兒認真、較快的收拾玩具。

      6、評價幼兒游戲情況。

      活動反饋:幼兒已經進行過兩次的活動,一些幼兒已經有了做醫生、做護士的經驗,原來出現了醫院里面的醫生護士都沒事干的情況,因為孩子們都不愿意當病人,通過,老師的示范、提示、鼓勵,孩子們都很喜歡當病人,假假地生病,表演起來很像真的,醫生也很認真地幫助病人看病,但是生病的種類比較少,在下次活動中,予以引導。

      第二次活動指導:

      1、教師根據上次游戲情況引導幼兒想想:小朋友有見過病人生什么???

      2、提出要求:

      ⑴收拾玩具有分類,并放回原處。

      ⑵醫生下班可以到家里看望病人,也可以去理發,不要一直呆在醫院里,但是醫院里要有一個人看班,照顧病人。

      3、豐富幼兒游戲內容,啟發當護士的幼兒自己動手制作和包裝藥品。

      4、幼兒游戲時教師指導,指導幼兒明確自己的角色身份與職責,要堅守自己的崗位。

      5、游戲結束組織幼兒較快地分類收拾玩具,并放回原處。

      6、評價:表揚分配角色由協商并能堅守自己職責的幼兒。

      活動反饋;幼兒在活動中有了較豐富的內容,有的孩子假裝腳痛,有的孩子假裝頭痛,醫生也給病人很認真地看病,并且能夠堅守崗位,孩子在分組的基礎上,在每個區都玩的比較好,并且有了較多了合作、聯系。很多孩子會跑到醫院看病人。

      第三次活動指導:

      1、引導幼兒談談今天玩的游戲主題,怎么玩才會更有趣。

      2、啟發幼兒通過增加服務項目發展游戲情節。如:到小吃店去為工作人員體檢;給小朋友打預防針等。

      3、幼兒商量分配角色,引導幼兒去醫院看病人時帶上些水果和吃的,學會慰問病人。

      鼓勵性格內向的幼兒當醫生,通過與病人的交流,培養活潑開朗的性格,發展語言表達能力。

      4、游戲進行時,教師重點觀察并啟發幼兒發展游戲情節。引導各主題間的聯系,促進幼兒間的交往。

      5、游戲結束,教師主要評價幼兒的服務質量和對現實生活的反映能力。

      活動反饋:幼兒在活動時懂得了關心病人,并帶上了禮物和好吃的東西,醫院里

      面變的好熱鬧,但是在常規上就要有更多的規定。在這次活動中,幼兒已經有較好的交往。

      第四次活動指導:

      1、教師根據上次游戲情況提出要求:

      ⑴、在游戲時個別幼兒出現爭搶的現象,鼓勵幼兒運用協商的方法進行分配角色。⑵、教育幼兒在游戲時運用禮貌用語,熱情地與同伴進行交往。

      2、幼兒進行游戲:教師重點指導醫院一組的幼兒明確角色的職責,分工合作進行游戲。

      3、組織幼兒進行評議,重點評議醫生和病人的關系,幼兒自制玩具的創造性等?;顒佑^察與推進:本月游戲的主題“醫院”,幼兒對醫院的游戲也有了進一步的認識。同時在游戲時常規也較好。本班整體在活動中的交流比較多,常規性的把握比較難,將在下個階段繼續改進。我們班幼兒對娃娃家、理發店、小汽車也比較感興趣,大部分幼兒都能將娃娃家的東西物歸原處,歸類擺放。

      第二階段角色游戲教案

      游戲內容:風味小吃店、醫院、娃娃家、理發店等。

      游戲目的:

      1、讓幼兒知道風味小吃中的各角色,了解各角色的職責,認識各種風味小吃的名稱及營業工作情況。

      2、引導幼兒不斷豐富游戲的主題和情節,創造性地反映現實生活。

      3、引導幼兒在游戲中使用禮貌用語,懂得互相謙讓等良好品德。

      游戲準備:

      知識準備:請家長向幼兒介紹本地的風味小吃并提供品嘗機會。

      物質準備:游戲用的炊具、餐具、服務員帽子、圍兜、以及紙箱、塑料筐、積木、海綿、橡皮泥等。娃娃家的各種物品、各種書,書架等。

      游戲指導:

      第一次指導:

      1、2、引導引幼兒講述在國慶節期間到哪里玩?都吃了哪些好吃的風味小吃? 引導幼兒說出具有地方特色的.點心、小吃,如:魚丸、元宵、餛燉、肉粽

      等。

      3、提出本次活動的主要內容:《風味小吃店》等。引導幼兒講述風味小吃店

      都有哪些工作人員,他們都負責什么?

      4、教師提出活動要求:

      (1)運用禮貌用語,引導服務生運用禮貌語言熱情待客。如“你好,要吃

      點什么?”“歡迎光臨”“再見,歡迎下次再來”。

      (2)顧客要文明用餐,不浪費食品。

      5、幼兒分組活動,教師參與指導。

      (1)

      (2)指導能力差的幼兒做點心,發展他們的動手能力。引導性格內向、沉默的幼兒當服務員,通過與顧客的語言交往培

      養活潑開朗的性格。

      (3)啟發幼兒使用替代物自制小吃,如:用積木、海綿做蛋糕,用泥

      團做肉棕、魚丸等。

      5、組織幼兒現場評議,重點評價小吃店服務員的動手能力和服務態度。教學反思:新的角色游戲風味小吃店,幼兒非常感興趣,小吃店一開張就吸引了非常多的幼兒,但幼兒角色分配還不夠好,因此活動時幼兒爭搶角色的現象比較嚴重,很多幼兒都想當服務員及廚師。因此初次活動時,教師與幼兒一起分配角色,引導幼兒使用禮貌用語。幼兒完成的較好,收玩具的時候,分類的整理還不夠好。

      第二次指導:

      1、2、回憶第一次活動的情況,幼兒講述。教師提出活動的注意事項:

      (1)遵守活動規則,不能擅離崗位。

      (2)要相互配合,謙讓。

      (3)游戲時,說話要有禮貌,說話聲音要細柔。

      (4)活動時候可以相互串門,如:娃娃家的可以坐公共汽車到小吃店吃東西。

      也可以到圖書館看書。

      3、幼兒分組活動,教師參與指導。

      (1)幼兒分配角色。

      (2)幼兒分組活動,教師參與指導。重點指導幼兒理解游戲角色的職責和任務。

      督促幼兒在游戲時要使用禮貌用語。

      (3)教師可通過扮演“衛生檢查員”“社會監督員”來督促幼兒。

      4、結束活動。

      (1)組織幼兒快速的收玩具。

      (2)組織幼兒進行評議,重點評議各角色的交往以及是否堅持崗位。

      教學反思:本次活動前通過回憶上次活動的情境,讓幼兒談一談角色與角色間如何進行交往,使用禮貌用語。教師通過扮演檢查員參與到游戲的形式中非常好,孩子們很樂于接受。

      第三次指導:

      1、回憶上次游戲情況,指出游戲的不足之處。

      2、引導幼兒學習制定并提出要求:

      (1)在游戲時,動腦筋想辦法,使游戲玩得更有意思。

      (2)在游戲時繼續保持輕聲說話,使用禮貌用語。

      (3)聽到信號要迅速收拾玩具。

      3、幼兒游戲,教師重點指導幼兒在游戲中以物代物,適時給予啟發,肯定和鼓勵。

      4、教師與幼兒共同評價游戲情況,重點評價動腦創新的情況。

      教學反思:幼兒游戲聲音越來越大聲,教師及時提醒。小吃店的服務生扮演的很好,使用禮貌用語,且對顧客非常友好,因此有很多顧客都愿意來小吃店品嘗美食。

      第四次指導:

      1、總結前三次的游戲情況,說出這次游戲要注意的地方。

      2、引導幼兒提出主題,按意愿選擇自己想玩的游戲。

      3、幼兒學習討論并制定要求:

      (1)游戲時缺少什么玩具可以和同伴動腦筋,想辦法解決。

      (2)游戲時不要大聲叫喊。

      5、6、幼兒游戲,教師指導幼兒學會以物代物,并提醒幼兒輕聲交往。幼兒評價同伴的游戲情況。

      階段小結:

      在指導上對幼兒的要求有所改變。幼兒對角色活動很感興趣,總喜歡扮演各種角色。但是由于班級人數較多,開展活動的氣氛太熱烈。孩子們在自己各自的角色區內,交流與互動過于激烈。需要教師不斷的提醒文明、禮貌、保持音量。在活動中,幼兒對娃娃家特別喜歡。個別幼兒能力特強,因此在娃娃家中能起到“爸爸”“媽媽”的領導作用。

      第三階段

      游戲內容:菜市場、風味小吃、醫院、娃娃家等。

      活動目的:

      1、讓幼兒知道菜市場中的各角色,了解各角色的職責,認識各種蔬菜的名稱及營業工作情況。

      2、引導幼兒不斷豐富游戲的主題和情節,創造性地反映現實生活。

      3、引導幼兒在游戲中使用禮貌用語,懂得互相謙讓等良好品德。

      活動準備:

      知識準備:請家長帶幼兒去本地的菜市場了解菜市場的情況。

      1.材料準備:游戲用的稱、紙幣、買菜人員的帽子、圍兜、以及紙箱、塑料筐、各種自制蔬菜等。娃娃家的各種物品、各種書,書架等。

      角色游戲教案中班第3篇

      活動目標:

      1、遵守游戲規則,掌握游戲的玩法。

      2、增強思維的靈活性。

      活動準備:

      毛筆鉛筆蠟筆鋼筆油畫筆頭飾若干

      活動過程:

      一、出示各種比的頭飾,引起幼兒興趣

      1、兒說出筆的'名稱:瞧,今天來了許多筆娃娃,你們認識他們嗎

      2、討論筆的作用

      這些筆有什么用處呢

      3、今天,我們要和筆哇哇來做游戲

      二、學習游戲“蹲蹲蹲”,教師簡單介紹游戲

      1、一位幼兒當蠟筆,一位當鉛筆,一位當毛筆,一位當油畫筆。

      2、請四位幼兒示范游戲玩法

      幼兒甲說:蠟筆蹲,蠟筆蹲,蠟筆蹲完鉛筆蹲。

      幼兒乙說:鉛筆蹲,鉛筆蹲,鉛筆蹲完毛筆蹲。

      幼兒丙說:毛筆蹲,毛筆蹲,毛筆蹲完油畫筆蹲。

      幼兒丁說:油畫筆蹲,油畫筆蹲,油畫筆蹲完蠟筆蹲……不停循環,誰接不上誰就輸,其他人接著玩,最后一個人就是勝者。

      三、請幼兒四人一組游戲

      幼兒自己分配角色,戴好頭飾,開始游戲

      四、探索游戲的規則及有效玩法

      你覺得這個游戲要有什么規則?(即一個說完,另一個接著趕快說,記好自己是什么名字,注意聽)

      五、引導幼兒加快速度練習

      六、引導幼兒互相交換角色練習

      角色游戲教案中班第4篇

      作為一名無私奉獻的老師,時常要開展教案準備工作,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。那么應當如何寫教案呢?以下是小編為大家整理的中班角色游戲的教案,希望對大家有所幫助。

      活動內容:

      角色游戲:娃娃家、超市

      活動目標:

      1、熱愛生活,喜歡扮演生活中的各種角色。

      2、能在游戲中有簡單的角色語言和行為。

      3、能在角色游戲中運用語言協調自己與他人的關系。

      活動準備:

      1、知識準備:已有過去超市的經驗。

      2、物質準備:娃娃家與超市的`各種玩具。

      指導要點:

      1、提問導入

      師:你們去過超市嗎?超市里的服務員看到客人來了,都做些什么?怎么做的?

      顧客到了超市又是怎么買東西的?收銀員又是怎么接待顧客的?她該說些什么?

      2、選擇游戲內容

      ①讓幼兒自由討論,選定游戲內容、游戲伙伴,確定游戲主題和玩法。

      ②幼兒與教師交談,說出自己想參加哪個活動角的活動,為什么?

      3、分配角色

      請幼兒自主選擇,并引導他們:

      ①能大膽地講出自己想承擔的角色,并征得其他小朋友的同意。

      例如:“我想當媽媽,你們同意嗎?”,“我想當售貨員,你們同意嗎?”

      ②分配角色時,能運用語言調節自己與他人的關系,即當幾個幼兒爭當同一個角色時,能通過協凋找到解決問題的辦法。

      例如:

      兩個幼兒都想當售貨員時可以這樣協商:“咱們分白班、夜班,我上夜班,我先回家做飯?!?/p>

      兩個幼兒都想當媽媽時可以這樣解決:“咱們輪流當,你當一會兒,我當一會兒?!?/p>

      4、幼兒游戲,教師巡回指導,發展游戲情節

      ①教師參加到游戲中去,觀察幼兒的表現,并對幼兒的思路加以引導。通過提問,設置困難、障礙,讓幼兒邊想邊說、邊行動。例如,做“娃娃生病的游戲”。

      師:我好象聽到娃娃在哭,她好象生病了?

      生:是的呀,怎么辦。

      師:家里要買一些有營養的食物,煮給娃娃吃?

      生:我是媽媽,我要去買菜了。

      ……

      ②指導幼兒在游戲中,根據角色的身份、特點、學習與人交往的對話技能,扮演好角色。

      例如,超市的售貨員在接待顧客時,能熱情地同顧客打招呼,介紹貨物,推薦貨物。顧客能清楚地說明自己想買什么東西,并向售貨員表示謝意。

      5、游戲評價

      引導幼兒自我評價、相互評價。

      師:①誰最動腦筋、想辦法,解決了什么問題?

      ②你在游戲中缺少什么材料?下次想玩什么游戲?為什么?

      角色游戲教案中班第5篇

      一、活動內容:

      角色游戲《超市、銀行、幼兒園》

      二、活動目標:

      1、培養幼兒按意愿獨立地確定游戲主題的能力,主題鮮明而穩定。

      2、讓幼兒學會協商分配角色,與同伴積極交往,友好合作。

      三、活動準備:

      1、超市、銀行、幼兒園等主題游戲玩具。

      2、讓幼兒了解超市、銀行的工作性質、內容。

      四、活動過程觀察及調整:

      1、教師出示超市、銀行、幼兒園等的主題游戲玩具,直接引入游戲。師說“今天我們來玩角色游戲,這些玩具可以玩什么主題的游戲?”

      2、師幼一起回憶上次游戲情況,指出游戲中的不足,提醒幼兒在這次游戲中改進。

      師:小朋友也發現了游戲時我們有些地方做得不夠,這次游戲時我們更要改正了,做個講禮貌、愛護玩具的好孩子,好嗎?

      3、幼兒自選主題,合作布置游戲場景。

      4、引導幼兒分配和協商角色,可用“自報公議”、“猜拳”的方法解決。

      剛開始幼兒還在爭吵著當同一個角色,在老師的建議下,學習著用謙讓、猜拳的方法來解決問題。

      5、幼兒游戲,教師指導:啟發幼兒各游戲主題串起來玩。

      6、結束游戲:

      (1)組織幼兒獨立地、有條理地歸類擺放玩具和整理游戲場地。

      (2)讓幼兒自評各自玩的游戲情況。

      角色游戲教案中班第6篇

      活動內容:角色游戲:娃娃家、超市

      活動目標:

      1、熱愛生活,喜歡扮演生活中的各種角色。

      2、能在游戲中有簡單的角色語言和行為.3、能在角色游戲中運用語言協調自己與他人的關系。

      活動準備:

      1、知識準備:已有過去超市的經驗

      2、物質準備:娃娃家與超市的各種玩具

      指導要點:

      1、提問導入

      師:你們去過超市嗎?超市里的服務員看到客人來了,都做些什么?怎么做的?

      顧客到了超市又是怎么買東西的?收銀員又是怎么接待顧客的`?她該說些什么?

      2、選擇游戲內容

      ①讓幼兒自由討論,選定游戲內容、游戲伙伴,確定游戲主題和玩法。

      ②幼兒與教師交談,說出自己想參加哪個活動角的活動,為什么?

      3、分配角色

      請幼兒自主選擇,并引導他們:

      ①能大膽地講出自己想承擔的角色,并征得其他小朋友的同意。

      例如:“我想當媽媽,你們同意嗎?”,“我想當售貨員,你們同意嗎?”

      ②分配角色時,能運用語言調節自己與他人的關系,即當幾個幼兒爭當同一個角色時,能通過協凋找到解決問題的辦法。

      例如:

      兩個幼兒都想當售貨員時可以這樣協商:“咱們分白班、夜班,我上夜班,我先回家做飯?!?/p>

      兩個幼兒都想當媽媽時可以這樣解決:“咱們輪流當,你當一會兒,我當一會兒?!?/p>

      4、幼兒游戲,教師巡回指導,發展游戲情節

      ①教師參加到游戲中去,觀察幼兒的表現,并對幼兒的思路加以引導。通過提問,設置困難、障礙,讓幼兒邊想邊說、邊行動。例如,做“娃娃生病的游戲”。

      師:我好象聽到娃娃在哭,她好象生病了?

      生:是的呀,怎么辦。

      師:家里要買一些有營養的食物,煮給娃娃吃?

      生:我是媽媽,我要去買菜了。

      ……

      ②指導幼兒在游戲中,根據角色的身份、特點、學習與人交往的對話技能,扮演好角色。

      例如,超市的售貨員在接待顧客時,能熱情地同顧客打招呼,介紹貨物,推薦貨物。顧客能清楚地說明自己想買什么東西,并向售貨員表示謝意。

      4、游戲評價

      引導幼兒自我評價、相互評價。

      師:①誰最動腦筋、想辦法,解決了什么問題?

      ②你在游戲中缺少什么材料?下次想玩什么游戲?為什么?

      角色游戲教案中班第7篇

      教材分析:

      通過教學活動,幼兒已經對超市有所了解,而游戲是幼兒最好的學習方式,讓幼兒繼續在實踐中學習,在游戲中模擬社會性行為。

      活動目標:

      1、輸理對超市的認識,引導幼兒創造性地表現對超市的認識。

      2、明確游戲的規則,能有序地開展活動。

      活動種難點:

      輸理對超市的認識,引導幼兒創造性地表現對超市的認識。

      難點剖析:

      幼兒對超市的認識只限于表面。

      活動準備:

      幼兒超市操作材料

      活動過程:

      1、根據圖片引導講述

      超市里有哪些工作人員?他們主要是負責什么?他們是怎么工作的?人們又是怎樣在超市購物的?

      2、激發幼兒對扮演角色的興趣,討論需要遵守的游戲規則

      3、幼兒選擇角色,進行角色游戲

      角色游戲教案中班第8篇

      一、游戲活動意圖:

      《課程指南》指出:幼兒活動內容的選擇應以觀察了解幼兒為基礎,要源于幼兒的現實生活。既要滿足幼兒當前發展的需要,又有助于拓展幼兒的經驗與視野,為幼兒發展打下良好的基礎。

      開展“圖形世界”主題活動以來,我班的小朋友收集了大量有關圖形的資料,進行了許多探索圖形秘密的活動,他們對圖形的組合變化產生了濃厚的興趣,因此根據幼兒的興趣,我設計提供了“圖形變變變”的材料,便于孩子們運用各種方法,不斷的與材料進行互動,鼓勵幼兒通過用橡皮筋創意地在模板上制作圖形畫,學習積累一定的經驗,從而發展手眼協調性,提高自主學習的興趣,充分挖掘發揮每個幼兒的創造潛力。

      二、材料的準備:

      裝在盒子里的圖釘、畫有各種形象塑料方塊、白紙、模板、彩色橡皮筋、記錄點圖

      三、觀察要點:

      第一層:用拇指、食指拿起圖釘,對準形象圖的輪廓線上的某一點插下去,直至將整個形象圖的輪廓線全插滿。

      第二層:自己畫形象,設計圖案,用圖釘去插輪廓線,組成一幅圖釘畫。

      第三層:按模板所示,在塑膠板相應位置用橡皮筋制作一幅圖形畫。

      第四層:自己構思,創造性地構圖,并記錄下來。

      1、觀察幼兒是否選用不同顏色有規律地插圖釘。

      2、觀察幼兒是否能自己設計圖案進行插板,表揚那些認真專注,有耐心的幼兒。

      3、鼓勵幼兒自己構圖,培養幼兒的創造性。同時,可將幼兒制作好的圖形畫作為能力較弱幼兒活動的模板。

      四、觀察分析:

      幼兒具有天生的探究能力,根據這一特點,我給予了幼兒充分的觀察時間,提供機會讓幼兒充分的探索操作,培養幼兒的創造性。我所提供的材料是有層次性的,適合不同能力的孩子進行探索操作。他們可以自由選擇一種玩法或多種玩法,可以選擇“自己畫形象”,也可以選擇“自己構思”。通過以上幾種方法的嘗試,使孩子們對圖形的千變萬化有更深地了解。

      “圖形變變變”游戲的設計不僅是幼兒的愛好需要,它更是主題活動的延伸和補充。在選擇、編排的游戲內容時,要圍繞主題目標進行。自主游戲活動的過程設計、材料的提供,也要針對兒童的發展變化和個體差異,有效地實現目標,充分的尊重兒童身心發展的特點與規律,貼近兒童實際,體現幼兒主體性原則。因此,老師要善于觀察和讀懂幼兒的言行,捕捉他們的愛好需要,靈活、恰當的運用教育方式,使自主游戲活動成為推動主題活動深入開展的重要組成部分。

      角色游戲教案中班第9篇

      設計思路:

      利用生活中的物品席子、塑料臺布自制成的滾筒,讓幼兒嘗試進行運動,幼兒可以用身體趴著或站著將席子、塑料臺布自制成的滾筒向前進行滾動,還可以用其它的辦法來玩,激發幼兒對玩此游戲的興趣,讓幼兒在玩中其樂融融。

      運動目標:

      1、有興趣嘗試“滾動的寶寶”的運動游戲。

      2、體驗合作玩的快樂。

      運動材料:席子、塑料臺布自制成的滾筒若干。

      運動過程:

      一、教師介紹運動內容,激發興趣

      二、幼兒嘗試運動

      1、這些用席子、塑料臺布自制成的滾筒可以怎么玩?

      2、怎樣玩才能使席子、塑料臺布自制成的滾筒向前移動?(幼兒討論)

      3、幼兒自選器械嘗試運動

      幼兒在嘗試運動過程中,教師進行觀察,并進行適時引導。

      三、幼兒展示交流

      1、幼兒集中,請部分幼兒將自己的玩法進行展示與交流。

      2、教師和幼兒共同進行評價。

      3、教師進行提示:

      (1)除了用身體趴著將滾筒向前進行滾動外,我們還可以怎么樣將其向前滾動?

      (2)合作玩怎樣玩?

      四、幼兒再次進行運動

      幼兒再次進行運動時,教師觀察幼兒是否有新的玩法產生。

      重點:引導幼兒能合作玩。

      案例一:滾動的寶寶

      教師們為中班的幼兒自制了“滾動的寶寶”戶外運動區域器械,這些器械是用席子、塑料花臺布和透明臺布制成的,將這些材料做成圓形讓幼兒鉆在里面進行滾動,由于教師急于投放,讓幼兒直接玩了起來,結果,能力強的幼兒玩起來了,而且也較感興趣,能力弱的幼兒只在旁邊觀看,但是在教師的催動下,這些幼兒也愿意嘗試,玩著玩著他們都一一走掉了。

      分析:

      用生活中的材料席子、塑料花臺布和透明臺布制成的幼兒運動器械,教師很有創意。但是在投放前,教師缺少興趣的激發,由于自制的滾動器械是用生活中的材料席子、塑料花臺布和透明臺布制成的,不象買來的滾動器械那么漂亮,而且買來的滾動器械直接就是撐著的??墒亲灾频臐L動器械是撐不起來的,要靠幼兒的鉆進去的身體來支撐,一邊支撐一邊向前爬,這對剛升入中班的幼兒要完成這樣的游戲是有一定難度的,教師采取的指導策略應該是:

      1、先請大班的幼兒作示范,還可以請班上能力強的幼兒作示范,從而引起幼兒玩的興趣。

      2、讓能力強的幼兒和能力弱的幼兒一起玩,已此帶動。

      3、教師用語言進行鼓勵,幼兒一邊玩一邊不斷地進行鼓勵,對有進步的幼兒在全班再進行表揚,還可以適當進行一些小的獎勵,比如:用小的粘紙貼在幼兒的手上或額頭上,這樣做有利于提高幼兒玩的興趣。

      角色游戲教案中班第10篇

      一、活動目標:

      1、進一步深化各個主題的內容,豐富各游戲,鼓勵幼兒加強各角色間的聯系。

      2、培養幼兒堅守崗位,以及運用禮貌用語進行交往,鞏固幼兒的文明行為習慣。

      二、活動準備:各角色游戲所需的'玩具材料以及替代品。

      三、活動過程:

      1、教師結合上周下午開展的各角色游戲進行講評,讓幼兒提出再次玩的愿望。

      2、以談話形式增強角色意識,強調要堅守“崗位”;并強調幼兒遵守游戲常規。

      3、分配角色:按幼兒意愿,教師根據幼兒意愿加以調整。

      4、幼兒游戲,教師指導

      (1)教師全面巡視,了解幼兒游戲情況,重點指導醫院,以身份提醒工作人員工作認真,對待顧客有禮貌。

      (2)鼓勵各角色、各主題間的交往。

      (3)注意個別教育,鼓勵每個孩子參與游戲,提醒個別孩子遵守游戲規則。

      (4)及時支持幼兒生成的新的主題。

      5、游戲結束

      (1)放音樂提醒幼兒收拾玩具。

      (2)組織幼兒進行評議重點評各角色之間的交往以及是否堅持崗位。

      角色游戲教案中班第11篇

      在教學工作者實際的教學活動中,很有必要精心設計一份教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么優秀的教案是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的中班角色游戲教案《蛋糕店》,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      活動目標:

      1、引導幼兒扮演熟悉的角色,知道角色名稱,模仿最基本的動作。

      2、游戲中有簡單的角色語言和行為。

      3、培養幼兒按意愿獨立地確定游戲主題的能力,主題鮮明而穩定。

      4、讓幼兒學會協商分配角色,與同伴積極交往,友好合作。

      5、進一步深化各個主題的內容,豐富各游戲,鼓勵幼兒加強各角色間的聯系。

      活動準備:

      1、各種口味的蛋糕、面包玩具

      2、橡皮泥、工作服等

      活動過程:

      第一次活動:

      時間:20xx年6月8日(周五)下午指導要點:

      1、游戲前簡單的導入,激發興趣2、幼兒自主開展,觀察與指導重點:

      (1)幫助幼兒一起布置游戲場地。

      (2)觀察幼兒在游戲中的語言和動作,了解幼兒角色水平。

      (3)教師扮演角色,隨機指導,引導幼兒有簡單的角色語言和行為。

      3、游戲后談話,以教師為主的談話方式,再現有價值的游戲片斷。

      觀察與推進:

      觀察:幼兒在協商角色時已經能注意控制音量和男女搭配,喜歡與同伴共同游戲,在游戲中大部分幼兒能愛惜道具,材料,輕拿輕放。但部分幼兒還不會協調同伴間的糾紛。

      推進:在下一次的游戲前,我將利用班級主頁把故事及課件地址一起上傳,請家長一起配合,使幼兒能熟悉地復述故事。由于課件中的故事角色對話語氣、表情等特征比較明顯,我想,對幼兒也是一個很好的學習作用。

      第二次活動:

      活動時間:20xx年6月15日(周五)下午活動準備:大的點心盤(增添)指導要點:

      1、教師結合上次開展的各角色游戲進行講評,讓幼兒提出再次玩的愿望。

      2、以談話形式增強角色意識,強調要堅守“崗位”;并強調幼兒遵守游戲常規。

      3、分配角色:按幼兒意愿,教師根據幼兒意愿加以調整。

      4、幼兒游戲,教師指導

      (1)教師全面巡視,了解幼兒游戲情況,重點指導醫院,以身份提醒工作人員工作認真,對待顧客有禮貌。

      (2)鼓勵各角色、各主題間的交往。

      (3)注意個別教育,鼓勵每個孩子參與游戲,提醒個別孩子遵守游戲規則。

      (4)及時支持幼兒生成的新的主題。

      5、游戲結束

      (1)放音樂提醒幼兒收拾玩具。

      組織幼兒進行評議重點評各角色之間的交往以及是否堅持崗位。

      觀察與推進:

      觀察:剛開始我為了讓幼兒完整地把故事串聯下來,想全班分角色進行表演一下,但發現在回憶故事內容時,一些對話幼兒有些忘記。為了讓幼兒有一個直接的印象,我先請引導幼兒一起討論如何布置場地,再一組能力強的幼兒示范表演,并引導坐在下面的.小朋友一起講述對話。最后再請幼兒分組進行表演(以請小組長的形式)。幼兒全體表演時積極性很高,在頭飾的吸引下很有參與的積極性,但是個別幼兒在戴上頭飾以后,存在對文學作品不熟悉和不能與同伴相互配合進行表演的問題。幼兒在游戲中基本上能互相商量角色,表現故事的主要情節。

      推進:幼兒商量角色時讓幼兒學習自由組合,而不再請小組長的形式,培養幼兒的合作能力。在表演區,我也將這個故事頭飾等道具展示的墻飾上,對幼兒的表演起到提示、烘托情境、渲染氣氛的作用,利于幼兒順利開展游戲。

      角色游戲教案中班11篇這篇文章共字。

      角色游戲教案 篇8

      活動目標:

      1、組織幼兒玩手影游戲,并在玩游戲的過程中創編手影兒歌。

      2、在創編兒歌的基礎上進一步認識光和影子的關系,沒有光就沒有影子。

      情境創設:

      手影視頻、黑色屋子、手電筒

      活動實施:

      一、 欣賞視頻

      1、小朋友們,你們的小手有什么本領呢?

      幼兒說說自己的小手真……

      幼兒說說自己的小手真能干,夸夸小手。

      師總結:我們的小手除了會做飯、洗碗等等還會變魔術。我們一起來看看電視里的小手變成了什么?

      2、剛才電視里的小手表演了什么呢?。教案來.自:屈;老師教.案網,影子是怎樣形成的?

      3、教師小結:手影真有趣,我們來玩手影游戲。

      二、有趣的手影游戲

      1、玩手影游戲(模仿教師的動作)

      2、引導幼兒創編手影兒歌。(結合提問)

      3、師總結:我們一起為兒歌想一個好聽的名字叫:有趣的手影游戲。

      三、創動作、編兒歌

      1、說一說,你的小手還會變成什么動物?

      2、幼兒創編動手表演

      鼓勵幼兒創編的動作與別的小朋友的不一樣,將它拍下來。

      3、根據新的動作,創編新兒歌

      兒歌:

      快瞧,快瞧,多奇妙!

      墻上演戲真熱鬧!

      小狐貍,蹦蹦跳,

      小黑狗,汪汪叫,

      老鷹扇著大翅膀,

      嚇得螃蟹到處逃。

      游戲反思:

      整個活動幼兒的氛圍都很好,并且興趣也很濃厚,但唯一有個不足的地方就是我在備課的時候,沒有考慮到孩子們的想法,在學習手影游戲的時候,很多孩子都會這些手影了,有個別的孩子就在旁邊自顧自的玩了,根本沒有集中注意力在聽我講。要是我事先多考慮這方面的問題,也就不會出現這個問題。

      另外這節課雖然給我的感覺還是不錯的,但讓幼兒講故事的部分,很多幼兒就不知所措了,不知道該如何用手影來表現故事情節中的小動物,有些小朋友把小動物的樣子表現出來了,但表情動作就不是很豐富。需要在這方面加強努力。

      以激發幼兒興趣的課,我覺得可以讓幼兒多上幾次,并且還是以手影的方式來講述故事情節,我覺得在平時可以多多加強孩子這方面的能力。

      角色游戲教案 篇9

      一、活動主題:

      娃娃餐廳

      二、活動成員:

      大班幼兒

      三、活動目標:

      1、激勵幼兒參加角色游戲,對游戲產生濃厚興趣;

      2、讓幼兒了解游戲中角色的性質并學會協商分配角色;

      3、幼兒明確自己扮演的角色,能夠堅守崗位;

      4、培養幼兒的動手能力,語言表達能力以及合作能力;

      5、培養幼兒養成有禮貌、講衛生的好習慣。

      四、活動難點:

      幼兒喜歡游戲,對游戲產生興趣。

      五、活動重點:

      幼兒能夠融入游戲,扮演自己的角色,突出主題。

      六、活動準備:

      1、物質準備:各種餐具、炊具和灶具,桌椅,各種蔬菜玩具和肉類食品(幼兒上次自制的),收銀臺,紙幣,角色頭飾和服飾。

      2、知識準備:請家長帶幼兒去餐廳體驗,了解餐廳各種角色的工作及基本工作程序。

      七、活動過程:

      1、進入主題

      老師:小朋友們,大家好!前幾天老師讓你們的爸爸媽媽帶你們去餐廳了。你們知道餐廳里有哪些成員嗎?

      幼兒:廚師、服務員、顧客、收銀員.....(各種回答)

      老師:對!餐廳里有廚師、服務員、顧客、收銀員.....,你們真的很棒!

      老師:你們告訴老師他們是怎么工作的?廚師是怎么工作的?服務員是怎么工作的?顧客是怎樣的?他們之間會說什么???

      幼兒:........

      老師:你們觀察的很仔細呢?。ɡ蠋煾鶕變旱幕卮疬M行補充,并放ppt加深幼兒的印象)

      老師:你們想扮演這些角色,玩這個餐廳游戲嗎?

      2、分配角色

      老師:你們分成兩個小組,每個小組討論你們要當什么角色,怎樣做這個角色,一會讓小組長告訴我。

      討論中......(暗中觀察幼兒情況,必要時進行指導)

      討論后,老師:這里有各種各樣的工具,你們根據自己角色需要來挑選工具,把你們的工作環境布置成你們角色的“天堂”。

      3、游戲開始

      4、游戲結束

      老師:誒,天要黑了,餐廳要打烊了,大家要回家了,我們的游戲也要結束了!小朋友們,收拾好你們的玩具和周圍的垃圾,回家吧!

      5、游戲小評

      讓幼兒說說自己的感受,并再次詢問他們角色的性質。

      八、活動反思

      1、教師應仔細觀察幼兒的語言和行為;

      2、幼兒遇到問題,老師要鼓勵幼兒大膽嘗試解決,自我調整;

      3、當幼兒無所事事,不能融入角色時,老師隨機指導,讓幼兒有事可做;

      4、必要時,老師充當顧客參與游戲,激發幼兒興趣;

      5、老師尊重幼兒意愿,讓幼兒快樂游戲。

      角色游戲教案 篇10

      以下是我在活動后的幾點反思:在活動中大部分的孩子都能投入到活動中,認真扮演好自己的角色,對各個主題都比較熟悉。相較于上周的活動,有了明顯的進步,如在上周活動中有發現幼兒都跑到菜市場和照相館這兩個主題上,導致醫院和理發店無人問津,在這一周的活動中,我有側重的引導了幼兒對這兩個主題進行整改和宣傳,因此在這周中開放的幾個主題都能達到預期的效果。

      但是在游戲中還有許多的不足之處:

      1、有的孩子對角色職責不夠明確,如玩理發店的小朋友本來是扮演理發師的,一會就又跑到菜市場買東西了;

      2、游戲中主題間的交流還是不夠好;

      3、幼兒對錢的概念還需要加強,如我扮演客人問香蕉一斤多少錢,剛開始售貨員會說5塊錢,可是如果你跟他說太貴了,他就會說那算你6塊錢;

      4、玩照相館這一主題的孩子對玩法還是不夠明確。

      在上周活動中存在的問題還是有發現,就是幾個攝影師懷著好奇的心理自己把玩著照相機,一個勁的東拍西照,完全沒有理會是不是有客人來照相了。我發現了這樣的情況后,雖然以店長的身份參與到游戲中,經過引導,孩子們都基本能夠用正確的方式進行活動,但是效果還是有待提高。

      角色游戲教案 篇11

      最近常聽班上幼兒說××超市怎樣有很多好吃好玩的,我發現孩子們對超市都很感興趣。于是我們班開展了“超市”的系列活動,孩子們對擔當“收銀臺”充滿了好奇,剛好中班游戲室里有超市設備,所以我們就結合這兩點開設了超市游戲活動,想經過這個活動提高孩子語言表達本事、觀察的細致性和敏銳性,以及在同伴面前大膽展示自我的本事。

      1、初步了解超市的食品,及營業員與顧客之間的關系。

      2、培養幼兒的觀察及表現力。

      3、讓幼兒學會與同伴協商,輪流扮演主角,合作做游戲。

      初步了解超市的食品,及營業員與顧客之間的關系。

      經驗準備:

      請家長結合帶幼兒去超市,豐富幼兒有超市的知識經驗。

      物質準備:

      收銀臺、錢若干、食品、電子秤、標價、紙幣等。

      教師今日想去買一些好吃的東西,但不明白要去哪里買?你們能告訴我嗎?

      (3)超市里面都有誰?

      (4)營業員與顧客間會說些什么呢?

      1、提醒主角分工與游戲規則:

      (1)每個小組一部分小朋友當顧客,一部分小朋友當收銀員、售貨員、計量師、顧客。

      (2)每一個小組開一家超市,掛好超市牌,安排好桌椅材料。

      1、交流匯報:剛才玩什么?怎樣玩?出現什么問題?怎樣解決?

      1、了解超市里工作人員的工作。

      經驗準備:

      對超市工作人員及其特征有較全面認識,有扮演主角的初步經驗。

      物質準備:

      收銀臺、錢若干、食品、電子秤、標價、紙幣等。

      上一次玩超市游戲,小朋友明白了超市有收銀員、售貨員、計量師、顧客等工作人員。懂得他們的工作資料,玩得很高興。今日我們繼續玩超市游戲,可是,玩的時候要注意

      1、顧客和售貨員對話時,語言要講清楚,要注意禮貌。

      2、顧客去超市能夠坐什么車呀?去玩超市肚子餓了能夠到哪里吃點心?

      3、今日玩游戲的同時,能夠玩公公共汽車、的士車游戲和小吃店游戲,玩坐車、吃點心要注意什么?(讓座、關心病人)

      幼兒分成6組,3組玩超市游戲3組分別玩的士車、公共汽車、小吃店的游戲,一輪過后相交換,教師隨機介入指導,重視語言表達的示范引領和及時評價、糾正可玩3—4次。

      1、交流匯報:今日玩什么主角最高興,為什么?還存在什么問題?怎樣解決?

      2、小結評價,指出下次活動注意點——去超市買東西要明白程序。

      1、了解超市人員的工作職責。

      物質準備:

      上次活動,小朋友玩得很高興,交往的語言也豐富了,可是,有的小朋友進入超市是沒有先去買東西,有的沒到售貨員那邊問價錢,這是不對的,今日玩超市游戲,顧客必須要按程序,同時,跟售貨員必須要友好合作,有禮貌對話,售貨員要熱情接待顧客。

      2、評價:請顧客說說最喜歡哪位售貨員和收銀員,為什么?喜歡他(她)什么?今日游戲中還存在什么問題?

      3、小結:今日游戲開展得很好,小朋友熟悉了上超市的程序,還表現出良好行為習慣??墒沁€不敢大膽想象,材料沒有創新。

      1、幼兒回憶并討論上次在游戲中表現好的地方和不足的地方(師小結)。

      2、請個別本事強的幼兒上臺示范一遍,師在旁邊指導。

      3、幼兒根據自我的意愿自選主角進行表演。

      4、幼兒游戲,教師指導,重點指導幼兒運用禮貌用語進行交流,提高幼兒的口語表達本事。

      師幼共同點評,并針對本次游戲中存在的問題給予講評,以待下次游戲中改善。

      角色游戲教案 篇12

      1、課前談話,引起幼兒對醫院的興趣,并提出游戲的要求。

      (1)人生病了怎么辦?到哪兒去看病治???

      (2)誰看???誰護理病人?

      (3)認識醫院標志,認清大夫聽診器、體溫表,并看清使用方法。

      2、請3~5名幼兒游戲,按自己的意愿協商分配角色(醫生、護士、病人)。

      3、醫生、護士戴上帽子,等待病人進來,請幾名幼兒去看病,鼓勵小朋友勇敢地與醫生密切配合。

      4、游戲指導。

      教師重點指導醫生按一定的程序給病人"看病"。

      (1)先給病人掛號、排隊。

      (2)醫生熱情地詢問病人哪里不舒服。,仔細地用聽診器等為病人診治。

      (3)護士護理病人,教育幼兒不把打針看成可怕的事,了解護士的辛苦。

      5、換角色,游戲繼續進行,其他幼兒進行觀摩,并輪流進醫院游戲。

      6、游戲結束時,教師對服務好的醫生、護士給予表揚。

      感謝您閱讀“幼兒教師教育網”的《角色游戲教案范例》一文,希望能解決您找不到幼兒園游戲時遇到的問題和疑惑,同時,yjs21.com編輯還為您精選準備了角色游戲教案專題,希望您能喜歡!

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