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      科學(xué)小實(shí)驗教案

      發(fā)布時(shí)間:2024-04-20

      2024科學(xué)小實(shí)驗教案通用。

      每個(gè)老師需要在上課前弄好自己的教案課件,老師還沒(méi)有寫(xiě)的話(huà)現在也來(lái)的及。?深入的教案和課件是有效的教學(xué)手段。在本文中我們將從各個(gè)方面全面分析和探究“科學(xué)小實(shí)驗教案”,期待這些實(shí)踐經(jīng)驗能夠為你的日常工作帶來(lái)提高!

      科學(xué)小實(shí)驗教案 篇1

      活動(dòng)名稱(chēng):

      我喜歡的玩具

      活動(dòng)目標:

      1、能描述自己喜歡的玩具,知道玩具不同的玩法。

      2、樂(lè )意探索各種玩具的玩法,了解他們的不同性能和作用。

      3、培養幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng )造并分享與同伴合作成功的體驗。

      4、通過(guò)實(shí)驗培養互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習分工合作的能力

      活動(dòng)準備:

      玩具,圖片

      關(guān)鍵點(diǎn):

      用較完整的語(yǔ)句表達自己的意思。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、出示圖片,導入主題

      1、觀(guān)察各種玩具,說(shuō)一說(shuō)玩具的材質(zhì)和名稱(chēng)。

      問(wèn):

      1)你有哪些玩具?它們都是什么材料做的?

      2)怎么樣能把玩具放得整整齊齊?哪些玩具可以放在一起呢?

      2、嘗試將電動(dòng)玩具、發(fā)條玩具、木質(zhì)玩具、塑料玩具、毛絨玩具等區別分類(lèi)。

      3、每人挑一個(gè)自己喜歡的玩具玩一玩,找出不同的玩法。

      二、經(jīng)驗交流,尋找玩法

      1、介紹:你剛才玩的是什么玩具?是怎么玩的?

      2、共同尋找一種玩具的多種玩法。

      小結:不同的玩具有不同的玩法,同一種玩具也可以有不同的玩法。

      三、幼兒操作,安裝電池

      1、討論:電動(dòng)玩具為什么不能動(dòng)起來(lái)了?

      1)找出電池的相同之處:電池的兩頭,分別表示兩極:一正,一負。

      2)比較各種電池的不同:顏色、大小、高低、粗細。

      2、告訴幼兒裝電池的方法:“胖胖小屁股,坐在彈簧上,圓圓小腦袋,戴頂小帽子”。

      3、快樂(lè )體驗:

      1)交流各自是怎么裝電池的?

      2)嘗試用輪換、猜拳等方法,使大家都能有機會(huì )玩到玩具。

      教學(xué)反思:

      幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對操作體驗型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?;顒?dòng)的目的是培養幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng )造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動(dòng)探索,體驗成功的快樂(lè )。

      科學(xué)小實(shí)驗教案 篇2

      活動(dòng)目標:

      1、探索不同形狀的橋面與承重力的關(guān)系。

      2、體驗動(dòng)手操作的樂(lè )趣,并學(xué)習記錄實(shí)驗結果。

      3、培養幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

      4、鼓勵幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應答。

      活動(dòng)準備:

      相同大小形狀的鉛畫(huà)紙人手一份,相同大小積木每人兩塊,雪花片若干,記錄紙、筆每組一份

      造橋實(shí)驗

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、談話(huà)引題

      幼兒回憶設計過(guò)的橋面,教師根據幼兒回憶內容展示橋面。

      橋造好了,會(huì )有很多的車(chē)和人從橋上通過(guò),所以我們的橋一定要造的很牢固,你認為這三中橋哪一種橋最牢固呢?"屈,老師.教,案,網(wǎng)"(幼兒自由猜測)我們來(lái)做個(gè)小實(shí)驗就知道了。

      2、講解實(shí)驗方法:

      我們已經(jīng)知道橋墩的距離會(huì )影響橋的承重力,所以先得把橋墩的距離定下來(lái),就在橋的兩邊,然后在橋中央放雪花片,比比哪種橋能放最多的雪花片,它就最牢固,為了能比得更清楚,我們還要把雪花片的數量記錄在紙上。

      3、幼兒實(shí)驗操作,教師巡回指導

      提醒幼兒互相合作,嘗試并記錄實(shí)驗結果。

      4、講述實(shí)驗結果,得出結論

      每組請一名幼兒講述操作結果,并得出結論。

      教師總結并得出結論。

      活動(dòng)反思:

      在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中,我們應該加強對幼兒思維能力的培養,增強他們的獨立性、探索性,使幼兒把學(xué)習任務(wù)放到完整的環(huán)節中去完成,真正掌握科學(xué)知識,走進(jìn)科學(xué),也讓科學(xué)之光,能照亮孩子成長(cháng)之路。

      科學(xué)小實(shí)驗教案 篇3

      著(zhù)名科學(xué)家李政道、楊振寧先生,多次強調要重視科學(xué)實(shí)驗。許多科學(xué)家的成長(cháng)經(jīng)歷告訴我們,科學(xué)實(shí)驗的興趣和能力應從小培養。因此,我在開(kāi)展幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)的過(guò)程中,尤其重視幼兒的小實(shí)驗活動(dòng),并對實(shí)驗的內容、方法、材料、形式等進(jìn)行了分析和總結,以提高科學(xué)教育活動(dòng)的水平,為提高21世紀人才打下良好的基礎。

      一、小實(shí)驗內容應淺顯、豐富、有趣

      (一)由于幼兒認識水平、理解能力的局限性以及動(dòng)作不夠靈敏的特點(diǎn),小實(shí)驗應選擇便于操作、易于理解的內容,讓他們在與物體的相互作用中獲得粗淺的知識和技能。如,用一面小鏡子可讓幼兒做聚光小實(shí)驗,用有色透明的塑料唱片做變色游戲等。

      (二)小實(shí)驗的內容豐富,范圍廣泛,包括:

      1,動(dòng)植物生長(cháng)的實(shí)驗。如,“切斷后的蚯蚓會(huì )不會(huì )死”、“豆芽為什么會(huì )變黃”等。

      2,自然科學(xué)現象的觀(guān)察實(shí)驗。如,“為什么會(huì )有白天和黑夜”等。

      3,生態(tài)與環(huán)境。如,“小金魚(yú)怎樣會(huì )死的”(蓋上了蓋缺氧所致)。

      4,日常生活小實(shí)驗。如,“怎樣辨別生、熟雞蛋”等。

      (三)小實(shí)驗是在類(lèi)似游戲的情景中進(jìn)行的,對有趣的活動(dòng),幼兒能積極、主動(dòng)、愉快地投入,學(xué)習的內在動(dòng)力也能得到充分的發(fā)揮。因此,選擇小實(shí)驗內容時(shí),應注意趣味性。如,“不怕熱的小蝌蚪”這一實(shí)驗,好奇心驅使幼兒去操作、去驗證。通過(guò)實(shí)驗,幼兒知道了“小蝌蚪不怕熱”的'秘密,也明白了在炎熱的夏天里,為什么魚(yú)、蝦等動(dòng)物能照樣生活在水中的科學(xué)道理。

      二、小實(shí)驗內容豐富、范圍廣泛,小實(shí)驗的方法也較多,我初步歸納為:

      (一)模擬實(shí)驗。是指幼兒利用有關(guān)材料,模仿自然界中常見(jiàn)現象的實(shí)驗,在觀(guān)察、操作中,他們會(huì )發(fā)現自然界中事物的特性和聯(lián)系。如,“小雨滴旅行記”這一課題中,在借助于圖片、故事向幼兒介紹有關(guān)雨形成的知識的基礎上,教師做演示實(shí)驗,讓幼兒觀(guān)察,邊演示邊講解:燒杯里盛上適量的水(江、河、湖、海中有許多的水)——蓋上玻璃(象征天空)——放在酒精燈上燒(太陽(yáng)曬)——水中冒出氣體(水變成水蒸氣)——遇到玻璃冷卻變成水珠(跑到天空中遇到冷空氣聚集在一起形成云)——小水珠越聚越大,最后變成小水滴落下來(lái)(云里的水珠越聚越多,最后往下落,就是下雨。)在這一模擬實(shí)驗中,幼兒頗為好奇,于是我就為他們準備好的玻璃杯倒些開(kāi)水,讓每個(gè)幼兒都將杯子蓋上玻璃,提醒他們注意觀(guān)察。他們發(fā)現玻璃上的水蒸氣越聚越多,最后變成小水滴往下落,拿起玻璃興奮地說(shuō):“我下雨啦,我下雨啦――”還相互比賽誰(shuí)下的“雨”大。這一簡(jiǎn)單的模擬實(shí)驗,彌補了自然條件下幼兒觀(guān)察的局限性,從而激發(fā)了他們對自然科學(xué)的興趣。

      (二)封閉實(shí)驗。是指實(shí)驗的結果是有限的、唯一的。這是幼兒認識事物的一種基本實(shí)驗法,也是進(jìn)行其他探索活動(dòng)的基礎。我在組織“磁鐵的奧秘”的實(shí)驗中,將各種各樣的物品分別放在幾張桌子上,讓幼兒自由選擇、擺,過(guò)一段時(shí)間,請幼兒把自己的發(fā)現告訴大家。幼兒爭著(zhù)說(shuō):有的東西被吸起來(lái)了,有的東西吸不起來(lái)。我再幼兒把能吸起來(lái)的東西放在一邊,吸不起來(lái)的東西放在另一邊,引導他們得出結論:是鐵就能被吸起來(lái),不是鐵就不能吸起來(lái)。幼兒在操作中獲得直接經(jīng)驗:磁鐵能吸鐵。封閉實(shí)驗是讓幼兒在操作中探索,發(fā)現問(wèn)題、尋找答案,是幼兒進(jìn)行創(chuàng )造活動(dòng)的基礎。

      (三)系列實(shí)驗。由于物體內在結構的多樣性和外在聯(lián)系的復雜性,往往一、兩個(gè)實(shí)驗活動(dòng)或短時(shí)間內還不能認識事物的全部屬性,而需要有相關(guān)聯(lián)的、連續的、由淺入深的、長(cháng)期的一系列實(shí)驗活動(dòng),這是一種有聯(lián)屬關(guān)系的操作探索活動(dòng)。如:在認識泥土的活動(dòng)中,首先要讓幼兒通過(guò)看、聞、捏、壓、玩等感性活動(dòng),來(lái)發(fā)現和區別有機土、硬土、沙土、粘土的顏色、顆粒的大小、形狀、柔軟度、粘性等特點(diǎn);再通過(guò)與糖或鹽進(jìn)行溶解比較實(shí)驗,認識泥土不溶于水的特性;最后,還要進(jìn)行泥土作用的實(shí)驗,將同樣的種子種在泥土里和黃沙里,通過(guò)觀(guān)察,得出植物生長(cháng)離不開(kāi)泥土的結論。通過(guò)這一系列實(shí)驗活動(dòng),幼兒獲得了有關(guān)土壤的第一手經(jīng)驗,對泥土的種類(lèi)、特性、作用有了一個(gè)粗淺的認識。

      (四)歸納實(shí)驗。將形態(tài)相似、存在方式基本相同的物品聚集在一起,通過(guò)觀(guān)察、操作、比較,概括出類(lèi)似物品的共同特征。如:在認識紙的特性的小實(shí)驗中,我先出示了有一個(gè)小窟窿的小紙盒,啟發(fā)幼兒學(xué)做魔術(shù)師,想出各種各樣的辦法,將不同種類(lèi)同樣大小的紙從小窟窿處放入紙盒,再請幾位做法不同的幼兒實(shí)際操作演示,歸納出紙具有可折疊、易撕碎、易揉、易皺、可捏、可卷等特點(diǎn);再通過(guò)燃燒紙、抱抱紙娃娃、把紙入水中等實(shí)驗活動(dòng),歸納出紙易燃、輕巧、易吸水的特點(diǎn)。通過(guò)實(shí)驗,幼兒認識了紙的共同特性。

      (五)求異實(shí)驗。是發(fā)展幼兒創(chuàng )造力極為重要的方法,幼兒在認識物體特征和屬性的基礎上,再次擺能物體,尋找出暫時(shí)改變物體特性的一種新方法。如:當幼兒認識了“沉與浮”后,要求他們實(shí)驗、思考,如何使沉下的物品浮上來(lái),浮著(zhù)的物品沉下去,這對幼兒來(lái)說(shuō)是一種挑戰,他們引出了有關(guān)船只和橋的問(wèn)題,更進(jìn)一步地實(shí)驗:分別用薄鋁片和泡沫、塑料、木塊等做船,來(lái)裝載放在水里下沉的物品。

      三、小實(shí)驗材料的非正規性

      幼兒做小實(shí)驗沒(méi)有正規的實(shí)驗室,也沒(méi)有精密的儀器,材料、設備簡(jiǎn)單易行。其特點(diǎn):

      (一)簡(jiǎn)單。往往是幼兒的玩具或日常用品,如,在雨的形成小實(shí)驗中,幼兒只用了一個(gè)茶杯、一塊玻璃和開(kāi)水,就初步完成了實(shí)驗的任務(wù)。

      (二)數量多。其一是種類(lèi)多,如,認識磁鐵的活動(dòng),不僅準備磁鐵可吸的物品,而且還準備了許多磁鐵吸不起來(lái)的木塊、布條、泡沫等物品;其二是同種類(lèi)的多,有時(shí)是人手一份,如,認識空氣實(shí)驗中,塑料袋、氣球的數量與幼兒人數相等。

      (三)易操作。便于幼兒拿放、使用。

      (四)安全。小實(shí)驗材料一般選擇無(wú)毒、衛生、鈍角、稍大的物體,以確保幼兒的絕對安全。

      四、小實(shí)驗的組織形式應靈活多變

      由于實(shí)驗內容、目的要求以及時(shí)間的不同,小實(shí)驗的組織形式可分為三類(lèi):

      (一)集體實(shí)驗。是指教師和幼兒共同操作,完成一個(gè)實(shí)驗課題或每個(gè)幼兒都同時(shí)實(shí)驗一個(gè)課題。

      (二)分組實(shí)驗。一個(gè)小組或一個(gè)桌子上的幼兒共同做一個(gè)小實(shí)驗,小組間的實(shí)驗內容可相同或不同。

      (三)個(gè)別實(shí)驗。是指請一個(gè)幼兒做實(shí)驗,其他幼兒觀(guān)察,是個(gè)別幼兒的單獨實(shí)驗活動(dòng)。其中單獨實(shí)驗,常是個(gè)別幼兒偶發(fā)性的實(shí)驗,時(shí)間、地點(diǎn)不固定,是在科學(xué)室、自然角或其它地方進(jìn)行的,是個(gè)別幼兒探索活動(dòng)中的即興實(shí)驗。教師在組織實(shí)驗活動(dòng)時(shí),要靈活采用多種組織形式,以激發(fā)幼兒實(shí)驗的興趣。

      總之,在小實(shí)驗活動(dòng)中,既要向幼兒提出操作的規則和要求,又不過(guò)于要求他們拘泥于規則和要求,以免影響他們的實(shí)驗興趣。要給幼兒充裕的時(shí)間,適當的指導,讓他們在小實(shí)驗活動(dòng)中獲得直接經(jīng)驗,豐富知識,擴大眼界,培養起實(shí)驗的興趣和能力,為他們今后攀登科學(xué)高峰奠定基礎。

      科學(xué)小實(shí)驗教案 篇4

      活動(dòng)目標:

      1、通過(guò)看、摸、說(shuō)等感知活動(dòng),激發(fā)幼兒對干果的興趣。

      2、引導幼兒認識常見(jiàn)干果,了解其主要特征,及其營(yíng)養價(jià)值。

      3、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力。

      4、培養幼兒對事物的好奇心,樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。

      5、培養幼兒對科學(xué)現象進(jìn)行探索的興趣。

      活動(dòng)準備:PPT、核桃、板栗、花生、桂圓、葡萄干、紅棗等,各種果實(shí)的圖片。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、導入活動(dòng)。

      放音樂(lè )《摘果子》,激起幼兒興趣。

      二、認識干果。

      1、今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)神秘的籃子,想知道是什么嗎?讓我們一起來(lái)倒數5個(gè)數吧!"5.4.3.2.1哇!有好多好吃的果實(shí)呢!誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)都有什么?有板栗、核桃、花生……真多呀!。

      2、在生活中你們吃過(guò)這些果實(shí)嗎?

      教師出示PPt,這是什么?核桃。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)核桃摸起來(lái)有什么感覺(jué)呢?請幼兒來(lái)摸一摸。他的殼怎么樣?吃起來(lái)怎么樣?吃起來(lái)像蘋(píng)果一樣有很多果汁嗎?

      幼兒說(shuō)出,皮很硬,果汁很少。

      師總結:外殼堅硬,吃起來(lái)干燥少汁,這些都是干果,我們一般吃它的種子。果汁很多的蘋(píng)果屬于水果。

      出示PPT,幼兒說(shuō)出板栗、花生、桂圓。幼兒觀(guān)察,他們的殼怎么樣?吃的果肉怎么樣?

      師總結:外殼堅硬,吃起來(lái)干燥少汁,我們一般吃它的種子,這些都是干果。

      3、小朋友想一想,還有哪些果實(shí)也是干果?幼兒討論。

      師總結:開(kāi)心果、瓜子、杏仁、松子等,這些果實(shí)外殼堅硬,吃起來(lái)干燥少汁,吃它的種子,這些都是干果。

      4、出示加工而成干果食品--葡萄干、紅棗,引導幼兒知道這也是干果,是叔叔阿姨經(jīng)過(guò)加工而成的。

      瞧!這是什么呀?(葡萄干、紅棗!)它們是水果還是干果,為什么?

      小結:葡萄干和紅棗它們都屬于干果,是人們用曬干、烘干等方法把它變成干果,所以他們都屬干果。

      三、干果對我們身體的好處。

      小朋友,認識了這么多的干果,那干果對我們的身體有哪些好處呢?

      多吃堅果還可以美膚、健腦、保護心腦血管健康、抗衰老等好處,但凡事有度,不可貪吃,避免營(yíng)養過(guò)剩引起發(fā)胖。補充微量元素。

      四、游戲:《我是誰(shuí)》

      小朋友們今天高興嗎?高興。那我們一起來(lái)玩《我是誰(shuí)》的游戲!我來(lái)說(shuō)一下游戲規則:當搖鈴開(kāi)始時(shí),大家分2組傳球,當搖鈴音樂(lè )停,球就不傳了,球在誰(shuí)的手里,小朋友就介紹自己是哪種果實(shí)!例如:我是蘋(píng)果,蘋(píng)果是水果!老師發(fā)果實(shí)的圖片,小朋友貼在胸前。聽(tīng)搖鈴音樂(lè )!玩游戲

      活動(dòng)反思:

      幼兒理解了夾子的秘密后,教師把幼兒的思路引向生活實(shí)際,讓幼兒尋找生活中有用的夾子,并討論夾子的應用。這樣能擴展幼兒的知識經(jīng)驗,培養幼兒關(guān)心周?chē)挛锏牧晳T,激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的興趣。

      這節課幼兒探索、交流、討論的時(shí)間稍短,如果教師引導幼兒合作操作讓幼兒之間產(chǎn)生互動(dòng),相互說(shuō)一說(shuō)、夾一夾,孩子們會(huì )有新的發(fā)現。

      科學(xué)小實(shí)驗教案 篇5

      幼兒園大班科學(xué)教案:小小的苔蘚

      活動(dòng)目標:

      1、明白苔蘚這一名稱(chēng)和主要外形特征,了解苔蘚的生長(cháng)環(huán)境。

      2、樂(lè )意主動(dòng)采摘苔蘚,感受樂(lè )趣。

      3、豐富相應詞語(yǔ),如葫蘆蘚、地錢(qián)、墻蘚等。

      活動(dòng)準備:教師事先找好有苔蘚的花圃、田間路邊等。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、出示苔蘚實(shí)物樣品、引出課題。提問(wèn):

      ――誰(shuí)見(jiàn)過(guò)這些綠綠的小東西?它們會(huì )長(cháng)在哪里呢?

      ――這天我們要去找找苔蘚,能夠采摘。

      二、幼兒尋找采摘苔蘚,過(guò)程中和幼兒一齊觀(guān)察其生長(cháng)環(huán)境的特點(diǎn),誘發(fā)幼兒(幼兒食品)有意記憶。

      三、交流經(jīng)驗

      ――你找到了苔蘚了嗎?它長(cháng)在哪兒?什么樣貌的?象什么?(讓幼兒邊觀(guān)察邊討論。)

      ――請你找一找苔蘚的根、莖、葉。誰(shuí)也有根、莖、葉?

      四、幼兒再次尋找采摘,并讓幼兒摘點(diǎn)野花、野草,為回教室讓幼兒用它與苔蘚合作學(xué)習插花。

      五、梳理經(jīng)驗:

      1、苔蘚它多生長(cháng)在潮濕、肥肥的土地里,在住宅、田園和路旁容易找到。因為是潮濕環(huán)境,因此人們走路要留意。

      2、苔蘚雖小也有根、莖、葉,是植物一種。(讓幼兒討論苔蘚與水和陽(yáng)光的關(guān)系。)

      活動(dòng)推薦:

      可結合相應的季節和天氣組織幼兒采摘苔蘚(地錢(qián)),并烹飪、品嘗苔蘚植物(地錢(qián)),讓幼兒了解其特殊的用處。

      活動(dòng)延伸:

      1、科學(xué)區中設置下水石、上水石、沒(méi)水石,觀(guān)察哪塊石頭能長(cháng)出苔蘚。(上水石總持續著(zhù)潮濕的狀態(tài),所以適合苔蘚植物生長(cháng)。)

      2、在自然角種植苔蘚。

      科學(xué)小實(shí)驗教案 篇6

      引言:

      在幼兒園的科學(xué)教育中,小實(shí)驗是一種極為重要的教學(xué)方法。通過(guò)小實(shí)驗,幼兒可以親身體驗,觀(guān)察事物的變化,培養他們的觀(guān)察力和思維能力。本文將具體講述我在教授幼兒園中班科學(xué)小實(shí)驗課程中的教案和反思。

      一、教案設計及實(shí)施

      1. 實(shí)驗主題:顏色變化的秘密

      2. 實(shí)驗目標:

      - 培養幼兒的觀(guān)察力和思維能力;

      - 讓幼兒探索色彩變化的原理;

      - 培養幼兒的動(dòng)手操作和合作精神。

      3. 實(shí)驗材料:

      - 小杯、紙巾、顏料、水。

      4. 實(shí)驗過(guò)程:

      a. 導入:帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察不同顏色的花朵,引發(fā)幼兒對顏色變化的好奇和興趣。

      b. 實(shí)驗步驟:

      - 將小杯分發(fā)給每個(gè)幼兒;

      - 將顏料加入小杯中,加入適量的水攪拌均勻;

      - 幼兒可以隨意選擇自己喜歡的顏料進(jìn)行配制;

      - 每個(gè)幼兒將小紙巾插入杯中,觀(guān)察紙巾的顏色變化;

      - 團隊合作,幼兒之間進(jìn)行觀(guān)察和討論。

      c. 小結:引領(lǐng)幼兒總結實(shí)驗中發(fā)現的規律和原理,激發(fā)他們對科學(xué)的興趣和探索欲望。

      二、實(shí)施反思與建議

      1. 積極的方面:

      - 通過(guò)實(shí)際操作,幼兒們對色彩變化的原理有了更直觀(guān)的認識和體驗;

      - 幼兒之間積極合作,相互觀(guān)察、交流,增進(jìn)了彼此之間的交流技巧和團隊協(xié)作精神;

      - 實(shí)驗過(guò)程中,幼兒表現出濃厚的學(xué)習興趣,積極參與討論和總結。

      2. 改進(jìn)的方面:

      - 教師在實(shí)驗過(guò)程中應更多地引導學(xué)生思考,提出問(wèn)題,而不僅僅是給予答案;

      - 對于幼兒容易出現的錯誤或困惑,及時(shí)給予指導和解答;

      - 加強課前對實(shí)驗材料的準備工作,確保實(shí)驗的順利進(jìn)行。

      3. 改進(jìn)建議:

      - 在教學(xué)過(guò)程中,逐漸增加實(shí)驗的難度和挑戰,以滿(mǎn)足不同幼兒的需求和能力;

      - 引入一些科學(xué)小知識,讓幼兒根據實(shí)驗的結果,對科學(xué)原理進(jìn)行推理和歸納。

      結論:

      通過(guò)此次科學(xué)小實(shí)驗課程,我深刻感受到了小實(shí)驗對幼兒的重要性。在實(shí)踐中,我更加強調觀(guān)察和思考的能力,在引導幼兒小實(shí)驗的過(guò)程中,發(fā)現了他們的好奇心和求知欲望。在今后的教學(xué)中,我將不斷探索更多的科學(xué)小實(shí)驗,為幼兒提供更多的科學(xué)體驗,培養他們的科學(xué)思維和創(chuàng )新能力。

      科學(xué)小實(shí)驗教案 篇7

      【活動(dòng)目標】

      1、對色彩的變化產(chǎn)生興趣。

      2、能發(fā)現兩種顏色混合后產(chǎn)生的新變化。

      3、培養幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應答能力。

      4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強幼兒的口頭表達能力。

      【活動(dòng)準備】

      三原色色板,油畫(huà)棒、水彩筆、繪畫(huà)紙。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      1、猜猜會(huì )有什么變化。

      (1)出示三種色板:紅、黃、藍。說(shuō)說(shuō)它們是什么顏色。

      (2)猜一猜把其中兩種顏色合在一起會(huì )有什么新變化。

      2、小實(shí)驗:顏色對對碰。

      (1)水彩筆變色:幼兒將紅、黃、藍三種水彩筆中的任意兩種顏色畫(huà)在一起,觀(guān)察色彩的變化并記錄在紙上。

      (2)顏料變色:用吸管將兩種水彩顏料吸到調色盤(pán)中,用棉簽調和,在記錄本上記錄發(fā)生的`變化。

      (3)油畫(huà)棒變化:幼兒將紅、黃、藍三種油畫(huà)棒中的任意兩種花在一起,觀(guān)察色彩的變化并記錄。

      3、交流:我的發(fā)現。

      (1)請幼兒介紹自己實(shí)驗中的發(fā)現。

      (2)對幼兒的實(shí)驗記錄進(jìn)行總結。

      (3)引導幼兒發(fā)現紅和黃合起來(lái)是橙色,黃和藍合起來(lái)是綠色,紅和藍合起來(lái)是紫色。

      (4)想一想其他顏色對對碰以后會(huì )有什么變化呢。

      活動(dòng)反思:

      這節課是讓幼兒通過(guò)自己動(dòng)手操作了解到兩種顏色混在一起變成了另一中顏色,也讓幼兒在活動(dòng)中體驗到顏色變化帶來(lái)的快樂(lè )。

      活動(dòng)使幼兒大膽的去動(dòng)手、動(dòng)腦,發(fā)揮自己的天性。讓幼兒在實(shí)踐中發(fā)展創(chuàng )造力和想象力,并在每節課后都有及時(shí)總結經(jīng)驗,認真反思,為今后的科學(xué)活動(dòng)奠定堅實(shí)科學(xué)的基礎。不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗,不斷的完善和提高教學(xué)水平,使自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)更上一層樓。

      科學(xué)小實(shí)驗教案 篇8

      活動(dòng)目標

      1.能選擇合適的工具幫助水寶寶搬家,探索不讓水灑出來(lái)的方法。

      2.幼兒能大膽表達自己的發(fā)現,體驗探索的樂(lè )趣。

      3.培養幼兒觀(guān)察能力及動(dòng)手操作能力。

      4.通過(guò)實(shí)驗培養互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習分工合作的能力。

      重點(diǎn)難點(diǎn)

      重點(diǎn):嘗試用合適的工具幫助水寶寶搬家。難點(diǎn):探索不讓水灑出來(lái)的方法。

      活動(dòng)準備

      提籃、小筐、塑料袋(大、小)、果凍殼、紙盒、盆、網(wǎng)籃、小碗、小杯子、礦泉水瓶、樹(shù)葉、小盤(pán)子、水桶、布袋、小魚(yú)網(wǎng)。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、出示一杯水----吸引幼兒注意力

      師:小朋友們,你們看看老師的杯子里裝的是什么?幼:水

      夏天到了我們能和水寶寶一起做很多的游戲!誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看和水寶寶都玩過(guò)哪些好玩兒的游戲?

      幼:游泳、踩水、打水仗、漂流……

      師:原來(lái)水寶寶和我們玩過(guò)這么多的游戲,今天水寶寶們又要和我們一起玩游你們開(kāi)心嗎?

      水寶寶呀,最近想要搬到新家里面去,可是他沒(méi)有想出好的辦法,你們能替他們想個(gè)好辦法嗎?

      幼兒自由發(fā)言:……

      師:小朋友們想的辦法都很棒!老師也為小朋友們準備了一些工具。(認識材料)請你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)哪些材料能幫助我們的水寶寶搬家?哪些不能?為什么?(幼兒發(fā)言)

      有些小朋友說(shuō)能,有些小朋友說(shuō)不能,那接下來(lái)我們就來(lái)試一試看看到底能不能成功的幫助水寶寶搬家。

      二、幼兒運水

      1、第一次運水——尋找能夠用來(lái)運水的工具

      幼兒用工具進(jìn)行運水,老師參與幼兒一起運水,并仔細觀(guān)察幼兒活動(dòng)情況,做適當引導。

      第一次集中幼兒:你們覺(jué)得什么樣的工具適合幫水寶寶搬家?為什么?(幼兒發(fā)言,并且把幼兒說(shuō)不能的工具取出來(lái)。)

      2、第二次運水——探索不灑水的秘密

      提問(wèn):剛剛在運水的時(shí)候,有沒(méi)有小朋友遇到什么問(wèn)題?水寶寶有沒(méi)有灑出來(lái)?在運水過(guò)程中,有什么辦法可以不讓水灑出來(lái)呢?那這一次小朋友們可以去試一試。幼兒第二次運水,教師觀(guān)察幼兒在運水過(guò)程中是怎樣保護水不灑出來(lái)的,并且適當引導。

      第二次集中幼兒:小朋友們,剛剛你們是用什么樣的方法不讓水寶寶灑出來(lái)的。(幼兒分享過(guò)程,教師總結經(jīng)驗,原來(lái)小朋友想了這么多的好辦法,首先是在選擇工具的時(shí)候要選擇瓶口小一點(diǎn)的,動(dòng)作也要稍微小一點(diǎn),走路的速度也要放慢一些。)

      3、分組運水——提升經(jīng)驗、嘗試合作

      小朋友們幫水寶寶搬了新家以后,它們想進(jìn)行一次不一樣的旅行,那這一次我們換一種方式幫水寶寶旅行,分組比賽,看看哪一組的小朋友能夠在不灑水的情況下運的又快又多,最快幫助到水寶寶到達旅行的地方。(征求幼兒意見(jiàn)分組,若不能,老師再進(jìn)行引導分組。)

      游戲開(kāi)始,教師觀(guān)察每一組運水情況,運完以后,請勝出的一組分享如何在不灑水的情況下運的又快又多,教師總結提升幼兒經(jīng)驗。

      活動(dòng)總結

      1、活動(dòng)目標的達成情況較好,每個(gè)環(huán)節都是圍繞著(zhù)目標來(lái)進(jìn)行的。

      《幫水寶寶搬家》的整個(gè)活動(dòng)通過(guò)三次的嘗試與探索,所以活動(dòng)從始到終,幼兒參與的積極性都非常高,主動(dòng)性也較強,通過(guò)現場(chǎng)探索哪些材料能夠運水,把不能的材料甄別出來(lái),并獲得怎么樣能夠運更多水的辦法。比如:保持平衡、走慢一點(diǎn)、用手捂著(zhù)上面空的地方。而每個(gè)環(huán)節的安排與設計,都是圍繞著(zhù)活動(dòng)的目標來(lái)開(kāi)展的,也為目標的達成服務(wù)的,如:引導幼兒嘗試運水找出能夠用來(lái)運水的材料;讓目標2自然而然的達成。

      2、幼兒體驗了成功的喜悅,滿(mǎn)足了情感的需要。

      對于科學(xué)活動(dòng)來(lái)說(shuō),重要的就是孩子們的參與與自主探索,所以在設計這個(gè)活動(dòng)時(shí)也考慮到班級幼兒的年齡特點(diǎn),于小班的孩子們他們熱衷于動(dòng)手去感知的游戲,活動(dòng)中幼兒都在比較積極、愉快參與。幫助水寶寶搬家時(shí)也比較興奮,能夠感受到孩子的那種積極和興趣。整場(chǎng)活動(dòng)下來(lái)孩子們都能夠自主自由的去選擇材料,去探索方法積極的投入到活動(dòng)中,孩子們都積極參與,樂(lè )在其中。

      科學(xué)小實(shí)驗教案 篇9

      一、活動(dòng)分析。

      本次活動(dòng)是幼兒在玩水過(guò)程中了解物質(zhì)沉浮現象的基礎上的進(jìn)一步探索,因此活動(dòng)的重點(diǎn)定位在能動(dòng)手嘗試使用多種輔助材料讓玻璃球浮起來(lái),難點(diǎn)是:學(xué)習合作真實(shí)記錄實(shí)驗結果。

      二、活動(dòng)目標。

      1、幼兒動(dòng)手嘗試使用多種輔助材料讓玻璃球浮起來(lái),進(jìn)一步感知沉浮。

      2、初步嘗試小組合作記錄實(shí)驗結果。

      3、激發(fā)幼兒對身邊科學(xué)現象的興趣。

      三、活動(dòng)準備。

      1、玻璃球、一次性盤(pán)子、一次性杯子、牛奶盒、籃子、小方磚、一次性碗、套筒、鮑魚(yú)殼、橡皮擦,它們有的會(huì )浮在水面,有的會(huì )下沉。

      2、大臉盆、鋼化玻璃缸、干毛巾、筆。

      3、幼兒記錄表(?。?、教師記錄表范例(大)。

      四、活動(dòng)過(guò)程。

      1、出示玻璃球引入,提出問(wèn)題激發(fā)幼兒思考、設想。

      師(出示玻璃球):“請小朋友想一想,如果把這個(gè)玻璃球放進(jìn)水缸里,它會(huì )怎么樣?是沉下去呢?還是會(huì )浮上來(lái)?”(幼兒討論)

      師:有人說(shuō)浮起來(lái),有人說(shuō)沉下去,到底是怎么樣呢?請一個(gè)小朋友來(lái)將它放下去,大家來(lái)看一看。

      師:你知道它為什么會(huì )沉下去嗎?

      2、拋出問(wèn)題,引發(fā)討論。

      師:小朋友看到,玻璃球一下就沉下去了,請你想想辦法,怎樣才能讓它浮起來(lái)呢?(鼓勵孩子積極動(dòng)腦,大膽發(fā)言,并給予他們時(shí)間和機會(huì ))

      3、幼兒進(jìn)行實(shí)驗。

      第一次操作,初步感知。

      (1)師:小朋友想了很多辦法,大家可以試一試,在試之前,老師有提幾點(diǎn)要求:

      ①同一張桌子的小朋友為一組,輕聲說(shuō)話(huà),材料輪著(zhù)試一試。

      ② 玩的時(shí)候,小心別把水灑到地上。

      ③ 多用幾種材料試試看,記住哪些方法可以使玻璃球浮起來(lái)。

      (2)幼兒操作,教師觀(guān)察與指導。

      放手讓幼兒進(jìn)行嘗試。發(fā)現好的方法的給予肯定,實(shí)驗失敗的幼兒適時(shí)進(jìn)行干預引導。

      第二次操作,嘗試記錄

      ①出示記錄表,并講解記錄表的`記錄方法)

      師:剛才老師看到小朋友用了很多種方法讓玻璃球浮起來(lái)了,用什么方法記錄呢。老師設計了一張記錄表,小朋友一起看看里面有哪些符號,記錄什么。

      ②幼兒第二次實(shí)驗,并記錄實(shí)驗結果。

      重點(diǎn)觀(guān)察幼兒的小組合作記錄情況及是否真實(shí)的記錄。

      4、小組介紹記錄情況并驗證。

      ①請一組的幼兒介紹本組的記錄情況,并當場(chǎng)進(jìn)行驗證,從中表?yè)P小組幼兒的團結協(xié)作和真實(shí)的記錄。

      ②教師作簡(jiǎn)要小結。

      5、張貼記錄表互相交流,收拾材料。

      Yjs21.Com更多幼兒園教案擴展閱讀

      中班科學(xué)教案《螞蟻小實(shí)驗》


      【活動(dòng)目標】

      1、能積極主動(dòng)的參與螞蟻小實(shí)驗活動(dòng)。

      2、學(xué)習觀(guān)察記錄的方法。

      3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

      4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。

      【活動(dòng)準備】

      1、科學(xué)《螞蟻找食物》。

      2、果糖、糖果、餅干、果奶喝他幼兒喜歡吃的東西,紙。

      3、參考【附】自制觀(guān)察記錄表人手一份,筆人手一份。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      每人發(fā)一份觀(guān)察記錄表,筆一支,請幼兒做小實(shí)驗,并在實(shí)驗中找到問(wèn)題的答案。

      實(shí)驗一:螞蟻愛(ài)吃什么?

      --先請幼兒猜想:螞蟻喜歡吃什么?把答案畫(huà)在觀(guān)察記錄表上

      --和幼兒一起準備自己認為螞蟻喜歡吃的食物,如樹(shù)葉、草、糖、吃剩的飯菜等。

      --實(shí)驗方法:帶領(lǐng)幼兒到螞蟻常常出現的地方,把自己準本的食物放在附近。過(guò)一段時(shí)間就去觀(guān)察螞蟻喜歡吃什么,碧碧哪一種東西引來(lái)的螞蟻最多,把觀(guān)察結果記錄在觀(guān)察記錄表上。

      實(shí)驗二:螞蟻走的路線(xiàn)。

      --實(shí)驗方法:在戶(hù)外的地上放一些螞蟻愛(ài)吃的東西。等螞蟻找到同伴搬運食物時(shí),它們會(huì )慢慢排成一條線(xiàn)。試著(zhù)用手指擦一下那條路線(xiàn),看看螞蟻會(huì )不會(huì )找到原來(lái)的路;再試著(zhù)將擦的范圍擴大,看看螞蟻過(guò)多久才能找到原來(lái)的路,或者是否會(huì )找另外的路走。

      --幼兒在記錄表上記下自己的假設。

      --引導幼兒進(jìn)行實(shí)驗、觀(guān)察、記錄。

      實(shí)驗三:螞蟻來(lái)排隊。

      --實(shí)驗方法:在紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單的圖形,在圖形輪廓上擺果糖。到戶(hù)外把這張紙放在螞蟻常常走過(guò)的地方,過(guò)一會(huì )兒看看螞蟻會(huì )做什么,它們是否會(huì )繞著(zhù)果糖排出圖形。

      --請幼兒在記錄表上畫(huà)出果糖擺出的圖形并記下自己的假設。

      --引導幼兒進(jìn)行實(shí)驗、觀(guān)察、記錄。

      幼兒百科:蟻類(lèi)為雜食類(lèi),有些種類(lèi)捕食昆蟲(chóng),有些取食植物種子,有些種類(lèi)取食蚜蟲(chóng)及介殼蟲(chóng)分泌的蜜露;也有專(zhuān)食菌類(lèi)的。在室內,螞蟻常取食人類(lèi)的食物。

      幼兒園中班科學(xué)實(shí)驗教案《水母變色小實(shí)驗》


      學(xué)習目標:

      通過(guò)實(shí)驗,探索水母變色的原因,發(fā)展初步的探究精神。

      通過(guò)實(shí)際操作,培養幼兒的動(dòng)手操作能力。

      在活動(dòng)中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

      活動(dòng)準備:

      視頻短片"水母"(《動(dòng)物真有趣》電子書(shū)第8-9頁(yè))、不同顏色的玻璃紙、鏤空的水母圖樣、電筒。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、與幼兒再次觀(guān)看視頻短片"水母",向幼兒提問(wèn):為什么短片中的水母會(huì )有不同的顏色。

      2、把活動(dòng)室的燈關(guān)掉,利用電筒、不同顏色的玻璃紙及鏤空的水母圖樣,與幼兒一起進(jìn)行"水母變色小實(shí)驗":

      請幼兒把鏤空的水母圖樣貼在電筒發(fā)光的位置,然后把電筒打開(kāi),讓光線(xiàn)投射到白色的墻壁上,觀(guān)察"水母"的顏色。

      再請幼兒嘗試把不同顏色的玻璃紙貼在電筒上的水母圖樣上,然后把電筒打開(kāi),讓光線(xiàn)投射到墻壁上,看看有什么發(fā)現。

      3、與幼兒討論墻上的"水母"變色的原因,引導幼兒了解水母是透明的,當它們被有顏色的光照射時(shí),便像有了顏色一樣。海洋公園里的水母,由于被不同顏色的燈光照射,因此會(huì )變出不同的顏色。

      活動(dòng)評價(jià):

      樂(lè )于參與科學(xué)小實(shí)驗活動(dòng)。

      幼兒百科:水母身體的主要成分是水,并由內外兩胚層所組成,兩層間有一個(gè)很厚的中膠層,不但透明,而且有漂浮作用。它們在運動(dòng)時(shí),利用體內噴水反射前進(jìn),遠遠望去,就像一頂頂圓傘在水中迅速漂游;有些水母的傘狀體還帶有各色花紋,在藍色的海洋里,這些游動(dòng)著(zhù)的色彩各異的水母顯得十分美麗。

      幼兒園科學(xué)小實(shí)驗教案模板


      我們常說(shuō),機會(huì )是留給有準備的人。在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力,為了給孩子提供更高效的學(xué)習效率,教案是個(gè)不錯的選擇,有了教案,在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問(wèn)題都能夠快速解決。寫(xiě)好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢?小編特別從網(wǎng)絡(luò )上整理了幼兒園科學(xué)小實(shí)驗教案模板,相信會(huì )對你有所幫助!

      幼兒園科學(xué)小實(shí)驗教案【篇1】

      一、萊博瑞幼兒園科學(xué)小實(shí)驗:水寶寶粘合劑

      二、活動(dòng)目標:

      (一)認知目標:了解水的附著(zhù)力。

      (二)技能目標:

      1、通過(guò)幼兒對物品的觸摸,鍛煉幼兒的感知能力。

      2、通過(guò)幼兒對圖形的拼擺,激發(fā)幼兒的創(chuàng )造力。

      三、探索要點(diǎn):為什么水可以把兩個(gè)物體黏在一起;探索路徑:教師出示兩組紙,一組干的,一組濕的,問(wèn)哪一組可以黏在一起,為什么?興趣點(diǎn):用水把兩種物體黏在一起的過(guò)程,幼兒自己操作。重點(diǎn):了解水的附著(zhù)力;難點(diǎn):幼兒自己動(dòng)手是害怕兩種物體粘不到一起。

      四、準備材料:

      (一)幼兒材料:泡沫底板、泡沫積木、器皿

      五、活動(dòng)過(guò)程:

      (一)實(shí)驗導入

      1、出示兩組紙,一組干的,一組濕的??纯凑l(shuí)會(huì )黏在一起,問(wèn)什么?

      2、教師過(guò)渡語(yǔ):小朋友,這是為什么呢?水有什么神奇的力量呢?

      教師小結:不同的物品相互粘在一起,是附著(zhù)力在起作用,水能把其它物品粘在一起,是分子與分子之間相互吸引。

      3、教師:那我們做一個(gè)實(shí)驗看看水的附著(zhù)力有多么的神奇。

      (二)活動(dòng)進(jìn)行中

      1、材料探索:出示各種材料,說(shuō)說(shuō)都是什么,再說(shuō)材料與 材料之間的關(guān)系。

      2、幼兒自由探索,教師指導幼兒操作

      活動(dòng)一:看看水可不可以把泡沫粘到泡沫板上。

      活動(dòng)二:大家一起來(lái)比賽,老師說(shuō)幾個(gè)圖形看看誰(shuí)可以最快拼出來(lái)。

      3、總結:不同的物品相互粘在一起,是附著(zhù)力在起作用,水能把其它物品粘在一起,是分子與分子之間相互吸引。

      (三)互動(dòng)課堂

      下面哪組紙能粘在一起?將相應的(方框)涂上顏色。

      (四)教師與幼兒一起總結,教師提問(wèn)并進(jìn)行作品展評

      1、總結:不同的物品相互粘在一起,是附著(zhù)力在起作用,水能把其它物品粘在一起,是分子與分子之間相互吸引。

      2、提問(wèn):書(shū)中科學(xué)知多少部分、作品展評。

      3、說(shuō)一說(shuō)還有哪些東西可以用水粘貼在平面上。

      4、上節課家庭實(shí)驗室活動(dòng)內容,與父母一起尋找哪些東西可以浮起來(lái),哪些些東西會(huì )沉下去,將結果與其他幼兒分享。

      (五)總結延伸

      1、小朋友回家找一找還有那些物品可以利用水的附著(zhù)力粘貼在光滑的平面 。

      2、這些物品可以粘貼在哪里?(例如:墻上、玻璃上、桌子上)

      (六)撕頁(yè)、成品、袋子帶回家。

      幼兒園科學(xué)小實(shí)驗教案【篇2】

      活動(dòng)目標

      1.體驗運用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交流的樂(lè )趣。

      2.懂得做客時(shí)要有禮貌。

      3.培養幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

      4.培養幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

      重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn):

      會(huì )主動(dòng)使用禮貌用語(yǔ),對他人有禮貌。

      活動(dòng)難點(diǎn):

      會(huì )在不同的情景下使用禮貌用語(yǔ)。

      活動(dòng)準備經(jīng)驗準備:會(huì )說(shuō)簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)。

      物質(zhì)準備

      《熊貓的客人》課件、動(dòng)物王國場(chǎng)景、茶具、玩具、自制食物、圖書(shū)若干、小熊貓頭飾、小兔頭飾、小狗頭飾、小狐貍頭飾、小象頭飾、鈴鼓等

      活動(dòng)過(guò)程

      一、汲取導入:

      1.猜謎語(yǔ)已發(fā)幼兒興趣,引出故事情節。

      今天有個(gè)小動(dòng)物搬新家了,想要請它的好朋友去它家做客,小朋友們猜猜它是誰(shuí)?它的身體白胖白胖的;它有兩個(gè)大大的黑眼圈;它最喜歡吃竹子。

      2.播放PPT,幼兒欣賞故事《熊貓的客人》

      小朋友們真聰明,它就是小熊貓,我們一起來(lái)看看它都邀請誰(shuí)來(lái)做客了?

      二、情境體驗:

      1.回憶《熊貓的客人》故事情景。

      (1)熊貓請誰(shuí)去做客?幼兒:小白兔、小黑熊

      (2)小白兔和小黑熊你喜歡誰(shuí)?為什么?小結:小白兔真有禮貌,小黑熊沒(méi)禮貌。

      2.模仿故事情節,加深幼兒對禮貌用語(yǔ)的記憶。

      師:張老師把小熊貓和小白兔請來(lái)了(出示熊貓、白兔頭飾),現在張老師變成小熊貓邀請小兔子們來(lái)我家做客,小兔子們應該怎樣做?

      引導幼兒多說(shuō)禮貌用語(yǔ):

      小白兔(幼兒):篤篤篤(敲門(mén)聲)...

      小熊貓(老師):請問(wèn)是哪位?

      小白兔(幼兒):我是小白兔

      小熊貓(老師):小白兔,你好,請進(jìn)

      小白兔(幼兒):熊貓,你好

      小熊貓(老師):小白兔,請坐...

      小白兔(幼兒):熊貓,再見(jiàn),明天請你到我家玩兒。

      小熊貓(老師):小白兔,再見(jiàn),我一定回去的。

      總結禮貌用語(yǔ)的運用

      師:剛才我們都怎樣做客的?輕輕的敲門(mén)、互相問(wèn)好、謝謝、再見(jiàn)等等小朋友們都非常有禮貌。

      組織幼兒去動(dòng)物王國做客

      (1)場(chǎng)景介紹:

      在動(dòng)物王國里,小動(dòng)物們都搬新家了,想邀請小朋友們去他們家做客一起慶祝搬家的喜悅。小狗、小白兔、小熊貓、小象、小狐貍都發(fā)出了邀請函,他們都準備了自己喜歡的圖書(shū)、玩具、沒(méi)事等在家等著(zhù)小朋友們去做客呢!小狗家:備有桌椅、茶具、圖書(shū)柜等;小白兔家:備有桌椅、茶具、披薩等食物;小象家:備有桌椅、茶具、烤箱、烤面包等;小熊貓家:備有桌椅、茶具、圖書(shū)柜、手偶等;小狐貍家:備有桌椅、茶具、娃娃、玩偶等。

      (2)角色介紹

      活潑可愛(ài)的小狗、熱情的小白兔、友好互助的小象、熱情好客的小熊貓、

      溫暖的小狐貍

      (3)小朋友做客

      師:“終于到達動(dòng)物王國了,小動(dòng)物們一定在等我們,小朋友們準備好了嗎?”

      幼兒:“準備好了”

      師:“我們要像小白兔一樣要禮貌的去做客噢”

      幼兒分別選擇自己想去的小動(dòng)物家做客。

      三、梳理提升:

      教師:“今天我們去動(dòng)物王國做客,非常的開(kāi)心結識了很多新的朋友,并且學(xué)會(huì )了怎樣做一個(gè)有禮貌的小客人,會(huì )說(shuō)“你好”“謝謝”“請”“再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ),以后我們也可以像今天這樣邀請你的好朋友來(lái)你家做客,或著(zhù)有禮貌的去別人家做客,讓我們在一起玩的更開(kāi)心去認識更多的好朋友!”

      活動(dòng)延伸:

      幼兒在娃娃家進(jìn)行我做小主人的游戲,體驗角色互換后的感受,充分感受怎樣做好小主人、小客人等角色,并以禮待人,互相有愛(ài)。

      活動(dòng)總結

      角色游戲是孩子通過(guò)扮演角色,創(chuàng )造性地反映生活經(jīng)驗的游戲,生活經(jīng)驗越豐富,孩子在游戲中就越積極,角色扮演越逼真,情節越豐富,角色間的關(guān)系越密切,孩子們自然玩得更開(kāi)心。圍繞本次活動(dòng)的目標與重難點(diǎn)我主要由三個(gè)方面進(jìn)行突破。

      1.通過(guò)故事引入,激發(fā)幼兒做客的愿望,指知道怎樣去做客。

      2.情景回憶,幼兒扮演有禮貌的小兔子與老師現場(chǎng)體驗怎樣做客,突出禮貌用語(yǔ)的關(guān)鍵詞,幫助幼兒鞏固禮貌用語(yǔ)的用法。

      3.情境體驗,通過(guò)模擬動(dòng)物王國情景,激發(fā)幼兒喜歡模仿、愿意模仿做客的愿望,讓幼兒通過(guò)實(shí)踐,加上前景累計的經(jīng)驗,讓幼兒在輕松、愉快的活動(dòng)氛圍下去體驗做客的快樂(lè ),強化幼兒的禮貌用語(yǔ)意識和行為。讓游戲成為生活的一個(gè)再現,引導幼兒應該怎樣招待小客人,到了生活中,如果真的遇到有小客人來(lái)家做客時(shí)會(huì )表現的很從容,這也是生活行為的預設。

      幼兒園科學(xué)小實(shí)驗教案【篇3】

      學(xué)習目標:

      通過(guò)實(shí)驗,探索水母變色的原因,發(fā)展初步的探究精神。

      活動(dòng)準備:

      視頻短片"水母"(《動(dòng)物真有趣》電子書(shū)第8-9頁(yè))、不同顏色的玻璃紙、鏤空的水母圖樣、電筒。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、與幼兒再次觀(guān)看視頻短片"水母",向幼兒提問(wèn):為什么短片中的水母會(huì )有不同的顏色。

      2、把活動(dòng)室的燈關(guān)掉,利用電筒、不同顏色的玻璃紙及鏤空的水母圖樣,與幼兒一起進(jìn)行"水母變色小實(shí)驗":

      請幼兒把鏤空的水母圖樣貼在電筒發(fā)光的位置,然后把電筒打開(kāi),讓光線(xiàn)投射到白色的墻壁上,觀(guān)察"水母"的顏色。

      再請幼兒嘗試把不同顏色的玻璃紙貼在電筒上的水母圖樣上,然后把電筒打開(kāi),讓光線(xiàn)投射到墻壁上,看看有什么發(fā)現。

      3、與幼兒討論墻上的"水母"變色的原因,引導幼兒了解水母是透明的,當它們被有顏色的光照射時(shí),便像有了顏色一樣。海洋公園里的水母,由于被不同顏色的燈光照射,因此會(huì )變出不同的顏色。

      活動(dòng)評價(jià):

      樂(lè )于參與科學(xué)小實(shí)驗活動(dòng)。

      幼兒園科學(xué)小實(shí)驗教案【篇4】

      活動(dòng)目標

      1.能選擇合適的工具幫助水寶寶搬家,探索不讓水灑出來(lái)的方法。

      2.幼兒能大膽表達自己的發(fā)現,體驗探索的樂(lè )趣。

      3.培養幼兒觀(guān)察能力及動(dòng)手操作能力。

      4.通過(guò)實(shí)驗培養互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習分工合作的能力。

      重點(diǎn)難點(diǎn)

      重點(diǎn):嘗試用合適的工具幫助水寶寶搬家。難點(diǎn):探索不讓水灑出來(lái)的方法。

      活動(dòng)準備

      提籃、小筐、塑料袋(大、小)、果凍殼、紙盒、盆、網(wǎng)籃、小碗、小杯子、礦泉水瓶、樹(shù)葉、小盤(pán)子、水桶、布袋、小魚(yú)網(wǎng)。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、出示一杯水----吸引幼兒注意力

      師:小朋友們,你們看看老師的杯子里裝的是什么?幼:水

      夏天到了我們能和水寶寶一起做很多的游戲!誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看和水寶寶都玩過(guò)哪些好玩兒的游戲?

      幼:游泳、踩水、打水仗、漂流……

      師:原來(lái)水寶寶和我們玩過(guò)這么多的游戲,今天水寶寶們又要和我們一起玩游你們開(kāi)心嗎?

      水寶寶呀,最近想要搬到新家里面去,可是他沒(méi)有想出好的辦法,你們能替他們想個(gè)好辦法嗎?

      幼兒自由發(fā)言:……

      師:小朋友們想的辦法都很棒!老師也為小朋友們準備了一些工具。(認識材料)請你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)哪些材料能幫助我們的水寶寶搬家?哪些不能?為什么?(幼兒發(fā)言)

      有些小朋友說(shuō)能,有些小朋友說(shuō)不能,那接下來(lái)我們就來(lái)試一試看看到底能不能成功的幫助水寶寶搬家。

      二、幼兒運水

      1、第一次運水——尋找能夠用來(lái)運水的工具

      幼兒用工具進(jìn)行運水,老師參與幼兒一起運水,并仔細觀(guān)察幼兒活動(dòng)情況,做適當引導。

      第一次集中幼兒:你們覺(jué)得什么樣的工具適合幫水寶寶搬家?為什么?(幼兒發(fā)言,并且把幼兒說(shuō)不能的工具取出來(lái)。)

      2、第二次運水——探索不灑水的秘密

      提問(wèn):剛剛在運水的時(shí)候,有沒(méi)有小朋友遇到什么問(wèn)題?水寶寶有沒(méi)有灑出來(lái)?在運水過(guò)程中,有什么辦法可以不讓水灑出來(lái)呢?那這一次小朋友們可以去試一試。幼兒第二次運水,教師觀(guān)察幼兒在運水過(guò)程中是怎樣保護水不灑出來(lái)的,并且適當引導。

      第二次集中幼兒:小朋友們,剛剛你們是用什么樣的方法不讓水寶寶灑出來(lái)的。(幼兒分享過(guò)程,教師總結經(jīng)驗,原來(lái)小朋友想了這么多的好辦法,首先是在選擇工具的時(shí)候要選擇瓶口小一點(diǎn)的,動(dòng)作也要稍微小一點(diǎn),走路的速度也要放慢一些。)

      3、分組運水——提升經(jīng)驗、嘗試合作

      小朋友們幫水寶寶搬了新家以后,它們想進(jìn)行一次不一樣的旅行,那這一次我們換一種方式幫水寶寶旅行,分組比賽,看看哪一組的小朋友能夠在不灑水的情況下運的又快又多,最快幫助到水寶寶到達旅行的地方。(征求幼兒意見(jiàn)分組,若不能,老師再進(jìn)行引導分組。)

      游戲開(kāi)始,教師觀(guān)察每一組運水情況,運完以后,請勝出的一組分享如何在不灑水的情況下運的又快又多,教師總結提升幼兒經(jīng)驗。

      活動(dòng)總結

      1、活動(dòng)目標的達成情況較好,每個(gè)環(huán)節都是圍繞著(zhù)目標來(lái)進(jìn)行的。

      《幫水寶寶搬家》的整個(gè)活動(dòng)通過(guò)三次的嘗試與探索,所以活動(dòng)從始到終,幼兒參與的積極性都非常高,主動(dòng)性也較強,通過(guò)現場(chǎng)探索哪些材料能夠運水,把不能的材料甄別出來(lái),并獲得怎么樣能夠運更多水的辦法。比如:保持平衡、走慢一點(diǎn)、用手捂著(zhù)上面空的地方。而每個(gè)環(huán)節的安排與設計,都是圍繞著(zhù)活動(dòng)的目標來(lái)開(kāi)展的,也為目標的達成服務(wù)的,如:引導幼兒嘗試運水找出能夠用來(lái)運水的材料;讓目標2自然而然的達成。

      2、幼兒體驗了成功的喜悅,滿(mǎn)足了情感的需要。

      對于科學(xué)活動(dòng)來(lái)說(shuō),重要的就是孩子們的參與與自主探索,所以在設計這個(gè)活動(dòng)時(shí)也考慮到班級幼兒的年齡特點(diǎn),于小班的孩子們他們熱衷于動(dòng)手去感知的游戲,活動(dòng)中幼兒都在比較積極、愉快參與。幫助水寶寶搬家時(shí)也比較興奮,能夠感受到孩子的那種積極和興趣。整場(chǎng)活動(dòng)下來(lái)孩子們都能夠自主自由的去選擇材料,去探索方法積極的投入到活動(dòng)中,孩子們都積極參與,樂(lè )在其中。

      幼兒園科學(xué)小實(shí)驗教案【篇5】

      活動(dòng)目標

      1.根據故事內容,初步感知紐扣的特征(顏色、形狀、大小、扣眼數量),并知道紐扣是多種多樣的。

      2.通過(guò)觀(guān)察、比較,能根據紐扣的特征進(jìn)行配對。

      3.能與同伴交流探索的過(guò)程與結果,體驗操作中的快樂(lè )。

      4.培養幼兒對事物的好奇心,樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。

      5.通過(guò)實(shí)際操作,培養幼兒的動(dòng)手操作能力。

      重點(diǎn)難點(diǎn)

      通過(guò)觀(guān)察、比較,能根據紐扣的特征進(jìn)行配對。

      活動(dòng)準備

      1、教具:PPT、動(dòng)物穿衣服的大圖

      2、學(xué)具:動(dòng)物衣服的圖片(上面有一顆扣子圖片)人手一份、不同樣子扣子的可粘貼卡片若干。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、出示紐扣圖片,講述故事引起興趣。

      師:今天老師給小朋友們帶來(lái)一個(gè)和紐扣有關(guān)的故事,我們一起來(lái)看一看。

      有一只小老鼠出來(lái)散步,走著(zhù)走著(zhù),他看見(jiàn)前面有一個(gè)東西向他滾過(guò)來(lái),撿起來(lái)一看,哦,原來(lái)是一顆紐扣。

      提問(wèn):咦,這是一顆什么樣子的紐扣呀?誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)?(圓形的、白色的、上面有兩個(gè)洞眼)

      嗯,觀(guān)察得真仔細,那這顆扣子會(huì )是誰(shuí)的呢?小老鼠決定去問(wèn)問(wèn)他的朋友們。二、觀(guān)察畫(huà)面,感知發(fā)現紐扣的顏色、形狀、扣眼數量、大小的不同。

      (一)引導觀(guān)察畫(huà)面,發(fā)現紐扣的顏色不同。

      小老鼠在路上看見(jiàn)誰(shuí)?(小狗)那小老鼠撿到的紐扣是小狗丟的嗎?為什么?兩顆紐扣哪里不一樣?

      小結:小狗的紐扣的顏色是黃色的,和小老鼠撿到的不一樣,紐扣不是小狗丟的。

      (二)引導觀(guān)察畫(huà)面,發(fā)現紐扣形狀的不同。

      小老鼠又看見(jiàn)誰(shuí)了?(小白兔)小老鼠撿到的紐扣是小白兔丟的嗎?

      小結:小白兔的紐扣是三角形的,小老鼠撿到的紐扣是圓形的,紐扣不是小白丟的。

      (三)引導觀(guān)察畫(huà)面,發(fā)現紐扣扣眼數量不同。

      小老鼠這次見(jiàn)到了誰(shuí)?(小貓)紐扣是小貓丟的嗎?你是怎么發(fā)現的?

      小結:小貓的紐扣顏色、形狀和小老鼠撿到的一樣,可是紐扣上的洞洞數量不一樣,小貓的紐扣有4個(gè)洞洞,小老鼠的紐扣只有兩個(gè)洞洞,紐扣也不是小貓丟的。

      (四)引導觀(guān)察畫(huà)面,發(fā)現紐扣大小不同。

      接下來(lái)小老鼠又遇到了誰(shuí)?(大象和蜜蜂)紐扣是他們丟的嗎?

      小結:大象的紐扣比小老鼠的大,蜜蜂的紐扣比小老鼠的小,都不是他們丟的。三、觀(guān)察畫(huà)面,感知發(fā)現小老鼠撿到的紐扣與媽媽的紐扣相同。

      師:那紐扣到底是誰(shuí)丟的呢?小老鼠回到家,發(fā)現了什么?(媽媽衣服上的紐扣丟了。)你們和小老鼠一起觀(guān)察他手上的紐扣和媽媽身上的紐扣一樣嗎?有哪些地方一樣?

      小結:小老鼠撿到的紐扣與媽媽紐扣的顏色一樣、形狀一樣、扣子上的洞洞數量一樣、還有大小也一樣,是媽媽的紐扣。

      四、操作感知,體驗配對活動(dòng)的樂(lè )趣。

      1.師:剛才我們幫小老鼠找到了丟扣子的人,小老鼠和老鼠媽媽可開(kāi)心了??墒切±鲜蟮暮门笥褌兊募~扣還沒(méi)找到,他想請你們幫助他,給他的朋友找扣子。請你從盤(pán)子里找出一顆正確的紐扣補上去。

      2.幼兒操作,教師觀(guān)察,根據需要介入指導。

      3.小組或個(gè)別幼兒分享操作作品。五、活動(dòng)結束

      今天小朋友們都幫助小動(dòng)物找到他們丟的紐扣了,你們真棒!老師這里還有一顆紐扣,我們一起出去找找是哪個(gè)小動(dòng)物丟的吧。

      活動(dòng)總結

      《綱要》指出:“幼兒能從生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系并體驗到數學(xué)的重要和有趣?!崩L本故事《一顆紐扣》的內容簡(jiǎn)單有趣,小老鼠找紐扣的故事情節更具有趣味性,深深地吸引著(zhù)孩子們。加上活動(dòng)中不是直接講述繪本故事,而是將繪本中的動(dòng)物呈現到小朋友眼前,更具直觀(guān)性和操作性。

      繪本中的價(jià)值點(diǎn)和數的知識點(diǎn)巧妙銜接,讓故事更好的為數學(xué)活動(dòng)服務(wù)。同時(shí)結合《綱要》精神在活動(dòng)中鼓勵幼兒大膽清楚地表達自己的感受和想法,發(fā)揮兒童的想象力,引導幼兒把自己融入到游戲角色中,在游戲里活動(dòng)中加深對故事的體驗和理解,通過(guò)一顆紐扣引發(fā)幼兒不斷觀(guān)察和比較不同動(dòng)物紐扣的不同特征,最后進(jìn)行匹配,對幼兒的觀(guān)察思考情感等能力有一定的發(fā)展。

      2024教案推薦 小班科學(xué)教案通用六篇


      俗話(huà)說(shuō),手中無(wú)網(wǎng)看魚(yú)跳。。身為一位人名教師,我們都希望孩子們能學(xué)到知識,一般來(lái)說(shuō),提升學(xué)生的效率最好是準備一份教案,教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。幼兒園教案的內容具體要怎樣寫(xiě)呢?下面是小編精心收集整理,為您帶來(lái)的《2024教案推薦 小班科學(xué)教案通用六篇》,歡迎閱讀,希望您能夠喜歡并分享!

      小班科學(xué)教案(篇一)

      活動(dòng)目標:

      1、認識自己的物品標記,能用對應的方法找到存放自己物品的位置。

      2、能區分自己與別人的物品,知道要用自己的杯子喝水,用自己的毛巾擦手。

      3、學(xué)會(huì )積累,記錄不同的探索方法,知道解決問(wèn)題的方法有很多種。

      4、體驗解決問(wèn)題的成就感。

      活動(dòng)準備:

      1、實(shí)物圖標若干張。

      2、活動(dòng)前已讓幼兒選擇過(guò)自己喜愛(ài)的圖標,教師在其中的一張上寫(xiě)好幼兒的姓名,將該套圖標中剩下的幾張分別貼到茶杯櫥、毛巾架等處。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、認圖標。

      出示插有實(shí)物圖標的紙板,讓幼兒回憶自己選擇的圖標,并在紙板上指認出來(lái)。;本文教師核對圖標上的姓名,說(shuō)對的就讓幼兒將圖標取走;說(shuō)錯的,教師給予一定的提示。

      二、明確生活用品使用規則。

      告訴幼兒,在幼兒園里每個(gè)人都要使用自己的一套生活用品:茶杯、毛巾、小床等,并說(shuō)明每個(gè)小朋友只準用自己的物品。

      三、尋找自己的生活用品。

      讓幼兒手持圖標自由走動(dòng),去對應茶杯櫥、毛巾架等處的相同圖標,找到屬于自己的生活用品所在位置后,再將手上的圖標還給老師?;顒?dòng)中,教師提醒幼兒看看自己的圖標旁邊是哪些圖標,豐富幼兒表述方位的詞匯和語(yǔ)句,如:我的圖標旁邊是小兔子圖標等。

      教學(xué)反思:

      引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當了活動(dòng)中的支持者,鼓勵者,合作者,引導者,用心傾聽(tīng)幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結。

      小班科學(xué)教案(篇二)

      活動(dòng)目標:

      1、初步了解春天的基本特征,學(xué)說(shuō)“我找到春天了,春天有…,有…,還有…?!?/p>

      2、在看看、說(shuō)說(shuō)、聽(tīng)聽(tīng)的過(guò)程中,感受春天的美。

      3、培養幼兒對事物的好奇心,樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。

      4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

      5、使幼兒對探索自然現象感興趣。

      活動(dòng)準備:

      幼兒課前與家長(cháng)一起找春天的照片;《找春天》PPT

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、聽(tīng)一聽(tīng)故事《小熊蜜蜜找春天》

      1、提問(wèn):今天我要請你們聽(tīng)一個(gè)關(guān)于誰(shuí)的故事呢?

      小結:你們真聰明,學(xué)會(huì )了仔細觀(guān)察。今天要聽(tīng)一個(gè)關(guān)于小熊蜜蜜的故事。

      2、觀(guān)看PPT《小熊蜜蜜找春天》(完整播放)

      提問(wèn):

      ①在什么時(shí)候,小熊蜜蜜會(huì )從冬眠中醒過(guò)來(lái)呢?蜜蜜醒過(guò)來(lái)了,他發(fā)現自己的房子怎么了?

      小結:春天的時(shí)候,小熊冬眠中醒過(guò)來(lái),發(fā)現房子經(jīng)過(guò)一個(gè)冬天到處是灰。

      ②蜜蜜把房間打掃完了,覺(jué)得房間里缺了什么?發(fā)現房間里沒(méi)有春天,蜜蜜決定做一件什么事情?

      小結:小熊蜜蜜把房間打掃的干干凈凈,發(fā)現房間里沒(méi)有春天,于是就去找春天。

      ③小熊蜜蜜找到春天了嗎?小熊蜜蜜找到了什么?小熊蜜蜜是怎么說(shuō)的?

      個(gè)別幼兒說(shuō),最后整合起來(lái)。我們一起學(xué)學(xué)小熊蜜蜜是怎么說(shuō)的。

      總結:我的到春天了,春天有小燕子;有蝴蝶;還有青蛙。我找到春天了,春天有青青的小草;有綠綠的柳樹(shù);還有紅紅的桃花。

      3、學(xué)會(huì )說(shuō)“我找到春天了,春天有…,有…,還有…?!保úシ抛詈笠欢慰偨Y句)

      總結:我找到春天了,春天有小燕子;有蝴蝶;還有青蛙。我找到春天了,春天有青青的小草;有綠綠的柳樹(shù);還有紅紅的桃花。

      過(guò)渡語(yǔ)(課件小熊蜜蜜說(shuō)):我找到了春天,你們找到春天了嗎?

      二、說(shuō)一說(shuō)自己找到的春天。

      1、觀(guān)看PPT《我找的春天》請小朋友說(shuō)一說(shuō)自己找到的春天。

      提問(wèn):你找到春天了嗎?春天有什么?

      總結:我找到春天了,春天有…,有…,還有…。

      2、邊看PPT邊和朋友說(shuō)說(shuō)找到的春天。

      三、唱一唱春天的歌《春天在哪里》

      原來(lái)春天那么美,相信春天的歌也一定非常好聽(tīng)。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。

      活動(dòng)反思:

      本活動(dòng)重點(diǎn)是了解春天的基本特征,學(xué)說(shuō)“我找到春天了,春天有…,有…,還有…?!闭麄€(gè)活動(dòng)都能緊緊圍繞這個(gè)重點(diǎn)有序的開(kāi)展。從教具準備上來(lái)看,制作的課件圖片鮮艷,形像生動(dòng),能突出重點(diǎn),能較好的為教學(xué)服務(wù)。從環(huán)節上來(lái)看:在第一個(gè)環(huán)節中,“在什么時(shí)候,小熊蜜蜜會(huì )從冬眠中醒過(guò)來(lái)呢?”小朋友有點(diǎn)茫然,回答不出,可能這個(gè)問(wèn)題對于小班來(lái)說(shuō)比較難,故事里講述的也不是很問(wèn)題很接近的。當時(shí)我也做了及時(shí)調整為“小熊蜜蜜會(huì )從冬眠中醒過(guò)來(lái),它說(shuō)什么來(lái)了?”孩子們就回答出來(lái)了。我在提問(wèn)的適宜性這一點(diǎn)把握的不夠好,問(wèn)題的難度要適宜,提出的問(wèn)題要使幼兒能夠接受,在幼兒理解內容的基礎上去提問(wèn)。其它的提問(wèn)在難與易的層次把握較恰當,在設計時(shí)也考慮到要由易到難,由淺入深,層層遞進(jìn),步步拓展,從啟發(fā)、激勵幼兒的思維出發(fā),引導幼兒在定勢范圍內連續思維。第二個(gè)環(huán)節中,前半段個(gè)別孩子交流時(shí),孩子們能緊緊圍繞老師的重點(diǎn)去說(shuō)“我找到春天了,春天有…,有…,還有…?!焙蟀攵握埿∨笥鸦ハ噙吙凑掌呎f(shuō)說(shuō)自己找到的春天時(shí),孩子的注意力都集中在了照片上,忽略了自己的任務(wù)。在這點(diǎn)可以調整一下幼兒拍攝的照片,可以給它剪裁一下,突出找到的春天。在前期準備時(shí),請家長(cháng)和小朋友找春天時(shí)講清楚拍攝要求和重點(diǎn)。最后一個(gè)環(huán)節是聽(tīng)聽(tīng)春天的歌曲,flash比較美,孩子們能進(jìn)一步感受春天的美。從目標達成度來(lái)看:我覺(jué)制定的目標與我班幼兒的發(fā)展特點(diǎn)和規律是一致的,不會(huì )過(guò)易也不會(huì )過(guò)難,而且較具體,易于衡量,可落實(shí),其次這個(gè)目標是非常和諧的。幼兒在實(shí)際活動(dòng)過(guò)程中,達成的目標與原定的目標是一致的,所以,這節課的目標達成度是比較好的。

      活動(dòng)點(diǎn)評:

      老師課件做的很生動(dòng),發(fā)動(dòng)家長(cháng)和小朋友一起去公園尋找春天、拍攝照片這樣的形式,讓孩子真正參與進(jìn)來(lái),這一點(diǎn)能讓小朋友能很好的投入到找春天的情景當中,真切地感受到春天的美!建議:故事可以分段欣賞,能更好的理解故事。

      小班科學(xué)教案(篇三)

      設計思路:本教材來(lái)自于幼兒園建構式課程,小班活動(dòng)中的“石頭大家玩”一主題。石頭是一種十分容易獲取的教育資源,它隨處可得。由此,我利用了周邊的社區資源、以石頭為主要活動(dòng)材料,讓幼兒傾聽(tīng)了有關(guān)石頭的故事,并進(jìn)行了幼兒對石頭的涂色,以引起幼兒對石頭的興趣。然后,利用孩子們玩的天性,對此次活動(dòng)進(jìn)行了設計。

      目標:1、體驗ABAB模式,鞏固對紅黃綠藍幾種顏色的認識。

      2、觀(guān)察發(fā)現物體的排列規律,并能用語(yǔ)言表達。

      準備:1、紅、黃、藍、綠顏色的石頭各若干。

      2、大地毯一塊。

      過(guò)程

      一:分石頭(給石頭分家)

      1.導題

      今天,我們班來(lái)了好多客人,這些客人穿著(zhù)各式各樣、各種顏色的衣服,真漂亮。首先,我們按顏色給他們分分家。

      2.分石頭。幼兒給石頭按顏色放入筐子。

      二、石頭鋪路。

      1.這么多的石頭太漂亮了,那么,可以拿來(lái)干什么呢?

      2.幼兒舉手發(fā)言。

      3.教師總結:漂亮石頭可以用來(lái)造房子、用來(lái)玩,還可以用來(lái)鋪路。

      4.那可以怎樣鋪更加漂亮呢?

      5.請個(gè)別幼兒示范,教師講評。

      6.給幼兒分組,教師提出要求:

      (1)幼兒兩人一組在地毯上作業(yè)

      (2)鋪路石頭采用ABAB顏色排列順序

      三、走石頭路。

      漂亮的石頭路鋪好了,我們一起來(lái)走走吧!

      課后反思:本次活動(dòng)幼兒興趣較濃,目標一已基本達到,目標二沒(méi)有深入,幼兒不能很好地運用語(yǔ)言表達出來(lái)。如果在活動(dòng)之前,收集生活中按一定規律排列的物品,如:花邊、手鏈、項鏈、畫(huà)布等,讓幼兒欣賞并發(fā)現規律,然后再進(jìn)行本次活動(dòng),可能效果會(huì )更佳,幼兒一點(diǎn)就通。

      小班科學(xué)教案(篇四)

      活動(dòng)目標:

      1.通過(guò)比較,進(jìn)一步感知圓形、三角形、正方形的不同。

      2.初步感知圓形與生活的人密切關(guān)系。

      3.培養幼兒對事物的好奇心,樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。

      4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

      5.激發(fā)幼兒樂(lè )于探索科學(xué)實(shí)驗的樂(lè )趣。

      活動(dòng)準備:

      圓形、三角形、正方形積木若干

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、欣賞輪子工程師的作品

      1.(搜集各種帶輪子的圖片自行車(chē)、飛機、摩托車(chē)、輪椅、三輪車(chē)、小汽車(chē)、卡車(chē)、火車(chē)、旱冰鞋、寶寶車(chē)、輪船等)讓幼兒天觀(guān)察這些是什么?哪里有輪子,哪里沒(méi)有輪子。

      2.討論:這里有很多東西都是輪子工程師的作品,輪子工程師就是造輪子的人,找一找哪是他造的輪子。

      二、觀(guān)察并思考圓形輪子的作用

      1.工程師設計的輪子都是什么形狀的?為什么是圓形的?

      2.一個(gè)輪子的是什么車(chē),兩個(gè)輪子的是什么,三個(gè)輪子的是什么?四個(gè)輪子的是什么?許多輪子的是什么?

      三、比較圓形、三角形、正方形。

      1.出示三角形、正方形的輪子圖。有什么地方會(huì )用到它們呢?為什么它們不能做輪子?

      2.如果把圓形的輪子換成三角形或正方形會(huì )發(fā)生什么事?

      3.玩一玩試一試看哪些積木能滾動(dòng)。

      4.有一次,輪子工程師做了一些三角形、正方形的輪子。他想用來(lái)干什么呢?原來(lái)啊,工程師把壞蛋的自行車(chē)和汽車(chē)的輪子換成三角形、正方形的,這樣壞蛋騎上自行車(chē)就摔跤,想開(kāi)車(chē),汽車(chē)一動(dòng)也不會(huì )動(dòng)。壞蛋都跑不掉了。

      活動(dòng)延伸:

      引導幼兒通過(guò)想象有趣的故事情景,進(jìn)一步認識圓形、三角形、正方形;比較認識圓形圓滾滾、無(wú)邊無(wú)角的特征,感知圖形與現實(shí)生活的密切關(guān)系。

      活動(dòng)反思:

      新《綱要》指出:幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng )設條件,運用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問(wèn)題,解決問(wèn)題從而體驗發(fā)現的樂(lè )趣。通過(guò)輪子的自述,孩子們對輪子的作用有了進(jìn)一步的了解,讓孩子們到輪子的自豪,知道輪子給我們帶來(lái)了方便,輪子是如何來(lái)幫助我們的。

      小班科學(xué)教案(篇五)

      活動(dòng)目標:

      1、初步了解生活中物體之間一一對應的關(guān)系。

      2、滲透學(xué)習排列、大小、尋找等操作或游戲來(lái)感受對應關(guān)系,增強在生活中學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣。

      3、幼兒能樂(lè )意參與集體游戲活動(dòng),

      活動(dòng)準備:

      1、幼兒自帶高低不同的瓶子和長(cháng)短不同的吸管若干,帶有不同顏色瓶蓋的瓶子若干。

      2、幼兒學(xué)具:青蛙吃害蟲(chóng)。每人5只大小不同的青蛙和5條不同的害蟲(chóng)。

      3、動(dòng)物圖片和相應家的圖片若干及頭飾。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、熱身

      兒歌“找一個(gè)朋友碰一碰”,根據音樂(lè ),幼兒找到自己的朋友,聽(tīng)老師的指令進(jìn)行“頭碰頭、

      肩碰肩、腳碰腳”的游戲。幼兒熟悉后,可三人或四人碰。

      2、集體活動(dòng)

      (1)師生共同探索物體之間的對應關(guān)系。

      創(chuàng )設情境:莊稼地里長(cháng)了很多害蟲(chóng),需要請青蛙兄弟來(lái)幫忙,可是哪只青蛙吃哪條害蟲(chóng)最合適呢?

      (2)了解大、小對應關(guān)系

      教師出示教具“青蛙吃害蟲(chóng)”,示范將青蛙按從大到小的順序排列,再將害蟲(chóng)一一對應擺放在青蛙的下方,引導幼兒觀(guān)察。

      (3)幼兒操作學(xué)具

      幼兒自主操作學(xué)具“青蛙吃害蟲(chóng)”,感知大小之間的對應關(guān)系。

      3、分組活動(dòng)

      (1)分吸管

      教師放置5個(gè)不同的飲料瓶和5根不同長(cháng)短的吸管于桌面,請幼兒給瓶子找出長(cháng)短不一樣的吸管對應放置。

      (2)蓋瓶蓋

      讓幼兒將帶有不同顏色的無(wú)蓋瓶子蓋上相應的蓋。

      4、游戲活動(dòng)

      小動(dòng)物找家(游戲)

      請6小朋友帶上自己喜歡的動(dòng)物頭飾出去旅游了,回來(lái)時(shí)卻找不到自己的家了,請在規定的時(shí)間內根據圖片找到自己相應的家。

      (1)教師趁幼兒旅游的時(shí)間在地上放置小動(dòng)物的家的圖片,等小動(dòng)物旅游回來(lái)找到自己的家住下。

      (2)第二次游戲,體驗小動(dòng)物的家可以住多個(gè)好朋友,而且一定是自己相對應的家。

      5、活動(dòng)結束

      小班科學(xué)教案(篇六)

      【活動(dòng)目標】

      1.對導電現象感興趣,喜歡和同伴合作探索使燈泡發(fā)亮的方法。

      2.探索用電線(xiàn)等物連接電池使燈泡發(fā)亮的方法,初步感知金屬的物體可以導電,并能大膽用完整的語(yǔ)言表達自己的操作過(guò)程和結果。

      3.提高合作探索與用符號記錄表達的能力;知道日常生活中的用電安全,提高自我保護意識。

      4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

      5.使幼兒對探索自然現象感興趣。

      【活動(dòng)準備】

      1.經(jīng)驗準備:觀(guān)察過(guò)班級電燈的線(xiàn)路與構造;熟悉實(shí)驗材料的名稱(chēng)與特征;已初步了解電池、電線(xiàn)的特征;練習兩兩合作常規。

      2.物質(zhì)準備:

      (1)學(xué)具:第一次--兩人一盤(pán)材料:電池、電線(xiàn)(連著(zhù)燈泡);

      第二次--增加兩人一盤(pán)材料:布條、【活動(dòng)過(guò)程】

      一、談話(huà)引題。(引導幼兒結合生活經(jīng)驗大膽表達自己的見(jiàn)解)

      1.出示情景圖,激發(fā)興趣:

      師:今天小兔搬新家了,可是到了晚上屋里就黑乎乎的,怎么回事呀?裝電燈需要些什么呢?

      2.鼓勵幼兒大膽表達,初步了解使電燈亮起來(lái)的條件。

      二、探索活動(dòng)"怎樣讓燈泡亮起來(lái)"。(引導幼兒合作實(shí)驗,探索電線(xiàn)與電池連接使燈泡發(fā)亮的方法,大膽交流自己的探究過(guò)程與結果)

      1.教師介紹實(shí)驗材料:

      師:今天老師要請你們來(lái)做實(shí)驗,老師為你們準備了電池和一頭纏著(zhù)燈泡的電線(xiàn),想一想,你們怎樣讓燈泡亮起來(lái)呢?

      2.教師介紹實(shí)驗操作步驟與方法:

      (A)兩個(gè)人一盤(pán)材料,請你們合作進(jìn)行實(shí)驗;

      (B)做好實(shí)驗后,和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)你的燈泡亮了嗎?你是怎么做的?

      (C)聽(tīng)到琴聲后要放好材料馬上回到位子上。

      3.幼兒自主開(kāi)展實(shí)驗探究活動(dòng),互相交流自己的實(shí)驗過(guò)程與結果:

      (A)教師重點(diǎn)引導幼兒兩兩合作進(jìn)行實(shí)驗,不爭搶材料;

      (B)引導幼兒觀(guān)察電池正負極的特點(diǎn),鼓勵幼兒用語(yǔ)言完整描述觀(guān)察的過(guò)程與結果;

      (C)鼓勵幼兒互相交流自己的實(shí)驗過(guò)程與結果。

      4.集中交流,梳理小結。

      (1)師:我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看,這些成功讓燈泡亮起來(lái)的小朋友他是怎么做的?

      (2)結合梳理圖示鼓勵幼兒大膽表達。

      (3)梳理小結:將連著(zhù)電線(xiàn)絲的燈泡按在電池的一頭,將另一段的電線(xiàn)絲按在電池的另一頭,這樣電就接上了,小燈泡就亮了。

      (4)幫小兔家接電線(xiàn)。

      三、探索活動(dòng)"接電線(xiàn)"。(引導幼兒自主探索物體的導電現象,初步感知金屬的物體可以導電,鼓勵幼兒用完整的語(yǔ)言表達操作過(guò)程和結果)

      1.設置問(wèn)題情景:

      師:不好了,小兔家剛安好的電線(xiàn)被老鼠啃斷了一截,燈又不亮了,用什么材料可以接上這段電線(xiàn)通電呢?

      2.教師介紹實(shí)驗操作材料,幼兒猜想:

      (1)設疑猜想:紅布條、綠課件、動(dòng)物過(guò)冬方式的卡片

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、激發(fā)興趣,導入課題"小朋友ㄏ衷謔鞘裁醇窘諛忝歉芯踉躚?我們是怎樣度過(guò)寒冷的冬天?你們知道小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的嗎?"

      二、聽(tīng)故事了解動(dòng)物過(guò)冬的幾種方式

      1、幼兒帶著(zhù)"動(dòng)物是怎樣過(guò)冬"的問(wèn)題聽(tīng)故事ǔ醪攪私餳鋼侄物的過(guò)冬方法。

      小螞蟻為過(guò)冬準備充足的食物青蛙在洞穴里不吃不喝的冬眠兔子換上了厚厚的小結動(dòng)物過(guò)冬的幾種方式:

      小動(dòng)物們很聰明,它們?yōu)榱四苌嫦氯?,都有自己度過(guò)寒冷冬天的方式。有的給自己換上厚厚的三、通過(guò)操作了解更多的動(dòng)物是如何過(guò)冬的。

      1、剛才我們知道了青蛙、小螞蟻、小兔和小鳥(niǎo)過(guò)冬的方法。

      還有一些動(dòng)物也想請你們猜猜,它們是怎樣過(guò)冬的,我們一起來(lái)看看都有哪些動(dòng)物?"

      2、出示蜜蜂、蛇、丹頂鶴、獅子等小動(dòng)物,幼兒互相討論"它們是怎樣過(guò)冬的?"

      3、請幼兒講述討論結果共同歸類(lèi)。知道還有一些動(dòng)物冬天不冬眠ㄒ蠶不對碩。

      躲藏--蜜蜂、螞蟻(老鼠)等;(幼兒用動(dòng)作表示"躲藏")冬眠--青蛙、蛇、熊(蝙蝠、刺猬、蝸牛、蚯蚓)等;(解釋?zhuān)好呔褪遣怀圆缓纫膊粍?dòng)的意思)遷徙--燕子、大雁、丹頂鶴等;(解釋?zhuān)哼w徙就是從一個(gè)地方搬到另外一個(gè)地方的意思。)換四、教師總結

      表?yè)P一些不怕冷的小動(dòng)物ㄈ紓鶴哪灸瘢在寒冷的冬天也出來(lái)工作,為樹(shù)木除害蟲(chóng)。

      活動(dòng)延伸:

      與家長(cháng)進(jìn)一步探索小動(dòng)物過(guò)冬的一些方式。

      互動(dòng)反思:

      這節課通過(guò)幼兒了解動(dòng)物過(guò)冬的方式,其實(shí)動(dòng)物也很聰明,為了能生活下去,不讓自己餓死、凍死,都有度過(guò)寒冬的方式,還豐富了詞匯。讓幼兒更懂得怎樣去愛(ài)護動(dòng)物。在以后的教學(xué)中,要多讓幼兒觀(guān)察一些事物,多了解一些科學(xué)知識。

      喜歡《2024科學(xué)小實(shí)驗教案通用》一文嗎?“幼兒教師教育網(wǎng)”希望帶您更加了解幼兒園教案,同時(shí),yjs21.com編輯還為您精選準備了科學(xué)小實(shí)驗教案專(zhuān)題,希望您能喜歡!

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      2022-07-11 閱讀全文
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