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      托班教育筆記簡短(精選11篇)

      發布時間:2024-04-22

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      托班教育筆記簡短 篇1

      我國著名教育學家陶行知說過:“教育就是要養成良好的習慣”。在幼兒園小班學會知識并不是最主要的,最重要的是要培養幼兒養成一個良好的行為習慣。以下是豆花問答網收錄的一些范文,希望能為大家提供幫助。

      幼兒教育筆記托班1

      今天區角活動,孩子們選擇自己喜歡的區域,只見平時不太喜歡畫畫的雨桐居然選擇了畫畫,好奇心驅使我走到了他身邊,只見他正用紅色的蠟筆畫著一個個封閉的圓,邊畫邊說道:“這是小魚吹出來的泡泡?!笨匆娢荫R上請求道:“老師,你能幫我畫一條小魚嗎?”我趕緊說道:“好啊?!蔽揖驮谒嫷囊粋€個泡泡旁邊畫了一條小魚兒。他看著畫好的小魚:“老師,我還要許多泡泡和水里的小草呢?!蔽夜膭畹溃骸坝晖?,你今天真棒!”他高興地點點頭又開始畫了起來。我真為雨桐今天的表現高興。轉身去別的區域觀察。等我再次回來看雨桐時,傻眼了,只見那張畫已經變得面目全非,縱橫交錯的黑線條涂滿了整張紙,剛才的畫面全給弄壞了,我有點生氣地問道:“你怎么畫成這樣啊?”他輕輕地說道:“大風來了,下起了大雨,魚兒都沉到海底看不見了?!蔽衣犃粟s緊說:“原來是這樣啊,老師錯怪你了?!?/p>

      雨桐的畫雖然看起來不是很好,可以說是很亂,但作為小班孩子有他自己的想法,在畫面中也表現出了情感,發揮了想象力。因此,無論畫成什么樣子,都不失為一幅好畫,老師不應去責備,而應去觀察了解。幸虧老師能及時發現問題了解情況,才使得還幼小的心靈沒被傷害。

      幼兒教育筆記托班2

      小班有個孩子叫劉航宇,一入園就表現出了與眾不同的調皮,他的嘴巴幾乎不用,(活動課老師不論教什么他的嘴總閉得緊緊的),平時也不和小朋友交流;

      而手的用處卻表現地尤為突出,在園的時間幾乎沒一刻閑著,不是撓撓這個,就是捅那個一錘,把班級搞的“告狀聲不斷”,怎么辦呢?靜下心來之后,我找他的家長談了談,了解了一下孩子在家的表現,同時也向家長客觀地談了孩子在園的表現。告訴他孩子出現的交往上的困難,希望家長配合幼兒園工作,每天問問孩子在園交了幾個新朋友及學的內容等。

      我走到孩子旁邊蹲下身子邊撫摸他的頭邊輕輕地告訴他:“航宇,老師和你是最好的朋友,老師也知道你很想和小朋友玩,你不明白小朋友為什么總告你狀是不是,老師告訴你個讓小朋友喜歡你的法寶,好不好”孩子鄭重的點了點頭?!皩W會用嘴說話”,不要用“手’說話。孩子莫名其妙的眨了眨眼睛,我見時機成熟,于是和孩子解釋道:“你想干什么事情的時候,要用嘴巴說出來,不能用小手,小手是用來做好事的,不是落在小朋友身上的,如果你是小朋友你會喜歡和用手說話的小朋友玩嗎?”孩子恍然大悟的點了點頭。

      接下來的日子,孩子明顯的變化了。班里的告狀聲也沒有了。

      幼兒教育筆記托班3

      雨涵是大班的孩子,她聰明伶俐,活潑大方,小嘴特別甜,胖乎乎的,很可愛。老師們都很喜歡她,就連她犯錯時我們也舍不得批評她。今天雨涵和幾個小朋友一起擦桌子,沒擦完就出去滑滑梯了。航宇說:“老師,雨涵沒擦完就玩去了,”我正在拖地,航宇的聲音又低,我沒聽到,也沒在意。航宇撅著小嘴和幾個小朋友說開了:“老師真偏心,雨涵沒擦完桌子就走了,老師也不批評她?!边@次航宇的聲音很高,也很生氣。一句話引起了大家的共鳴,七嘴八舌的說:“就是,就是,老師不公平,偏向雨涵”。

      聽了孩子們的話,我突然意識到,孩子們的眼睛是雪亮的,以前,在各項活動中,我都是給雨涵開綠燈,使雨涵在不知不覺中養成了驕傲自滿,不守紀律的壞毛病。加上我沒有及時制止,這讓其他小朋友覺得老師偏心,只喜歡雨涵不喜歡自己。我的做法既害了雨涵,也傷了全班孩子。于是,我及時向孩子們道了歉,保證再也不這樣了。孩子們點點頭。

      作為教師,一定要及時檢討自己的行為與做法,因為老師的行為會直接對孩子的心靈產生巨大影響。

      幼兒教育筆記托班4

      創造家園共育的有利環境

      《綱要》中指出:“家庭是幼兒園重要的合作伙伴,應本著尊重、平等、合作的原則,爭取家長的理解、支持和主動參與,并進取支持、幫忙家長提高教育本事?!睘榱俗尭魑患议L能更多地了解幼兒園,能與幼兒園更好的互動,創造出家園共育的有利環境,常家幼兒園于10月9日上午召開了全體幼兒家長會。會上王園長與家長們在我園對幼兒的教育方式上和家長們進行了交流,發放了家長問卷調查表,真誠地期望在互相信任、尊重、支持的基礎上實現家園共育,真正為孩子創造整體和諧的教育環境。

      各班教師也做了精心準備,熱情接待每一位家長。會議結束前,各班班主任把班級的基本情景作了簡要的介紹。其次詳細的介紹了本學期的教育教學、衛生保健、目前的班級狀況等重點工作。最終,就家園如何配合更好的教育好孩子做了詳細的探討。

      會后,家長們又參觀了幼兒園各個活動室,班主任分析了每一位幼兒的特點和學習生活情景,還重點介紹了本學期開設的課程、教學目標及一日生活安排,使家長更加了解孩子的幼兒園生活。同時也向家長提出了配合幼兒園工作的一些提議和要求。

      本次家長會不僅僅拉近了幼兒園與家庭之間的距離,促進了家園共育,還對幼兒園本學期的教育教學工作順利開展起到了進取的促進作用。

      幼兒教育筆記托班5

      老師要時常觀察幼兒,在這面鏡子前照一照,找一找自己的影子,發現污點,不要怕孩子笑話,主動承認不足之處,及時擦掉污點,擦亮鏡子,讓孩子們在老師的影響下,個個成為老師的小影子,成為有禮貌、有潛力的好孩子。

      這是一件發生在午睡室里的一件事情,當我說:“小朋友們,下午好!起床了?!焙⒆觽円粋€個都起來了,大家都擠在小床的走廊里,有的在穿衣服,有的在聊天。我急著去幫一些動作稍微慢的小朋友穿衣服,就匆忙的從果果的身邊走了過去,身體沒把握好平衡,差點摔跤,就聽惜筠寶貝說了一句:“盧老師,你要留意呀,下次走路的時候要看好,別摔跤!那樣會很疼的?!?/p>

      看著孩子半是責備,半是擔心的樣貌,心里頭溫暖極了。這些幼兒有時還會不肯來上學,有時還會哭哭鬧鬧,但他們已經與我們建立了很深厚的感情。在孩子小小的心靈中,他們關心老師,就像老師關愛他們一樣。孩子說的這句話,不就跟我們平時教育、囑咐孩子差不多嘛。

      模仿是中班幼兒的年齡特點,但是他們更愿意模仿與自己親近和喜歡的人。有些孩子對于班級老師說話的語氣語調,還有穿著打扮,都很留意。這些孩子們對我們的關心比我們還細心。他們會注意我們的每一個變化,有時還會很天真地請爸爸媽媽都來學一學。在孩子的眼里,老師的每一個動作和表情都是對的、好的。所以我們作為教師,在幼兒面前要注意說話的語氣和言行舉止。有時不經意的一句話,一個動作,都會讓幼兒成為模仿的對象,并在他們的行為中反射出來。所以孩子就是我們的一面鏡子,你在鏡子里怎樣表現,孩子就用自己的行為來回報我們。

      老師是孩子的榜樣,孩子是老師的一面鏡子,在孩子面前老師要三思而后行!

      好文!

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      托班教育筆記簡短 篇2

      天朦朦朧朧的,好似披了一層薄紗。在這樣的早晨行走,呼吸著新鮮空氣,真得很美妙??粗菛|曦一點一點地上升,世界萬物都被賦予了生命。旭日東升,美景在眼前,心境分外愉悅。

      一路欣賞美景,到校已是7點30分了(因校車最終一站)。我信步走向教室,我猜想孩子們大概都在認真地看書吧。我面帶微笑推開了教室的后門。但眼前的景象,頓時讓我面如寒霜,怒火一下子從心底竄到了腦門。只見掃地的孩子手拿掃把,正進行敵我對打呢。沒輪到值日的孩子則是三五成群聚在一齊,不是玩橡皮泥、畫畫,就是說話。應對這個場景,我冷冷地問正在玩橡皮泥的語文朗讀組長:“佳佳,今早是語文早自修,教師不是讓你到校后帶領其他小朋友讀生字表中的生字嗎?請告訴我,你這是在做什么?”她可憐兮兮噘著嘴說:“我是讓他們讀啊,可他們沒聽我的,所以……”因為此時的她手里還拿著橡皮泥,不明白怎樣回答我了。我一時也想不出什么話來批評她,就讓她立刻回自我的座位上。然后我走到講臺那,對孩子們命令道:“請你們立刻回到自我的座位上,把桌子收拾好,拿出語文書翻到140頁,自我讀生字表中的生字”。我面無表情地說著這些話。孩子們看著嚴肅地我都乖乖地拿出書本,自個兒讀了起來。

      看到孩子們都低著頭,那么細心地讀著生字。我突然覺得自我剛才太過分了。7、8歲的孩子真得還小,我剛才這樣冷冷地對他們,他們可能還沒明白自我錯在哪里了,畢竟他們還沒有自覺早讀的意識,尤其是佳佳,我真得不應當用這樣的語氣問她。此刻心境平和了,真為剛才的我感到抱歉。教師今早狀態不佳失控了。孩子們,對不起了!

      托班教育筆記簡短 篇3

      幼兒園托班教育筆記值得一看。歡迎大家的閱讀。

      1可愛的跟屁蟲

      杜**在我班幼兒中算年齡較小的一個,剛滿兩周歲。他長得小巧玲瓏的,別是那一雙水靈靈的大眼睛,非常惹人喜愛。

      因為其他原因,昊遠沒有參加我園開展的親子活動,以前跟老師連面都沒見過。因此,剛來園時,他和一些孩子一樣對陌生的老師充滿了戒備,媽媽送他來園,他連話都講不清楚,只是邊哭邊咿咿呀呀地叫著,抱緊媽媽的脖子就是不肯松手。媽媽非常擔心孩子不適幼兒園的生活,次把他送進班后,還要在教室口呆好長時間,久久不肯離去。確實,開學的前幾天,昊遠的情緒很不穩定,午餐時不吃,午睡時不睡,連小都不肯,常常到褲子上。

      為了孩子從對父母的依戀轉移到對教師的依戀,從而使他更快適幼兒園集生活,我細心照料著他,他感到時時刻刻有老師存在;為了他獲得安感、親切感和依戀感,我與他常常肌膚親,如拍拍他的小腦袋、他的`小手、抱抱他、和他說幾句悄悄話,遇到他有哭鬧行為,我又和顏悅色地用最溫柔、最親切的語言對他加以勸導,盡量滿足他的一切合理要求,漸漸地他對我產生了深深的依戀感,早晨媽媽送來時能跟媽媽說再見了,午睡也有了好轉,能在我的懷抱中很快睡?,F在的昊遠天在幼兒園里粘著我,儼然一個小小跟屁蟲。家長看到自己的孩子這么快就適了環境,感到很高興,對我們的工作給予了充分的肯定。

      我,小跟屁蟲會在老師的悉心照料下,一天一天開心,一天一天進步。

      2孩子讓我感動

      對于園不久的托班幼兒來說,天最難熬的是上、下午離園前的一段時間,天下午快離園的時孩子們就嚷嚷,有時甚至哭鬧,我明孩子們是想回家,想媽媽了。

      他們畢竟還小,喜怒哀都寫在臉上,作為老師看在眼里疼在心里,我就用一些零食,棒棒糖來吸引孩子們。孩子們一個個高興的就吱吱的小鳥,個個著嘴,伸著手,有的孩子嘴里還說:“老師真好?!?有的說:“老師媽媽?!?還有的說:“老師,我長大了買上東也給你”……多可愛的孩子,多純潔的童心啊。一日上午,我照例在教室口迎天園的孩子。王琳濤看到我,伸手我懷抱撲來,轉身跟媽媽說:“再見”。

      當我把她書包下時,她看著我說;“老師,我書包里有好吃的蘋果?!蔽疫^說:“老師給你這里好不好,你餓的時老師給你好嗎?”王琳濤連忙搖搖頭說:“老師我們一起吃,你一半我一半。我當時心頭一熱,不僅為孩子的行為感動,而且為孩子學會感恩而欣喜。感動自己的付出得到了回,原來我在孩子的心里是這么好的,很感動啊

      3尿褲子了

      汗汗是我班年紀最小的孩子,第一天上幼兒園就尿褲子了,我隨口說了句:“你怎么小在身上呢?

      多難為情啊!”第二天,汗汗怯怯的走到我身邊小聲的說“我褲子濕了”我又隨口說了句“你怎么天都尿褲子?”第三天汗汗還是尿褲子了,但是沒有知老師,直到家長來時才發現。后來和家長的交流中得知:“汗汗說小在身上老師要說的,很難為情,所以不敢訴你……”事后,我覺得很慚愧。

      托班幼兒年紀小偶尿褲子是很正常的事,但是由于我語言的不規范,在無意中傷害了汗汗的自尊心,使他對老師不。

      如果當時我多為汗汗考慮一下,尊汗汗的人和尊嚴,不用責備的語,而是使用富有教育藝術的語言,微的訴他:“沒系,我們換條褲子吧!老師小時也你一樣尿褲子”或收到的效果會不一樣。

      托班教育筆記簡短 篇4

      《好爸爸好媽媽》

      班里的自然角有孩子們自我種的洋蔥、大蒜、油菜、小豆苗……它們一個挨一個地排列在窗臺上,沐浴著縷縷陽光,自由自在地舒展著自我蔥綠的身姿。

      這么可愛的一群小植物,卻常常受到孩子們的冷落:有時,它們的小主人三兩天不去看它們一眼;有時,它們會因為小主人的粗心而喝不上水,變得萎靡不振,垂著腦袋。怎樣激發孩子們對植物的興趣,讓他們樂意照顧它們呢?我想了一個辦法。

      一次晨間談話時,我高興地告訴孩子們,他們要當爸爸媽媽了。孩子們被這個趣味的話題逗樂了,一個個捂著小嘴高興地問:“我是誰的爸爸媽媽呀?”我一指窗臺上那些小植物對他們說:“你是小植物的爸爸、媽媽呀。你們瞧,雪嬌真是個好媽媽,她每一天都來照看自我的植物寶寶,瞧,她的大蒜寶寶長的多健壯呀?!甭犃宋业脑?,孩子們一下子被激發起來,他們紛紛說著:“我也要當個好媽媽”“我要當個好爸爸?!彼麄冋f了今后要怎樣照顧自我的小寶寶,還“檢討”了以前自我做的怎樣不好。

      此后,班里的種植角熱鬧起來。孩子們來到幼兒園后,第一件事就是看看自我的寶寶今日長得怎樣樣,如果聞到了異常的氣味,孩子們會說:“我的寶寶該洗澡了,爸爸給你換水洗澡?!比绻吹阶晕业膶殞毴彼?,就會用充滿憐愛的口吻說:“寶寶,別難過,媽媽立刻給你倒水喝……”

      在孩子們的精心呵護下,班里的小植物變得更加鮮活蔥綠起來,看著那些好“爸爸”好“媽媽”圍繞著他們的“孩子”忙碌的身影,我由衷地笑了……

      托班教育筆記簡短 篇5

      1 管理午睡不輕松

      吃過午飯再稍適休息片刻,我們這群天真可愛的小寶貝就要上床午睡了。同大班孩子起來,管理托班孩子的午睡,的確不是一件輕松的事情。

      剛開始午睡,很多孩子安靜不下來,哭的哭,鬧的鬧,有些幼兒是故意給老師出難題似的,不管你老師怎么哄,就是不肯到床上去。經過觀察分析,我發現幼兒存在午睡障礙要有兩方面的原因。一是生理原因。二是心理原因。

      兩歲半左右的幼兒,自我服務能力有限,我及時地給予幫助,提醒或幫助幼兒睡前小,決脫衣、鋪被困難。幼兒從家庭走進幼兒園,他們依戀的父母及親人、熟悉的家庭環境和以自我為中心的生活習慣一下子消了,取而之的是陌生的老師、陌生的小朋友、陌生的幼兒園和陌生的集生活。這種巨大的化使他們有一種被拋棄的恐懼感,心理去平衡,從而感到焦急不安、產生分離焦慮。為了照顧大多數的孩子,我幫助表現較乖的幼兒睡,對于情緒還不太穩定的幼兒,不強制他們睡,而是由著他們玩一段時間,到孩子有睡意的時即扮演家長的角色,輕輕拍著他們睡,他們感到,老師和媽媽一樣好,從而、喜歡和親近老師。

      這一個多月的午睡管理,感覺很吃力,但令我欣慰的是,多數幼兒克服了午睡障礙,能較快地睡。今后我此不疲為孩子們服務,使午睡室成為孩子們健康成長的溫馨搖籃。

      2兩歲小兒懂謙讓

      開學至今已有一個月了,多孩子經過這段時間集生活的學習,已漸漸喜歡上了幼兒園,老師感到很欣慰。別是活動中的一些懂事的孩子,他們所表現出的謙精神,著實老師感到意。

      集活動之后,老師組織小朋友到戶玩滑滑梯。玩滑滑梯的感覺好極了,小朋友都非常喜歡玩,亮亮也不例。只見亮亮不急不躁、小心翼翼地走梯架,謹慎地坐下,確自己坐穩之后,才雙手緊緊扶好,“吱溜”滑了下去。亮亮一系列的動作完成后臉上綻出成功的喜悅,沖老師以會心的微?!昂喼笔翘蓯哿?,從這孩子身上就現出了良好的家教?!崩蠋熣@么想著,忽然眼前出現了這樣的鏡頭:在亮亮身后的小正宇飛快地跑亮亮,霸道地亮亮推到了身后,亮亮看了看他,又看了看老師,沒有跟不懂事的弟弟計較,顯得很有風。

      天麒也是一個非常懂事的孩子,在老師的引導下,他常常著他小的孩子。小時,他弟弟、妹妹來;洗手時,他弟妹們洗,嘴上常常掛著“我是哥哥”這句話,人聽了忍俊不禁。

      是的,孩子所生發出的親社會行為表現—“謙”,是他們發自內心的。幼兒親社會行為的養成,是家庭和社會整合教育的果。作為一個社會的人,孩子不光受到幼兒園的教育影響,更大地受到家庭和幼兒園教育一致性的影響。今后老師積極取得家長的配合,更好地促進幼兒親社會行為的發展。

      托班教育筆記簡短 篇6

      天朦朦朧朧的,好似披了一層薄紗。在這樣的早晨行走,呼吸著新鮮空氣,真得很美妙??粗菛|曦一點一點地上升,世界萬物都被賦予了生命。旭日東升,美景在眼前,心情分外愉悅。

      一路欣賞美景,到校已是7點30分了(因校車最后一站)。我信步走向教室,我猜想孩子們大概都在認真地看書吧。我面帶微笑推開了教室的后門。但眼前的景象,頓時讓我面如寒霜,怒火一下子從心底竄到了腦門。只見掃地的孩子手拿掃把,正進行敵我對打呢。沒輪到值日的孩子則是三五成群聚在一起,不是玩橡皮泥、畫畫,就是說話。面對這個場景,我冷冷地問正在玩橡皮泥的語文朗讀組長:“佳佳,今早是語文早自修,老師不是讓你到校后帶領其他小朋友讀生字表中的生字嗎?請告訴我,你這是在做什么?”她可憐兮兮噘著嘴說:“我是讓他們讀啊,可他們沒聽我的,所以……”因為此時的她手里還拿著橡皮泥,不知道怎么回答我了。我一時也想不出什么話來批評她,就讓她立刻回自己的座位上。然后我走到講臺那,對孩子們命令道:“請你們馬上回到自己的座位上,把桌子收拾好,拿出語文書翻到140頁,自己讀生字表中的生字”。我面無表情地說著這些話。孩子們看著嚴肅地我都乖乖地拿出書本,自個兒讀了起來。

      看到孩子們都低著頭,那么小心地讀著生字。我突然覺得自己剛才太過分了。七八歲的孩子真得還小,我剛才這樣冷冷地對他們,他們可能還沒明白自己錯在哪里了,畢竟他們還沒有自覺早讀的意識,尤其是佳佳,我真得不應該用這樣的語氣問她?,F在心情平和了,真為剛才的我感到抱歉。老師今早狀態不佳失控了。孩子們,對不起了!

      托班教育筆記簡短 篇7

      今天劉魁志小朋友從家里帶來一個塑料瓶,里面裝著許多蟲子,我們俗稱的“瞎眼碰”。乍一看,瓶子里黑乎乎的,臟臟的,真想讓他扔了,可是看到他像寶貝似的,就隨他去吧。

      可沒想到的是孩子們都圍了上來,有的用手碰一碰,有的干脆把它抓起來。我看孩子們這么有興趣,就走過來說:“我們一起來看一看它長得什么樣?”

      家成說:“有翅膀呢!”

      赫羽說:“有腿!”

      梅永旭說:“有兩只眼睛呢!”

      這時,我拿起一只蟲子,告訴大家,這是一種昆蟲,有兩只觸角,六條腿,兩對翅膀,它和小蜜蜂、蜻蜓是一樣的。

      聽了我的話,孩子們似乎更大膽了,更仔細地觀察起來,這時琦琦小朋友突然說:“啊,老師,這只蟲子剛才還爬,怎么現在死了?”小朋友們聽她這么一喊,都跑過來了,我拿起來一看,啊,觸角輕輕動了一下,呀,裝死,我高興地告訴大家,“它是害怕了,以為我們不喜歡它,會傷害它,它就裝死!我們把它放在一邊,別打擾它,看看會怎樣?!焙⒆觽兂銎娴匕察o,終于奇跡出現了,它真的`突然地一動不動到飛快地爬起來了。孩子們著下更興奮了大聲地喊起來:“活了,活了!”

      看到孩子們的樣子,我真恨自己懂得不夠多,我下決心,去搜集資料,和孩子們一起科學地認識昆蟲。

      托班教育筆記簡短 篇8

      剛進入幼兒園的小托班寶寶自理本事有些差,所以寶寶們在玩完玩具后,我和劉教師會幫他們把玩具收好,就這樣慢慢的剝奪了小寶寶自我鍛煉的本事。久而久之,寶寶們也養成了一個壞習慣,開始無職責的亂扔東西。針對這個問題就覆水難收了,我最終決定想辦法挽回我之前犯的小錯誤。

      寶寶們都是天生,善良的。我就開始以故事的方式教育寶寶自覺完成任務。我首先跟大家講:“小朋友們,你們午時放學后是想回家啊還是繼續留在學校上課呀?”大家齊聲喊:“回家·······”?!蹦墙袢昭?,教師告訴大家玩具的家在哪個地方,看~玩具架就是玩具的家,所以以后,小朋友們玩完玩具后請把玩具送回家,如果小朋友們不把玩具送回家,隨手丟掉玩具就回不了家了,玩具心里會很難過的。我們以后玩完玩具一齊送玩具回家好嗎?”小朋友們齊聲喊:好~~~”。

      漸漸地,果然每次寶寶們每次把玩具玩好以后都會在把玩具安全送“回家了”。我覺得有些習慣是慢慢養成的,我們能夠試著給寶寶們機會,讓寶寶們構成良好的做事方法。

      托班教育筆記簡短 篇9

      不明白誰曾說過這樣一句話,每個孩子都是一本搞笑的書,要想讀懂這本書并不容易,僅有愛他們的人才會讀懂。作為教師,更就應付出更多的“愛心”來愛這些孩子,僅有這樣,我們才能更快的讀懂他們。

      “教師,讓我來分吧!”早點時間到了,我提著籃子匆匆走到孩子們中間,就聽見徐世英小朋友在我背后輕聲說,我扭頭一看,她張著兩個小手,抬頭看著我,正等待我的答案?!昂冒?!”我一邊說著,一邊將幾個小蛋糕放在他的小手里,接到蛋糕,他立刻“忙”起來了。

      說起徐世英,他確實算不上我們班十分乖巧聽話的孩子,在剛進幼兒園時,她的調皮好動愛哭也著實讓我和其她教師“頭疼”了一陣。慢慢的,我發現徐世英不像很多調皮的孩子一樣,“混世小霸王”似的,只明白玩,不學知識。他調皮好動,卻也十分聰明好學,在教師講故事、發書給小朋友、教小朋友唱歌時,他都一改往常的調皮好動,靜靜的聽著,認真的學著。不僅僅如此,興樺小朋友喜歡出頭,當教師帶小朋友復習以前學過的歌曲時,他就站在前面,應對大家,做給其他小朋友看;當我帶小朋友戶外活動結束回教室時,他就站在門口,像教師似的摸著小朋友衣服,讓他們一個一個進來,雖然這也時常讓許多膽小的小朋友不敢進教室;當我們開始吃飯時,他就跑過來“忙前忙后”。

      認識到這一點,我跟其她教師也不再認為他那是不聽話,違反紀律了,而是時常滿足他的“小虛榮心”。結果,他卻明顯比以前聽話了。最讓我意外感動的是,他的那一句“多謝”。離園時間到了,我像往常一樣給孩子們穿好外套,戴上帽子?!敖處?,我鞋帶開了?!毙焓烙⒃谖遗赃呎f?!澳墙處煄湍阆瞪稀?,我笑著說。我蹲下身,幫他系好鞋帶,我剛要站起來離開,“多謝”,他輕輕的抿著嘴說。聽到這兩個字,我一愣,參加幼師工作幾年了,每一天離園時,幫小朋友穿外套、戴帽子、系鞋帶,徐世英是第一個對我說多謝的小朋友,這兩個字也在我心里盤旋了很久,我又進一步認識了這個調皮好動卻也聰明好學的孩子??吹胶⒆拥奶岣呶倚睦锔械絺€性的高興。

      托班教育筆記簡短 篇10

      不明白誰曾說過這樣一句話,每個孩子都是一本搞笑的書,要想讀懂這本書并不容易,僅有愛他們的人才會讀懂。作為教師,更就應付出更多的“愛心”來愛這些孩子,僅有這樣,我們才能更快的讀懂他們。

      “教師,讓我來分吧!”早點時間到了,我提著籃子匆匆走到孩子們中間,就聽見xxx小朋友在我背后輕聲說,我扭頭一看,她張著兩個小手,抬頭看著我,正等待我的答案?!昂冒?!”我一邊說著,一邊將幾個小蛋糕放在他的小手里,接到蛋糕,他立刻“忙”起來了。

      說起xxx,他確實算不上我們班十分乖巧聽話的孩子,在剛進幼兒園時,她的調皮好動愛哭也著實讓我和其她教師“頭疼”了一陣。慢慢的,我發現xxx不像很多調皮的孩子一樣,“混世小霸王”似的,只明白玩,不學知識。他調皮好動,卻也十分聰明好學,在教師講故事、發書給小朋友、教小朋友唱歌時,他都一改往常的調皮好動,靜靜的聽著,認真的學著。不僅僅如此,x小x朋友喜歡出頭,當教師帶小朋友復習以前學過的歌曲時,他就站在前面,應對大家,做給其他小朋友看;當我帶小朋友戶外活動結束回教室時,他就站在門口,像教師似的摸著小朋友衣服,讓他們一個一個進來,雖然這也時常讓許多膽小的小朋友不敢進教室;當我們開始吃飯時,他就跑過來“忙前忙后”。

      認識到這一點,我跟其她教師也不再認為他那是不聽話,違反紀律了,而是時常滿足他的“小虛榮心”。結果,他卻明顯比以前聽話了。最讓我意外感動的是,他的那一句“多謝”。離園時間到了,我像往常一樣給孩子們穿好外套,戴上帽子?!敖處?,我鞋帶開了?!眡xx在我旁邊說?!澳墙處煄湍阆瞪稀?,我笑著說。我蹲下身,幫他系好鞋帶,我剛要站起來離開,“多謝”,他輕輕的抿著嘴說。聽到這兩個字,我一愣,參加幼師工作幾年了,每一天離園時,幫小朋友穿外套、戴帽子、系鞋帶,xxx是第一個對我說多謝的小朋友,這兩個字也在我心里盤旋了很久,我又進一步認識了這個調皮好動卻也聰明好學的孩子??吹胶⒆拥奶岣呶倚睦锔械絺€性的高興。

      托班教育筆記簡短 篇11

      前不久,進行了課題制作競賽評比。本園主要有兩個課題研究,一個是剪紙課題小組,另一個為體育課題小組。我們體育課題小組的多位成每人制作了三種類型的體育器械。身為體育課題小組的成員,我也不列外。根據幼兒的興趣以及需要,我設計了三個體育玩具。

      第一個是“宇宙飛船”,這個靈感來自于本月的一個主題“我想飛”,其中有涉及一個教具叫做紙箱飛機,于是,我對紙箱飛機進行了一些修改,在原先的基礎上,把紙箱的四個邊也設計了進來,用寬透明膠以及KT板的結合,把四邊固定起來,做成了飛碟形狀,這一圈“翼”能夠起到美觀作用,另外還能夠練習幼兒的身體平衡,把物品根據幼兒的本事適當的擺放在幾個位置上,然后練習動作的平衡性。

      這個器械兩邊有伸手用的洞口,上頭有頭部鉆出的洞口,下頭是紙箱原先的開口,三個部位的洞口大小不一,也可用作投擲的目標,根據幼兒的本事的大小選擇投擲的洞口。

      另外也可用與情景創設時候的教學具等作用。

      第二個是“多功能雪橇板”,用硬紙板或者KT板合成雙層,加大厚度與牢固性,在用寬透明膠裹上幾層,層次裹得多,牢固性就越高。然后根據板的長短綁上適當的數量的松緊帶。能夠在板上綁上前后兩條松緊帶,也能夠綁上三條以至于更多。幼兒一腳站在一塊板所對應的松緊帶中,就能夠走動了,這能夠鍛煉幼兒的平衡性以及相互間的協調性、合作性。

      另外除了能夠走動以外,還能夠滑行,這需要在較平滑的場地上進行。

      最終一個是“罐子拉力器”,這個做法比較簡單,就是利用廢棄的易拉罐,在上頭綁上必須數量的松緊帶,這是根據松緊帶的彈力決定的,調整到適合各個年齡階段的幼兒的臂力練習即可。材料也是隨處可得,做法很簡單,牢固性和持久性都比較高。不僅僅能夠鍛煉手臂力量,還能夠鍛煉腳部等等各個部位的力量。還能夠用作高蹺踩著走等等。

      這幾種體育玩具就地取材,制作簡單,實用性與耐用性都比較高,并且體現了衣物多玩的原則??戳似渌说闹谱魍瑫r也使自我學習到了許多的經驗。

      相信《托班教育筆記簡短(精選11篇)》一文能讓您有很多收獲!“幼兒教師教育網”是您了解教育筆記,工作計劃的必備網站,請您收藏yjs21.com。同時,編輯還為您精選準備了托班教育筆記專題,希望您能喜歡!

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