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      科學中班公開課教案5篇

      發布時間:2024-04-23

      教案課件是老師工作中的一部分,老師還沒有寫的話現在也來的及。設計教案需要注意教學步驟的合理銜接。本文的重點在于與“科學中班公開課教案”相關的討論,閱讀之后您會有所收獲!

      科學中班公開課教案(篇1)

      1、了解光的反射現象,會改變鏡子的角度,讓光往不同的方向反射。

      2、能用語言表述自己的探索過程和發現,體驗探索的樂趣。

      3、知道生活中有些物品也能發射光。

      1、知識經驗準備:幼兒已玩過踩影子的游戲。

      2、物質準備:

      (1)每人一面平面鏡(大小形狀各異)。

      (2)若干可以反光的物品,如:不銹鋼拉鏈、調羹、茶杯、臉盆、光盤、手表等各種表面光亮的金屬或玻璃物品。若干不能反光的物品,如:書、粗糙的石頭、衣服等。

      (3)用即時貼剪出飛機、花、小鳥等鏤空圖案,并貼到部分鏡面上;水彩筆等。

      3、時間安排:陽光燦爛的日子。

      (一)請配班老師持鏡子從戶外反射陽光到室內,鼓勵幼兒尋找亮光,引出活動主題。

      根據需要可做以下提問:亮光是從哪兒來的?它是怎么進來的?

      小結:亮光是從外面來的,是鏡子反射的太陽的光。

      (二)引導幼兒探索鏡子反光的現象。

      1、請幼兒手持鏡子到戶外,自由探索如何將光反射進活動室。

      2、引導幼兒交流討論:你是怎樣將太陽光反射到活動室的?并做一做。

      請沒做成功的小朋友演示一下是如何做的,并找出不成功的原因。

      小結:只有鏡面對著陽光才會反光,沒有陽光照在鏡子上就不能形成光斑。

      3、請幼兒交流:在反射光的過程中,還有什么發現,如反射進活動室的光是怎樣的?它會不會移動?是怎樣移動的?你能把光照在你想照的地方嗎?你是怎樣做的?

      小結:反射的光大小形狀是不一樣的,改變鏡子的角度,光會來回移動,它的方向也變了。

      4、請幼兒再次操作,并相互交流經驗。

      (三)引導幼兒探索還有哪些東西能反射光?

      1、鼓勵幼兒結合生活經驗說一說,還有什么東西也可以象鏡子一樣在太陽光下能反射光?

      2、請幼兒選擇提供的其他材料,自由探索哪些東西也能反射光?

      3、鼓勵幼兒探索這些反射出的光有什么不同?

      小結:能反射光的東西都是亮亮的,都能照見人;亮度強的物體,反射的光的亮度也強;小的東西反射出的光也小;不銹鋼茶杯、臉盆反射的光是一圈一圈的;有圖案或文字的鏡子反射出的光也有圖案或文字。。。

      (四)玩游戲捕光捉影。

      1、出示帖有飛機鏤空圖案的鏡子,讓幼兒猜猜會反射出什么。

      2、教師介紹游戲玩法:兩人一組,一幼兒手持飛機鏤空圖案的鏡子,用鏡子反射到墻面上的光追逐、轟炸另一幼兒用平面鏡反射到墻面上的光,覆蓋一次得1分,幾分鐘后幼兒互換鏡子,游戲繼續進行,覆蓋次數多的為勝。

      3、師幼一起玩游戲捕光捉影。

      1、將手電筒、各種鏡子投放到發現區,鼓勵幼兒繼續探索光的反射現象。

      2、家長、教師等引導幼兒在日常生活中觀察、收集其他可以反射光的物品,了解生活中或自然界里光的反射現象。

      這是在日常生活中捕捉教育契機,發現隱含的教育價值隨即生成的活動,由于是幼兒感興趣的話題,再加上整個活動過程充分讓幼兒動手、動腦、動嘴,幼兒參與活動的積極性非常高,活動效果很好,圓滿的完成了活動目標。

      科學中班公開課教案(篇2)

      活動目標:

      1、樂于探索生活中的現象,體驗操作的樂趣。

      2、探索發現利用一張紙使小球穩定的方法。

      3、能積極動腦筋想辦法,解決問題。

      4、對科學活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

      5、培養探索自然的興趣。

      活動準備:

      物質材料準備:乒乓球和紙。

      知識經驗準備:幼兒有玩球的經驗,知道球滾動的特性。

      環境準備:體育區角投放的兵乓球。

      活動過程:

      一、游戲導入,發現現象。

      1、 幼兒自由玩球.。

      2、幼兒將球放在柜子上,引導幼兒發現小球在桌面容易滾落的現象。

      二、提出問題,幼兒設想。

      1、提出問題:怎樣讓小球站穩?

      2、鼓勵幼兒大膽設想,表述自己的想法。

      3、再次提出問題:能不能想辦法就用一張紙讓小球站穩?

      4. 鼓勵幼兒動腦筋,再次大膽設想,并表述自己的想法。

      三、動手嘗試,實踐想法。

      1、幼兒每人一張紙,嘗試用紙幫助小球站穩。

      2、教師觀察,引導幼兒講述自己的做法。

      四、交流。

      1、引導幼兒相互交流自己的做法。

      2、個別幼兒講述自己的做法,展示成果.。

      3、將作品陳列在柜子上,幼兒集體欣賞大家的成果,感受成功的喜悅。

      活動反思:

      科學在于探索,科學在于發現,其實,有些我們無需說得過于清楚,孩子們只要在實踐中多看、多學、多玩,他們便能知道這其中的奧秘,一些疑問也就迎刃而解了。

      科學中班公開課教案(篇3)

      活動目標:

      1.嘗試用目測的方法比較高矮,知道要在同一平面上比較高矮。

      2.學習按高矮排序,找出最高的和最矮的。

      3.理解高矮的相對性,體驗比較的樂趣。

      活動準備:

      1.教師ppT演示圖片。

      (1)小猴。(2)小猴和長頸鹿站在同一平面上比高矮。(3)小猴站在椅子上和長頸鹿比高矮。(4)小兔、小猴、長頸鹿站在同一平面上比高矮。(5)身高測量儀圖片

      2.分組操作材料。

      (1)小熊比高矮:人手5只高矮不同的小熊、泥工板,2條抹布

      (2)房子涂色:人手一張操作圖紙,水彩筆。

      活動過程:

      1.出示ppT,嘗試用目測的方法比較高矮。

      引導語:聽說今天森林里在舉行比較高矮大賽,讓我們一起去看一看。

      (1)出示ppT圖①

      提問:圖片上有誰?小猴子說自己最高?對嗎?為什么?

      小結:小猴子這樣說是不對的,因為高矮是要通過比較才知道的。

      (2)出示ppT圖②③

      提問:小猴子站在椅子上和長頸鹿比高矮,這樣做對嗎?為什么?

      小結:比較高矮要在同一平面上,否則得出來的結果就不準確了。

      (3)出示ppT圖④

      提問:小猴子到底是高?還是矮?為什么?

      小結:和不同的對象比高矮,得出來的結果是不一樣的,因為高矮是相對的。

      2.操作比較,鞏固認知。

      (1)幼兒相互比較高矮。

      ①提出活動要求:三個人一組,兩個背靠背,另一個觀察比較。(教案.出自:屈老.師教案網.)最后三個人按從最高到最矮或從最矮到最高的排序方式進行排隊。

      ②鼓勵幼兒用較完整的語言表達比較結果。

      ③小結幼兒活動情況。

      ④經驗拓展:用身高儀進行測量得出的結果比用眼睛觀察更準確。

      (2)幼兒分組操作。

      ①介紹操作材料和要求。

      第一組操作材料房子涂色:每個小朋友桌上都有一張圖,圖上有許多高矮不一樣的房子,請小朋友給最高的房子涂上綠色,給最矮的房子涂上紅色。

      第二組操作材料小熊比高矮:看標志,幫助5只小熊按從高到矮的順序或從矮到高的順序排列。

      ②幼兒分組操作,教師巡回指導。

      ③展示操作結果,分析評價。

      請個別幼兒介紹操作結果。

      教師針對幼兒操作過程和結果出現的問題進行講評。

      3.談話小結。

      小朋友們平時區域活動的時間可以選擇不同的材料繼續比較高矮。我們生活中許多物品也可以比較高矮,大家可以用今天學到的本領再去試一試。

      科學中班公開課教案(篇4)

      活動目標:

      1.探索用不同的方法玩出不同的聲音,并能組合成一段好聽的音樂。

      2.樂意通過演示、講述的方法與同伴交流自己探索的結果,體驗探索的樂趣。

      活動準備:各種生活中的物品,節奏卡,橡皮筋和各種盒子。

      活動過程:

      一、嘗試讓身體發出聲音,激發探索的興趣。

      幼兒閉眼睛,教師捻指,幼兒猜測。

      提問:聽到了什么聲音,是身體哪個部位發出來的,是怎么發出來的,你還有什么方法讓手發出聲音。

      幼兒嘗試讓自己的身體的不同部位發出聲音。

      提問:你身體的其他部位能發出聲音嗎,會發出什么樣的聲音,請你來試一試。

      讓我們把身體上好聽的聲音變成一個好玩的游戲吧。

      小結:原來我們身體的許多部位都會發出聲音,有的還能發出不同的聲音,真有趣。

      幼兒自由嘗試操作,教師引導幼兒一邊探索物體發聲的方法,一邊傾聽聲音的`不同。

      師:請你想辦法讓這些物品發出好聽的聲音,并仔細聽他發出的聲音是怎么樣的。

      提問:你用什么物品發出聲音?發出怎么樣的聲音?你使用了什么方法?還能用什么不同的方法嗎?

      幼兒選定一樣會發聲的物品,以××|××|的節奏傳遞聲音。

      三、嘗試讓橡皮筋發出不同的聲音,拓展幼兒的經驗

      提問:一個盒子,一根皮筋,你有什么辦法讓橡皮筋發出聲音嗎?

      ××|××|×××|×××|

      每個小組為一節車廂,彈一個節奏型,用自己的方式讓橡皮筋發出相應節奏的音樂,練成一首好聽的節奏樂。

      科學中班公開課教案(篇5)

      活動目標:

      1、創設情景,使幼兒在輕松的氛圍中認識水果寶寶。

      2、通過觸覺、視覺、味覺等方面,讓幼兒感知水果的外形特征和味道。

      3、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

      4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

      活動準備:

      1、蘋果、香蕉、桔子、梨子各若干個,并用布袋包好。

      2、切成片的水果,并用牙簽插好。

      3、課件:西瓜寶寶圖,水果圖片。

      活動過程:

      一、 猜一猜

      1、出示西瓜圖。

      小朋友你們看,他是什么啊?(西瓜)

      對,西瓜寶寶今天要過生日,誰想去啊?還可以帶一個寶寶去,就是布袋里的寶寶。請你們摸一摸布袋,猜猜里面是什么寶寶。

      2、幼兒摸布袋,猜猜里面是什么。

      二、 認一認

      1、請小朋友打開看看,里面到底是什么呢?幼兒說出自己布袋中水果的名稱、顏色、形狀。

      2、請手中是紅色寶寶的舉起來給我看。

      請手中是圓圓的寶寶舉起來給我看。

      請手中是香蕉寶寶的舉起來給我看。

      3、請小朋友把你的寶寶放在桌子中間。這些寶寶合起來有一個共同的名字叫“水果”。

      你們還吃過哪些水果呢?老師出示課件(水果圖),幼兒根據圖片回憶。

      三、 說一說

      1、現在請小朋友帶著你的寶寶到西瓜寶寶家去??墒?,西瓜寶寶不認識你的寶寶,你應該怎么介紹呢?請個別幼兒嘗試。(老師當西瓜寶寶:“你是誰啊?你的寶寶叫什么名字?他是什么樣子的?”幼兒回答。)

      2、大家一起來。

      四、 嘗一嘗

      1、小朋友,歡迎你們。我準備了好多好吃的,請大家嘗一嘗,嘗好了還要過來告訴我,你吃的是什么,它是什么味道的。

      2、幼兒品嘗。

      3、組織交流。

      五、 小結。

      今天我很高興和小朋友一起認識了許多水果寶寶,知道了它們的顏色和形狀;還品嘗了許多水果,知道了他們的味道。謝謝你們。

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