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      大班小熊請客教案范例

      發布時間:2024-05-11

      俗話說,磨刀不誤砍柴工。身為一位優秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學到一些知識,一般來說,提升學生的效率最好是準備一份教案,提前準備好教案可以有效的提高課堂的教學效率。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內容嗎?為此,你可能需要看看“大班小熊請客教案范例”,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      大班小熊請客教案 篇1

      教學目標:

      1、知識目標。

      (1)、讓學生經歷編制4的乘法口訣的過程,體驗運用口訣的優越性。

      (2)、掌握4的乘法口訣,會用4的乘法口訣解決簡單的實際問題。

      2、能力目標。

      培養學生的運用口訣計算表內乘法的能力及解決問題的能力。

      3、情感目標。

      培養學生合作的意識,體驗數學與日常生活的聯系。

      教學重點:自主編制4的乘法口訣并能熟練運用。

      教學難點:熟練運用口訣完成表內乘法的計算,并能解決簡單的實際問題。

      教學流程:

      一、創設情境,激趣導入。

      師:秋天到了,小熊家種的紅果樹豐收了,他想請小伙伴到他家吃糖葫蘆,相機板書課題:“小熊請客”。媽媽告訴他一串穿4個紅果,小熊想串9串,可是9串需要多少個紅果呢,小熊怎么也想不出來,我們來幫他數一數好嗎?(電腦顯示豐收的果園和小熊)

      二、手腦并用,探究問題。

      1、 擺一擺:

      每個小組都發有一定數量的小蘋果來代替小熊的紅果,請你們四個一串擺一擺。(課件出示)

      2、 數一數:

      數數,1串有4個紅果,2串呢,3串呢?最后算出9串穿了多少個果子,小組要分好工,擺好一起數一數然后共同填好教材20頁的記錄單。

      填好后指名匯報評價。

      3、 做一做:

      師:同學們數的很認真,填得也很正確,你們能不能像我們前邊學習的編口訣那樣列出乘法算式并編出口訣呢?

      學生根據記錄獨立列式、編寫口訣。編完后小組交流填寫的準確性,再集體匯報,教師同時板書:

      1×4=4 一四得四

      2×4=8 二四得八

      ……

      4×8=32 四八三十二

      4×9=36 四九三十六

      師: 現在有了4的乘法口訣,今后小熊串糖葫蘆是就很容易知道需要多少個紅果了。那么你還能根據四八三十二寫出另一個乘法算式嗎?

      4、議一議:組織學生討論,怎樣幫助小熊記這些口訣。

      生:學生說出自己喜歡的方法。并用自己喜歡的方法記一記。

      5、練一練:對口令,記口訣

      通過師出生對,生生互對幫助學生記憶口訣。

      6、說一說:一張桌子四條腿,2張桌子……

      三、實踐應用,反饋信息:

      1、 助人為樂:

      師:小熊剛串完糖葫蘆,他的小伙伴就來了,有小兔、小松鼠、小狗、小刺猬。(電腦出示)小熊請他們吃糖葫蘆,大家很開心,小伙伴要走了,小熊有點舍不得,他想再送給伙伴點兒禮物,可是送什么好呢?媽媽告訴他咱們的果園里還有一些氣球呢,把氣球送給他們吧,小熊聽了很開心??墒撬麄儊淼焦麍@,發現氣球上多了一些算式,原來熊媽媽想考一考大家:

      這下可難倒小伙伴了,他們不會算這些題,同學們,你們說怎么辦?

      同學們一定很愿意幫助他們,教師趁機讓學生在書上連一連,然后再讓學生說一說是怎樣算出這些題的。這樣的練習有幫助學生記憶口訣。

      1、 打氣球:

      還有一些氣球高高的掛在果園里,你愿意幫助小熊擊中這些氣球嗎?(完成書中練習2)

      2、 巧手拼圖:

      師:小熊想把自己的家布置的更漂亮些,他想把桌子鋪上這樣的拼圖,(電腦出示3題)大家幫助小熊算一算需要多少個黃顏色的正方形、多少個藍顏色的正方形?

      生:在書上填寫,全班交流填寫結果。

      3、 走迷宮:

      這節課大家既學到了知識,又幫助了那些可愛的小動物,現在老師想和你們玩一個數學游戲:找規律,走迷宮。

      大班小熊請客教案 篇2

      活動目標:

      1、啟發幼兒積極參與表演游戲活動。

      2、培養幼兒學會與同伴協商,輪流扮演角色。

      活動準備:

      物質準備:小熊家的家具、餐具、用品(見p391)頭飾等;

      知識經驗準備:幼兒已有接待過客人或到別人家做客的經驗。

      教師預設與幼兒活動情況:

      一、談話引題。師:你有沒接待過客人或到別人家做過客,你是怎樣接待客人的?

      二、教師講述故事。讓幼兒通過故事,理解故事內容,學習復述故事重點部分。

      三、啟發幼兒對各個角色的動作表演,學會表現各種小動物的動作。(本節重點讓幼兒熟悉故事內容,學會復述,初步掌握角色對話。)

      注意:活動調整可以讓幼兒分組扮演角色進行對話表演。

      教學反思

      這次教學活動選自語言《小熊請客》。教學時,發現內容雖然有些簡單,但孩子通過觀看課件的形式,興趣還是挺高的,在教學活動中,我先設計故事情景,同時用角色語言進行配音。然后讓幼兒學習故事里小動物的禮貌、禮儀,培養孩子從小養成講禮貌的好習慣。

      在教學中,老師首先應該明確:準備教具材料目的是讓幼兒觀察畫面, 根據畫面所傳達的信息來學故事,那么幼兒在聽、看故事時應該在符合故事大意的基礎上,來理解禮貌的好處。至于故事內容通過課件就可以了解。如何讓孩子學會懂禮貌呢?這就需要老師適時引導、鼓勵孩子能夠自己說。

      這個故事比較簡單,很多重復的話,幼兒一學就會。應該讓寶寶以角色的形式,把故事中的禮貌用語表演出來,這樣就達到了教學目的。在做這些活動時,教師可以先選出幾個膽大的孩子來模仿,當眾教給他們如何表現更好些!托班孩子小,在選擇角色時需要老師及時的指導,比如:有喜歡熊貓的都站起來學熊貓,然后讓他們模仿小熊的語氣去說話等。在我的教學準備中,事先安排了讓幼兒動手操作,去給好朋友送食物,但由于我的緊張、疏忽造成了遺漏。

      總的來說,十幾分鐘的課,既要突出重點又能充分發揮孩子積極主動性,是有些難度的,所以對教學活動中對教材和教學對象要掌握好,重難點和孩子的認知能力要做到心中有數。

      大班小熊請客教案 篇3

      教學資料參考范本

      撰寫人部門

      時間目標:

      1在操作中發現不同的物體組合方式,培養兒同的初步推理能力。

      2、感知數學活動的有趣。

      準備1、黑板、教師用筆、紙

      2、操作材料人手一分:每人5個半圓片、10張方紙、7個圓片。

      過程:一、小熊弟弟過生日

      1老師畫了一幅畫,問了幾個問題:小熊的生日,要請好朋友來參觀,準備了很多糖果。為了讓每個朋友都能享用,它為每位客人準備了一到兩份糖果。

      朋友來了,小熊真開心!可是直到朋友走了,它也沒有搞清楚今天來了幾位小客人,它在整理房間時發現,小客人在廢物筐中剩下10張糖紙。

      2、引導幼兒思考:

      (1)客人一共吃了幾個糖果?

      (2)幫小熊弟弟算一算,今天可能來了幾位小動物?

      (3) 如果每個客人只有一個糖果,有多少客人?

      (4)如果每個客人有兩個糖果,那么那里有幾個客人?

      (5) 如果每個客人可以吃一到兩個糖果,有多少客人?

      3、幼兒操作。

      4比較三種方法,最多來多少人,最少多少人?

      二、小熊哥哥請客

      1、教師邊畫圖2邊提出問題情景: 小熊哥哥也要請客了。它為每個客人準備了兩三份食物,直到客人離開,熊哥哥不知道來了多少客人。

      在收拾屋子的時候,它發現廢物箱里有5個果凍殼、6張糖紙、7個桃核。

      2想:猜猜有多少客人?

      (1)客人一共吃了幾個食品?我們一起來數數?

      (2)如果每個客人只吃兩樣食品,那來了幾個客人?教師操作。

      (3)如果每個客人都吃三樣食品,那來了幾個客人?我們也來算算,請幼兒操作。

      3、進一步思考思考:想想還有沒有有另外的分法,如果每個客人有的吃兩樣有的吃三樣食品的話,那來了幾個客人呢?

      4、比較一下,最多來幾人。最少來幾人?

      三、總結:今天我們幫小熊弟弟和哥哥解決了難題,他們都夸小朋友聰明,下次有困難還請你們來幫忙,如果小朋友遇到這樣的困難,我們也可以用這樣的方法來算。

      大班小熊請客教案 篇4

      第一階段

      預設活動目的:

      1、通過反復感受,使幼兒知道名稱,理解內容,對表演有一個完整良好的印象,引起學習的興趣和愿望。

      2、掌握各角色的對話及動作。

      3、知道各角色的出場順序,能集體分大組表演。

      4、發展幼兒思維和口語表達能力。

      5、發展幼兒的動手能力。

      活動準備:

      1、布置游戲場景,小熊、小貓、小狗、小雞、狐貍的頭飾。

      2、活動前讓幼兒了解故事內容、及排練好《小熊請客》的表演。

      活動過程:

      一、出示字卡“小熊請客”進行認讀,引起幼兒活動的興趣。

      二、第一遍觀看表演,并提問。

      1、提醒幼兒看時要做文明的觀眾。

      2、剛才表演的叫什么?

      3、小熊請了誰到它家做客?

      三、第二遍觀看表演。

      1、表演中講了一件什么事呢?

      2、各種小動物都是怎么說的?(引導幼兒說說各只動物的對話)

      四、第三次觀看表演,并學習角色間的對話及動作。

      1、當小動物們來小熊家時,它是怎么說?怎么做的?

      鼓勵幼兒用動作、語言表現各種動物。

      2、當狐貍來時,小熊是怎么說?怎么做的?

      請全體幼兒一起學習小熊的語言和動作。

      五、幼兒分大組表演,教師指導。

      1、提醒扮演小動物們的幼兒按照順序出場。

      2、鼓勵能力弱的孩子大膽表現各角色。六、結束。

      師:今天,我們觀看了表演《小熊請客》,也表演了一會兒,下次,我們也來表演好嗎?

      反饋:

      幼兒對這個故事的主要情節已比較熟悉,也比較喜歡,能比較安靜的觀看幼兒表演,但幼兒對角色之間的語氣不夠生動,動作不夠大膽,協商能力還得有所加強。

      第二階段

      預設活動目的:

      1、能在語言、動作、表情等方面大膽地表現角色的性格特征。

      2、讓幼兒學會與同伴協商、輪流扮演角色合作游戲。

      3、知道沒輪到自己表演應等待,養成等待的意識。

      活動準備:

      同第一次。

      活動過程:

      一、引起回憶,激發幼兒活動的興趣。

      師:上次,我們看了什么表演?《小熊請客》,今天我們一起來表演好嗎?

      二、回憶上次游戲時出現的情況。

      1、個別角色的扮演者未能按順序出場。

      2、表演時不夠大膽,各角色的性格特征表現的不夠突出。

      三、學習用各種手段表現角色的性格特征。

      1、音色、語調

      (1)小熊:聲音粗、憨厚、速度慢、聲音低。

      (2)狐貍:聲音尖、圓滑、騙人的語調。

      2、動作

      (1)小動物們高興、害怕、緊張、勝利的動作。

      (2)狐貍的動作。

      狡猾、眼珠轉、斜看人等動作。

      四、提出本次活動的要求。

      1、運用多種手法表現各種角色的性格特征。

      2、能和同伴合作、協商分小組進行表演。

      3、愛護游戲材料,不影響同伴。

      五、幼兒分小組游戲,教師指導。

      1、重點引導幼兒在語氣、聲調上表現角色的特征。

      2、幫助能力弱的幼兒如:曉玲、志涵等幼兒找同伴合作表演。

      3、提醒已表演完的幼兒交換頭飾再次表演。

      4、提醒文龍、黃薪等沒輪到自己應等待不影響同伴表演。

      六、評價及小結。

      1、請個別能力強的幼兒說說自己和同伴的游戲情況。

      2、教師小結。

      反饋:

      有了上次表演的經驗,孩子們的興致都比較高,能與同伴協商選擇角色。原來會表演的幼兒帶動其他的幼兒指導他們表演。孩子的表演能力,協商能力都有了提高。

      第三階段:

      預設活動目的:

      1、繼續學習協商、合作、分配角色,并運用多種手法表現角色的特征。

      2、能利用補助材料創設游戲材料場景有表情的表演。

      3、培養幼兒的表演欲望和自信心。

      活動準備:

      同上一周,并添加補助材料。

      活動過程:

      一、交代任務,激發幼兒表演的興趣。

      二、回憶上次幼兒的不足,提出本次游戲要求。

      1、能運用補助材料布置游戲場景后開展游戲。

      2、能大膽的運用多種手法表現角色的特征。如:語氣、聲調等。

      3、與同伴協商分配游戲角色。

      三、幼兒布置游戲場景開展游戲,教師指導。

      1、自由結組協商分配角色,每組選擇一個負責人。

      2、共同協商并分工布置游戲場景。

      3、沒輪到表演的演員要在一旁等候,不影響他人。

      4、演好后共同收拾游戲材料,道具。

      5、鼓勵能力弱的孩子大膽表現,或請能力強的幼兒帶領他們表演。

      四、活動評價。

      重點評價幼兒布置場景及表演情況進行評價。

      反饋:幼兒在游戲中比上次玩得更有經驗,他們能大膽的通過協商進行分組表演,而且合作的也比較愉快,利用輔助材料創設游戲環境時有個別幼兒還具有一定創造性,如他會利用瓶罐當作禮物。

      第四階段:

      預設活動目的:

      1、學習創編故事情節表演,發展幼兒的創造力。

      2、能較客觀地評價自己和他人的表演,聽取別人對表演有幫助的建議,不斷提高表演水平。

      活動準備:

      同第三次,并添加其它動物的頭飾。

      活動過程:

      一、回憶上次中的不足,提出本次活動要求:

      1、能大膽地創編故事情節。

      2、學習較客觀的評價自己或同伴的游戲情況。

      3、繼續培養幼兒等待得意識。

      二、幼兒游戲,教師指導。

      1、幫助能力弱的幼兒布置游戲場景。

      2、鼓勵幼兒大膽表現創編故事情節。

      3、提醒游戲保護游戲材料。

      三、游戲結束,并評價。

      反饋:這次游戲,流動表演的幼兒交往能力有了一定的提高,能主動的參與游戲,在表演中能用形象生動的語言、動作來表現不同的角色。表演的經驗進一步的豐富。

      大班小熊請客教案 篇5

      狐貍伸伸懶腰:我的名字叫紅狐貍,沒有朋友,沒親戚,誰看見我都討厭,說我驕傲霸道沒禮貌。太陽升得高又高,肚子里還沒吃東西。唉,我還是在大樹底下休息一會兒吧! 小貓:喵——,真呀真快活,今天過節,小熊請客,我們到他家里去。又吃又玩又唱歌,喵——真呀真快活!

      小狐貍:哎呀呀,我以為是誰在唱歌呢?原來是你小懶貓啊!你的歌聲真難聽!你要到哪里去?

      小貓:你——紅狐貍,沒禮貌,驕傲又霸道,還想白白吃東西,我呀,哼,我才不帶你。 狐貍:哼,氣死我了,這只小貓真不是好東西,看我等會兒怎么收拾你!

      小狗:汪——真呀真快活,今天過節,小熊請客,我們到她家里去,汪——

      狐貍:哎呀呀,原來是你賴皮狗啊,快帶我去小熊家做客。

      小鉤:紅狐貍,沒禮貌,你驕傲又無禮,還想白白吃東西,我呀,哼,我才不帶你。汪——

      小雞:嘰——真呀真快活,今天過節,小熊請客,我們到她家里去,嘰——

      狐貍:喲,小丑雞,快帶我去小熊家,不然就吃掉你!

      小雞:紅狐貍,你沒禮貌,自私又霸道,還想白白吃東西,我呀,哼,我才不帶你。嘰——

      狐貍傷心的樣子:你們都說我自私霸道又無禮,都不帶我去做客。唉,看來我得趕快改一改,不再說你們是壞東西,今后做只文明講禮的好狐貍。

      大班小熊請客教案 篇6

      設計思路

      對應,指兩種事物在性質、作用、位置、數量等方面的相應關系。對應是幼兒數學活動中重要的認知形式。對應關系的建立,可為幼兒建立數概念、學習計數以及建立空間概念等做好準備。小班幼兒對應的發展目標是能通過一一對應的方法比較兩組物體的多少,它包含兩個層面的要求:第一,能在事物類概念的基礎上,發現事物之間的相互聯系,發現對應關系;第二,能用一一對應的方法進行排列,比較發現物體量的多少。針對這一目標,我設計了本次小班數學活動。在本次活動中,對應既是認識物體間關系的手段,也是比較物體數量多少的方法,所以它既是活動重點,也是活動難點。

      小班幼兒對5以內的數量關系、物體簡單的排列(橫排、豎排)以及生活中常見的相關事物(小狗與骨頭,小貓與魚等)有了一定的經驗積累,為本次活動的順利開展奠定了基礎。

      本次活動中,我用簡短的兒歌創設了小熊請客的故事情境,并用小班幼兒熟悉的小動物形象及其愛吃的食物建立對應關系,有效激發了幼兒的活動興趣。

      活動目標

      1.能通過觀察、操作、交流,初步感知兩組事物間的對應關系。

      2.能運用一一對應的方法比較兩組物體的數量多少。

      3.愿意參加數學活動,初步養成從左往右排列物品的操作習慣。

      4.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

      活動準備

      1.經驗準備:初步了解小動物喜歡吃的食物分別是什么。

      2.材料準備:展示臺,背景圖,小動物及對應食物的操作圖卡,油畫棒。

      活動過程

      一、傾聽兒歌,觀察畫面,在游戲情境中初步建立物體的類概念。

      1.教師朗誦兒歌,以小熊請客的游戲情境引發幼兒的活動興趣。

      師:今天天氣真好,小熊家里請客,我們到它家里去,唱歌跳舞真快樂。

      師:老師剛才說到的小動物是誰?它要干什么?

      2.集體觀察畫面,分辨客人和主人。

      (1)教師出示背景圖(見圖1),幼兒自由觀察畫面,找出小熊的客人有哪些。

      師:小熊請的客人都是誰呢?請大家在畫面上找一找。

      (2)集體交流,分辨客人與主人,初步建立類概念。

      師:我們一起來說說,小熊的客人都有誰。

      教師隨幼兒回答出示相應的圖片。

      師:你們是從哪里看出來這些是客人的?

      教師根據幼兒的回答,手指圖片進行總結,幫助幼兒建立主人和客人的類概念。

      3.觀察畫面,感知動物與食物的不同類別。

      (1)幼兒自由觀察背景圖2,分辨食物。

      師:客人來了,小熊給客人準備了豐富的食物。我們仔細找一找,小熊都準備了什么好吃的。

      (2)同伴間相互交流。

      師:請你跟好朋友一起說說,小熊準備了哪些好吃的。

      (3)集體交流,建立動物與食物的類概念。

      教師手指圖片進行總結,幫助幼兒建立動物與食物的類概念。

      二、操作材料,進一步感知物體之間的聯系,體驗物體之間的對應關系。

      1.教師創設問題情境,激發幼兒的探索興趣。

      師:小熊家來了這么多的客人,還有這么多好吃的食物。要為每位客人安排一樣它最喜歡吃的食物,該怎么安排呢?

      2.教師借助教具演示,講解操作要求。

      師:我們可以把小動物排成一排,看看每個小動物最喜歡吃什么食物,把它最喜歡吃的食物放在小動物的下邊或旁邊。

      3.幼兒自主操作學具,教師巡回觀察并指導,注意培養幼兒從左往右排列物品的操作習慣。

      三、交流操作結果,師幼共同梳理一一對應的方法,鼓勵幼兒大膽講述。

      1.在展示臺上展示幼兒的操作結果,鼓勵幼兒大膽講述。

      師:你是怎么給小動物安排食物的?請到前面來演示給大家看。

      2.教師針對幼兒不同的操作情況,給予反饋和指導。

      (幼兒操作大體分為四個層次。第一層次:圖片位置、對應關系毫無規律地擺放;第二層次:圖片能兩兩對應擺放,但動物與食物無聯系;第三層次:圖片能兩兩對應擺放,但動物與食物對應時出現個別錯誤;第四層次:每只動物對應著擺放食物或每種食物對應著擺放動物。)

      四、觀察操作結果,比較物體多1、少1的數量關系。

      師:大家在給小動物安排食物時發現了什么?動物和食物的數量一樣多嗎?什么多,什么少?多幾個,少幾個?

      五、連線操作,進一步感知一一對應及多1、少1的數量關系,并嘗試解決問題。

      1.教師演示操作方法。

      師:我們幫小動物分別找到了好吃的,現在我們要把這個食譜記下來。誰最喜歡吃什么,我們就用線條把動物和食物連在一起。

      教師在展示臺上用操作圖卡和油畫棒示范。

      2.幼兒操作。

      3.集體討論,并嘗試解決問題。

      師:小熊沒有食物,怎么辦呢?怎樣才能讓小動物和食物的數量變得一樣多?(添上一種食物或去掉一種小動物)

      活動延伸

      結合日常生活,讓幼兒練習一一對應及比較兩組物體的數量多少。比如,在發放勺子和碗時,運用一一配對的方法比較兩組物體的多少。

      課后反思:在活動中,我主要通過邊問邊講述故事、完整欣賞故事、游戲情景表演三個環節來完成。孩子們對故事內容很感興趣,也能認真傾聽,對于老師的提問也都能大膽參與回答。特別在游戲環節是本次活動的**部分,為考慮豐富幼兒生活經驗的積累,我增加了小猴和小兔的動物角色,讓孩子們加深了解他們喜歡的食物特性,也是本次活動的提升內容,只是在游戲活動中,由于教師事先講解游戲規則的語言組織性不夠簡晰,導致在活動中出現一些零散現象,有待提高,但孩子們參與積極性都很高,能主動投入情景活動。

      教學反思

      這次教學活動選自語言《小熊請客》。教學時,發現內容雖然有些簡單,但孩子通過觀看課件的形式,興趣還是挺高的,在教學活動中,我先設計故事情景,同時用角色語言進行配音。然后讓幼兒學習故事里小動物的禮貌、禮儀,培養孩子從小養成講禮貌的好習慣。

      在教學中,老師首先應該明確:準備教具材料目的是讓幼兒觀察畫面,根據畫面所傳達的信息來學故事,那么幼兒在聽、看故事時應該在符合故事大意的基礎上,來理解禮貌的好處。至于故事內容通過課件就可以了解。如何讓孩子學會懂禮貌呢?這就需要老師適時引導、鼓勵孩子能夠自己說。

      這個故事比較簡單,很多重復的話,幼兒一學就會。應該讓寶寶以角色的形式,把故事中的禮貌用語表演出來,這樣就達到了教學目的。在做這些活動時,教師可以先選出幾個膽大的孩子來模仿,當眾教給他們如何表現更好些!托班孩子小,在選擇角色時需要老師及時的指導,比如:有喜歡熊貓的都站起來學熊貓,然后讓他們模仿小熊的語氣去說話等。在我的教學準備中,事先安排了讓幼兒動手操作,去給好朋友送食物,但由于我的緊張、疏忽造成了遺漏。

      總的來說,十幾分鐘的課,既要突出重點又能充分發揮孩子積極主動性,是有些難度的,所以對教學活動中對教材和教學對象要掌握好,重難點和孩子的認知能力要做到心中有數。

      大班小熊請客教案 篇7

      活動目標:

      1、學習6以內的數數,能將數字符號與具體數量相對應。

      2、提高幼兒對數學課程的興趣。

      3、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

      4、發展幼兒邏輯思維能力。

      5、引發幼兒學習的興趣。

      活動準備:

      1、小熊、貓、小雞、兔子圖片各一。

      2、圖:三條魚、四條蟲、兩個紅蘿卜。

      3、1~6數字卡片三份及教學課件。

      活動過程:

      1、教學課件

      (1)我是小熊笨笨,今天是我的生日,我要去請我的好朋友!

      (2)我要先去請小貓

      (3)我要去請小雞

      (4)我要去請小白兔

      (5)小熊給自己的好朋友準備了好吃的分別是魚、毛毛蟲、紅蘿卜。

      (6)笨笨要所有的小朋友來和他的好朋友玩游戲,你們也會有小禮物的!看看我給朋友準備的食物分別是多少?

      (7)教師與幼兒一起完成教學課件。

      2、幼兒操作

      (1)教師出示教具,幼兒進行操作,教師指導。

      (2)教師對幼兒的操作進行表揚及獎勵。

      活動結束:

      小朋友太聰明了,那這下和我的朋友一起看看你們的禮物是什么?讓老師帶我們去教室看看吧!

      教學反思:

      通過本次教學活動,讓我了解了孩子對數學都很薄弱,為了能夠使他們對數學感興趣,我準備在以后的數學活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

      大班小熊請客教案 篇8

      幼兒園大班語言教案:小熊請客

      一、設計思路

      對于《小熊請客》這個故事,大班的幼兒大多基本掌握了故事情節,熟悉人物對話,理解了故事內容,有愛勞動的感知經驗,有禮貌。對于好吃懶做(又讒又懶)有一定的理性基礎。我班幼兒已有了一定的表演經驗,因此我把這節課設計為以下環節。

      二、過程實錄

      (一)活動目標:

      1、能在集體中有表情地表演出文學作品《小熊請客》中角色的動作和語言,態度自然大方。

      2、能用恰當的語言評價自己和別人的表演。

      (二)活動準備:

      1、小熊、小貓、小狗、小雞、狐貍的頭飾各一個。

      2、小盆三個,小魚、肉骨頭、小蟲道具各一份,大樹一棵。

      3、錄音機、磁帶。

      4、場地準備:幼兒圍坐在場地四周,中間空出作為表演場地。

      (三)活動過程:

      1、做律動或聽音樂打節拍、做動作集中幼兒注意力。

      評析:通過這一環節集中幼兒的注意力,為活動做準備。根據幼兒當時狀態決定。

      2、師:小朋友們聽過了《小熊請客》的故事,并且知道了這里面有一只好吃懶做的大狐貍,四只愛勞動、有禮貌又團結友愛的小動物小貓、小狗、小雞和小熊。今天老師請小朋友和老師一起表演這個故事。

      評析:通過語言引起幼兒的興趣,回憶對故事的已有經驗。

      3、教師扮演狐貍,再請四個表達能力強的幼兒進行第一次表演,以起到示范作用。表演過程中不進行評價,只進行提示。

      師:老師和這四個小朋友先表演一遍,小朋友們仔細看,一會兒要給我們提出哪好、哪需要改進。

      表演后,請幼兒對老師和小朋友的表演進行評價。先請幾個幼兒評價,對于評價恰當的幼兒給予表揚鼓勵,對于評價不太恰當、或語言表述不清楚的幼兒進行引導,并表揚他們的大膽積極的參與。

      評析:在這一環節,根據幼兒的已有基礎,挑選幾個能力強的幼兒與老師示范表演,給幼兒一個初步經驗。并且請幼兒評價讓他們也參與到活動中來,引導他們仔細看表演,發表自己的意見,這也鍛煉了他們的觀察思維能力,為下個環節自己的表演積累一定的感性經驗。

      4、第二次表演。請上五名幼兒表演,教師依然起提示引導作用,不打斷幼兒表演,表演結束后先請幼兒評價,然后教師再進行表揚式評價(包括幼兒的評價、幼兒的表演)。

      評析:這個環節同上個環節類似,不過有一定的提升,角色全部由幼兒表演,幼兒評價,再教師評價,促進幼兒能力的發展。

      5、第三次表演。評價。

      評析:這個環節緊扣上個環節,繼續幼兒的表演,在表演中不斷積累幼兒的經驗,發展幼兒的觀察、思維、動作、語言能力。要求幼兒在表演時大膽自信。

      6、今天小朋友們合作的很好,老師希望小朋友們也像小熊、小貓、小狗、小雞那樣,勤勞勇敢、團結友愛、又有禮貌。

      評析:對于幼兒的表演能力給予表揚與肯定,并且加強情感教育。

      7、活動延伸:師:雖然大家沒能都參加表演,不過老師在表演區準備了這個故事的道具,回來區域活動時,有興趣的小朋友可以到這個區去表演。老師還在美工區準備了這個故事中小動物的頭飾圖片,喜歡繪畫的小朋友,到這個區給大家多做一套頭飾吧,這樣大家可以分組到外面表演了。

      評析:由于活動時間的限制,把這一活動延伸到課外,滿足幼兒的表演興趣,照顧到全體幼兒,并且滲透到美術領域,促進幼兒各方面能力的發展。

      三、活動評價

      在活動中每個環節我一步步逐漸提升,讓幼兒的興趣集中到活動中來。并且讓幼兒通過觀看別人的表演,評價別人的表演,來積累感知經驗,為自己的表演積累一定的素材,不但鍛煉了觀察、思維、語言、動作能力,又培養了幼兒的自信心。

      大班小熊請客教案 篇9

      活動目標

      一、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

      二、通過學習培養幼兒養成‘講衛生,不挑食,不浪費’的好習慣,促進幼兒的健康成長。

      三、通過閱讀,理解故事情節。

      四、大膽想象,嘗試講述故事的不同發展。

      教學重點、難點

      教學重點是讓幼兒認真聽老師講故事中小熊的壞習慣和小兔子的好習慣,從而導入游戲活動當中,難點是個別年齡比較小的幼兒進入不了主題,不易達到活動目標。

      活動準備

      一、老師講小熊請客的故事。

      二、老師準備幼兒平時愛吃的和不愛吃的糖果,還要準備一些紙巾和一盆水。

      活動過程

      過程一,老師富有感情色彩,同時扮演小熊和小兔子的角色,重點突出故事中的小熊在吃飯的過程中出現了‘不講衛生,挑食,浪費’的壞習慣從而引出小兔子卻養成了‘講衛生,不挑食,不浪費’的好習慣在故事的最后小熊認識到自己的不好習慣,決定要向小兔子學習。

      過程二,老師將準備好了的糖果每桌放一盤,其中有蘋果,巧克力,香蕉,清涼糖,棒棒糖等等,再在桌子的前面放上一盆水和一些紙巾,讓幼兒洗了小手之后隨意的吃自己平時愛吃的糖果,幼兒可高興了,有點顧不得洗手就去拿蘋果,香蕉,棒棒糖之類的,兒巧克力和清涼糖很少有小朋友吃,因為這兩種糖都約約帶有苦味,甚至有的小朋友怕自己喜歡吃的糖果被別的小朋友拿光了,就把還沒有吃完的水果丟到桌子下面悄悄的用腳踩住,又去拿東西。戲就這樣結束了。

      老師讓剛才參與游戲活動的幼兒仔細觀察身邊的小朋友,看看哪些小朋友像故事中的小兔子和小熊,并且相互都說出對方的缺點和優點,然后提問說;、‘那我們像小熊的小朋友應該對像小兔子的小朋友說什么呀,很多小朋友都記得小熊對小兔子說要向他學習。老師再鼓勵幼兒通過這次健康活動,要讓我們大班的小朋友們一定要養成‘講衛生,不挑食,不浪費’的好習慣,只有這樣我們才會擁有一個健康的身體!

      教學反思

      一,我在備課的過程中考慮到孩子的年齡特征,(4—5)歲,在這個年齡階段的孩子呀把平常的好習慣壞習慣都逐一的表現出來了,如,挑食,厭食,那么我們作為一名幼兒教師就應該想辦法去制止這一些情況,由于幼兒年齡偏小,要提起他們的認知興趣,只能用講故事,做游戲的方式來學習。

      二,我對活動過程的反思,讓幼兒在在通過講故事和做游戲的方式輕松愉快的學習,達到制定的活動目標,在活動過程中大部分幼兒還是能夠融入到故事情節中,老師在平常的教學過程中也要以幼兒為主體,在一部分幼兒不能接受同一種教學方法的老師一定要改變一種方式進行教學。

      三,我對本次活動效果的評析是,整節課幼兒的參與的氣氛比較好,通過故事調動了他們的學習興趣,從而我自己也明確了需要改進的地方,如果讓我重新上這節課我會把一下活動環節設置得更豐富,更深動些,對達到活動目標的效果更明確些。

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