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      小班科學(xué)動(dòng)物教案通用十一篇

      發(fā)布時(shí)間:2024-05-15

      我們將從不同的角度出發(fā)全面了解和分析“小班科學(xué)動(dòng)物教案”,每個(gè)人都應該追求更好的自己。每個(gè)老師為了上好課需要寫(xiě)教案課件,只要我們老師在寫(xiě)的時(shí)候認真負責就可以了。?教案和課件的科學(xué)編寫(xiě)能夠滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習需要。

      小班科學(xué)動(dòng)物教案 篇1

      【活動(dòng)目標】

      1、初步了解物體之間一一對應的關(guān)系。

      2、在操作及游戲活動(dòng)中,感受對應的關(guān)系。

      3、樂(lè )于參與集體游戲活動(dòng)。

      【活動(dòng)準備】

      1、大小不一樣的“大象”、相應大小的“木頭”,森林背景圖一張,獅子頭飾一個(gè)

      2、各種瓶子以及相應的瓶蓋、碗、勺子、杯子、牙刷的圖片若干;有筆帽得彩筆若干;托盤(pán)若干

      3、環(huán)境布置:將幼兒的桌子2-3張拼擺成長(cháng)方形,小椅子放桌旁(面朝前)

      【活動(dòng)過(guò)程】

      1、預備活動(dòng)。

      (1)帶幼兒帶入教室,向老師問(wèn)好。

      (2)情景導入,老師剛才接了一個(gè)電話(huà),是森林王國的獅子大王打來(lái)的(出示獅子頭飾),它說(shuō)有些事需要小朋友幫忙,我們們一起去幫幫它們吧。

      2、集體活動(dòng)。

      (1)演示 “大象運木頭”

      教師:(出示森林背景圖)森林到了,獅子大王請小朋友找位置坐好。它說(shuō)蓋新房要用很多木頭,(在黑板上出示木頭按大到小排列),誰(shuí)來(lái)幫幫我呢?小朋友說(shuō)一說(shuō),動(dòng)物里誰(shuí)的力氣最大?誰(shuí)適合運木頭呢?(出示大象并隨意排列。)

      教師扮演最小的小象:這么多木頭我應該運哪一堆呢?

      幼兒:最小的小象應該運最小的木頭。

      教師將最小的木頭放在小象的旁邊。

      教師:最大的大象,它應該運哪一堆呢?

      幼兒:最大的小象應該運最大的木頭。

      教師將最大的木頭放在大象的旁邊。

      (2) 幼兒操作 “大象運木頭”,感知大小之間的一一對應關(guān)系。

      教師:老師這里還有很多木頭,請小朋友幫其他的大象找一張,它們應該運哪些木頭。(幼兒操作)

      3、小組活動(dòng)

      獅子大王說(shuō)還有一件事需要我們幫忙。

      小象里搬到新家里,房間特別亂,請小朋友幫它們整理一下,把這些筆找到它們的筆帽套起來(lái),杯子找到蓋子蓋好。碗、勺子、瓶子、牙刷都需要整理一下(教師邊說(shuō)邊展示材料)

      4、交流小結,收拾學(xué)具。

      教師:剛剛誰(shuí)幫小象收拾房間的呢?你是怎么收拾的呢?

      幼兒:一樣顏色的放在一起。一個(gè)碗一個(gè)勺子,一個(gè)杯子放一個(gè)牙刷。

      教師:小朋友今天真能干,幫小動(dòng)物做了這么多事情。小動(dòng)物們說(shuō)謝謝你們。我們也該回家了。跟獅子大王說(shuō)再見(jiàn)。(教師帶領(lǐng)小朋友按原路走出教師)

      【活動(dòng)反思】

      整個(gè)活動(dòng)我用給大象幫個(gè)忙的情景展開(kāi),應該說(shuō)孩子的活動(dòng)興趣始終還是很高的,這次的活動(dòng)在很輕松的氣氛中完成了,大部分的孩子通過(guò)活動(dòng)能很好地進(jìn)行有目的對應活動(dòng)。

      小班科學(xué)動(dòng)物教案 篇2

      活動(dòng)目標

      1積極參與活動(dòng),體驗動(dòng)物圖案的樂(lè )趣。

      2了解常見(jiàn)動(dòng)物的皮毛,能根據動(dòng)物的皮毛圖案識別動(dòng)物。

      三。仔細觀(guān)察,可以用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言來(lái)描述皮毛的圖案。

      活動(dòng)準備

      剪下長(cháng)頸鹿**、梅花鹿**、豹子**、斑馬**、孔雀**、老虎**以及上述動(dòng)物的皮毛。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、談話(huà)導入。

      --老師:你今天穿著(zhù)漂亮的衣服。誰(shuí)能把你的衣服介紹給我們?

      --老師:在動(dòng)物世界里,很多動(dòng)物都有漂亮的衣服。讓我們互相了解一下吧!

      二、看一看、說(shuō)一說(shuō)。

      --老師展示長(cháng)頸鹿的**并讓孩子說(shuō)出長(cháng)頸鹿的特征。再請幼兒仔細觀(guān)察長(cháng)頸鹿的“衣服”,說(shuō)一說(shuō)長(cháng)頸鹿衣服的特征。

      --分別展示梅花鹿、豹子、斑馬、孔雀和老虎。請告訴它們它們的特點(diǎn)。

      --老師說(shuō)一種動(dòng)物,請用自己的語(yǔ)言談?wù)勊っ奶攸c(diǎn)。

      三、快樂(lè )游戲。

      1配對游戲:老師把動(dòng)物卡片貼在黑板上,然后把動(dòng)物皮毛的截圖發(fā)給孩子。請找到相應的動(dòng)物粘貼。

      2、洞洞板游戲:教師拿出一張白紙,在白紙上剪一個(gè)洞,將其覆蓋在動(dòng)物**上,請幼兒通過(guò)洞口的觀(guān)察,猜出動(dòng)物的名稱(chēng)。

      四、小結。

      -動(dòng)物圖案的顏色是不同的。 有些是黑色的,有些是灰色的,有些是黑白的,有些是彩色的。動(dòng)物圖案的形狀也不一樣,有的是一點(diǎn)一滴的,有的是一個(gè)個(gè)的,有的是一塊一塊的。

      活動(dòng)應變

      了解動(dòng)物花衣特征的時(shí)候,可以將特征相似的動(dòng)物放一起觀(guān)察比較,如梅花鹿、豹、斑點(diǎn)狗等,花紋的形狀都是一點(diǎn)一點(diǎn)的。

      活動(dòng)延伸

      了解動(dòng)物圖案在生活中的應用,如斑馬線(xiàn)、豹紋服裝等。

      區角活動(dòng)

      拼圖區:將動(dòng)物**和動(dòng)物皮毛截圖放入該區域,讓孩子們玩匹配的游戲。

      環(huán)境創(chuàng )設

      將動(dòng)物的**、皮毛截圖、在生活中的應用**做成吊飾,如將斑馬**、斑馬條紋**、馬路斑馬線(xiàn)**串成一串做吊飾。

      家園同步

      請家長(cháng)在家的時(shí)候和幼兒一起閱讀課本《可愛(ài)的動(dòng)物》,通過(guò)動(dòng)物毛皮的切圖來(lái)讓幼兒說(shuō)出動(dòng)物的名稱(chēng)。

      隨機教育

      每天看小動(dòng)物,引導孩子觀(guān)察動(dòng)物皮毛、習性等。

      小班科學(xué)動(dòng)物教案 篇3

      活動(dòng)目標:

      1、利用科學(xué)圖畫(huà)書(shū),初步了解動(dòng)物嗯嗯的特征及作用。(重點(diǎn))

      2、能用語(yǔ)言大膽地描述不同的嗯嗯。(難點(diǎn))

      3、培養幼兒對事物的好奇心,樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。

      4、培養幼兒對科學(xué)現象進(jìn)行探索的興趣。

      活動(dòng)準備:

      ppt、圖書(shū)《是誰(shuí)嗯嗯在我頭上》、動(dòng)物圖片以及相應的嗯嗯圖片人手一份。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、出示圖書(shū),引起幼兒興趣。

      "這是誰(shuí)???它頭上有什么呢?""這是誰(shuí)的恩恩呢?"

      二、集體看圖書(shū),老師講述故事,引導幼兒認識常見(jiàn)動(dòng)物的嗯嗯。

      重點(diǎn)引導幼兒講述幼兒描述嗯嗯的特征。

      三、教師小結:原來(lái)小動(dòng)物們的嗯嗯大小、形狀、顏色都是不一樣的,有的是大大的,有的是小小的、有的是圓圓的、有的是長(cháng)長(cháng)的、有的是黃黃的、有的是白白的、有的是黑黑的。

      四、幼兒操作:為小動(dòng)物匹配嗯嗯,鞏固對動(dòng)物嗯嗯的認識。

      1、交代要求

      2、幼兒操作

      3、請幼兒將自己匹配好的找一位客人老師說(shuō)一說(shuō)。

      五、活動(dòng)結束。

      教學(xué)反思:

      引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當了活動(dòng)中的支持者,鼓勵者,合作者,引導者,用心傾聽(tīng)幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結。

      小班科學(xué)動(dòng)物教案 篇4

      設計思路:

      在日常生活中,孩子們通過(guò)各種動(dòng)畫(huà)片、圖書(shū)等媒介以及去動(dòng)物園游玩接觸到了許多常見(jiàn)的動(dòng)物,對自己熟悉和喜歡的動(dòng)物已經(jīng)有了零星的經(jīng)驗,尤其是對一些特征明顯的`動(dòng)物如長(cháng)頸鹿、斑馬、老虎、大象等尤為感興趣。

      通過(guò)觀(guān)察和與小朋友交流中,我發(fā)現小朋友對一些常見(jiàn)動(dòng)物的明顯外形特征最感興趣,如知道斑馬有長(cháng)長(cháng)的花紋、大象有個(gè)長(cháng)鼻子、長(cháng)頸鹿有細細的尾巴、長(cháng)長(cháng)的脖子等。

      于是,我根據幼兒發(fā)展水平,從趣味性著(zhù)手,引導他們從動(dòng)物外形的局部特征來(lái)推斷出各種動(dòng)物,初步培養幼兒的猜測聯(lián)想能力。這對小班幼兒來(lái)說(shuō)是一種挑戰,但是,由于運用了PPT課件的手段,以直觀(guān)的形式不斷激發(fā)幼兒參與的興趣,并在揭揭猜猜的個(gè)體操作中,自然而然的幫助孩子們熟悉了各種常見(jiàn)動(dòng)物的外形特征。也讓幼兒處于一種找到朋友的喜悅之中,體驗與動(dòng)物朋友一起游戲的快樂(lè ),從情感上得到了滿(mǎn)足。

      活動(dòng)準備:

      1、多媒體--PPT、音樂(lè )

      2、幼兒操作材料各一份

      活動(dòng)目標:

      觀(guān)察動(dòng)物的局部特征,在聽(tīng)聽(tīng)、看看、猜猜中,提高猜測聯(lián)想能力,激發(fā)喜愛(ài)動(dòng)物的情感。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、說(shuō)一說(shuō)

      1、師:寶貝們,你們看過(guò)動(dòng)物世界嗎?你們看,老師請來(lái)了誰(shuí)啊?

      2、師:兇猛的獵豹、老虎和獅子,它們是捕獵高手。山龜、蛇、鱷魚(yú),它們是本領(lǐng)大的兩棲動(dòng)物。

      二、猜一猜過(guò)渡:展示過(guò)了這些大本領(lǐng)的動(dòng)物,還有幾個(gè)動(dòng)物也來(lái)了,它們想和我們做個(gè)游戲,游戲的名字叫躲貓貓。

      斑馬:

      1、(出示斑馬的腳):呀,這個(gè)小動(dòng)物真調皮,露出了它的什么呀?(腳)那你們猜猜它是誰(shuí)呢?

      2、(出示身體的花紋)看來(lái)它藏得太好了,我們還有點(diǎn)不確定它是誰(shuí),那我們一起喊一喊,讓他再走出來(lái)一些好嗎?這下你們猜猜它是誰(shuí)呢?

      3、(出示斑馬):那我們一起把它請出來(lái)吧!

      小結:真是可愛(ài)的小斑馬呢!四條腿,蹬蹬蹬;身穿黑白條條衣;我是可愛(ài)的小斑馬。和小斑馬打個(gè)招呼吧。

      大象:

      1、(出示大象局部身體):你們真厲害,今天來(lái)玩躲貓貓游戲的一個(gè)動(dòng)物朋友已經(jīng)被你們猜出來(lái)了,接下來(lái)這位朋友有點(diǎn)害羞,它躲在了草叢里,但是它卻露出了身體上的皮毛,它會(huì )是誰(shuí)呢?

      2、(出示聲音):你們說(shuō)了這么多的動(dòng)物朋友,好像都有點(diǎn)像,我們請它唱兩句吧,也許這樣就能猜出是誰(shuí)來(lái)了。

      3、(出示耳朵):大大的耳朵是誰(shuí)啊?這個(gè)動(dòng)物還有一個(gè)很特別的地方,看看是什么呢?

      4、(出示大象):我們一起請大象出來(lái)吧。

      小結:大象大象啥模樣;長(cháng)長(cháng)鼻子,大耳朵;細細尾巴,胖身體。(模仿大象)孔雀:

      1、(出示孔雀腳):還有個(gè)朋友也迫不及待地請我們去找找它,瞧,賈老師用相機一拍,呀,照片沒(méi)拍好,只拍到了花叢中的什么呀?(腳)那你們能猜出它是誰(shuí)呢?

      2、(出示孔雀頭):你們說(shuō)我像直雞,可是我比雞美麗。你們看,它是誰(shuí)呢?

      3、(出示孔雀尾巴):告訴你們一個(gè)秘密,這個(gè)動(dòng)物還有一條很特別的尾巴。

      小結:小孔雀,真美麗;頭戴漂亮小皇冠,身披五彩花花衣。(模仿孔雀跳舞)駱駝:

      過(guò)渡:你們的孔雀舞真美麗,瞧,把最后一位動(dòng)物朋友也吸引過(guò)來(lái)了。

      1、(出示駱駝半個(gè)身體):你能猜出它是誰(shuí)嗎?你從哪里看出來(lái)的?

      2、(出示臉):看了它的臉,你們能猜出它是誰(shuí)了嗎?

      3、(出示駝峰):這一座座小山有個(gè)好聽(tīng)的名字,叫駝峰,是儲存水分的,這樣它才能在沙漠里走很遠。

      4、(出示駱駝):那快請駱駝大哥出來(lái)吧。

      小結:不是羊,不是馬;身背兩座小山峰;沙漠之洲是駱駝。

      三、活動(dòng)延伸

      今天來(lái)了四個(gè)動(dòng)物朋友和我們玩躲貓貓的游戲,老師還請來(lái)了更多的動(dòng)物朋友和我們做這個(gè)游戲,區角活動(dòng)的時(shí)候,我們就和它們一起玩一玩吧!

      小班科學(xué)動(dòng)物教案 篇5

      1、導入

      導入語(yǔ):媽媽、爸爸帶你去過(guò)動(dòng)物園嗎?你知道動(dòng)物園里有哪些動(dòng)物朋友?

      過(guò)渡語(yǔ):動(dòng)物園里有許多動(dòng)物朋友,它們想找朋友,我們一起去看看。

      2、找一樣皮毛花紋的動(dòng)物朋友

      過(guò)渡語(yǔ):你們猜猜,這是誰(shuí)?

      (1)梅花鹿(梅花鹿皮毛局部)

      提問(wèn):這動(dòng)物身上的花花衣是怎樣的?猜猜它是誰(shuí)?

      小結:梅花鹿身上的花花衣是黃色上面有一點(diǎn)一點(diǎn)白色的花紋。

      提問(wèn):看看,梅花鹿找誰(shuí)做朋友了?(斑點(diǎn)狗)

      梅花鹿為什么找斑點(diǎn)狗做朋友?(幼兒自由猜測)因為我們都有相同的斑點(diǎn),他的是黑色,我的是白色!

      小結:原來(lái)梅花鹿和斑點(diǎn)狗身上的花花衣都是一點(diǎn)一點(diǎn),點(diǎn)點(diǎn)的。

      (2)老虎(聽(tīng)老虎叫聲)

      提問(wèn):聽(tīng),這是誰(shuí)來(lái)了?老虎身上的花花衣是怎樣的?

      小結:老虎身上的花花衣是一條黑一條黃,條紋的。

      提問(wèn):看,來(lái)了三位朋友,老虎會(huì )找誰(shuí)做朋友呢?為什么?

      小結:原來(lái)老虎和斑馬它們身上的花花衣都是一條一條,條紋的。

      (3)熊貓(出示竹子)

      提問(wèn):這是什么?誰(shuí)最?lèi)?ài)吃竹子?熊貓身上的花花衣是怎樣的?

      小結:熊貓身上的花花衣是一塊黑、一塊白,一塊一塊的。

      提問(wèn):熊貓也想找和它花花衣一樣,一塊黑一塊白,一塊一塊的動(dòng)物朋友,該找誰(shuí)呢?為什么?

      小結:原來(lái)奶牛、企鵝、兔子、豬它們身上的花花衣和熊貓一樣,都是一塊黑一塊白,一塊一塊的。

      總結:大家幫動(dòng)物寶寶找到了和它穿一樣花花衣的動(dòng)物朋友。有的是一點(diǎn)一點(diǎn),點(diǎn)點(diǎn)的;有的是一條一條,條紋的;有的是一塊黑、一塊白,一塊一塊的。動(dòng)物朋友真高興,謝謝你們。

      過(guò)渡:你們看。動(dòng)物朋友們想和我們一起玩找朋友的游戲。

      3、游戲找朋友

      (1)幼兒自由選擇一動(dòng)物胸飾掛于胸前。并與同伴相互認識、到招呼。

      (2)游戲玩法,幼兒聽(tīng)找朋友音樂(lè )兩個(gè)兩個(gè)找動(dòng)物朋友

      第一次找朋友,交流:你找誰(shuí)做朋友?為什么?

      小結:找和自己花花衣顏色或花紋一樣的動(dòng)物朋友。

      第二次找朋友,驗證、交流:你找誰(shuí)做朋友?為什么?

      (3)和動(dòng)物朋友一起玩找朋友的游戲真開(kāi)心,現在它們要回家了,我們和它們再見(jiàn)!

      活動(dòng)提示:

      在活動(dòng)的最后找朋友環(huán)節,教師可以在幼兒找動(dòng)物朋友時(shí)較為隨意地與結對找到朋友的孩子交流:“你找誰(shuí)做朋友?為什么?”

      教學(xué)反思:

      幼兒對事物的`認識具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對操作體驗型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?;顒?dòng)的目的是培養幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng )造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動(dòng)探索,體驗成功的快樂(lè )。

      小班科學(xué)動(dòng)物教案 篇6

      活動(dòng)目標:

      1、初步了解動(dòng)物過(guò)冬的幾種方式。

      2、能大膽地再集體面前表述動(dòng)物過(guò)冬的方法,樂(lè )意與同伴分享自己的經(jīng)驗。

      活動(dòng)準備:

      請小朋友搜集各種小動(dòng)物過(guò)冬的資料;相關(guān)動(dòng)物過(guò)冬的錄像。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、談話(huà)導入

      師:現在是什么季節呀?人們是怎樣過(guò)冬的?(復習回顧)

      小結:我們可以通過(guò)穿著(zhù)讓自己變得暖和起來(lái),也可以借用一些取暖設備或者做做運動(dòng)來(lái)度過(guò)寒冷的冬天。

      二、經(jīng)驗分享與梳理

      指導語(yǔ):人們有這么多的好辦法過(guò)冬,那么小動(dòng)物在這樣冷的天氣里又是怎樣過(guò)冬的呢?前幾天老師請你們回家和大人一起收集動(dòng)物圖片,并了解一下它們是怎樣過(guò)冬的,請小朋友相互分享一下自己收集的資料。

      明確分享要求:講清楚你收集的是什么動(dòng)物圖片?它是怎樣過(guò)冬的?別人講述時(shí)其他小朋友要認真傾聽(tīng),并推選一位小朋友把不同的動(dòng)物過(guò)冬方法整理一下,集體交流時(shí),請代表上前介紹。

      (1)分組交流:四至五人一組,鼓勵每位幼兒參與交流,并要求分工合作進(jìn)行資料整理。教師巡視交流情況,并給予指導。

      (2)集中交流,請各組代表上前分享經(jīng)驗。

      師幼共同歸納動(dòng)物的主要過(guò)冬方式。

      三、總結提升

      除了錄像里的動(dòng)物之外,其實(shí)自然界里還有很多的動(dòng)物,它們過(guò)冬方式有“冬眠”過(guò)冬,有的“換毛”過(guò)冬,有的“遷徙”過(guò)冬,還有的“躲藏”過(guò)冬。這些都是動(dòng)物們?yōu)榱吮Wo自己,適應季節的變化而想到的方法。當然也有一些非常懶惰的、不去動(dòng)腦筋不會(huì )想辦法的動(dòng)物只好凍死、餓死了。動(dòng)物是我們人類(lèi)的好朋友,我們要保護小動(dòng)物,愛(ài)護大自然,為動(dòng)物創(chuàng )造良好的生存環(huán)境。

      動(dòng)物過(guò)冬方式參考:

      冬眠

      根據孩子提供的圖片青蛙,討論:青蛙是怎么過(guò)冬的?

      小結:像青蛙這樣在冬天里不吃也不喝,美美地睡上一覺(jué),到了暖和的春天,再醒來(lái)找東西吃的過(guò)冬方式稱(chēng)為“冬眠”。

      小班科學(xué)動(dòng)物教案 篇7

      說(shuō)課人:劉淼

      本次講座活動(dòng),我將從六個(gè)環(huán)節進(jìn)行介紹。

      1、設計意圖:

      喜歡動(dòng)物是孩子的天性,尤其是小班的孩子喜歡親近小動(dòng)物,和它們交朋友。本班自然角投放小金魚(yú)后,幼兒每天非常樂(lè )意去觀(guān)察金魚(yú)的狀態(tài)、飲食。養完金魚(yú)后,孩子發(fā)現有幾條小金魚(yú)從魚(yú)缸里跳了出來(lái)。

      由此我們對幼兒提出問(wèn)題:“金魚(yú)是怎么蹦出來(lái)的呢”幼兒的回答多種多樣,有的幼兒回答出是通過(guò)尾巴,但卻不知道尾巴到底怎么能讓小金魚(yú)蹦出來(lái)。

      設計這節活動(dòng),是從幼兒的興趣出發(fā),讓孩子在喜歡動(dòng)物的基礎上,探索各種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),了解它們的尾巴的作用,激發(fā)幼兒積極思考的愿望。同時(shí),在整個(gè)活動(dòng)中,愛(ài)小動(dòng)物的情感貫穿其中,讓孩子獲得知識,陶冶情感。

      正如《綱要》中所述:“既符合幼兒的興趣和現有經(jīng)驗,又有助于形成符合教育目標的新經(jīng)驗;既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗”

      2、活動(dòng)目標:

      根據《綱要》的指導和活動(dòng)的內容,我制定了適合幼兒發(fā)展三個(gè)目標:

      1了解動(dòng)物尾巴的不同形狀,簡(jiǎn)單了解動(dòng)物尾巴的功能(重點(diǎn))

      2.能將常見(jiàn)動(dòng)物的尾巴進(jìn)行配對。(難點(diǎn))

      三。在活動(dòng)中培養孩子愛(ài)護小動(dòng)物的感情。

      本次活動(dòng)將采用啟發(fā)式提問(wèn)、觀(guān)察和發(fā)現的方法,引導發(fā)現來(lái)完成我的困難目標。讓孩子們發(fā)現動(dòng)物尾巴的不同形狀和功能。

      在活動(dòng)的最后一部分,將動(dòng)物尾巴與游戲操作方法配對。從而完成我的難點(diǎn)目標。

      3、活動(dòng)準備:

      1體驗準備:孩子們觀(guān)察周?chē)男?dòng)物,知道哪些動(dòng)物有尾巴。

      2.物質(zhì)準備:課件:《動(dòng)物的尾巴》和《小壁虎借尾巴》

      四、活動(dòng)過(guò)程:

      1.提問(wèn)引入。

      --幾天前,我們班的小金魚(yú)從魚(yú)缸里跳到地上。有孩子說(shuō),小金魚(yú)是用魚(yú)尾的,魚(yú)尾一硬,金魚(yú)就跳了出來(lái)。那你們知道小魚(yú)的尾巴到底有什么作用嗎?請小朋友們來(lái)猜一猜。

      這一環(huán)節通過(guò)對話(huà)引入,針對以下環(huán)節,引發(fā)兒童的活動(dòng)猜想,實(shí)現科學(xué)活動(dòng)中的猜謎過(guò)程。調動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。

      ——你們想的答案可真多,那孫老師今天就給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于尾巴的故事,請小朋友們仔細聽(tīng)一聽(tīng),故事中都有誰(shuí),他們的尾巴都有哪些用處。

      2.**課件《小壁虎借尾巴》,教師有感情的講故事,啟發(fā)幼兒邊聽(tīng)邊思考。

      此環(huán)節目的是通過(guò)故事形式,幼兒可以直觀(guān)的觀(guān)察到故事中發(fā)生的人和事物,為后面調動(dòng)幼兒探索動(dòng)物尾巴作用的積極性做鋪墊

      3.聽(tīng)完故事后,教師提問(wèn):

      (1) 誰(shuí)還記得孫先生講故事前問(wèn)了什么問(wèn)題?

      ①故事中都有誰(shuí)?②他們的尾巴都有哪些用處?

      (2) 壁虎的尾巴是怎么斷的?沒(méi)有尾巴的小壁虎很傷心。當孩子們看到小動(dòng)物時(shí)我們該怎么辦?(保護小動(dòng)物,引導幼兒萌生愛(ài)護動(dòng)物的感情。)完成情感目標

      (3)小壁虎都向誰(shuí)借了尾巴?它們把尾巴借給小壁虎了嗎?為什么?

      此環(huán)節目的是通過(guò)傾聽(tīng)第一遍故事,幼兒對故事內容有一個(gè)大概的了解,對動(dòng)物尾巴的作用產(chǎn)生好奇。

      4重復故事,幫助孩子回憶故事。

      ——那我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),故事中的小動(dòng)物它們的尾巴都有哪些用處呢?

      引導幼兒思考:

      尾巴是什么樣的?它的功能是什么?

      老牛尾是什么樣的?它的功能是什么?

      燕子的尾巴是什么形狀,它的功能是什么?

      沒(méi)有人借給小壁虎的尾巴。小壁虎的尾巴是怎么來(lái)的?

      那小壁虎的尾巴有什么作用?

      4.教師小結

      原來(lái)小動(dòng)物的尾巴有自己的用途。燕子的尾巴可以幫助它控制方向,小魚(yú)的尾巴可以幫助它拉水前進(jìn)。老牛的尾巴可以驅趕蒼蠅蚊蟲(chóng)。小壁虎的尾巴可以用來(lái)保命。

      此環(huán)節目的是了解動(dòng)物尾巴的不同形狀,了解動(dòng)物尾巴的作用。從而完成本節活動(dòng)的重點(diǎn)目標。

      5.剛才我們知道了這么多的動(dòng)物尾巴,我們知道小動(dòng)物尾巴的作用確實(shí)很棒。剛剛小朋友們也說(shuō)了要保護小動(dòng)物們,要和小動(dòng)物成為朋友。

      但是現在,一些小動(dòng)物找不到尾巴了。你能幫他們找到尾巴嗎?

      該鏈節的目的是通過(guò)游戲操作來(lái)回顧兒童在游戲中學(xué)習的技能。更深刻的幫助孩子了解動(dòng)物尾巴的作用,從而完成本節的難點(diǎn)目標。

      6說(shuō)童謠,幫助孩子鞏固對動(dòng)物尾巴的認知體驗。自然結束。

      小班科學(xué)動(dòng)物教案 篇8

      1、在找找、看看、說(shuō)說(shuō)、做做中鼓勵幼兒自主探索果核的秘密。

      2、在交流中能注意傾聽(tīng),聽(tīng)懂別人的意思。

      3、認識幾種常見(jiàn)的核,知道種子的簡(jiǎn)單生長(cháng)過(guò)程。

      活動(dòng)重點(diǎn):認識生活中常見(jiàn)的核。

      活動(dòng)難點(diǎn):種子的簡(jiǎn)單生長(cháng)過(guò)程。

      1、各種果實(shí)的圖片。

      2、各種果實(shí)及果核蘋(píng)果核,桔子核,西瓜籽,南瓜籽,葵花籽、柿子核等若干。

      3、故事圖片一套。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、出示果核,引發(fā)興趣。

      1、提問(wèn)啟發(fā)、幼兒自由議論。

      (2)引出名稱(chēng)果核:它們長(cháng)得怎樣?

      幼兒自由想象,大膽回答問(wèn)題。

      2、提問(wèn):果核有用嗎?引導幼兒根據自己的生活經(jīng)驗大膽回答問(wèn)題。

      二、看懂圖意,了解果核。

      1、出示圖片引導幼兒觀(guān)察。

      2、幼兒交流對圖的理解。

      老師輔助提問(wèn):樹(shù)上的蘋(píng)果和地上的蘋(píng)果一樣嗎?小雞有什么變化?為什么呢?

      3、老師有表情的講述故事。

      4、教師提問(wèn),蘋(píng)果發(fā)生了什么變化?小雞呢?

      三、剝開(kāi)果子,探索果核。

      1、原來(lái)果核都是有用的,那我們找找這些果子是否都有果核?

      幼兒自由探索有的`用剝,有的咬,有的切找果核,并自由的議論。

      2、交流找到的果核,看看是誰(shuí)的寶寶?

      3、引導幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現。

      四、自主商議,繼續探索。

      根據幼兒興趣去找找果核的媽媽?zhuān)纯凑覍α藛幔?/p>

      游戲活動(dòng):果核找家。

      這些果核的家在哪里?去找找它們的家。幼兒手拿果核,自由配對。

      讓幼兒回家后種果核。

      小班科學(xué)動(dòng)物教案 篇9

      活動(dòng)目標:

      1、認識一些常見(jiàn)的動(dòng)物,發(fā)現幾種常見(jiàn)動(dòng)物皮毛花紋的不同。

      2、在找找皮毛的過(guò)程中,產(chǎn)生親近動(dòng)物、喜歡動(dòng)物的情感。

      活動(dòng)準備:

      森林背景圖、動(dòng)物輪廓圖片和相匹配的動(dòng)物皮毛(花紋卡片)

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、 說(shuō)一說(shuō)(意圖:激發(fā)幼兒對動(dòng)物花花衣的興趣)

      1、出示背景圖:

      t:今天森林里的小動(dòng)物要和小朋友們玩一個(gè)捉迷藏的游戲,看看你都找到誰(shuí)了?

      小結:你們都能根據小動(dòng)物們的樣子找出他們是誰(shuí)。

      二、找一找(意圖:加深幼兒對動(dòng)物皮毛的印象)

      t:動(dòng)物寶寶說(shuō),你們能認出我了真好,但是你們有沒(méi)有發(fā)現今天少了什么東西呢?

      t:對啊,他們說(shuō)我們少了漂亮的花花衣,我們的花花衣在哪里呢?你看到幾號花花衣,是誰(shuí)的?

      t:xx的花花衣是什么樣子的?給它穿上看看是不是xx?(找的同時(shí)把花花衣插進(jìn)動(dòng)物卡片并驗證)

      t:這件花花衣穿對了嗎?xx的花花衣應該是怎么樣的?(調整花花衣)

      小結:原來(lái)相同顏色的花花衣,花紋也有不同。你們幫好多小動(dòng)物找到了花花衣,真開(kāi)心!

      三、分一分(意圖:引導幼兒給動(dòng)物皮毛分類(lèi))

      t:動(dòng)物們都找到了花花衣,現在要找朋友了,看看它們的花花衣,找找哪幾個(gè)是好朋友。

      小結:奶牛和長(cháng)頸鹿衣服的花紋很像,都是斑點(diǎn)的,他們可以做朋友,住在斑點(diǎn)家。斑馬和老虎的衣服是條紋的住在條紋家。

      小班科學(xué)動(dòng)物教案 篇10

      活動(dòng)目標:

      1.讓幼兒觀(guān)察大象的基本特征和習性,知道大象的生活環(huán)境。

      2.使幼兒知道大象與植物及人們的關(guān)系,知道大象本領(lǐng)大,使幼兒學(xué)會(huì )愛(ài)護動(dòng)物的情感。

      3.通過(guò)觀(guān)察、交流與討論等活動(dòng),感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓?,知道一切都在變?/p>

      4.樂(lè )意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。

      活動(dòng)準備:

      1.幼兒操作材料畫(huà)面"大象在干什么?"

      2.圖片:大象

      活動(dòng)重點(diǎn):

      了解大象的基本特征和習性。

      活動(dòng)難點(diǎn):

      知道大象與植物及人們的關(guān)系。

      審美元素:

      在活動(dòng)中幼兒通過(guò)觀(guān)察,了解大象的基本特征,培養了幼兒對動(dòng)物喜愛(ài)之情,并感受到動(dòng)物與人與大自然的和諧之美。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1.引導幼兒觀(guān)察大象圖片,了解大象的外形特征、習性和生活環(huán)境。

      師:這是什么?你在哪里見(jiàn)過(guò)?那大象是什么樣子的呢?

      師小結:大象的身體很大,是陸地上最大的動(dòng)物,他的耳朵大,眼睛小,長(cháng)鼻子,腿很粗壯像柱子。

      師:大象的鼻子為什么這樣長(cháng)?(長(cháng)鼻子可以像手一樣摘樹(shù)葉、果子、卷草,吸沙噴在身上,不讓蟲(chóng)子叮咬,能吸水噴水,還可以將敵人卷起摔死)大象鼻子吸水為什么不嗆呢?(向幼兒介紹大象鼻子里有一塊軟骨蓋住氣管口,噴水時(shí)可打開(kāi)蓋子)大象怎樣走路的,小朋友們一起來(lái)學(xué)學(xué)看。

      師:大象喜歡住在什么地方?喜歡吃什么?(住在熱帶森林里,吃樹(shù)葉、草等)

      2.引導幼兒討論大象與人們的關(guān)系。

      師:大象能為人做什么呢?你在哪里看到的?(出示大象干活的圖片。大象力氣大,人訓練它可以馱人、運東西、拉車(chē)子、表演。)

      3.引導幼兒知道保護動(dòng)物。

      師:你喜歡大象嗎?為什么?大象也是人們的朋友,可是由于有些人的捕殺,大象已經(jīng)越來(lái)越少了,我們應該怎么辦呢?

      師總結:大象是我們人類(lèi)的好朋友,我們要愛(ài)護大象以及大象的生活環(huán)境。

      活動(dòng)反思

      這是一節科學(xué)活動(dòng),活動(dòng)的主要目標是了解大象的外形特征、生活習性。開(kāi)始用謎語(yǔ)導入活動(dòng)一下就吸引了幼兒的注意力,另外因為教學(xué)掛圖很清晰,很直觀(guān),便于幼兒觀(guān)察、比較。加上幼兒對大象充滿(mǎn)了好奇和喜歡,所以活動(dòng)中幼兒始終很認真。很多幼兒對大象已經(jīng)有所了解(平時(shí)在電視里、動(dòng)物園里和書(shū)上看見(jiàn)過(guò),也聽(tīng)過(guò)大人講過(guò)),因此在活動(dòng)中能大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解和觀(guān)點(diǎn)。對于不了解的地方也能專(zhuān)心聽(tīng)老師講解。通過(guò)活動(dòng)幼兒進(jìn)一步認識和了解了大象,知道原來(lái)公象長(cháng)著(zhù)長(cháng)長(cháng)的象牙而母象沒(méi)有,知道象喜歡站著(zhù)睡覺(jué),象的鼻子會(huì )做很多事情等。幼兒都表示要愛(ài)護大象,要保護自然。

      智力拼圖環(huán)節幼兒表現的也很棒,拿到拼圖很快就準確地完成了,幼兒對大象的外形特征掌握地非常熟悉。

      意見(jiàn)和建議:講大象的外形特征時(shí)內容不夠詳細,講到大象鼻子的作用、牙齒的作用時(shí)應該準備更多的圖片,這樣更有利于幼兒觀(guān)察及理解。

      小班科學(xué)動(dòng)物教案 篇11

      活動(dòng)目標

      1、通過(guò)游戲,了解哪些動(dòng)物是冬眠的。

      2、嘗試在游戲中說(shuō)說(shuō)英語(yǔ),體驗游戲的快樂(lè )。

      3、喜歡參與游戲,體驗。

      4、對科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂(lè )趣。

      活動(dòng)準備

      1、幻燈片

      —、冬眠的動(dòng)物

      2、趣味練習:給冬眠的動(dòng)物寫(xiě)封信活動(dòng)過(guò)程一、說(shuō)說(shuō)冬眠的小動(dòng)物請幼兒說(shuō)說(shuō),知道有哪些小動(dòng)物是冬眠的。

      二、觀(guān)看幻燈片,師生討論。

      討論幻燈片中的小動(dòng)物是否冬眠。

      (其中有爭議的地方可讓幼兒在"小問(wèn)號"內記錄。)

      三、游戲:Wakeup!冬眠的動(dòng)物醒來(lái)啦!

      1、玩法幼兒對紙袋里的小動(dòng)物說(shuō)些有關(guān)春天的話(huà),然后把冬眠的小動(dòng)物拉出來(lái)。

      2、玩法幼兒做冬眠的小動(dòng)物,教師做叫醒小動(dòng)物的人。

      聽(tīng)到"冬天來(lái)了,許多小動(dòng)物開(kāi)始冬眠啦!"幼兒做睡覺(jué)狀。

      聽(tīng)到"春天來(lái)了,冬眠的動(dòng)物醒來(lái)了。

      小青蛙,Wakeup!Wakeup!"小青蛙就做醒過(guò)來(lái)的樣子。

      然后再去把其它冬眠的動(dòng)物叫醒。直至所有的小動(dòng)物都醒過(guò)來(lái)。

      規則:冬眠的動(dòng)物聽(tīng)到"wakeup!wakeup!"才可醒來(lái)。

      叫醒小動(dòng)物的人要說(shuō)一些有關(guān)春天的話(huà)。

      四、給冬眠的動(dòng)物寫(xiě)封信冬眠的小動(dòng)物醒來(lái)了,小朋友想對它們說(shuō)些什么話(huà)呢,寫(xiě)下來(lái)吧。

      活動(dòng)反思:

      但是本次活動(dòng)中也有不足之處,在游戲中,如果在教室內創(chuàng )設幾個(gè)動(dòng)物過(guò)冬的場(chǎng)景,請小朋友分別扮演一種小動(dòng)物,然后帶上相應的動(dòng)物頭飾,去找到自己過(guò)冬的地方,會(huì )使課堂的氛圍更加的活躍,更能加強幼兒的參與性。

      喜歡《小班科學(xué)動(dòng)物教案通用十一篇》一文嗎?“幼兒教師教育網(wǎng)”希望帶您更加了解幼兒園教案,同時(shí),yjs21.com編輯還為您精選準備了小班科學(xué)動(dòng)物教案專(zhuān)題,希望您能喜歡!

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