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      大班數學(xué)教案(集錦十四篇)

      發(fā)布時(shí)間:2024-05-16

      出于您的考慮我們進(jìn)行了“大班數學(xué)教案”的編輯。教案課件是每個(gè)老師工作中上課需要準備的東西,每天老師要有責任寫(xiě)好每份教案課件。教案是教育教學(xué)過(guò)程中的必要環(huán)節。相信自己有能力理解這篇文章所表達的意思!

      大班數學(xué)教案 篇1

      一、活動(dòng)目標:

      1、能正確使用測量工具,學(xué)習正確的測量方法。

      2、嘗試用測量的方法解決生活中簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

      3、愿意與同伴合作交流解決問(wèn)題,體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。

      二、活動(dòng)準備:

      經(jīng)驗準備:幼兒已有初步的測量經(jīng)驗。

      物質(zhì)準備:測量工具、記錄卡、彩色紙皮等。

      環(huán)境準備:布置獨木橋的情景。

      三、活動(dòng)過(guò)程:

      (一)、引題:創(chuàng )設游戲情景,幼兒自主探索測量的方法。

      引導語(yǔ):我們一起來(lái)走獨木橋吧!獨木橋有些壞了你們要慢點(diǎn)哦?。ㄒ?jiàn)圖片1、2)大班數學(xué)活動(dòng)《學(xué)習自然測量》

      師:剛才我們走過(guò)的獨木橋有些壞了走著(zhù)可真危險,今天我們就一起來(lái)修一修吧!要知道每塊獨木橋有多 長(cháng), 我 們可以用什么辦法來(lái)測量呢?(見(jiàn)圖3)

      老師帶來(lái)了一些小棒,請小朋友用這些小棒來(lái)量一量每塊獨木橋有多長(cháng),把你用的工具和測量的結果記在

      記錄卡上。

      1、幼兒用小棒自主測量獨木橋的長(cháng)度,師觀(guān)察。(見(jiàn)圖片4、5)

      大班數學(xué)活動(dòng)《學(xué)習自然測量》

      2、個(gè)別幼兒演示,梳理測量經(jīng)驗。

      (1)剛才你量了幾次?你是怎么量的?(提問(wèn)個(gè)別孩子,并演示測量過(guò)程。)

      (2)引導幼兒發(fā)現測量中的問(wèn)題:為什么用一樣長(cháng)的工具測量同樣長(cháng)度的獨木橋結果會(huì )不一樣?

      師:測量是需要方法的,方法不正確,量出來(lái)的結果就不一樣了,不準確了。(見(jiàn)圖片6)

      大班數學(xué)活動(dòng)《學(xué)習自然測量》

      (3)我們應該怎么測量呢?

      3、師幼共同梳理正確的測量方法。

      我們要先找到起點(diǎn),工具從起點(diǎn)開(kāi)始量,量一次要用筆幫忙做一次記號,第二次要從記號后面開(kāi)始接著(zhù)往后量,不要量歪了,量的時(shí)候中間不能空出來(lái),也不能重疊,量到最后要數一數一共有幾個(gè)記號,把結果記下來(lái)。(見(jiàn)圖片7)

      (二)、探索:測量并記錄。

      引導語(yǔ):第一次的任務(wù)我們完成了,你們會(huì )測量了嗎?現在我們一起用學(xué)到的測量方法再來(lái)量一量獨木橋到底有多長(cháng)呢?量好了把結果記在記錄卡第2行的后面。

      (1)幼兒再次用小棒測量獨木橋的長(cháng)度,學(xué)習正確的測量方法。(見(jiàn)圖片8)

      2)師觀(guān)察指導、傾聽(tīng)、了解幼兒測量的情況。

      (3)師生交流測量結果。

      師:你們剛才又用小棒量了獨木橋,這次你們量完的結果是多少?

      剛才你們都從什么位置開(kāi)始量,量好一次做了什么?一次一次要怎么接?量完還要數一數一共有幾個(gè)記號。

      (三)、二次探索,購買(mǎi)材料。

      1、引導語(yǔ):現在我們就去材料鋪買(mǎi)長(cháng)度一樣的材料來(lái)修鋪獨木橋好嗎?記得哦!我們買(mǎi)的材料既不要浪費也不能太短了。要買(mǎi)和我們剛才量的一樣長(cháng)的才可以,出發(fā)吧?。?!

      2、幼兒購買(mǎi)材料修鋪獨木橋。(見(jiàn)圖片9、10)

      大班數學(xué)活動(dòng)《學(xué)習自然測量》

      (四)結束:

      師:我們的獨木橋修好了,我們一起來(lái)走過(guò)修好的獨木橋去外面找找別的東西,去量一量它們有多長(cháng)。老師這里給小朋友準備了一些測量工具,你們也可以自己去找一樣喜歡的東西來(lái)當測量的工具,用我們今天學(xué)到的測量本領(lǐng)來(lái)量一量,把結果也記下來(lái)。(見(jiàn)圖片11、12)

      活動(dòng)延伸:

      幼兒自主選擇周?chē)奈矬w測量,師重點(diǎn)觀(guān)察幼兒的測量方法和記錄。

      你還量了什么?是怎么量的?它有多長(cháng)?

      大班數學(xué)教案 篇2

      教學(xué)目標:

      1.復習5、6、7的分解,能用圓點(diǎn)和數字記錄分解的結果。

      2.體驗總數與部分之間的包含關(guān)系,部分數與部分數之間的互補和互換關(guān)系。

      3.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

      4.引導幼兒積極與材料互動(dòng),體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

      5.引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。

      重點(diǎn)難點(diǎn):

      1.學(xué)習5、6、7的分解

      2.用圓點(diǎn)和數字記錄分解的結果

      教學(xué)準備:

      兒童經(jīng)驗基礎:有初步了解分解

      環(huán)境準備:分式卡片人手一份,幼兒數學(xué)活動(dòng)材料

      教學(xué)過(guò)程:

      一、5只螃蟹做游戲。

      1.教師出示5只螃蟹導入。

      2.請幼兒用圓點(diǎn)來(lái)表示小螃蟹。

      3.重點(diǎn)引導幼兒說(shuō)說(shuō)分式符號的含義。

      二、6只螃蟹做游戲。

      1.教師再出示一只螃蟹。

      2.幼兒講述6只螃蟹在沙灘上玩會(huì )發(fā)生的情況。

      3.幼兒操作分卡。

      三、螃蟹找家:

      1.幼兒操作數學(xué)活動(dòng)材料。

      2.教師引導幼兒討論。

      有效語(yǔ)言設計:

      1.有5只螃蟹在沙灘上做游戲,它們一前一后的爬著(zhù)。

      2.兩只小螃蟹可以用幾個(gè)圓點(diǎn)表示?分號下面的兩個(gè)小方框里應該畫(huà)幾個(gè)小圓點(diǎn)?

      3.第二天,又有一只小螃蟹在沙灘上玩,現在一共有幾只了?

      4.6只螃蟹在沙灘上爬呀爬,會(huì )出現什么樣的情況呢?

      小螃蟹玩累了要回家了,它們會(huì )回到哪個(gè)洞里去呢?

      環(huán)境輔助:

      幼兒操作卡

      大班數學(xué)教案 篇3


      大班數學(xué)課教學(xué)反思為范文網(wǎng)的會(huì )員投稿推薦,但愿對你的學(xué)習工作帶來(lái)幫助。

       大班數學(xué)課教學(xué)反思篇1

      一、本節課成功之處

      1、充分體現數學(xué)是數學(xué)活動(dòng)的教學(xué)這一理念。

      本節課我從幼兒的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā),結合本班幼兒的生活實(shí)際和年齡特點(diǎn),以談話(huà)形式進(jìn)入情境教學(xué),引導幼兒

      開(kāi)展看一看、說(shuō)一說(shuō)、擺一擺、填一填、猜一猜等生動(dòng)有趣的活動(dòng),培養學(xué)前兒童主動(dòng)參與教學(xué)的能力,同時(shí)把“你的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)”的活動(dòng)展示在孩子面前,孩子們喜形于色,躍躍欲試,迫不及待地要參加,從而提高了學(xué)習效率,培養了幼兒良好的學(xué)習習慣和組織紀律性。

      2、創(chuàng )設情境,激發(fā)幼兒興趣。

      要激發(fā)幼兒

      對數學(xué)的興趣,就要讓數學(xué)教學(xué)充滿(mǎn)魅力,就要求教師組織富有成效的教學(xué)活動(dòng),為幼兒

      創(chuàng )設積極思維的情景,這樣能使教學(xué)過(guò)程對幼兒始終有一種吸引力,這樣的課堂也才生動(dòng)又味。從孩子們在課堂上興趣盎然、積極投入的表現看出,他們是這么喜歡這樣的課堂。為此我在課一開(kāi)始就設計了“兔媽媽的水果蔬菜成熟了,小兔子請我們去幫它把這些水果蔬菜送到兩個(gè)飯店,你如何分”這樣一個(gè)有趣、又具有挑戰性的情景,調動(dòng)了他們強烈的學(xué)習興趣。

      3、以活動(dòng)為動(dòng)力,引導幼兒

      動(dòng)手操作、自主探究。

      動(dòng)手操作、自主探究是幼兒

      直接獲取經(jīng)驗知識的最好的途徑,它可以啟發(fā)幼兒

      積極參與思考,激發(fā)對數學(xué)的興趣與探索欲望。在教學(xué)這一節課時(shí),我讓孩子上黑板把8個(gè)圖貼分成兩份,孩子逐個(gè)上黑板分,找一找一共有幾種分法。通過(guò)自主操作,使幼兒親身經(jīng)歷知識形成的過(guò)程,體驗學(xué)習的快樂(lè ),同時(shí)能力也得到提高。

      二、不足之處

      1、在“說(shuō)一說(shuō)”這一環(huán)節上,教師要重視關(guān)注全體兒童,不要把自己的想法強加給孩子,要讓兒童自己發(fā)揮。

      對于學(xué)前兒童來(lái)說(shuō),他們的還沒(méi)有足夠的自控能力,這就需要要教師的引導,從而開(kāi)展有效的教學(xué)活動(dòng)。

      2、在今后的教學(xué)中,多培養幼兒的動(dòng)手操作能力和語(yǔ)言表達能力。

       大班數學(xué)課教學(xué)反思篇2

      星期五上午的數學(xué)活動(dòng)學(xué)習《等分》,我讓孩子在活動(dòng)中通過(guò)操作、探索、觀(guān)察、比較,掌握二等分的方法,在學(xué)習和探索中引導幼兒由淺入深,學(xué)習從不同角度、不同方向思考問(wèn)題,能通過(guò)觀(guān)察、比較、類(lèi)推、遷移等方法解決簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題,培養幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣。

      活動(dòng)的開(kāi)始,我先請幼兒將一根繩子二等分,一下子吸引住了孩子,大家都躍躍欲試。我請小朋友來(lái)分,同時(shí)請他向大家驗證分出的兩根繩子是否一樣長(cháng),老師點(diǎn)評。通過(guò)這個(gè)方法,小朋友了解了什么是二等分,如何來(lái)驗證。

      在學(xué)習活動(dòng)中,我本著(zhù)以幼兒為主體的原則,我還為幼兒提供可操作材料,每人一個(gè)圓形紙片,讓幼兒親自動(dòng)手去操作、去探索、去發(fā)現、去解決問(wèn)題,老師在操作活動(dòng)中充當好支持者、合作者、引導者。孩子們通過(guò)操作和探索,自己找出了圓形二等分的分法,建立等分的概念。接下來(lái),對幼兒掌握的知識進(jìn)行提升,探索、我結合幼兒用書(shū)操作各種長(cháng)方形二等分的方法,對二等分的概念進(jìn)一步的認識和理解。

      活動(dòng)的結束部分,我又為孩子提供了許多可操作實(shí)物:如飲料,蘋(píng)果等,讓幼兒知道生活中,許多東西都可以二等分,把學(xué)過(guò)的知識與生活結合起來(lái),進(jìn)行生活中的實(shí)際操作,幼兒通過(guò)切食物、分飲料等實(shí)踐,拓展二等分的知識,同時(shí)激發(fā)了幼兒對等分的興趣,在操作中幼兒體驗到了成功的喜悅。

       大班數學(xué)課教學(xué)反思篇3

      數的組成和分解是數概念教育內容中的一個(gè)重要組成部分。新《綱要》要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數量關(guān)系”,還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問(wèn)題解決和合作的能力。本學(xué)期,我們大班幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)了《6—9以?xún)雀鲾捣纸馀c組成》,對于數的組成也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗。因此,我讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結果,在教師的引導下尋找分解和組成的規律,讓幼兒在玩中學(xué),達到活動(dòng)目標與幼兒興趣的優(yōu)化結合。

      一、以競賽游戲激發(fā)幼兒興趣。

      喜愛(ài)游戲是孩子的天性,貫以有情節、有趣味的游戲,能使幼兒對活動(dòng)保持持久的興趣,同時(shí)將游戲與學(xué)數相結合,也符合多途徑培養幼兒學(xué)習數學(xué)的原則。本次活動(dòng),我從幼兒的思維特點(diǎn)入手,設計喜洋洋和灰太狼的闖關(guān)游戲。讓幼兒在具體的,形象的情境創(chuàng )設中,激起他們學(xué)習的興趣。使他們的認知活動(dòng)能伴隨著(zhù)情感,讓教學(xué)成為幼兒自己的需要,成為他們情感所驅動(dòng)的主動(dòng)發(fā)展的過(guò)程。并根據幼兒思維和情感的特點(diǎn),把幼兒數學(xué)教育目標、內容溶于各種情境之中,讓幼兒從中感知、體驗、積累有關(guān)數學(xué)的知識和經(jīng)驗,其實(shí)質(zhì)就是讓幼兒成為學(xué)習的主體和發(fā)展的主體。

      二、引導幼兒通過(guò)自己的學(xué)習體驗來(lái)學(xué)習新知。

      活動(dòng)中,我十分重視體現幼兒的主動(dòng)性學(xué)習,重視幼兒的動(dòng)手操作。讓智慧之花開(kāi)在孩子們的手上。我們都知道,要想真正的學(xué)好知識就是要孩子們主動(dòng)地參與到學(xué)習活動(dòng)中來(lái),那么動(dòng)手操作就是孩子們最好的學(xué)習活動(dòng)。因此,活動(dòng)中我讓孩子通過(guò)動(dòng)手操作,自主探究,合作交流、培養幼兒的主動(dòng)性學(xué)習。幼兒在愉快的情感體驗中,不知不覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習,體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )有趣和實(shí)用。

      本節課我從幼兒已有知識出發(fā),結合幼兒的生活實(shí)際和年齡特點(diǎn),創(chuàng )設生動(dòng)有趣的故事情境,讓幼兒通過(guò)自主嘗試探索,學(xué)習并掌握了10的9種分法,幼兒能用較為清楚的語(yǔ)言表達分與合的過(guò)程,在此基礎上,還發(fā)現和總結出10以?xún)葦档姆纸夂徒M成規律。整個(gè)活動(dòng),形式新穎,簡(jiǎn)單有趣,生動(dòng)形象,幾個(gè)環(huán)節的安排恰到好處,始終抓住了幼兒的興趣,復習了9以?xún)鹊臄盗?,發(fā)展了幼兒觀(guān)察、比較和操作能力,同時(shí)培養了幼兒良好的操作習慣。整個(gè)活動(dòng)將幼兒的思路清晰化、系統化,使幼兒感到,原來(lái)學(xué)數學(xué)是那么的有趣,動(dòng)靜交替中,潛移默化培養了他們“樂(lè )學(xué)”的情感。

      大班數學(xué)教案 篇4

      活動(dòng)目標:

      1、能以2個(gè),5個(gè)為單位按群計數。

      2、能根據物品的不同包裝方式,尋找最適宜的計數方法。

      3、體驗為集體做事的樂(lè )趣。

      活動(dòng)準備:

      1、各種手工紙、記事本、透明膠帶、糖果、夾子、玩具汽車(chē)、橡皮、鉛筆、剪刀等物品若干

      活動(dòng)過(guò)程:

      引導語(yǔ):“幼兒園為迎新年活動(dòng)買(mǎi)來(lái)了許多的禮物,請小朋友幫助老師為三個(gè)大班的小朋友分禮物,要按每個(gè)班的人數分出每樣禮物,好嗎?”

      提問(wèn):

      1、“大一班多少人?每樣禮物要數出多少份?”為什么?

      2、“大二班多少人?每樣禮物要數出多少份?” 為什么?

      3、“大三班多少人?每樣禮物要數出多少份?” 為什么?

      4、你想怎么數禮物?

      教師重點(diǎn)引導幼兒在操作中,準確計數,并將自己的計數方法在工作表相應格中以數字的方式記錄下來(lái)。

      (一)提問(wèn):

      1、你分的.是什么禮物?分了多少個(gè)禮物?

      2、你是用什么方法分的?

      教師重點(diǎn)引導幼兒用完整簡(jiǎn)練的語(yǔ)言講述自己的計數方法并會(huì )用數字記錄計數的方法。

      討論性提問(wèn):

      1、數橡皮的小朋友用的是什么方法?

      2、為什么要兩個(gè)兩個(gè)數?還有哪些禮物可以這樣數?

      3、數橡皮的小朋友用的是什么方法?

      4、為什么要五個(gè)五個(gè)數?還有哪些禮物可以這樣數?

      5、每一種物品的包裝不同,哪種方法又快又準確?

      教師請個(gè)別幼兒演示計數方法,并重點(diǎn)引導幼兒結合每樣物品的包裝方式,找出最適合的數數方法。

      教師小結:每樣物品的包裝方式不同,有兩個(gè)一組的,有五個(gè)一組的,還有十個(gè)一組的,我們在數的時(shí)候,要根據不同的包裝方式選擇不同的數法。

      (三)運用最佳方法,幼兒間互相檢驗禮物數量,進(jìn)行二次數數。

      三、操作活動(dòng):“包裝糖果”,鞏固按群計數

      教師引導幼兒將散糖按兩個(gè)為一袋,五個(gè)為一袋進(jìn)行包裝,然后以?xún)蓚€(gè)兩個(gè),五個(gè)五個(gè)數的方法,數出自己包裝的糖的總數。

      延伸活動(dòng):

      將分裝好的禮物送到各中、小班。

      大班數學(xué)教案 篇5

      活動(dòng)目標:

      1、引導幼兒學(xué)習將一個(gè)物體分成相等的兩份或四份。

      2、探索物體等分的多種方法,激發(fā)幼兒對等分的興趣。

      3、發(fā)展幼兒的觀(guān)察能力、比較能力。

      活動(dòng)重點(diǎn):

      通過(guò)操作引導幼兒探索物體等分的多種方法。

      活動(dòng)準備:

      繩子、剪刀、圓形、長(cháng)方形、正方形若干。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、分組活動(dòng)

      (1)、請每組幼兒將繩子分成同樣長(cháng)的兩份。

      (2)、每組幼兒說(shuō)一說(shuō):自己是怎樣分的,用什么辦法知道兩根是一樣長(cháng)的?

      (3)、請每組幼兒將繩子分成同樣長(cháng)的四份,說(shuō)說(shuō)自己是怎樣分的?

      2、幼兒操作

      (1)、教師出示圓形、正方形、長(cháng)方形,教師示范做圓形的等分活動(dòng)。

      (2)、請幼兒做圓形二等分、四等分的折剪活動(dòng)

      (3)、請幼兒探索長(cháng)方形二等分、四等分的多種不同方法。

      (4)、比一比,等分后的部分是否一樣大,以及原來(lái)的圖形和分后的每一部分哪個(gè)大?哪個(gè)???

      3、使用幼兒用書(shū)。

      大班數學(xué)教案 篇6

      云和雨:知識分子的雙重身份

      文/陳瀟瀟

      云卷云舒只能引起哲人的遐思和詩(shī)人的暢想,只有在云化作甘霖滋潤萬(wàn)物時(shí),它才真正和大地建立聯(lián)系,為蕓蕓眾生帶來(lái)福祉。

      這令我想起知識分子的雙重身份。他們高飛在真理的天際時(shí)遠離眾人,是自由飄蕩的思索著(zhù)的云彩。但當他們俯視大地,看到饑渴的泥土和干癟的莊稼時(shí),他們會(huì )想起哺育自己的正是眾人,正如構成云朵的是陸地與海洋中蒸發(fā)的水分。于是他們決定,該回歸人群了。知識分子既是徜徉思想高空的自由之云,也是反哺大地的潤物之雨。

      只知道飄在空中的知識分子終將被時(shí)代所遺棄。提起象牙塔,你會(huì )聽(tīng)到一聲輕蔑的嘲笑。躲在象牙塔中的人缺乏對社會(huì )的關(guān)注、對世事的熱情和對人類(lèi)事業(yè)的熱愛(ài)。他們懦弱地躲避著(zhù)紛繁世界帶給他們的困惑,把自己埋在書(shū)堆里、鎖在理論中,甘愿做象牙塔里的囚徒。他們是那幾朵漫無(wú)目的地飄蕩在天空中的云彩,忘記了自己是從哪條河流中蒸騰出來(lái),放棄了自己的身份,成為湛藍天空中沒(méi)有意義的白色污點(diǎn)。

      久居山中的查拉圖斯特拉決定下山,因為正如他自己所說(shuō),他愛(ài)人類(lèi)。一位合格的知識分子應該清楚自己的社會(huì )職能,在探索知識前沿的同時(shí)始終銘記道路的終點(diǎn)應是人類(lèi)福祉。他應該在自己積攢了足夠水分時(shí)尋找到一片需要它的土壤,重歸大地,滋潤眾生。

      在關(guān)于知識分子的眾多定義中,我最喜歡薩義德的說(shuō)法:知識分子是具有能力向公眾以及為公眾來(lái)代表、具現、表明訊息、觀(guān)點(diǎn)、態(tài)度、哲學(xué)或意見(jiàn)的個(gè)人。這個(gè)定義肯定了知識分子作為云彩和甘雨的雙重身份。他既要飛人抽象高深的真理天空,而不受周遭名利的向下拖拽,也要時(shí)時(shí)回歸大眾,履行自己的社會(huì )職責。知識分子在云和雨的形態(tài)轉換中形成一座橋梁,一端伸向至遠的真理宇宙,另一端立在土壤中,為低頭勞作的人們提供一條星光璀璨的道路。

      在奔騰河流和澎湃大海中,總要有一些水分子蒸發(fā)、升騰,最終形成云。但這只是它生命的一半,它還要再聚集其他的水分子,飄到一片饑渴的土壤上化而為雨,造福眾生。同樣,在低頭耕種的眾人中,也總要有抬頭望向天空的人,他們既是真理天空中游走的云,也是重回土地滋潤旁人的雨。

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      在厚厚的一摞考場(chǎng)作文中,本文顯得特別“搶眼”,因為讀罷此文,你會(huì )被作者的機靈,深刻和底蘊打動(dòng)。

      身在考場(chǎng),時(shí)間緊迫,壓力巨大,面對陌生的作文題目,作者沉著(zhù)應對,靈機一動(dòng),在準確深刻地理解材料題旨的'前提下,巧妙地調動(dòng)自己的閱讀積累,寫(xiě)自己熟稔于心的東西,這正是古人論詩(shī)文時(shí)所說(shuō)的“意廣象圓”。此可謂機靈。

      材料中,“彩云”與“甜雨”顯然是彼此對立的,它們分別對應著(zhù)兩種形式不同的生命狀態(tài)或高低有別的人生境界??墒?,作者卻從對立之中看到了統一,從矛盾之中品讀出和諧,并將它們形象地對應到知識分子的雙重身份上,立意獨到,見(jiàn)地不俗。此可謂深刻。

      在千字左右的文章里,無(wú)論是對查拉圖斯特拉人生重大轉折的描述,還是對薩義德界定知識分子定義的解讀,你都可以看出作者不只是流于對這兩位哲學(xué)家的零碎了解,而是融入了自己平時(shí)閱讀和思考的積淀。你甚至可以透過(guò)文字看出那些閃’耀著(zhù)人性和理性的哲學(xué)思想已經(jīng)滲入作者的生命和血液之中。此可謂底蘊。

      希望備戰高考的訓練作文能夠多出這樣既有思想、有個(gè)性、有文采,又使作者寫(xiě)完之后感到酣暢淋漓、一吐為快的文章!

      大班數學(xué)教案 篇7

      活動(dòng)目標:

      1.喜歡參與數學(xué)操作活動(dòng),能用實(shí)踐操作的方式解決數學(xué)問(wèn)題。

      2.學(xué)習掌握6的組成與分解。

      3.讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數學(xué)道理。

      4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

      活動(dòng)重難點(diǎn):學(xué)習掌握6的組成與分解。

      活動(dòng)準備:

      1.六條小魚(yú)的圖卡和魚(yú)缸。

      2.幼兒操作的小魚(yú)圖片。

      3.多媒體展示圖片。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、導入活動(dòng)幼兒看多媒體展示圖片后,向幼兒交代幫小魚(yú)找家的任務(wù)。提問(wèn):小河的水被污染了,爸爸救了六條魚(yú)回來(lái),請小朋友分到兩個(gè)魚(yú)缸里。想一想可以怎樣分?(幼兒討論嘗試)二、幼兒操作(一)教師:小朋友請你們數一數自己有幾條小魚(yú)?

      (二)引導幼兒用小魚(yú)圖片分出不同的方法,試一試共有幾種不同的分法。

      (三)教師巡回指導。

      (四)教師對個(gè)別有困難的小組進(jìn)行指導和幫助。

      (五)教師鼓勵幼兒說(shuō)出自己的分法,并進(jìn)行記錄。

      例如:

      6可以分成1和5,1和5可以組成6.

      6可以分成2和4,2和4可以組成6.

      6可以分成3和3,3和3可以組成6.

      6可以分成4和2,4和2可以組成6.

      6可以分成5和1,5和1可以組成6.

      三、鞏固練習6的分解組合(一)朗讀分合式。

      (二)教師把6的分解與組成編成兒歌,讓幼兒朗誦,提高幼兒學(xué)習的積極性。

      (二)游戲《猜拳》

      四、延伸活動(dòng)家長(cháng)可以和孩子在家一起玩"分糖果"或"分筷子"的游戲鞏固復習6的分解組合。

      活動(dòng)反思:

      這是一個(gè)社會(huì )活動(dòng),主要是讓幼兒能夠有一定的保護環(huán)境的意識。在活動(dòng)中,當我出示掛圖讓他們觀(guān)察圖片的時(shí)候,孩子們都說(shuō)出了魚(yú)兒在干凈的地方生活時(shí)小魚(yú)兒很開(kāi)心,當魚(yú)兒在污染的水里生活時(shí),魚(yú)兒傷心了,流淚了,游去別的地方了。孩子們都說(shuō)了我們要保護環(huán)境,要去跟工廠(chǎng)的叔叔阿姨說(shuō),叫他們不要污染環(huán)境等等?;顒?dòng)不足的地方就是,我不能夠為孩子們提供豐富的資源,比如給每組的孩子提供鯽魚(yú),還有提供不同水質(zhì)的水,這樣可以讓孩子跟直接地觀(guān)察和發(fā)現了。

      大班數學(xué)教案 篇8

      一、導入部分:激發(fā)幼兒興趣。

      T:今天,我給你們帶來(lái)了一對兄弟,請你們仔細看一看。(出示圖形)

      二、幼兒觀(guān)察、操作,認識正方形和長(cháng)方形。

      1、操作活動(dòng):

      ①請幼兒用小棒擺一個(gè)正方形和長(cháng)方形。

      ②數一數,正方形和長(cháng)方形有幾個(gè)角?幾條邊?

      ③比一比,正方形和長(cháng)方形有什么不同?

      T:教師總結:

      正方形和長(cháng)方形都有四個(gè)一樣大的角,都有四條邊,正方形四條邊一樣長(cháng)。

      長(cháng)方形四條邊不一樣長(cháng),對面的兩條邊一樣長(cháng)。

      2、出示圖片:引導幼兒觀(guān)察,[。來(lái)源教案網(wǎng)]并說(shuō)出房子和船是由什么圖形組成的,每種圖形有幾個(gè)。

      3、分類(lèi)活動(dòng)

      給每位幼兒發(fā)一套幾何圖形片。

      ①請幼兒把四條邊一樣長(cháng),四個(gè)角一樣大的圖形找出來(lái),數數共有幾個(gè)?

      ②請幼兒把四個(gè)角一樣大,對面兩條邊一樣長(cháng)的圖形找出來(lái),數數共有幾個(gè)?

      4、活動(dòng)延伸:比比誰(shuí)多

      請幼兒動(dòng)腦筋,用已學(xué)過(guò)的各種圖形拼出各種各樣的東西,并講出自己用什么圖形拼出了什么物體?

      大班數學(xué)教案 篇9

      活動(dòng)目標

      1.認識數字1~5知道數字能表示物體的數量。

      2.培養幼兒對數字的認識能力。

      3.培養幼兒比較和判斷的能力。

      4.引導幼兒積極與材料互動(dòng),體驗數學(xué)活動(dòng)的'樂(lè )趣。

      5.引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。

      活動(dòng)準備

      動(dòng)物寶寶卡片5張,數字寶寶5張

      彩色筆

      活動(dòng)過(guò)程

      1.小朋友們之前認識了一些數字寶寶,老師考考大家還記不記得它們的樣子

      2.出示數字卡片1~5,學(xué)生認讀

      3.今天老師還帶來(lái)了好多動(dòng)物寶寶

      4.出示動(dòng)物卡片

      5.幼兒認圖片上的動(dòng)物,并數清數量

      6.找朋友游戲

      7.十個(gè)小朋友參與游戲,數字寶寶找到相對應的動(dòng)物寶寶,其余小朋友唱兒歌《找朋友》

      8.找到朋友的幼兒向小朋友展示卡片,其余小朋友認讀

      9.指導幼兒完成幼兒用書(shū)第一頁(yè)給玩具涂色的練習

      10.看清上面的數字是幾,就把下面的幾個(gè)玩具寶寶涂上顏色

      11.結束教學(xué)

      12.家庭作業(yè):完成幼兒用書(shū)第一頁(yè)好朋友的練習

      活動(dòng)反思

      通過(guò)這樣的一個(gè)教學(xué)活動(dòng),不但提高了幼兒的觀(guān)察記錄能力,同時(shí)也有效地增強了幼兒同伴間的交流意識,進(jìn)一步培養了幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣。

      大班數學(xué)教案 篇10

      活動(dòng)內容:數學(xué)公用邊

      活動(dòng)目標:

      1、鞏固對常見(jiàn)平面圖形的認識,初步體驗平面圖形之間的關(guān)系,共用一條邊。

      2、發(fā)展幼兒創(chuàng )造力和思維靈活性。

      活動(dòng)準備:火柴棒若干,三角尺,鐘表,骰子,錢(qián)包,PPT。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、兒歌律動(dòng)《湊十兒歌》

      二、新授課

      1、出示生活中常見(jiàn)的平面圖形

      師:小朋友你們來(lái)看看老師手中都有些什么東西???

      幼:三角尺、鐘表、骰子、錢(qián)包

      師:你們回答的非常好,現在哪位小朋友來(lái)告訴老師,這些東西都可以用什么平面圖形來(lái)表示呢?(出示PPT)

      幼:圓形、長(cháng)方形、正方形、三角形

      2、用火柴柜拼搭圖形,引出公用邊。

      師:小朋友們非常棒,現在請小朋友們看看這些是什么圖形?有幾個(gè)它們是由幾條邊組成的呢?

      幼:三角形,2個(gè),它們分別是由三條邊組成的。

      師:好,那么請小朋友拿出你的右手食指我們一起來(lái)數一數,一條邊,二條邊,三條邊?,F在請小朋友們從學(xué)具中拿出六根小棒來(lái)自己拼出兩個(gè)三角形,老師看看誰(shuí)拼的又快又好。(巡場(chǎng)指導)

      我們一起來(lái)看看大家都拼出來(lái)了沒(méi)有?現在老師有一個(gè)難題要考考大家?請大家拿走其中的一根小棍放

      回學(xué)具盒里,用剩下的5根小棍看看還能不能拼出兩個(gè)三角形了?

      幼:(用實(shí)物投影儀)小朋友自己來(lái)擺一擺。

      小結,我們一起來(lái)數一數,看看這兩個(gè)三角形有幾條邊,是不是由一條我們數了兩次,這條共用的邊,我們就叫它公用邊。

      3、繼續讓幼兒拼搭圖形,感知圖形邊的共用特征。

      師:現在老師再來(lái)考考大家,請小朋友自己擺出1個(gè)正方形和一個(gè)三角形,并數數有幾條邊,共用了幾個(gè)小棍?

      幼:正方形4條邊,三角形3條邊,一共用了7根小棍。

      師:取走其中的一根小棍,,那你怎么拼出一個(gè)三角形和一個(gè)正方形?

      幼:自己拼,巡場(chǎng)指導。

      師:好,我們請一個(gè)小朋友上來(lái)拼一拼,我們大家一起來(lái)數一數。

      小結,今天我們學(xué)習了圖形公用邊的含義,他們都是共用一條邊,就叫做公用邊。

      4、出示復雜圖形,尋找公用邊,加深印象。

      師:我們一起來(lái)看看下列圖中的圖形,有沒(méi)有公用邊,有的話(huà)有幾條?

      小結,在日常生活中,我們的圖形是多種多樣的,他們的公用邊有可能不只是一條,大家要善于發(fā)現公用邊

      三、鞏固練習

      請小朋友們拼出5個(gè)正方形,看看誰(shuí)用的火柴棒最少?

      大班數學(xué)教案 篇11

      活動(dòng)設計背景

      為了讓幼兒在輕松愉快的氛圍中區別和理解10以?xún)鹊膯坞p數,我從四個(gè)方面著(zhù)手,第一、利用身上的器官來(lái)幫助他們了解單和雙的概念,即知道一個(gè)物體為單,如人身上的嘴是單個(gè)的。兩個(gè)物體是雙,如一雙手,一雙眼睛。第二、運用實(shí)物具體操作,來(lái)讓幼兒知道一組物體假如兩個(gè)兩個(gè)數,數到最后正好數完的是雙數,數到最后還剩一個(gè)的是單數。第三、讓幼兒通過(guò)尋找感知、利用學(xué)具獨立操作、游戲活動(dòng)認識區別10以?xún)鹊膯坞p數。第四、讓幼兒了解單雙數之間的關(guān)系,延伸到超10數的單雙,拓寬知識面,發(fā)展幼兒思維能力。

      活動(dòng)目標

      1、利用直觀(guān)教具引導幼兒理解單雙數概念,讓幼兒在游戲活動(dòng)中認識10以?xún)葐坞p數。

      2、了解單雙數之間的關(guān)系。

      3、發(fā)展幼兒思維的靈活性。

      4、體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )。

      5、初步培養觀(guān)察、比較和反應能力。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      教學(xué)重點(diǎn); 認識10以?xún)葐坞p數

      教學(xué)難點(diǎn);理解單數和雙數的含義

      活動(dòng)準備

      1、在教室里放置一些成單成雙的物體。

      2、手套5雙,1-10數字卡和實(shí)物圖片若干,超10的數字卡若干。

      3、單雙漢字卡各5張,單、雙漢字頭飾各一個(gè)。

      4、宇宙飛船模型一個(gè)。

      5、幼兒自備學(xué)具盒一個(gè)

      活動(dòng)過(guò)程

      1、談話(huà)導課。利用幼兒非常熟悉的身體器官來(lái)引出單數和雙數的概念 。我們每人都有好聽(tīng)的名字,你們想知道這些數字的名字嗎?

      (1)出示1-10數字卡讓幼兒認讀

      (2)引出單雙數概念:

      a、出示數字1,誰(shuí)能說(shuō)出表示是1的物體?(一個(gè)娃娃,一個(gè)鼻子,一張嘴……)像這樣成單的數 ,給取個(gè)好聽(tīng)的名字叫“單數”。

      b、出示一雙手,說(shuō)這是兩只手,讓幼兒用數字表示出。依次再出示一雙眼睛,一雙腳等,讓幼兒說(shuō)出表示的數,教師引導像這樣成雙的數叫雙數。

      單數媽媽和雙數媽媽都有許多寶寶,我們看看都有誰(shuí)?

      2.運用直觀(guān)教具操作活動(dòng)來(lái)引導幼兒認識區別單雙數的技能。

      (1)依次出示1-10只手套,具體操作,讓幼兒認識10以?xún)葐坞p數。

      a、拿一只手套引導孩子說(shuō)出那么數字1就是單數媽媽的寶寶。

      b、拿出一雙手套,引導孩子說(shuō)出那么數字2就是雙數媽媽的寶寶。依次類(lèi)推出2、4。6、8、10是雙數,1、3、5、7、9、是單數。

      (2)讓幼兒拿出學(xué)具盒里的學(xué)具1-10個(gè)擺一擺、分一分,區別單雙數。

      (3)通過(guò)尋找活動(dòng)加深單雙數的概念。

      a、尋找身上是單雙數的東西

      b、在教室里尋找單雙數的物品。

      3、通過(guò)討論理解如何確定某數是單數還是雙數。(小組探討學(xué)習)

      (1)出示1-10的數字卡讓幼兒將數字分為單數和雙數。并把單雙字卡貼在各自下面。

      (2)出示圖片,讓幼兒判定圖上的物體是雙數還是單數。

      討論用什么方法可以很快辨別單雙數(把一組物體,兩個(gè)兩個(gè)的數,數到最后剛好數玩就是雙數,如果還剩一個(gè),這個(gè)數就是單數。)

      4、引導幼兒觀(guān)察了解單雙數之間的關(guān)系。

      單雙數是怎樣排列的? 在什么情況下單雙數可以互變?如‘2’怎樣才能變成單數,‘5’是怎么變成雙數?(單雙數是反復交替排列,給一個(gè)數加1或減1,雙數可變單,單數可變雙)

      5、游戲:數字寶寶找媽媽。(鞏固單雙數練習)

      一天,數字寶寶出來(lái)玩,找不著(zhù)媽媽了,誰(shuí)愿意幫助他們?(請兩位老師分別戴單、雙字樣頭飾扮媽媽)

      給每位幼兒發(fā)一張1-10的數字卡片或實(shí)物圖片,先判斷拿的是單數還是雙數,然后找到各自媽媽?zhuān)⒄驹趮寢屔砗蟆?/p>

      6、拓展延伸:智力寶寶大闖關(guān)。提供超10的物體或數字,讓幼兒區別單雙。

      老頑童爺爺說(shuō)我們的寶寶真聰明,準備邀請你們去快樂(lè )星球做客。不過(guò),要能回答出他的問(wèn)題。準備好了嗎?

      小結:這節課,我們不但認識了10以?xún)葐坞p數,還能區別比10大的數的單雙。一個(gè)整數,看它末尾的那位數字是0、2、4、6、8的就是雙數,末尾是1、3、5、7、9的就是單數。小朋友們表現得都很棒!現在,讓我們一起乘坐飛船去快樂(lè )星球玩一玩兒。(拿著(zhù)飛船帶幼兒到戶(hù)外游戲結束課堂活動(dòng))

      大班數學(xué)教案 篇12

      設計意圖:

      孩子對剪貼手工較感興趣,根據興趣愛(ài)好讓幼兒學(xué)習用正方形紙三次對角折后,通過(guò)剪去三個(gè)角、三條邊的適當部分,表現出圓形、方形、不規則形的不同窗花。

      活動(dòng)目標:

      1. 學(xué)習用正方形紙三次對角折后,通過(guò)剪去三個(gè)角、三條邊的適當部分,表現出圓形、方形、不規則形的不同窗花。

      2. 發(fā)展手部運動(dòng)的靈活性。

      3. 激發(fā)對剪紙的興趣,喜愛(ài)民間剪紙藝術(shù)和窗花的欣賞情感。

      4. 培養幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。

      5. 培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

      活動(dòng)準備:

      1. 窗花范例。

      2. 正方形的彩紙、剪刀、漿糊。

      3. 操作材料“剪窗花”,引導幼兒欣賞民間剪紙藝術(shù)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、引入活動(dòng),激發(fā)興趣。

      1.教師出示窗花范例。

      師:你們知道它叫什么名字嗎?看!這上面的花紋好看嗎?想一想它是怎么弄出來(lái)的?

      師:這個(gè)叫窗花,在中國的很多地方過(guò)年的時(shí)候就有貼窗花的習慣。我們今天就來(lái)制作美麗的窗花。

      二、引導幼兒觀(guān)察了解剪窗花的方法。

      師:這些窗花都是用折剪出來(lái)的。我選一張正方形的彩紙,把正方形紙角對角折三次后再用剪刀剪出小三角形、心形、還有只要是漂亮的圖形都可以。再把彩紙慢慢的打開(kāi),我的窗花就剪好了。

      三、觀(guān)看操作材料學(xué)習制作再幼兒操作,教師指導。

      師:請小朋友觀(guān)看操作材料“剪窗花”,看看操作材料是怎么教我們制作窗花的。

      師:我們都知道了怎么制作,那么我們也拿起彩紙剪窗花,使用剪刀的時(shí)候要注意安全。

      四、展覽并評價(jià)作品。

      選出有創(chuàng )造性、層次分明的窗花,對認真的幼兒給予表?yè)P,并展覽窗花。

      活動(dòng)反思:

      整個(gè)活動(dòng)下來(lái)小朋友很積極的參與,而且很認真的制作,能在嘗試和探索中剪出方形、圓形等的作品,作品展現出來(lái)時(shí)很漂亮的。小朋友對我們中華文化傳統文化又有了一點(diǎn)的了解,在快樂(lè )的制作中無(wú)形的傳承和發(fā)揚了這種文化遺產(chǎn)。

      大班數學(xué)教案 篇13

      1)充分調動(dòng)學(xué)生各種感官,為學(xué)生創(chuàng )設情景,使學(xué)生在發(fā)現中學(xué)習。

      根據教材特點(diǎn)以及一年級學(xué)生的心理特征,采用了抓糖游戲作為引入,并且在教學(xué)過(guò)程中也設計了很多小游戲,充分應用這些情景來(lái)開(kāi)展教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性,充分調動(dòng)了學(xué)生的無(wú)意注意,做到在發(fā)現中學(xué)習,在游戲中鞏固新知。

      2)在操作實(shí)踐中,培養學(xué)生思維的靈活性。

      數的分與合的教學(xué),對于學(xué)生進(jìn)一步理解數的小,數與數之間的關(guān)系,滲透加減法的意義以及掌握10以?xún)鹊挠嬎惴椒ǘ际鞘种匾?。為了使學(xué)生不死記硬背數的分與合,所以教學(xué)中我讓學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)腦、嘗試體會(huì ),可以使學(xué)生在生動(dòng)、活潑的學(xué)習中,培養思維的靈活性。

      3)讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、主動(dòng)參與,培養遷移能力。

      數學(xué)學(xué)習不是單純的知識接受。數學(xué)學(xué)習是一種活動(dòng),這種活動(dòng)與游泳、騎自行車(chē)一樣,不經(jīng)過(guò)親身體驗,僅僅依靠看書(shū)本、聽(tīng)講解、觀(guān)察他人的演示是學(xué)不會(huì )的,因此,在教學(xué)過(guò)程中我很重視讓學(xué)生經(jīng)歷新知的生成。

      要使學(xué)生從學(xué)會(huì )到會(huì )學(xué),必須提高學(xué)生的能力,因此在教學(xué)中讓學(xué)生即動(dòng)手又動(dòng)腦,積極主動(dòng)地參與,學(xué)會(huì )了用以前學(xué)過(guò)的5、6、7、8、9的分與合的學(xué)習方法來(lái)學(xué)習10的分與合,培養了他們的遷移能力。

      4)采用小組合作學(xué)習,讓每個(gè)孩子都有獲得成功的機會(huì )。

      幸福和快樂(lè ),信心與勇氣都來(lái)自成功。要讓每個(gè)學(xué)生都有機會(huì )獲得學(xué)習的成功,是新課程標準的要求,當然更是我們教師的責任。因此在教學(xué)活動(dòng)中我采用小組學(xué)習的方法,讓每個(gè)孩子都去參與、去選擇,讓個(gè)學(xué)習層次的學(xué)生都得到鍛煉,得到進(jìn)步,獲得成功的體驗。

      5)突出“以人為本”的教育思想,面向全體學(xué)生。

      學(xué)生是學(xué)習的主人。教學(xué)中徹底改變了學(xué)生被動(dòng)接受的學(xué)習方式,改變“教師說(shuō),學(xué)生聽(tīng)”、死記硬背、機械訓練的做法,使學(xué)生形成積極主動(dòng)的學(xué)習態(tài)度,敢于探索,使獲得知識與技能的過(guò)程成為一種學(xué)會(huì )學(xué)習的過(guò)程,一種學(xué)生愿意經(jīng)歷的過(guò)程,一種快樂(lè )的過(guò)程。

      需要改進(jìn)之處:練習設計的層次性不夠,欠缺題型的多樣性。當堂練習只體現了兩個(gè)層次:一是基礎性應用,指與教材上的例題同結構、同題型、同難度的模仿性練習題,用于鞏固當堂所學(xué)的新知識,如“想想做做”第一和第二題;二是綜合性應用,是本堂課所學(xué)知識點(diǎn)的綜合,以及本堂課內所學(xué)知識與原有相關(guān)知識的綜合,如“想想做做”第三題和練習四的第五題。但是發(fā)展性應用并沒(méi)有體現出來(lái),而且題型略顯單一,這是今后我在教學(xué)過(guò)程中應當注意的地方。

      大班數學(xué)教案 篇14

      設計意圖:

      為了激發(fā)幼兒對數學(xué)活動(dòng)的學(xué)習興趣,培養幼兒的動(dòng)手操作能力。使幼兒積極操作探索“2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)物體分成兩部分”的方法和記錄方法,并能用數的組成式記錄。

      活動(dòng)目標:

      1、知道2、3、4的分解、組成,認識分解和符號。

      2、能積極操作探索“2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)物體分成兩部分”的方法和記錄方法,并能用數的組成式記錄。

      3、激發(fā)對數學(xué)活動(dòng)的學(xué)習興趣,培養動(dòng)手操作能力。

      4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

      5、激發(fā)幼兒學(xué)習興趣,體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )。

      活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

      活動(dòng)重點(diǎn):

      知道2、3、4的分解、組成,認識分解和符號。

      活動(dòng)難點(diǎn):

      能積極操作探索“2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)物體分成兩部分”的方法和記錄方法,并能用數的組成式記錄。

      活動(dòng)準備:

      1、演示教具:雪花片操作教具一套、數字和分合號卡片一套、黑板一塊。

      2、幼兒人手一套雪花片操作圖、雪花片若干、數字卡片和分合號卡片一套。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、開(kāi)始部分

      1 教師:“小朋友們好!今天呀老師帶來(lái)了幾個(gè)數字寶寶,我們一起來(lái)看看它們是誰(shuí)?(教師出示數字卡片2、3、4。)

      2、 幼兒答。2、3、4、

      3、提問(wèn):那小朋友們想一想,在生活中2、3、4這三個(gè)數字寶寶可以表示什么呢?

      4、幼兒回答。

      二、基本部分

      1、教師:那今天呀徐老師不僅給小朋友帶來(lái)了三個(gè)數字寶寶,而且徐老師還要請小朋友來(lái)玩一個(gè)游戲,名字叫:分一分。在玩游戲前,我們先來(lái)認識下游戲要用到的操作圖,我們一起來(lái)看一看。

      2、教師出示雪花片操作圖。

      3、提問(wèn):請小朋友仔細觀(guān)察一下,圖片上有什么?它表示什么?

      4、幼兒答。

      三、學(xué)習分合式

      1、提問(wèn):“剛才小朋友一眼就看出了圖片上有雪花片之外,還有兩個(gè)小盤(pán)子,那小朋友有沒(méi)有看到上面有個(gè)符號?”

      2、教師告訴幼兒這個(gè)符號有個(gè)好聽(tīng)的名字叫分成號,帶領(lǐng)幼兒用手做出分解符號的樣子。

      3、提問(wèn):“這每一副圖上要我們小朋友做什么呢?”

      4、師幼集體討論。

      5、教師:現在請小朋友來(lái)動(dòng)動(dòng)你的小手,現在每個(gè)小朋友的位置上都有跟老師一樣的三幅操作圖,請小朋友用你桌子上的雪花片來(lái)試一試,分一分,2個(gè)雪花片、3個(gè)雪花片、4個(gè)雪花片,可以怎么分?

      6、幼兒操作,教師巡回指導。

      7、請個(gè)別幼兒上黑板分。

      8、師幼集體驗證。

      9、教師:這些操作的圖片我們可以用數字把它們表示出來(lái)。教師邊提問(wèn)邊出示數字卡片。教師示范操作2個(gè)雪花片用數字2表示出來(lái)。、

      10、請個(gè)別幼兒上黑板操作。

      11、教師總結。

      四、游戲:智慧大考驗。

      五、活動(dòng)結束。

      幼兒園教案《大班數學(xué)教案(集錦十四篇)》一文希望您能收藏!“幼兒教師教育網(wǎng)”是專(zhuān)門(mén)為給您提供幼兒園教案而創(chuàng )建的網(wǎng)站。同時(shí),yjs21.com還為您精選準備了大班數學(xué)教案專(zhuān)題,希望您能喜歡!

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