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      小班小紅帽教案

      發(fā)布時(shí)間:2024-05-16

      教案課件在老師少不了一項工作事項,寫(xiě)教案課件是每個(gè)老師每天都在從事的事情。教案是多元教育思維的具體體現,應該從什么角度去寫(xiě)教案課件呢?本文主要涉及與“小班小紅帽教案”相關(guān)的內容,歡迎加入我們的粉絲團收藏我們的網(wǎng)站獲取最新資訊!

      小班小紅帽教案 篇1

      【活動(dòng)目標】

      在有趣的音樂(lè )故事中,聽(tīng)辨節奏的快慢與強弱,體驗用響板表現小螞蟻的快樂(lè )。

      【活動(dòng)準備】

      1、小螞蟻教具、響板、教學(xué)課件及音樂(lè )。

      2、幼兒對小螞蟻的生活習性有初步的了解。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      1、手指游戲:小螞蟻爬呀爬重點(diǎn):有節奏的聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )爬爬玩玩做游戲——歌表演:螞蟻搬豆師:老師帶你們到森林里去散散步,(教案出自:快思)我們把自己變成可愛(ài)的小螞蟻好嗎?螞蟻的頭上有什么的啊?(播放音樂(lè ))——出示小螞蟻,聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )做律動(dòng)小游戲“小螞蟻爬呀爬”

      師:你們看看,我的小螞蟻是怎么和我做游戲的?它在哪里爬呀?

      ——教師和幼兒一起游戲。還想讓小螞蟻爬到你身上的哪些地方去?

      小結:我的小螞蟻是聽(tīng)著(zhù)音樂(lè ),一步一步往前爬的,不快也不慢,孩子們,跟上嘍。

      2、拍拍玩玩:出門(mén)找食物重點(diǎn):情景中用響板表現快和慢的節奏。

      ——聽(tīng)螞蟻的腳步聲。幼兒聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō),分辨聲音的強和弱。

      出示兩種樂(lè )器:大鼓和響板?!奥?tīng)聽(tīng)這是誰(shuí)的腳步聲。為什么?”

      小結:原來(lái)響板的聲音和小螞蟻的腳步聲有點(diǎn)像,小小的,輕輕地,你們聽(tīng)小螞蟻高高興興的出門(mén)找食物去了......

      ——幼兒拿起響板和教師一起聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )演奏,快快的,歡樂(lè )的。

      ——故事繼續講述:幼兒在情景中聽(tīng)辨上行和下行的音樂(lè ),并使用響板聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )表現螞蟻快快慢慢的腳步聲。

      ——觀(guān)看媒體:小螞蟻發(fā)現什么啦?幼兒使用響板表現螞蟻爬樹(shù)的腳步聲。

      ——小螞蟻你們找到豆豆了嗎?找到什么豆豆呀?幼兒和老師一起聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )把豆豆搬回家。用響板快慢交替的演奏表現故事情景。

      ——該游戲可視情況反復玩一次。教師注意提醒孩子“小螞蟻要慢慢走哦,聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )一步一步走,別讓身上的豆子滾落下來(lái)哦”

      3、音樂(lè )游戲:搬起大飯團——猜猜看看,小螞蟻發(fā)現了什么?觀(guān)看媒體:(教案出自:快思)局部——整體——結合媒體變化,教師用響板表現,小螞蟻叫伙伴搬飯團,伙伴越來(lái)越多,腳步聲越來(lái)越響的故事情節。

      ——那么大的一個(gè)飯團我一個(gè)人搬不動(dòng)怎么辦呀?

      ——聽(tīng)辨,聽(tīng)聽(tīng)我的朋友是不是來(lái)得越來(lái)越多了?

      教師與幼兒一起把飯團搬回家。

      教學(xué)反思

      主題教學(xué)是現在廣為提倡的`一種教學(xué)形式,它提倡幼兒按自己的意愿主動(dòng)地和周?chē)h(huán)境發(fā)生交互作用,自主地豐富和完善自身原有的認識機構,并向更高一級認識知段邁進(jìn)。在《螞蟻》這個(gè)主題活動(dòng)中,教師設計了自由觀(guān)察、自由講述、幼兒討論、游戲學(xué)習歌曲,兒歌、畫(huà)畫(huà)等活動(dòng),層層深入,環(huán)環(huán)相扣,激發(fā)幼兒學(xué)習探索的內在動(dòng)力,引導幼兒主動(dòng)、積極地探索與發(fā)現,進(jìn)而深入激發(fā)幼兒象螞蟻一樣團結友愛(ài)、互幫互助的精神。

      小班小紅帽教案 篇2

      教材分析

      本次活動(dòng)《鯊魚(yú)一家子》屬于五大領(lǐng)域中藝術(shù)領(lǐng)域的律動(dòng)部分。通過(guò)觀(guān)察模仿鯊魚(yú)一家五口的特征——嘴巴,并跟隨音樂(lè )進(jìn)行律動(dòng)。

      設計思路(結合《綱要》)

      《綱要》中對小班幼兒在藝術(shù)領(lǐng)域的目標有:

      1.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽的表現自己的情感和體驗;

      2.能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現活動(dòng)。

      通過(guò)對《綱要》的解讀,我聯(lián)系幼兒實(shí)際生活,從有趣的謎語(yǔ)入手,引出本次活動(dòng)的主人公鯊魚(yú),通過(guò)直觀(guān)的圖片觀(guān)察從鯊魚(yú)嘴巴的角度,讓幼兒理解律動(dòng)動(dòng)作,并創(chuàng )設“鯊魚(yú)一家要表演節目”的情景,讓幼兒跟隨音樂(lè )一起律動(dòng),動(dòng)作設計既包含了幼兒小肌肉運動(dòng)的訓練,也包含了節奏感的培養。使幼兒在趣味游戲中鍛煉能力,體會(huì )參與活動(dòng)的樂(lè )趣。

      活動(dòng)目標:

      認知目標:能初步了解歌曲內容以及基本的律動(dòng)動(dòng)作

      動(dòng)作技能目標:學(xué)會(huì )韻律動(dòng)作并相互配合表演

      情感態(tài)度目標:體會(huì )用肢體動(dòng)作模仿動(dòng)物的樂(lè )趣

      通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)培養幼兒想象力、口語(yǔ)表達能力及肢體的表現能力

      通過(guò)學(xué)唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。

      活動(dòng)重難點(diǎn)

      重點(diǎn):能初步了解歌曲內容以及基本的律動(dòng)動(dòng)作

      難點(diǎn):學(xué)會(huì )韻律動(dòng)作并相互配合表演

      物質(zhì)準備歌曲音頻、PPT、鯊魚(yú)頭飾、鯊魚(yú)一家的圖片

      經(jīng)驗準備幼兒基本的節奏律動(dòng)經(jīng)驗,對鯊魚(yú)的基本認知

      活動(dòng)方法

      觀(guān)察法,參與法,模仿法,情境創(chuàng )設法

      活動(dòng)過(guò)程

      活動(dòng)環(huán)節

      教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設計意圖

      開(kāi)始部分

      謎語(yǔ)導入:

      教師邊說(shuō)邊表演謎語(yǔ)引出本次活動(dòng)主人公——鯊魚(yú):

      強壯的身體水里游,

      小小的眼睛大嘴巴,

      尖尖的牙齒吃魚(yú)蝦,

      海中霸王就是它。

      幼兒根據老師的表演猜謎語(yǔ)。通過(guò)謎語(yǔ)的方式導入本節課,能夠吸引幼兒的注意力,更好的開(kāi)展活動(dòng)。

      基本部分

      一、認識鯊魚(yú)一家

      1.教師依次出示鯊魚(yú)一家的圖片,引導幼兒觀(guān)察鯊魚(yú)的嘴巴和牙齒的特征(鯊魚(yú)寶寶嘴巴小,鯊魚(yú)媽媽嘴巴優(yōu)雅的張開(kāi),鯊魚(yú)爸爸嘴巴最大,鯊魚(yú)奶奶沒(méi)有牙齒但很優(yōu)雅,鯊魚(yú)爺爺沒(méi)有牙齒但嘴巴很大)。

      2.教師引導幼兒用肢體動(dòng)作模仿鯊魚(yú)一家子。

      3.教師創(chuàng )設情境:鯊魚(yú)寶寶和鯊魚(yú)一家去參加幼兒園的親子活動(dòng)日的表演,當鯊魚(yú)一家出現在海底的時(shí)候,其他的小魚(yú)們。都是什么反應?創(chuàng )設小魚(yú)們逃走,躲藏,鯊魚(yú)走后開(kāi)心跳舞的情景,并創(chuàng )編動(dòng)作。

      二、一起動(dòng)一動(dòng)

      1.教師示范律動(dòng)“鯊魚(yú)一家子”,引導幼兒模仿。

      2.教師結合圖片帶領(lǐng)幼兒回憶鯊魚(yú)一家的動(dòng)作,注意帶有節奏地進(jìn)行練習。

      三、跟著(zhù)音樂(lè )動(dòng)起來(lái)

      1.教師創(chuàng )設情景:鯊魚(yú)寶寶邀請我們所有的小朋友一起加入他們去幼兒園表演節目。

      2.教師分發(fā)鯊魚(yú)一家魔法卡片,播放音樂(lè ),帶領(lǐng)幼兒一起跟著(zhù)音樂(lè )律動(dòng)。

      幼兒根據教師的引導觀(guān)察鯊魚(yú)一家游的特點(diǎn),并進(jìn)行模仿。

      幼兒根據教師的情景創(chuàng )設模仿小魚(yú)們的動(dòng)作

      幼兒觀(guān)察教師的示范。

      幼兒跟隨教師一起有節奏的練習動(dòng)作。

      幼兒跟隨音樂(lè )一起律動(dòng)。

      這一環(huán)節用到觀(guān)察法,通過(guò)圖片的直觀(guān)展示,使幼兒能夠更加形象的模仿鯊魚(yú)的動(dòng)作。

      這一環(huán)節用到情境創(chuàng )設法,通過(guò)鯊魚(yú)一家出現,小魚(yú)們逃跑躲藏的情景,使幼兒能很快理解。

      動(dòng)作的練習加入節奏為后面的音樂(lè )做鋪墊。

      結束部分教師人物模擬代替鯊魚(yú)寶寶對幼兒表示感謝,并邀請幼兒下次再來(lái)海底世界玩。

      延伸活動(dòng)請幼兒回家將這個(gè)律動(dòng)和爸爸媽媽分享,拍成視頻,明天帶過(guò)來(lái)分享。將這一活動(dòng)延伸為親子活動(dòng),增進(jìn)幼兒和家長(cháng)之間的互動(dòng)。

      這是一節小班藝術(shù)活動(dòng)《鯊魚(yú)一家子》。

      首先,在本次活動(dòng)中,我通過(guò)有趣的謎語(yǔ)入手,吸引幼兒的注意力,引出本次活動(dòng)的主人公——鯊魚(yú)一家,通過(guò)圖片的形式在板上展示歌曲的圖譜,并展示每個(gè)角色的特點(diǎn),比如鯊魚(yú)寶寶的嘴巴小等特點(diǎn),在動(dòng)作理解時(shí)加入節奏,為后面的動(dòng)作學(xué)習做鋪墊。

      其次通過(guò)故事情節的設定——鯊魚(yú)一家表演節目,要請小朋友加入,教師示范律動(dòng)時(shí),我加入動(dòng)作的講解,使得動(dòng)作更好的理解。同時(shí)鼓勵幼兒和我一起模仿律動(dòng)動(dòng)作。

      接著(zhù)結合板上的圖,向幼兒直觀(guān)的觀(guān)察各個(gè)動(dòng)物的特點(diǎn),然后學(xué)習動(dòng)作。

      最后使用“魔法”卡片串起前面的故事情節進(jìn)行律動(dòng)展示。

      本此活動(dòng)基本實(shí)現了我預設的三個(gè)目標,從幼兒的興趣點(diǎn)切入組織活動(dòng),幼兒的大肌肉能力得到鞏固,小肌肉能力、節奏感也得到了鍛煉,符合小班孩子的最近發(fā)展區。而且活動(dòng)內容簡(jiǎn)單有趣,活動(dòng)形式豐富有趣,做到了幼兒在玩中學(xué)的這一要求。

      以上就是我對本次活動(dòng)的微反思,有不足之處敬請批評指正,謝謝!

      小班小紅帽教案 篇3

      教學(xué)資料參考范本

      撰寫(xiě)人部門(mén)

      時(shí)間活動(dòng)目標:

      1激發(fā)孩子們積極參與活動(dòng),感受游戲的樂(lè )趣。

      2、幼兒學(xué)習雙腳站立由20—25厘米的高處往下跳。

      3.培養孩子的勇氣和克服困難。

      活動(dòng)準備:

      橡皮筋,海綿墊,各種顏色的籃子,各種顏色的小花,手鼓,小紅帽,塑料塊。

      活動(dòng)重點(diǎn):

      幼兒學(xué)習從20—25厘米高的地方雙腳并列地往下跳。

      活動(dòng)難點(diǎn):

      掌握雙腳落地時(shí)的屈膝緩沖。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、進(jìn)場(chǎng)。

      1前天,我們看了木偶戲《小紅帽》。你喜歡小紅帽嗎?然后老師來(lái)做小紅帽的媽媽?zhuān)⒆觽兌际切〖t帽。

      2這是我們的家??爝M(jìn)來(lái)。我媽媽要給小紅帽一頂漂亮的紅帽子。(幼兒帶上紅帽)

      二、熱身運動(dòng)。

      1今天天氣不錯。讓我們先和我媽媽出去玩和做運動(dòng)吧。(**起)

      2孩子們跟著(zhù)老師做預備練習:伸臂、彎腰、抬腿、抬腿、跳躍、蹲下等。

      3、 基本動(dòng)作練習-學(xué)會(huì )從高處跳下去。

      1老師示范:輕輕地站在小石頭頂上,站穩,腿一彎輕輕跳。(雙腳要同時(shí)的往下跳,跳下后,小腿要彎彎的,這樣就不會(huì )摔倒。)

      2集體練習——從高處往下跳(鼓勵孩子大膽跳下去,糾正活動(dòng)中的錯誤動(dòng)作,注意腳和膝蓋的彎曲。)

      3、 個(gè)別幼兒展示。

      4、 幼兒自由練習。

      四、游戲。

      奶奶病了,我們要去看她,送什么給她,送些花,祝她早日**。

      1、 教師示范講解游戲規則:從家門(mén)口出發(fā),要經(jīng)過(guò)三塊大石頭,鉆過(guò)一個(gè)小山洞,爬過(guò)草地,在草地上有很多漂亮的小花,小紅帽摘了花后,要快速的跑回家,回家的路上還要鉆過(guò)一個(gè)山洞。

      2、 教師帶領(lǐng)幼兒游戲。

      強調跳下大石頭時(shí),要屈膝(大石頭,我不怕,一旦彎腿,就跳下去),要提醒孩子不要碰到小山洞。

      小班小紅帽教案 篇4

      導讀:《小紅帽》是一篇形象鮮明突出,語(yǔ)言生動(dòng)淺顯而富有意義的故事。它的故事情節性教強,能為幼兒提供一個(gè)較大的想像空間。

      一.說(shuō)活動(dòng)教材:

      在主題活動(dòng)故事啊,故事中,我們從陪伴幼兒聆聽(tīng)故事開(kāi)始,接著(zhù)尋找故事,探究故事世界里各種好聽(tīng)好玩的事情。故事是幼兒最喜歡的一種文學(xué)形式,故事通過(guò)典型的人物形象、曲折的情節,生動(dòng)、優(yōu)美的語(yǔ)言,吸引著(zhù)幼兒,使他們從中受到感染和教育,懂得什么是真善美,什么是假惡丑,從而培養愛(ài)憎分明的情感,并把學(xué)到的好思想見(jiàn)諸于行動(dòng)。

      《小紅帽》是一篇形象鮮明突出,語(yǔ)言生動(dòng)淺顯而富有意義的故事。它的故事情節性教強,能為幼兒提供一個(gè)較大的想像空間。在這次的活動(dòng)中,我讓幼兒在理解故事情節的基礎上再來(lái)學(xué)習這首融于故事情景的兒歌,幼兒一聽(tīng)就明白,容易理解,不需要教師過(guò)多的解釋?zhuān)@樣孩子在接受它時(shí)可以不用去記憶就能背誦下來(lái)。孩子從中獲得了成就感,學(xué)習自然有了積極性。這樣的學(xué)習形式易被低幼兒童所接受,讓幼兒在欣賞、理解、體會(huì )兒歌的過(guò)程中,發(fā)展了幼兒的想像力和創(chuàng )造思維能力。

      一.說(shuō)活動(dòng)目標

      活動(dòng)目標是教育活動(dòng)的起點(diǎn)歸宿,對活動(dòng)起著(zhù)導向作用??紤]到小班幼兒的形象思維的特點(diǎn)和童話(huà)故事本身的特點(diǎn),以及《綱要》精神:發(fā)展幼兒語(yǔ)言的匯總要途徑是通過(guò)相互滲透的各領(lǐng)域的教育,在豐富多彩的活動(dòng)中去拓展幼兒的經(jīng)驗,提供促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)展的條件。因而,本次活動(dòng)通過(guò)為幼兒創(chuàng )設的學(xué)習情景,嘗試將故事與表演相結合,使幼兒多通道參與并自發(fā)地投入到兒歌的學(xué)習中來(lái)。因此,我從認知、能力、情感三方面提出了本次活動(dòng)的目標。

      1.認知目標:在理解故事內容的基礎上感受故事中各個(gè)角色人物的心理特征。

      2.能力目標:根據對故事的理解進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng )編。

      3.情感目標:愿意大膽地參加集體游戲,體驗表演故事帶來(lái)的快樂(lè ),充分享受活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。

      活動(dòng)的重難點(diǎn)離不開(kāi)活動(dòng)目標的具體要求,這是相輔相成的,此次活動(dòng)的重點(diǎn)為理解故事內容并感受故事中各個(gè)角色人物的心理特征。難點(diǎn)為根據對故事的理解進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng )編,發(fā)展幼兒的想像力和語(yǔ)言表達能力。

      二.說(shuō)活動(dòng)準備

      活動(dòng)準備是為具體的活動(dòng)目標服務(wù)的,同時(shí)幼兒是通過(guò)與環(huán)境、材料的相互作用來(lái)獲得發(fā)展的。因此,活動(dòng)準備必須與目標,活動(dòng)主體的能力、興趣、需要等相適應。所以我從以下兩方面來(lái)談?wù)勎业幕顒?dòng)準備:

      1.物質(zhì)準備:我給小朋友們準備了大灰狼、小紅帽、奶奶、獵人等故事中所出現的人物頭飾和手指偶。這是為了讓幼兒能夠更好地進(jìn)入到《小紅帽》這一故事角色中去。根據故事,真實(shí)而豐富地創(chuàng )設了與故事相符的活動(dòng)環(huán)境,讓幼兒在情景中游戲,以及沉悶、緩慢的音樂(lè )這些都是為了進(jìn)一步營(yíng)造游戲的氣氛而準備的。

      2.知識準備:幼兒在主題活動(dòng)故事啊,故事中已經(jīng)接觸了許多童話(huà)故事,對于如何欣賞欣賞和表演故事已經(jīng)有了一定的基礎。

      四.說(shuō)學(xué)情

      小班幼兒年齡在四歲左右,他們處于典型的游戲年齡階段,是角色游戲的高峰期。他們對游戲特別感興趣,平時(shí)也總喜歡把自己想像成故事中的某一角色,但由于詞匯貧乏,幼兒在游戲中想說(shuō)可又不知道該怎么說(shuō),即使說(shuō)了也很難把自己的意思表達完整。因此,我想通過(guò)活動(dòng),讓幼兒體驗游戲的樂(lè )趣,給幼兒提供說(shuō)話(huà)的機會(huì )。

      五.說(shuō)教法

      教育心理學(xué)認為:學(xué)習者,同時(shí)開(kāi)放多個(gè)感知通道,比只開(kāi)放一個(gè)感知通道,能更準確有效地掌握學(xué)習對象。根據幼兒的年齡特點(diǎn),本次活動(dòng)我運用了直觀(guān)形象法、語(yǔ)言討論法、示范法等教學(xué)方法

      1.直觀(guān)形象法:觀(guān)察是幼兒獲得知識的最有效的途徑。于是,我打破以往用圖片為幼兒進(jìn)行教學(xué)的傳統模式,為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)兒歌所描繪的情景表象,利用這種方法進(jìn)行教學(xué)不但能喚起幼兒對學(xué)習的興趣,也能提高他們的積極性,而且能讓孩子們如臨其境,仿佛置身于其中,更好的融入自己的角色之中。

      2.語(yǔ)言討論法:討論法是幼兒自己教育自己,主動(dòng)接受教育的方法?;顒?dòng)中,我多次讓幼兒討論自己對故事里人物的看法,以為什么讓幼兒深入思考問(wèn)題。將單一性、回憶式、封閉式的提問(wèn)改成多樣性、啟發(fā)式、開(kāi)放式的提問(wèn),為幼兒創(chuàng )設表現能力的機會(huì )和條件。

      3.示范法:幼兒喜歡模仿并且他們的模仿能力很強,在日常生活中我就發(fā)現許多幼兒喜歡模仿老師的動(dòng)作和口吻,可以說(shuō)惟妙惟肖,所以在本次活動(dòng)中我就采取了示范法,讓孩子們模仿老師的表情、動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行兒歌的學(xué)習。

      六.說(shuō)學(xué)法

      整個(gè)活動(dòng)中我以幼兒為主體,變過(guò)去的要我學(xué)為現在的我要學(xué),創(chuàng )造環(huán)境讓幼兒主動(dòng)的參加到活動(dòng)中來(lái)讓幼兒扮演故事中的各個(gè)角色,邊游戲邊聯(lián)系故事中的有些句子,在游戲中學(xué)會(huì )兒歌,增強幼兒參與活動(dòng)的興趣并充分讓他們表現自我、大膽說(shuō)話(huà),正體現了《綱要》中提出的語(yǔ)言能力是在運動(dòng)過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的指導思想。

      七.說(shuō)教學(xué)程序:

      我采用環(huán)環(huán)相扣組織此活動(dòng)程序,活動(dòng)流程為:激發(fā)興趣閱讀故事探索嘗試學(xué)習兒歌

      1.激發(fā)興趣:

      興趣是最好的老師活動(dòng)一開(kāi)始,我就利用幼兒熟悉的大灰狼形象,通過(guò)它出場(chǎng)時(shí)播放沉悶、緩慢的音樂(lè ),為幼兒創(chuàng )設一個(gè)幼兒熟悉的游戲場(chǎng)景,相信幼兒們都會(huì )被深深吸引,很快進(jìn)入故事角色。

      2.閱讀故事:

      與幼兒一起閱讀故事《小紅帽》,圖畫(huà)書(shū)上的故事圖片已經(jīng)展開(kāi)了孩子們想像的翅膀,再通過(guò)教師富有感情的講解說(shuō)明,再次調動(dòng)幼兒的興趣,以分段講述故事為主要形式,通過(guò)一個(gè)一個(gè)的問(wèn)題,找出故事的重點(diǎn),引導幼兒不斷思考、探索、層層遞進(jìn),從而達到理解和記憶故事內容的目的。

      3.探索嘗試:

      一起來(lái)玩小紅帽的游戲,這個(gè)環(huán)節是根據故事內容而設計的,它既可以讓故事情節發(fā)展得更完整些,又可以滿(mǎn)足幼兒的表演欲望,讓幼兒把他們對故事的理解通過(guò)表演變成事實(shí)在在的東西,最終達到實(shí)現活動(dòng)的目的。

      4.學(xué)習兒歌:

      這一環(huán)節主要是讓幼兒們通過(guò)學(xué)習表演兒歌,對剛才所學(xué)的內容做個(gè)鞏固,讓幼兒們把剛才所理解的故事呢容通過(guò)兒歌的方式來(lái)進(jìn)行加深了解。場(chǎng)景與語(yǔ)言形式的轉換又會(huì )讓幼兒們覺(jué)得新鮮、不枯燥,所以他們又會(huì )興致勃勃地模仿著(zhù)老師的樣子進(jìn)行表演,從而達到鞏固的效果。

      八.活動(dòng)延伸

      《綱要》中指出:學(xué)習是一個(gè)漫長(cháng)的積累過(guò)程,要幼兒園、家庭和社會(huì )的密切合作、協(xié)調一致。因此,我整合了區域活動(dòng),在表演區讓幼兒繼續探索,促進(jìn)幼兒多方面的發(fā)展。

      小班小紅帽教案 篇5

      小班語(yǔ)言《小紅帽》說(shuō)課稿范文

      作為一名教學(xué)工作者,很有必要精心設計一份說(shuō)課稿,借助說(shuō)課稿可以提高教學(xué)質(zhì)量,取得良好的教學(xué)效果。如何把說(shuō)課稿做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編精心整理的小班語(yǔ)言《小紅帽》說(shuō)課稿范文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      各位評委:

      我今天要說(shuō)的內容是小班語(yǔ)言《小紅帽》。

      一、說(shuō)活動(dòng)教材:

      在主題活動(dòng)“故事啊,故事”中,我們從陪伴幼兒聆聽(tīng)故事開(kāi)始,接著(zhù)尋找故事,探究故事世界里各種好聽(tīng)好玩的事情。故事是幼兒最喜歡的一種文學(xué)形式,故事通過(guò)典型的人物形象、曲折的情節,生動(dòng)、優(yōu)美的語(yǔ)言,吸引著(zhù)幼兒,使他們從中受到感染和教育,懂得什么是真善美,什么是假惡丑,從而培養愛(ài)憎分明的情感,并把學(xué)到的好思想見(jiàn)諸于行動(dòng)。

      《小紅帽》是一篇形象鮮明突出,語(yǔ)言生動(dòng)淺顯而富有意義的故事。它的故事情節性教強,能為幼兒提供一個(gè)較大的想像空間。在這次的活動(dòng)中,我讓幼兒在理解故事情節的基礎上再來(lái)學(xué)習這首融于故事情景的兒歌,幼兒一聽(tīng)就明白,容易理解,不需要教師過(guò)多的解釋?zhuān)@樣孩子在接受它時(shí)可以不用去記憶就能背誦下來(lái)。孩子從中獲得了成就感,學(xué)習自然有了積極性。這樣的學(xué)習形式易被低幼兒童所接受,讓幼兒在欣賞、理解、體會(huì )兒歌的過(guò)程中,發(fā)展了幼兒的想像力和創(chuàng )造思維能力。

      一、說(shuō)活動(dòng)目標

      活動(dòng)目標是教育活動(dòng)的起點(diǎn)歸宿,對活動(dòng)起著(zhù)導向作用??紤]到小班幼兒的形象思維的特點(diǎn)和童話(huà)故事本身的特點(diǎn),以及《綱要》精神:“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的匯總要途徑是通過(guò)相互滲透的各領(lǐng)域的教育,在豐富多彩的活動(dòng)中去拓展幼兒的經(jīng)驗,提供促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)展的條件?!币蚨?,本次活動(dòng)通過(guò)為幼兒創(chuàng )設的學(xué)習情景,嘗試將故事與表演相結合,使幼兒多通道參與并自發(fā)地投入到兒歌的學(xué)習中來(lái)。因此,我從認知、能力、情感三方面提出了本次活動(dòng)的目標。

      1、認知目標:在理解故事內容的基礎上感受故事中各個(gè)角色人物的心理特征。

      2、能力目標:根據對故事的理解進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng )編。

      3、情感目標:愿意大膽地參加集體游戲,體驗表演故事帶來(lái)的.快樂(lè ),充分享受活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。

      活動(dòng)的重難點(diǎn)離不開(kāi)活動(dòng)目標的具體要求,這是相輔相成的,此次活動(dòng)的重點(diǎn)為理解故事內容并感受故事中各個(gè)角色人物的心理特征。難點(diǎn)為根據對故事的理解進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng )編,發(fā)展幼兒的想像力和語(yǔ)言表達能力。

      三、說(shuō)活動(dòng)準備

      活動(dòng)準備是為具體的活動(dòng)目標服務(wù)的,同時(shí)幼兒是通過(guò)與環(huán)境、材料的相互作用來(lái)獲得發(fā)展的。因此,活動(dòng)準備必須與目標,活動(dòng)主體的能力、興趣、需要等相適應。所以我從以下兩方面來(lái)談?wù)勎业幕顒?dòng)準備:

      1、物質(zhì)準備:我給小朋友們準備了大灰狼、小紅帽、奶奶、獵人等故事中所出現的人物頭飾和手指偶。這是為了讓幼兒能夠更好地進(jìn)入到《小紅帽》這一故事角色中去。根據故事,真實(shí)而豐富地創(chuàng )設了與故事相符的活動(dòng)環(huán)境,讓幼兒在情景中游戲,以及沉悶、緩慢的音樂(lè )這些都是為了進(jìn)一步營(yíng)造游戲的氣氛而準備的。

      2、知識準備:幼兒在主題活動(dòng)“故事啊,故事”中已經(jīng)接觸了許多童話(huà)故事,對于如何欣賞欣賞和表演故事已經(jīng)有了一定的基礎。

      四、說(shuō)學(xué)情

      小班幼兒年齡在四歲左右,他們處于典型的游戲年齡階段,是角色游戲的高峰期。他們對游戲特別感興趣,平時(shí)也總喜歡把自己想像成故事中的某一角色,但由于詞匯貧乏,幼兒在游戲中想說(shuō)可又不知道該怎么說(shuō),即使說(shuō)了也很難把自己的意思表達完整。因此,我想通過(guò)活動(dòng),讓幼兒體驗游戲的樂(lè )趣,給幼兒提供說(shuō)話(huà)的機會(huì )。

      五、說(shuō)教法

      教育心理學(xué)認為:“學(xué)習者,同時(shí)開(kāi)放多個(gè)感知通道,比只開(kāi)放一個(gè)感知通道,能更準確有效地掌握學(xué)習對象?!备鶕變旱哪挲g特點(diǎn),本次活動(dòng)我運用了直觀(guān)形象法、語(yǔ)言討論法、示范法等教學(xué)方法

      1、直觀(guān)形象法:觀(guān)察是幼兒獲得知識的最有效的途徑。于是,我打破以往用圖片為幼兒進(jìn)行教學(xué)的傳統模式,為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)兒歌所描繪的情景表象,利用這種方法進(jìn)行教學(xué)不但能喚起幼兒對學(xué)習的興趣,也能提高他們的積極性,而且能讓孩子們如臨其境,仿佛置身于其中,更好的融入自己的角色之中。

      2、語(yǔ)言討論法:討論法是幼兒自己教育自己,主動(dòng)接受教育的方法?;顒?dòng)中,我多次讓幼兒討論自己對故事里人物的看法,以“為什么”讓幼兒深入思考問(wèn)題。將單一性、回憶式、封閉式的提問(wèn)改成多樣性、啟發(fā)式、開(kāi)放式的提問(wèn),為幼兒創(chuàng )設表現能力的機會(huì )和條件。

      小班小紅帽教案 篇6

      幼兒園小班健康教案:小紅帽

      設計思路:

      本著(zhù)以幼兒的興趣為主,從幼兒的實(shí)際出發(fā),我設計了此次活動(dòng)小紅帽?;顒?dòng)情節性強貫穿游戲的始末,促使幼兒積極的參與活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)培養幼兒從高處往下跳、鉆、爬、跑的能力及以游戲的形式培養幼兒勇敢和克服困難的品質(zhì)。

      特色:

      情節性、游戲性

      目標:

      1、激發(fā)幼兒積極地參與活動(dòng),并感受游戲帶來(lái)的樂(lè )趣。

      2、幼兒學(xué)習雙腳站立由2025厘米的高處往下跳。

      3、培養幼兒勇敢和克服困難的品質(zhì)。

      準備:

      橡皮筋、海綿墊子、各種顏色的筐、各種顏色的小花、手鼓、小紅帽、塑料塊

      重點(diǎn):

      幼兒學(xué)習從2025厘米高的地方雙腳并列地往下跳。

      難點(diǎn):

      掌握雙腳落地時(shí)的屈膝緩沖。

      過(guò)程:

      (一)進(jìn)場(chǎng)

      1、前天我們看了木偶劇小紅帽,你喜歡小紅帽嗎?那么老師來(lái)當小紅帽的媽媽?zhuān)∨笥丫褪切〖t帽。

      2、這是我們的家,快快進(jìn)來(lái),媽媽要給小紅帽帶上漂亮的紅帽子。(幼兒帶上紅帽)

      (二)熱身運動(dòng)

      1、今天天氣真好,我們一起出去玩,先跟媽媽做做運動(dòng)。(音樂(lè )起)

      2、幼兒跟隨老師做準備運動(dòng):伸伸臂、彎彎腰、抬抬腿、提提腿、跳跳跳、蹲蹲蹲等。

      (三)基本動(dòng)作練習學(xué)習從高處往下跳

      1、教師示范:輕輕的站在小石頭上面,站穩身子,小腿一彎輕輕跳。(雙腳要同時(shí)的往下跳,跳下后,小腿要彎彎的,這樣就不會(huì )摔倒。)

      2、集體練習從高處往下跳(鼓勵幼兒大膽往下跳,糾正活動(dòng)中錯誤的動(dòng)作,注意雙腳屈膝。)

      3、個(gè)別幼兒展示

      4、幼兒自由練習

      (四)游戲

      外婆生病了,我們要去看看她,送些什么給她,送些小花祝她早日康復。

      1、教師示范講解游戲規則:

      從家門(mén)口出發(fā),要經(jīng)過(guò)三塊大石頭,鉆過(guò)一個(gè)小山洞,爬過(guò)草地,在草地上有很多漂亮的小花,小紅帽摘了花后,要快速的跑回家,回家的路上還要鉆過(guò)一個(gè)山洞。

      2、教師帶領(lǐng)幼兒游戲

      強調跳下大石頭的時(shí)候要屈膝(大石頭,我不怕,小腿一彎,往下跳)提醒幼兒不要碰到小山洞。

      3、教師帶領(lǐng)幼兒游戲第二遍

      到外婆家的路上,有只兇惡的大灰狼,跳過(guò)大石頭和鉆過(guò)小山洞的時(shí)候,不要碰到山洞,否則大灰狼就會(huì )跑出來(lái),吃掉小紅帽的。

      4、教師帶領(lǐng)幼兒游戲第三遍

      大灰狼走了,趕緊去看外婆,把小花送給她。

      (五)、整理放松

      1、到外婆家了,外婆讓小紅帽把花兒放到和花兒的顏色一樣的筐里。

      2、數一數,有幾朵小花。

      3、放松整理活動(dòng):我們跳一個(gè)舞給外婆看看,幼兒隨教師做放松活動(dòng)(音樂(lè ))

      (六)活動(dòng)結束帶領(lǐng)幼兒離開(kāi)場(chǎng)地

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