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      中班音樂(lè )夏天教案11篇

      發(fā)布時(shí)間:2024-05-17

      每個(gè)老師不可缺少的課件是教案課件,但老師也要清楚教案課件不是隨便寫(xiě)寫(xiě)就行的。只有寫(xiě)好課堂教案課件,能讓教學(xué)的效率大大提高,老師應該從什么方面去寫(xiě)教案課件?我們?yōu)榇蠹揖x了與“中班音樂(lè )夏天教案”相關(guān)的十個(gè)知識點(diǎn),如果您需要幫助或支持請告訴我們我們愿意為您提供幫助!

      中班音樂(lè )夏天教案【篇1】

      活動(dòng)目標:

      1、感受歌曲歡快的情緒及鼓聲強與弱的力度變化。

      2、會(huì )聽(tīng)隨鼓聲的大小做相應動(dòng)作,表現鼓聲的強與弱。

      1、引導幼兒跟隨音樂(lè )節奏做動(dòng)作。

      2、引導小朋友辨聽(tīng)和模仿火車(chē)開(kāi)來(lái)(由弱變強)和火車(chē)開(kāi)走(由強變弱)的聲音。

      3、擴散練習:鼓勵幼兒大膽模仿各種小動(dòng)物來(lái)了和走了的聲音(如小雞、小鴨、小貓、小狗等),注意聲音的由弱變強和由強變弱。

      (1)指導語(yǔ):你們覺(jué)得剛剛的`音樂(lè )怎么樣?(引導幼兒說(shuō)出開(kāi)心,快樂(lè ))這首好聽(tīng)的音樂(lè )還可以用來(lái)跳舞呢。

      (2)播放歌曲第一段,教師隨樂(lè )舞蹈。

      (3)引導幼兒隨第一段舞蹈,用動(dòng)作感受歌曲。

      2、欣賞第二段,用身體動(dòng)作表現鼓聲。

      (1)感受鼓聲強弱。

      指導語(yǔ):來(lái)了好多小鼓手,請小朋友閉上眼睛仔細聽(tīng),他們是怎么敲鼓的?

      引導幼兒認真傾聽(tīng),感受鼓聲強弱。

      引導幼兒用拍手和嘴巴發(fā)出的聲音表示鼓聲強弱。

      完整欣賞歌曲一遍,找出歌曲中的鼓聲特點(diǎn)。

      引導幼兒用身體動(dòng)作表現鼓聲由弱到強。

      鼓勵幼兒創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作表現鼓聲的最強音,鼓勵幼兒相互學(xué)習、模仿,并進(jìn)一步創(chuàng )編。

      活動(dòng)反思:

      1.為了激發(fā)孩子的活動(dòng)熱情,老師啟發(fā)幼兒大膽地表達內心感受,體會(huì )肢體動(dòng)作帶來(lái)的樂(lè )趣。讓孩子們與同伴一起尋找客人老師的游戲,是孩子們盡情分享、交流的時(shí)刻,滿(mǎn)足了幼兒與老師近距離接觸的心理需求。

      2.在活動(dòng)中,孩子們可以自由發(fā)揮想象,然后與同伴交流,產(chǎn)生靈感,大膽有創(chuàng )意的表達。

      3.老師尊重每位幼兒的想法與創(chuàng )造,只要他們動(dòng)腦筋想到的,都值得欣賞。讓他們在寬松、愉悅的氛圍中學(xué)習、游戲。

      中班音樂(lè )夏天教案【篇2】

      一、設計意圖

      歌曲《夏天到》旋律活潑歡快、內容形象生動(dòng),問(wèn)答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的夏天場(chǎng)景。歌詞內容淺顯易懂,音樂(lè )情緒活潑歡快,非常適合中班的小朋友演唱。

      中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主,對音樂(lè )形象與情緒的感知必須借助于多種感官進(jìn)行感知,因此,本次活動(dòng)我采用多通道感知、情境對唱等方式,引導幼兒熟悉歌曲旋律,理解歌曲內容,感受歌曲情緒,激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動(dòng),并能夠傾聽(tīng)同伴的歌聲、協(xié)調一致地演唱。

      二、目標定位

      從中班幼兒的已有學(xué)習經(jīng)驗與年齡特點(diǎn)出發(fā),本次教學(xué)活動(dòng)目標確定如下:

      1.感受三拍子歌曲的強弱節奏,學(xué)會(huì )用愉快的情緒演唱歌曲并初步學(xué)習對唱。

      2.進(jìn)一步感知夏天的有關(guān)特征,懂得夏季衛生的重要。

      3.激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動(dòng),體驗歌唱活動(dòng)的快樂(lè )。

      從活動(dòng)目標出發(fā),我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于:理解歌曲的性質(zhì)和主要內容,學(xué)會(huì )用愉快的情緒演唱歌曲?;顒?dòng)的難點(diǎn)是:能傾聽(tīng)同伴的歌聲、協(xié)調一致地對唱。

      為使活動(dòng)呈現趣味性、綜合性、活動(dòng)性,寓教育于情境游戲之中,我作如下活動(dòng)準備:

      1.經(jīng)驗準備:開(kāi)展《快樂(lè )的夏天》主題活動(dòng),了解夏天的主要特征。

      2.物質(zhì)準備:關(guān)于歌曲的圖片、歌曲磁帶。

      三、教法學(xué)法

      新的《幼兒園教育綱要》指出:“教師應成為幼兒學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者”?;顒?dòng)中應力求形成合作探究式的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。因此,活動(dòng)中除了以積極飽滿(mǎn)的情緒影響孩子外,我精選了以下幾種教學(xué)方法:

      1.根據幼兒的具體形象思維占主要地位的特點(diǎn)和幼兒語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn),我采用視聽(tīng)唱法,引導幼兒在觀(guān)察生動(dòng)形象的圖片,充分地刺激幼兒的視覺(jué),用語(yǔ)言和音樂(lè )熏陶幫助他們輕松地理解歌曲內容,熟悉歌曲旋律。

      2.根據“先行組織者理論”,采用難點(diǎn)前置的方法,引導幼兒感知歌曲的強弱節奏,并分段學(xué)唱。從幼兒熟悉的雷聲、蛙聲入手,引導幼兒感受三拍子的強弱節奏,同時(shí)熟悉歌曲旋律,學(xué)唱歌曲。

      3.根據幼兒活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn),采用游戲對唱的方式,引導幼兒傾聽(tīng)同伴的歌聲,學(xué)習協(xié)調一致地進(jìn)行演唱。

      教學(xué)活動(dòng)是老師和幼兒共同表演的舞臺,而幼兒是學(xué)習活動(dòng)的主體,教師的“表演”以及活動(dòng)中所呈現的一切都必須為孩子自然的學(xué)習服務(wù)。因此,我在本次活動(dòng)中注重幼兒自身的學(xué)習和體驗,采用體驗學(xué)習法和多種感官參與法,引導幼兒在體驗中學(xué)習,通過(guò)想一想、說(shuō)一說(shuō)、看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、學(xué)一學(xué)、唱一唱等多種感官的活動(dòng),學(xué)習演唱歌曲。

      四、教學(xué)過(guò)程

      (一)引入活動(dòng),激發(fā)興趣。

      出示課件一,引導幼兒談話(huà)。(圖片內容:夏天的風(fēng)景──雷雨過(guò)后,青蛙呱呱叫)

      教師:什么季節到了?

      幼兒:夏天到了。

      教師:你是怎么知道的?

      師幼互動(dòng)的關(guān)鍵是為幼兒提供寬松和諧的環(huán)境,激發(fā)幼兒積極回應老師的提問(wèn),開(kāi)放性的問(wèn)題有助于拓展幼兒的思維,主動(dòng)回憶日常生活中積累的有關(guān)夏天的知識。在這個(gè)問(wèn)題中,隱含了前半段歌詞的內容,巧妙地借助圖片所展示的圖像,幫助幼兒理解并熟悉前半段歌詞。同時(shí),也為幼兒熟悉歌曲節奏做了鋪墊,自然地引出了本活動(dòng)的重點(diǎn)內容:通過(guò)模仿雷聲和蛙聲感知三拍子的節奏強弱。

      (二)欣賞感知歌曲前半段

      1、教師以清唱的方式提問(wèn):“夏天到了怎么知道?”(即歌曲第一句)展示雷聲和蛙聲的節奏圖譜,鼓勵幼兒按圖示有節奏地念出后半句歌詞,并用動(dòng)作區分強弱的節奏。

      2、欣賞歌曲前半段,教師清唱

      提問(wèn):夏天到了,你心里覺(jué)得怎么樣?

      每個(gè)孩子都是獨立的個(gè)體,他們的思維方式和感受都有所不同,回答可能多種多樣。如何提升幼兒對夏天的認識,使他們的學(xué)習變得主動(dòng)而且有意義,需要老師靈活機智的引導。歌曲的前半段與后半段節奏相同,但歌詞內容、歌曲旋律有明顯的區別,所以我先讓幼兒熟悉前半段。提問(wèn):你最喜歡歌曲中的哪一句?請你來(lái)唱一唱。

      一首歌曲一下子學(xué)會(huì )有點(diǎn)困難,但讓孩子在熟悉音樂(lè )后,唱出自己最喜歡的一句并不難。并且,中班的孩子已有一定的表現欲望了,讓他們當個(gè)小老師,他們會(huì )爭先恐后,使以往枯燥的學(xué)唱環(huán)節生動(dòng)起來(lái)。當然,孩子如果唱得不是很準確,教師要及時(shí)引導,并努力引導他們有感情地演唱歌曲?!毒V要》中指出,幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利,尊重幼兒的身心發(fā)展規律和學(xué)習特點(diǎn),關(guān)注個(gè)別差異,促進(jìn)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。此環(huán)節要特別注意面向全體,尤其是能力較差、膽子較小的幼兒更應給予積極的鼓勵和機會(huì )。

      3.教師與幼兒用問(wèn)答的方式練習歌曲前半段。

      中班音樂(lè )夏天教案【篇3】

      活動(dòng)意圖:

      音樂(lè )是幼兒園教學(xué)生活不可缺少的組成部分,除了對幼兒進(jìn)行音樂(lè )教學(xué),我還將音樂(lè )滲透到幼兒的一日生活之中,不僅提高了幼兒的音樂(lè )素質(zhì)和能力,而且對于我們一日生活中的各項工作都有所幫助。為此開(kāi)展了此次活動(dòng)《長(cháng)鼻子》。發(fā)展幼兒對音樂(lè )的感受力、記憶力、想象力、表達力及創(chuàng )造力等方面的音樂(lè )能力,促進(jìn)了幼兒音樂(lè )素質(zhì)水平的提高。

      活動(dòng)目標:

      1、熟悉旋律,初步學(xué)唱歌曲《長(cháng)鼻子》,能用正確的姿勢、自然的聲音歌唱。

      2、創(chuàng )編大象的各種造型,體驗創(chuàng )編表演的樂(lè )趣。

      3、感受音樂(lè )的情緒和形象。

      4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感,發(fā)展幼兒的表現力。

      5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng),體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。

      活動(dòng)準備:

      鋼琴,音樂(lè )。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、發(fā)聲練習(模仿動(dòng)物叫聲)

      小老鼠來(lái)了,吱吱吱吱吱;母雞來(lái)了,喔喔喔喔喔 ……

      二、復習歌曲表演《袋鼠》

      1、 集體演唱。

      2、 小組表演唱。

      三、說(shuō)說(shuō)做做,激發(fā)興趣

      提問(wèn):你們見(jiàn)過(guò)動(dòng)物園里的大象嗎?大象是什么樣子的?你見(jiàn)過(guò)它在做什么事情?請你說(shuō)一說(shuō)并用動(dòng)作表示出來(lái)。

      小結:大象有長(cháng)長(cháng)的鼻子和牙齒,身體很強壯,它會(huì )用鼻子送東西吃,吹口琴,卷木頭,投球等等,大象長(cháng)鼻子本領(lǐng)可真大!

      四、新授歌曲《長(cháng)鼻子》

      過(guò)渡語(yǔ):歌曲里也有一只大象,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),這只大象是什么樣子的?

      1、欣賞歌曲《長(cháng)鼻子》

      提問(wèn):你聽(tīng)到了嗎?這只大象是什么樣子的?(提示:鼻子、牙齒、耳朵、身體、大腿)

      小結:長(cháng)鼻子,大牙齒,耳朵是扇子,身體像堵墻,大腿像柱子。(邊唱邊小結)

      2、 熟悉歌詞。

      教師彈琴,幼兒邊拍手邊有節奏的念歌詞。

      3、學(xué)唱歌曲。

      1)跟隨老師一起演唱歌曲。

      2) 集體演唱歌曲。

      重點(diǎn)指導:提醒幼兒注意空拍,用自然的聲音演唱并唱準3/4拍

      五、創(chuàng )編動(dòng)作

      1、提問(wèn):這是一只在雜技團表演的大象,你們想想看,它都會(huì )表演哪些節目?(幼兒自由討論)

      小結:它會(huì )表演用鼻子送東西,吹口琴,卷木頭,投球等等節目。

      過(guò)渡語(yǔ):我們也來(lái)做一只表演節目的大象好嗎?唱到最后一句“這是什么”的時(shí)候擺出一個(gè)動(dòng)作,讓大家猜猜你在表演什么節目。

      2、 個(gè)別幼兒表演,其他幼兒猜一猜。

      重點(diǎn)指導:教師對幼兒創(chuàng )編的動(dòng)作進(jìn)行指導,使之更為形象,便于大家猜測。

      3、集體邊唱邊表演。

      教學(xué)反思:

      通過(guò)輕松活潑的律動(dòng)形式把孩子帶到音樂(lè )的殿堂,調動(dòng)孩子學(xué)習音樂(lè )的積極性和情感, 在學(xué)習歌曲時(shí)教師先范唱讓學(xué)生體會(huì )歌曲的情緒。讓孩子輕聲模唱從而感受歌曲的情感, 這樣孩子在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì )歌曲并能很好的演唱。為了發(fā)揮孩子創(chuàng )造力讓孩子自編動(dòng)作, 使活動(dòng)氣氛達到**。在不知不覺(jué)中掌握了歌曲,也發(fā)揮了孩子的創(chuàng )造能力,真正的達到了教學(xué)目的。

      小百科:鼻(nose)分為外鼻、鼻腔和鼻旁竇3部分,是呼吸道的起始部,也是嗅覺(jué)器官。呼吸兼嗅覺(jué)器官。屬于高度分化的感受化學(xué)刺激的器官,對于動(dòng)物接受外界化學(xué)信息、 識別環(huán)境、 辨認敵我 、歸巢、捕獵、避敵、尋偶和覓食有重要作用。

      中班音樂(lè )夏天教案【篇4】

      設計意圖:

      歌曲《夏天到》旋律活潑歡快、內容形象生動(dòng),問(wèn)答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的夏天場(chǎng)景。歌詞內容淺顯易懂,音樂(lè )情緒活潑歡快,非常適合中班的小朋友演唱。

      活動(dòng)目標:

      1.感受三拍子歌曲的強弱節奏,學(xué)會(huì )用愉快的情緒演唱歌曲并初步學(xué)習對唱。

      2.進(jìn)一步感知夏天的有關(guān)特征,懂得夏季衛生的重要。

      3.激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動(dòng),體驗歌唱活動(dòng)的快樂(lè )。

      4.樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng),體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。

      5.培養幼兒的音樂(lè )節奏感,發(fā)展幼兒的表現力。

      活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

      活動(dòng)重點(diǎn):理解歌曲的性質(zhì)和主要內容,學(xué)會(huì )用愉快的情緒演唱歌曲。

      活動(dòng)難點(diǎn):能傾聽(tīng)同伴的歌聲、協(xié)調一致地對唱。

      活動(dòng)準備:

      1.經(jīng)驗準備:開(kāi)展《快樂(lè )的夏天》主題活動(dòng),了解夏天的主要特征。

      2.物質(zhì)準備:關(guān)于歌曲的圖片、歌曲磁帶。

      教學(xué)方法:

      1.根據幼兒的具體形象思維占主要地位的特點(diǎn)和幼兒語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn),我采用視聽(tīng)唱法,引導幼兒在觀(guān)察生動(dòng)形象的圖片,充分地刺激幼兒的視覺(jué),用語(yǔ)言和音樂(lè )熏陶幫助他們輕松地理解歌曲內容,熟悉歌曲旋律。

      2.根據先行組織者理論,采用難點(diǎn)前置的方法,引導幼兒感知歌曲的強弱節奏,并分段學(xué)唱。.本文來(lái)源:幼兒園教案網(wǎng)從幼兒熟悉的雷聲、蛙聲入手,引導幼兒感受三拍子的強弱節奏,同時(shí)熟悉歌曲旋律,學(xué)唱歌曲。

      3.根據幼兒活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn),采用游戲對唱的方式,引導幼兒傾聽(tīng)同伴的歌聲,學(xué)習協(xié)調一致地進(jìn)行演唱。

      教學(xué)活動(dòng)是老師和幼兒共同表演的舞臺,而幼兒是學(xué)習活動(dòng)的主體,教師的表演以及活動(dòng)中所呈現的一切都必須為孩子自然的學(xué)習服務(wù)。因此,我在本次活動(dòng)中注重幼兒自身的學(xué)習和體驗,采用體驗學(xué)習法和多種感官參與法,引導幼兒在體驗中學(xué)習,通過(guò)想一想、說(shuō)一說(shuō)、看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、學(xué)一學(xué)、唱一唱等多種感官的活動(dòng),學(xué)習演唱歌曲。

      教學(xué)過(guò)程

      (一)引入活動(dòng),激發(fā)興趣。

      出示課件一,引導幼兒談話(huà)。(圖片內容:夏天的風(fēng)景──雷雨過(guò)后,青蛙呱呱叫)教師:什么季節到了?

      幼兒:夏天到了。

      教師:你是怎么知道的?

      師幼互動(dòng)的關(guān)鍵是為幼兒提供寬松和諧的環(huán)境,激發(fā)幼兒積極回應老師的提問(wèn),開(kāi)放性的問(wèn)題有助于拓展幼兒的思維,主動(dòng)回憶日常生活中積累的有關(guān)夏天的知識。在這個(gè)問(wèn)題中,隱含了前半段歌詞的內容,巧妙地借助圖片所展示的圖像,幫助幼兒理解并熟悉前半段歌詞。同時(shí),也為幼兒熟悉歌曲節奏做了鋪墊,自然地引出了本活動(dòng)的重點(diǎn)內容:通過(guò)模仿雷聲和蛙聲感知三拍子的節奏強弱。

      (二)欣賞感知歌曲前半段

      1.教師以清唱的方式提問(wèn):夏天到了怎么知道?(即歌曲第一句)展示雷聲和蛙聲的節奏圖譜,鼓勵幼兒按圖示有節奏地念出后半句歌詞,并用動(dòng)作區分強弱的節奏。

      2.欣賞歌曲前半段,教師清唱提問(wèn):夏天到了,你心里覺(jué)得怎么樣?

      每個(gè)孩子都是獨立的個(gè)體,他們的思維方式和感受都有所不同,回答可能多種多樣。如何提升幼兒對夏天的認識,使他們的學(xué)習變得主動(dòng)而且有意義,需要老師靈活機智的引導。歌曲的前半段與后半段節奏相同,但歌詞內容、歌曲旋律有明顯的區別,所以我先讓幼兒熟悉前半段。

      提問(wèn):你最喜歡歌曲中的哪一句?請你來(lái)唱一唱。

      一首歌曲一下子學(xué)會(huì )有點(diǎn)困難,但讓孩子在熟悉音樂(lè )后,唱出自己最喜歡的一句并不難。并且,中班的孩子已有一定的表現欲望了,讓他們當個(gè)小老師,他們會(huì )爭先恐后,使以往枯燥的學(xué)唱環(huán)節生動(dòng)起來(lái)。當然,孩子如果唱得不是很準確,教師要及時(shí)引導,并努力引導他們有感情地演唱歌曲?!毒V要》中指出,幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利,尊重幼兒的身心發(fā)展規律和學(xué)習特點(diǎn),關(guān)注個(gè)別差異,促進(jìn)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。此環(huán)節要特別注意面向全體,尤其是能力較差、膽子較小的幼兒更應給予積極的鼓勵和機會(huì )。

      3.教師與幼兒用問(wèn)答的方式練習歌曲前半段

      (三)整體學(xué)唱歌曲

      1.教師清唱歌曲后半段,提問(wèn):歌曲里還唱了些什么?

      出示圖片,提示幼兒學(xué)念后半段歌詞。后半段歌詞比較多,幼兒記憶時(shí)相對要困難一些,因此,除了圖片的提示之外,我還采用教師語(yǔ)言暗示、動(dòng)作暗示等方式幫助幼兒熟記。

      2.用幾種不同的演唱方式激發(fā)幼兒學(xué)唱的興趣。如:教師領(lǐng)唱幼兒用單音字哼唱旋律;教師和幼兒互相接唱;邊做動(dòng)作邊唱等等。孩子對一種表現方式的興趣不是非常持久,所以我們可以嘗試讓孩子用不同唱的形式來(lái)學(xué)唱歌曲。在日常的教學(xué)活動(dòng)中,這樣變化的方式很受孩子歡迎。同時(shí),幼兒在學(xué)習前半段歌曲的基礎上,對歌曲的旋律和節奏已經(jīng)有一定的感知,很快就能跟上老師的領(lǐng)唱。

      3.分組對唱歌曲(問(wèn)答式對唱前半段、集體合唱后半段)問(wèn)答式的前半段歌曲非常適合孩子們進(jìn)行對唱。在這環(huán)節中,我先采用老師與幼兒?jiǎn)?wèn)答對唱的方式,再請幼兒自由分組進(jìn)行對唱,隨后請個(gè)別幼兒與集體對唱盡可能多地為幼兒提供表現的機會(huì ),讓幼兒在不同的演唱過(guò)程中體驗歌曲愉快的情緒,以及三拍子的強弱節奏?!毒V要》中指出,老師要培養幼兒大膽的表現自己情感和體驗的能力、鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現活動(dòng),所以我采用多種對唱的方式鼓勵幼兒表演歌曲,這是孩子領(lǐng)會(huì )歌曲的一種升華,也是孩子們喜歡的一種學(xué)習方式。

      (四)活動(dòng)延伸

      夏天到了,小朋友們特別高興,因為夏天有許多與春天不一樣的地方,我們去找找看,把夏天的這些特別的地方編進(jìn)歌詞里,唱給大家聽(tīng)。

      活動(dòng)的延伸是為了孩子再一次鞏固所學(xué)到的本領(lǐng),并給每個(gè)孩子都有表現表達的機會(huì ),讓他們充分感受到成功的喜悅,以增強他們的自信心。孩子們在夏天的主題活動(dòng)中積累了很多有關(guān)夏天的知識,也一定能夠創(chuàng )編出很多新的歌詞,我鼓勵他們相互做小老師,學(xué)學(xué)別人編的新詞,既滿(mǎn)足了幼兒充分表現自己的需要,也為孩子們鞏固歌曲旋律、節奏提供了反復的練習機會(huì )。

      活動(dòng)反思:

      在新《綱要》中提出,教師是幼兒活動(dòng)的支持者,引導者,觀(guān)察者。而事實(shí)上老師常常是將自己預先設計好的東西去教授給幼兒,幼兒會(huì )了就算達成目標了。就像剛開(kāi)始我只一味的要求幼兒學(xué)唱歌,而忽視了幼兒是不是對這首歌感不感興趣,忽視了唱歌的形式幼兒是不是感興趣。此次活動(dòng),我能調整自己的教育行為,充分的發(fā)揮了觀(guān)察者的作用,當我發(fā)現幼兒對單一的唱歌不感興趣時(shí),我就及時(shí)調整,通過(guò)音樂(lè )游戲,調動(dòng)孩子的運動(dòng)覺(jué),讓孩子們在感興趣的形式中,在動(dòng)作的過(guò)程中自然的學(xué)唱歌。結果孩子不但很快掌握了這首歌,而且唱歌的時(shí)候還特別開(kāi)心。

      中班音樂(lè )夏天教案【篇5】

      一、目標

      1、能大膽的探索并表達自己的想法

      2、探索蛋的秘密。

      3、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。

      4、對xx有濃厚的興趣,熱愛(ài)生活樂(lè )于探索。

      二、過(guò)程:

      1、出示雞蛋

      這是什么?

      誰(shuí)生的?(幼兒自由想象)

      小結:這是顆雞蛋

      蛋寶寶的身體是怎么樣的?(動(dòng)手摸一摸)

      2、探索雞蛋內部結構:

      蛋寶寶里面會(huì )有什么?(幼兒自由回答)

      我們打開(kāi)它看看里面是不是一樣的?

      (幼兒人手一個(gè)、有生有熟、自己嘗試剝)

      3、討論:

      你們剝出的蛋寶寶里有什么呀(生的叫蛋清、蛋黃,熟的叫蛋白、蛋黃)?

      為什么會(huì )這樣?(機動(dòng)問(wèn)題)

      哪種蛋會(huì )生寶寶?

      發(fā)散性提問(wèn):。除了雞蛋,你還見(jiàn)過(guò)哪些蛋,他們是誰(shuí)生的?

      4、游戲:小雞出殼

      雞蛋寶寶是怎么變成小雞的?

      那你愿不愿意做蛋寶寶呢?

      教師邊口令領(lǐng)著(zhù)幼兒做動(dòng)作

      雞媽媽生了好多寶寶,一個(gè)個(gè)都躺在蛋殼房子里,他們睡了很久很久,蛋殼房子有動(dòng)靜了,小雞要出殼(身體動(dòng)作)

      我們出去運動(dòng)運動(dòng)好嗎?

      中班音樂(lè )夏天教案【篇6】

      活動(dòng)目標:

      1.感受夏季動(dòng)物特有的鳴叫聲的和諧美。

      2.體驗模仿聲音的樂(lè )趣,嘗試仿編歌曲。

      3.樂(lè )意與同伴交流自己收集的信息。

      活動(dòng)準備:

      1.在戶(hù)外活動(dòng),外出活動(dòng)或郊游里,引導幼兒聆聽(tīng)附近蟲(chóng)兒的鳴叫聲。

      2.請家長(cháng)協(xié)助幼兒豐富幼兒有關(guān)夏天昆蟲(chóng)的知識。

      3.準備錄有青蛙,蟋蟀等夏天會(huì )叫的動(dòng)物圖片布置成展板。

      4.準備森林大背景圖。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一.引導幼兒聆聽(tīng)青蛙,蟋蟀,蟬的鳴叫聲,并讓幼兒猜一猜它們是什么動(dòng)物?

      1.老師請小朋友聽(tīng)幾種聲音的錄音,小朋友猜一猜它們是誰(shuí)的叫聲?

      2.教師將幼兒猜到的相應動(dòng)圖片貼在森林的背景圖上。

      二.引導幼兒欣賞夏天會(huì )鳴叫的動(dòng)物的圖片展板。

      1.鼓勵幼兒互相交流圖片展板中自己知道的動(dòng)物的名稱(chēng)。

      2.引導幼兒模擬圖片上發(fā)聲動(dòng)物的形態(tài)和聲音,如:蟬兒知了知了地叫,青蛙呱呱呱地叫……

      三.學(xué)習歌曲《夏天來(lái)到了》。

      1.請幼兒安靜傾聽(tīng)歌曲,聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里唱了些什么?

      2.鼓勵幼兒運用青蛙,蟋蟀等動(dòng)物的叫聲來(lái)仿編歌曲。如:小蟬兒知了知了,夏天來(lái)到了;小蟋蟀國國國,國,夏天來(lái)到了。

      四.幼兒表演歌曲〈夏天來(lái)到了〉。

      1.啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)并模仿各種小動(dòng)的行進(jìn)方式。

      2.鼓勵幼兒邊唱歌邊根據歌曲中不同動(dòng)物的形態(tài)進(jìn)行表演。

      中班音樂(lè )夏天教案【篇7】

      活動(dòng)目的:

      1、辨別幾種不同的聲音,使幼兒對聲音產(chǎn)生探究的欲望。

      2、培養幼兒的操作興趣、發(fā)展觀(guān)察力、注意力以及對科學(xué)活動(dòng)的喜愛(ài)。

      活動(dòng)重點(diǎn):

      知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。

      活動(dòng)難點(diǎn):

      將相同聲音的響罐配對。

      活動(dòng)準備:

      1、裝飾成各種卡通娃娃的空八寶粥罐子、盤(pán)裝沙子、黃豆、小石子、小鐵片等若干。

      2、按人數將幼兒分成3—4組。

      3、錄音機、舞曲音樂(lè )磁帶。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、開(kāi)始部分:直觀(guān)教具激發(fā)幼兒學(xué)習興趣。

      1、出示罐寶寶──介紹給幼兒的新朋友。

      2、出示并認識罐寶寶的“食物”──沙子、黃豆、小石子、小鐵片。

      二、基本部分:操作活動(dòng)引發(fā)幼兒探究。

      1、喂一喂──指導幼兒隨意給每個(gè)罐寶寶喂一樣食物并提醒幼兒蓋嚴蓋子。

      2、跳一跳──引導幼兒上下左右搖一搖罐寶寶,讓他們自由地跳起來(lái)。

      3、找一找──啟發(fā)幼兒相互猜測罐寶寶吃的是什么,并將相同聲音的罐寶寶配對成舞伴,在舞曲中快樂(lè )地舞蹈。(幼兒亦可共同跳舞)

      三、結束部分:

      幫罐寶寶到戶(hù)外去找更多的食物,找更多的朋友。

      將幼兒制作的罐寶寶擺放到“科學(xué)操作區”,讓幼兒自由擺弄、玩耍。

      中班音樂(lè )夏天教案【篇8】

      活動(dòng)目標:

      1、學(xué)唱歌曲,根據圖片、圖譜提示記憶歌詞,唱準歌曲中的附點(diǎn)節奏。

      2、用對唱的方法演唱歌曲,體驗集體配合演唱的快樂(lè )。

      2、猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀的圖片各一張。

      3、畫(huà)在黑板上的圖譜。

      4、每人一根塑料袋做的尾巴。

      重點(diǎn):用對唱的'方法演唱歌曲,體驗集體配合演唱的快樂(lè )。

      教學(xué)方法:

      圖譜演示法、整體教唱法、分組對唱練習法。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、按節奏師幼互相問(wèn)好:小朋友們好。董老師你好。(12345。54321)

      引入:老師今天給小朋友們請來(lái)了六只小動(dòng)物,他們要進(jìn)行一場(chǎng)特別的比賽,你們想不想見(jiàn)到它們呀?(想)“那我們把他們請出來(lái)吧?!?/p>

      二、學(xué)習歌曲《尾巴歌》。

      1、老師出示動(dòng)物的圖片:這是誰(shuí)呀?(小猴子)它的尾巴是······(長(cháng)長(cháng)的)這是誰(shuí)呀?(小兔子)它的尾巴是······(短短的)這是誰(shuí)呀?(小松鼠)它的尾巴像······(一把傘)

      “那你們知道他們今天要進(jìn)行什么比賽嗎?”(幼兒自由猜想、回答,提醒幼兒注意聽(tīng)別人講話(huà)。)

      2、引導幼兒回答歌詞中的提問(wèn)(看圖片、動(dòng)作):

      師:下面老師問(wèn)小朋友們問(wèn)題,小朋友們用完整的話(huà)來(lái)回答。

      誰(shuí)的尾巴長(cháng)?誰(shuí)的尾巴短?誰(shuí)的尾巴好像好像一把傘?幼:猴子尾巴長(cháng),兔子尾巴短,松鼠的尾巴好像一把傘。

      師:誰(shuí)的尾巴彎?誰(shuí)的尾巴扁?誰(shuí)的尾巴最呀最呀最好看?幼:公雞尾巴彎,鴨子尾巴扁,孔雀的尾巴最呀最好看。

      3、出示圖譜:?jiǎn)l(fā)幼兒根據圖譜提示一起朗誦歌詞,練習有附點(diǎn)節奏的歌詞。

      4、“有的小朋友把小動(dòng)物們的尾巴比賽編成了好聽(tīng)的歌曲,讓我們來(lái)靜靜地聽(tīng)一聽(tīng)吧!”老師放錄音,幼兒欣賞。

      5、播放歌曲錄音,老師引導幼兒看圖譜,同時(shí)帶領(lǐng)幼兒整體學(xué)唱歌曲。

      “這首歌的名字叫“比尾巴”,你們喜歡聽(tīng)嗎?”(喜歡)“那我們再來(lái)聽(tīng)一遍,小朋友們可以輕輕的跟著(zhù)唱?!?/p>

      三、練習用對唱的形式演唱歌曲。

      1、啟發(fā)幼兒討論演唱這首歌曲的方法。

      老師:剛才我們是一起演唱歌曲的,還可以用什么方式演唱呢?怎樣唱可以把歌曲中的提問(wèn)和回答的部分表現得更清楚呢?幼兒分兩組進(jìn)行對唱。

      2、引導幼兒用師生對唱、男女生對唱、小組對唱方式演唱歌曲。

      四、活動(dòng)延伸:

      播放歌曲錄音,玩游戲“捉尾巴”。

      游戲玩法:每個(gè)幼兒帶上尾巴,互相追逐躲閃,不讓對方抓到。提醒幼兒注意安全,不要碰撞。

      中班音樂(lè )夏天教案【篇9】

      一、設計意圖歌曲《夏天到》旋律活潑歡快、內容形象生動(dòng),問(wèn)答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的夏天場(chǎng)景。歌詞內容淺顯易懂,音樂(lè )情緒活潑歡快,非常適合中班的小朋友演唱。

      中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主,對音樂(lè )形象與情緒的感知必須借助于多種感官進(jìn)行感知,因此,本次活動(dòng)我采用多通道感知、情境對唱等方式,引導幼兒熟悉歌曲旋律,理解歌曲內容,感受歌曲情緒,激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動(dòng),并能夠傾聽(tīng)同伴的歌聲、協(xié)調一致地演唱。

      二、目標定位從中班幼兒的已有學(xué)習經(jīng)驗與年齡特點(diǎn)出發(fā),本次教學(xué)活動(dòng)目標確定如下:

      1.感受三拍子歌曲的強弱節奏,學(xué)會(huì )用愉快的情緒演唱歌曲并初步學(xué)習對唱。

      2.進(jìn)一步感知夏天的有關(guān)特征,懂得夏季衛生的重要。

      3.激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動(dòng),體驗歌唱活動(dòng)的快樂(lè )。

      4.借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

      5.我感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )游戲。

      從活動(dòng)目標出發(fā),把活動(dòng)重點(diǎn)定位于:理解歌曲的性質(zhì)和主要內容,學(xué)會(huì )用愉快的情緒演唱歌曲?;顒?dòng)的難點(diǎn)是:能傾聽(tīng)同伴的歌聲、協(xié)調一致地對唱。

      為使活動(dòng)呈現趣味性、綜合性、活動(dòng)性,寓教育于情境游戲之中,我作如下活動(dòng)準備:

      1.經(jīng)驗準備:開(kāi)展《快樂(lè )的夏天》主題活動(dòng),了解夏天的主要特征。

      2.物質(zhì)準備:關(guān)于歌曲的圖片、歌曲磁帶。

      三、教法學(xué)法新的《幼兒園教育綱要》指出:“教師應成為幼兒學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者”?;顒?dòng)中應力求形成合作探究式的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。因此,活動(dòng)中除了以積極飽滿(mǎn)的情緒影響孩子外,我精選了以下幾種教學(xué)方法:

      1.根據幼兒的具體形象思維占主要地位的特點(diǎn)和幼兒語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn),我采用視聽(tīng)唱法,引導幼兒在觀(guān)察生動(dòng)形象的圖片,充分地刺激幼兒的視覺(jué),用語(yǔ)言和音樂(lè )熏陶幫助他們輕松地理解歌曲內容,熟悉歌曲旋律。

      2.根據“先行組織者理論”,采用難點(diǎn)前置的方法,引導幼兒感知歌曲的強弱節奏,并分段學(xué)唱。從幼兒熟悉的雷聲、蛙聲入手,引導幼兒感受三拍子的強弱節奏,同時(shí)熟悉歌曲旋律,學(xué)唱歌曲。

      3.根據幼兒活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn),采用游戲對唱的方式,引導幼兒傾聽(tīng)同伴的歌聲,學(xué)習協(xié)調一致地進(jìn)行演唱。

      教學(xué)活動(dòng)是老師和幼兒共同表演的舞臺,而幼兒是學(xué)習活動(dòng)的主體,教師的“表演”以及活動(dòng)中所呈現的一切都必須為孩子自然的學(xué)習服務(wù)。因此,我在本次活動(dòng)中注重幼兒自身的學(xué)習和體驗,采用體驗學(xué)習法和多種感官參與法,引導幼兒在體驗中學(xué)習,通過(guò)想一想、說(shuō)一說(shuō)、看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、學(xué)一學(xué)、唱一唱等多種感官的活動(dòng),學(xué)習演唱歌曲。

      四、教學(xué)過(guò)程(一)引入活動(dòng),激發(fā)興趣。

      出示課件一,引導幼兒談話(huà)。(圖片內容:夏天的風(fēng)景──雷雨過(guò)后,青蛙呱呱叫)教師:什么季節到了?

      幼兒:夏天到了。

      教師:你是怎么知道的?

      師幼互動(dòng)的關(guān)鍵是為幼兒提供寬松和諧的環(huán)境,激發(fā)幼兒積極回應老師的提問(wèn),開(kāi)放性的問(wèn)題有助于拓展幼兒的思維,主動(dòng)回憶日常生活中積累的有關(guān)夏天的知識。在這個(gè)問(wèn)題中,隱含了前半段歌詞的內容,巧妙地借助圖片所展示的圖像,幫助幼兒理解并熟悉前半段歌詞。同時(shí),也為幼兒熟悉歌曲節奏做了鋪墊,自然地引出了本活動(dòng)的重點(diǎn)內容:通過(guò)模仿雷聲和蛙聲感知三拍子的節奏強弱。

      (二)欣賞感知歌曲前半段1.教師以清唱的方式提問(wèn):“夏天到了怎么知道?”(即歌曲第一句)展示雷聲和蛙聲的節奏圖譜,鼓勵幼兒按圖示有節奏地念出后半句歌詞,并用動(dòng)作區分強弱的節奏。

      2.欣賞歌曲前半段,教師清唱提問(wèn):夏天到了,你心里覺(jué)得怎么樣?

      每個(gè)孩子都是獨立的個(gè)體,他們的思維方式和感受都有所不同,回答可能多種多樣。如何提升幼兒對夏天的認識,使他們的學(xué)習變得主動(dòng)而且有意義,需要老師靈活機智的引導。歌曲的前半段與后半段節奏相同,但歌詞內容、歌曲旋律有明顯的區別,所以我先讓幼兒熟悉前半段。

      提問(wèn):你最喜歡歌曲中的哪一句?請你來(lái)唱一唱。

      一首歌曲一下子學(xué)會(huì )有點(diǎn)困難,但讓孩子在熟悉音樂(lè )后,唱出自己最喜歡的一句并不難。并且,中班的孩子已有一定的表現欲望了,讓他們當個(gè)小老師,他們會(huì )爭先恐后,使以往枯燥的學(xué)唱環(huán)節生動(dòng)起來(lái)。當然,孩子如果唱得不是很準確,教師要及時(shí)引導,并努力引導他們有感情地演唱歌曲?!毒V要》中指出,幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利,尊重幼兒的身心發(fā)展規律和學(xué)習特點(diǎn),關(guān)注個(gè)別差異,促進(jìn)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。此環(huán)節要特別注意面向全體,尤其是能力較差、膽子較小的幼兒更應給予積極的鼓勵和機會(huì )。

      3.教師與幼兒用問(wèn)答的方式練習歌曲前半段(三)整體學(xué)唱歌曲1.教師清唱歌曲后半段,提問(wèn):歌曲里還唱了些什么?

      出示圖片,提示幼兒學(xué)念后半段歌詞。后半段歌詞比較多,幼兒記憶時(shí)相對要困難一些,因此,除了圖片的提示之外,我還采用教師語(yǔ)言暗示、動(dòng)作暗示等方式幫助幼兒熟記。

      教學(xué)反思:

      《夏天到》是一首三拍子的歌曲,旋律活潑歡快、內容形象生動(dòng),問(wèn)答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的夏天場(chǎng)景。歌詞內容淺顯易懂,音樂(lè )情緒活潑歡快,比較貼近幼兒生活,符合小班幼兒年齡特點(diǎn)及認知特點(diǎn),適合小班幼兒演唱。想一下子學(xué)會(huì )有點(diǎn)困難,但讓孩子在熟悉音樂(lè )后,唱出自己最喜歡的一句并不難。根據幼兒活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn),我采用游戲對唱的方式,在這環(huán)節中,我先采用老師與幼兒?jiǎn)?wèn)答對唱的方式,再請幼兒自由分組進(jìn)行對唱,隨后請個(gè)別幼兒與集體對唱……讓幼兒在不同的演唱過(guò)程中體驗歌曲愉快的情緒,以及三拍子的強弱節奏。

      中班音樂(lè )夏天教案【篇10】

      (一)活動(dòng)目標

      1.感受三拍子歌曲的強弱節奏,學(xué)會(huì )用愉快的情緒演唱歌曲并初步學(xué)習對唱。

      2.進(jìn)一步感知夏天的有關(guān)特征,懂得夏季衛生的重要。

      3.激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動(dòng),體驗歌唱活動(dòng)的快樂(lè )。

      (二)活動(dòng)準備

      1.開(kāi)展《快樂(lè )的夏天》主題活動(dòng),了解夏天的主要特征。

      2.關(guān)于歌曲的圖片、歌曲磁帶。

      (三)活動(dòng)過(guò)程

      引入活動(dòng),激發(fā)興趣。

      1.出示課件一,引導幼兒談話(huà)。(圖片內容:夏天的風(fēng)景──雷雨過(guò)后,青蛙呱呱叫)

      教師:什么季節到了?

      幼兒:夏天到了。

      教師:你是怎么知道的?

      2.整體感知歌曲

      提問(wèn):在這首歌里,你聽(tīng)到了什么?

      3.欣賞感知歌曲前半段

      (1)教師以清唱的方式提問(wèn):"夏天到了怎么知道?"(即歌曲第一句)展示雷聲和蛙聲的節奏圖譜,鼓勵幼兒按圖示有節奏地念出后半句歌詞,并用動(dòng)作區分強弱的節奏。

      (2)欣賞歌曲前半段,教師清唱

      提問(wèn):夏天到了,你心里覺(jué)得怎么樣?

      提問(wèn):你最喜歡歌曲中的哪一句?請你來(lái)唱一唱。

      (3)教師與幼兒用問(wèn)答的方式練習歌曲前半段

      4.整體學(xué)唱歌曲

      (1)教師清唱歌曲后半段,提問(wèn):歌曲里還唱了些什么?

      出示圖片,提示幼兒學(xué)念后半段歌詞。后半段歌詞比較多,幼兒記憶時(shí)相對要困難一些,因此,除了圖片的提示之外,我還采用教師語(yǔ)言暗示、動(dòng)作暗示等方式幫助幼兒熟記。

      (2)用幾種不同的演唱方式激發(fā)幼兒學(xué)唱的興趣。如:教師領(lǐng)唱幼兒用單音字哼唱旋律;教師和幼兒互相接唱;邊做動(dòng)作邊唱等等。

      (3)分組對唱歌曲(問(wèn)答式對唱前半段、集體合唱后半段)

      (四)活動(dòng)延伸

      夏天到了,小朋友們特別高興,因為夏天有許多與春天不一樣的地方,我們去找找看,把夏天的這些特別的地方編進(jìn)歌詞里,唱給大家聽(tīng)。

      活動(dòng)的延伸是為了孩子再一次鞏固所學(xué)到的本領(lǐng),并給每個(gè)孩子都有表現表達的機會(huì ),讓他們充分感受到成功的喜悅,以增強他們的自信心。孩子們在夏天的主題活動(dòng)中積累了很多有關(guān)夏天的知識,也一定能夠創(chuàng )編出很多新的歌詞,我鼓勵他們相互做小老師,學(xué)學(xué)別人編的新詞,既滿(mǎn)足了幼兒充分表現自己的需要,也為孩子們鞏固歌曲旋律、節奏提供了反復的練習機會(huì )。

      中班音樂(lè )夏天教案【篇11】

      活動(dòng)目標:

      1、會(huì )聽(tīng)音樂(lè )信號,大膽地運用身體(軀體、四肢等)表現各種各樣的門(mén)。

      2、喜歡和同伴一起玩音樂(lè )游戲,學(xué)會(huì )遵守游戲規則。

      活動(dòng)準備:

      1、創(chuàng )設古城情境;積木、門(mén)簾、門(mén)童圖片等;

      2、錄音機、磁帶。

      活動(dòng)過(guò)程:

      (一)律動(dòng)入室

      以“帶大家到古城里玩”的口吻組織幼兒隨《坐火車(chē)》的音樂(lè )愉快地律動(dòng)入室。

      (二)練聲《古城在哪里》

      提醒幼兒用自然好聽(tīng)的聲音演唱歌曲;"屈,老師.教,案,網(wǎng)"并且學(xué)會(huì )和教師進(jìn)行對唱。

      (三)學(xué)習歌曲《城門(mén)打開(kāi)》

      1、教師以“進(jìn)不了城門(mén)”的口吻引出歌曲,并有表情的范唱。

      2、以“過(guò)第一道門(mén)”的形式引導幼兒跟唱歌曲。

      3、以“過(guò)第二道門(mén)”的形式引導幼兒練習難句“我要我要走進(jìn)來(lái)”。

      4、以“過(guò)第三道門(mén)”的形式鼓勵全體幼兒結合動(dòng)作有表情地演唱。

      (四)音游《城門(mén)打開(kāi)》

      1、教師介紹游戲名稱(chēng)及玩法,并扮成城門(mén)寶寶示范游戲。

      2、全體幼兒扮成城門(mén)寶寶游戲,師鼓勵幼兒想出各種各樣的變門(mén)方法。

      3、男女幼兒分角色游戲,提醒幼兒注意游戲規則。

      (五)律動(dòng)出室

      以“天黑了,該回家了”的口吻組織幼兒搭火車(chē)出室。

      活動(dòng)反思:

      活動(dòng)在快樂(lè ),自由創(chuàng )編中結束,我覺(jué)得,這節課達到了讓幼兒積極參與活動(dòng)、快樂(lè ),游戲的效果,通過(guò)這節課,我深深感受到孩子們在這節課中所體會(huì )到的快樂(lè ),開(kāi)心。

      幼兒教師教育網(wǎng)的幼兒園教案頻道為您編輯的《中班音樂(lè )夏天教案11篇》內容,希望能幫到您!同時(shí)我們的中班音樂(lè )夏天教案專(zhuān)題還有需要您想要的內容,歡迎您訪(fǎng)問(wèn)!

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      • 中班音樂(lè ):夏天到說(shuō)課稿 中班音樂(lè )說(shuō)課稿:夏天到 一、設計意圖 歌曲《夏天到》旋律活潑歡快、內容形象生動(dòng),問(wèn)答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的夏天場(chǎng)景。歌詞內容淺顯易懂,音樂(lè )情緒活潑歡快,非常適合中班的小朋友演唱。 中班幼兒的思維...
        2020-05-18 閱讀全文
      • 音樂(lè )夏天到教案十三篇 古人云,工欲善其事,必先利其器。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識,大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習效率得到提升,有了教案上課才能夠為同學(xué)講更多的,更全面的知識。所以你在寫(xiě)幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢?經(jīng)過(guò)收集,小編整理了音樂(lè )夏天到教案十三篇,更多信息請繼續關(guān)注我們的網(wǎng)站。一、設計...
        2023-09-20 閱讀全文

      在本文中我們將從各個(gè)方面全面分析和探究“中班夏天音樂(lè )教案”,相信這會(huì )對你有所啟發(fā)。老師在上課前需要有教案課件,只要課前把教案課件寫(xiě)好就可以。制定好教案需要教師不斷地探索和實(shí)踐。...

      2023-09-12 閱讀全文

      為了更加貼合您的需求我們編輯了“中班夏天音樂(lè )教案”。教案課件是老師教學(xué)工作的起始環(huán)節,按要求每個(gè)老師都應該在準備教案課件。教案是落實(shí)素質(zhì)教育的重要途徑。請您務(wù)必將本文收藏以便參考!...

      2024-04-19 閱讀全文

      歡迎來(lái)到本網(wǎng)站,下面為您提供的是《小班音樂(lè ):夏天》內容,感謝閱讀!幼兒園小班音樂(lè )教案:夏天 活動(dòng)目標: 1、學(xué)唱歌曲《夏》,能初步唱準歌曲中的象聲詞“轟隆隆”“嘩啦啦”“呱呱呱呱”。 2、用拍...

      2020-03-21 閱讀全文

      中班音樂(lè )說(shuō)課稿:夏天到 一、設計意圖 歌曲《夏天到》旋律活潑歡快、內容形象生動(dòng),問(wèn)答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的夏天場(chǎng)景。歌詞內容淺顯易懂,音樂(lè )情緒活潑歡快,非常適合中班的小朋友演唱。 中班幼兒的思維...

      2020-05-18 閱讀全文

      古人云,工欲善其事,必先利其器。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識,大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習效率得到提升,有了教案上課才能夠為同學(xué)講更多的,更全面的知識。所以你在寫(xiě)幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢?經(jīng)過(guò)收集,小編整理了音樂(lè )夏天到教案十三篇,更多信息請繼續關(guān)注我們的網(wǎng)站。一、設計...

      2023-09-20 閱讀全文
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