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      最新中班兒繪畫教案匯集11篇

      發布時間:2024-05-17

      以下是幼兒教師教育網為您準備的“中班兒繪畫教案”相關資訊敬請關注,請您詳細閱讀本文。每個老師上課需要準備的東西是教案課件,我們需要靜下心來寫教案課件。?學生的課堂表現會直接反映在教師的教案和課件中。

      中班兒繪畫教案(篇1)

      活動目標:

      1、學習觀察事物的外形特征,并根據其外形特征以繪畫方式繪畫事物。

      2、發揮幼兒的創造力,讓幼兒體驗繪畫的樂趣。

      3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

      4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

      5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

      活動準備:

      美術欣賞作品、水果、蔬菜、模型飛機、模型船、模型屋子、繪畫用具

      活動過程:

      1、帶領幼兒參觀繪畫樂園,欣賞繪畫作品,引起幼兒繪畫興趣。

      2、出示水果、蔬菜、模型等物品,引導觀察事物的外形特征。

      3、引導幼兒用繪畫的方式繪畫事物,幼兒自由選擇自己喜歡的事物。

      4、幼兒繪畫,教師巡回指導。

      5、展示幼兒作品,請幼兒講述自己的畫面內容。

      6、添畫活動:請幼兒邀請一位教師共同添畫豐富畫面內容,看誰最能干。

      7、欣賞各種形式的繪畫作品。

      活動反思:

      本次活動體現了幼兒在玩中學、學中玩的教學理念,使學習美術成為一種樂趣。幼兒能積極參與整個活動,在整個活動中我都是強調以幼兒自主參與活動為中心,寓教于樂,培養了幼兒的興趣,充分發展了幼兒的理解智力和接受智力。

      中班兒繪畫教案(篇2)

      活動目標1、初步了解小瓢蟲的外形特征。

      2、掌握用圓形組合的方法畫出七星瓢蟲的正面和側面動態。

      3、體驗創作的樂趣,學會欣賞同伴的作品。

      活動準備物質準備:

      教具:七星瓢蟲圖片,鋼琴曲。

      學具:繪畫紙,筆,油畫棒等。

      活動過程一、創設情境,激趣引入。

      師:今天圓形寶寶要來給我們變魔術了,我們來瞧一瞧。變呀變,變出了什么?(出示七星瓢蟲圖片)二、看圖觀察與討論七星瓢蟲的外形特征1.看背景圖,引導幼兒觀察與討論七星瓢蟲的外形特征。

      師:請小朋友仔細找找圓形寶寶都藏在七星瓢蟲身體的那些地方呢?

      師:小朋友發現七星瓢蟲的眼睛是圓形寶寶變出來的,還有呢?

      身體也是圓形的,就連什么?身體的花紋也是圓形寶寶變的。

      師:身體上的花紋有什么特點?(一個T形狀的分成三部分,左右部分各三個小圓,中間一個大圓,總的7個所以叫七星瓢蟲)三、教師示范講解七星瓢蟲的作畫步驟。

      師:你們想不想也用圓形寶寶來變出七星瓢蟲呀?那現在先請你們看新老師是怎么變的。

      (1)我先在紙張的上部分畫兩個個小小的圓形寶寶做七星瓢蟲的頭,在頭下面連一個大大的圖形寶寶做它的身體。還沒變完哦,我繼續來變?,F在我用一條黑線把大的圓形寶寶分成兩個半圓,上面的半圓小,下面的半圓大。在黑線的中間再畫一條黑線把它分成左一半和右一半,中間是一個大圓,左右兩邊各三個小圓。(頭上還有眼睛和兩個觸角,身體的左右兩邊各有三個小腳。)哇,七星瓢蟲變出來了嗎?

      其實七星瓢蟲調皮了,他不僅可以順著爬也可以側著爬,如果我要畫一只想左邊爬的怎么畫呢?

      小結:原來,七星瓢蟲爬到哪里,眼睛就朝向哪里。

      (2)鼓勵自由選擇顏色上色。

      師:現在我還要幫七星瓢蟲穿上漂亮衣服。我選擇用黑色來凃身上的圓點頭,紅色來凃他的身體,眼睛用白色的來凃。你們等會可以選擇跟新老師不一樣的顏色,自己選擇喜歡的顏色來凃。

      (3)啟發添畫。

      師:七星瓢蟲變出來了,他通常喜歡在哪里活動呢?(草地上,樹上......)小結:七星瓢蟲可調皮了,他不僅喜歡在草地上玩耍,我可以畫上綠綠的小草(示范),如果你也想讓它爬到梧桐樹上,你也可以畫上小樹。.待會你們可以自己想象,幫七星瓢蟲找個家。記住先畫七星瓢蟲,在畫背景哦。還喜歡......

      四、幼兒創作,老師觀察指導。

      1、介紹材料,提出要求。

      師:現在你們想試試嗎,請你們自己的作畫工具拿出來,創作的時候要保持身上和作品的整潔。

      2、幼兒大膽創作,教師巡回指導。(播放背景音樂,讓幼兒在鋼琴曲的音樂中大膽作畫)五、集體交流,展示分享。

      1、展示幼兒創作的作品。

      師:請畫好的小朋友把作品放到走廊展區,和小伙伴介紹自己的畫的七星瓢蟲,同時也去欣賞別人的畫。

      2、交流分享。

      小結:今天小朋友表現得都很棒,都畫出了各種漂亮的七星瓢蟲,老師把材料放在美工區,沒畫完的小朋友下次在區域活動的時候再繼續完成。

      延伸活動把美術材料放到美工區,沒畫完的小朋友下課可以繼續畫。

      中班兒繪畫教案(篇3)

      設計意圖:

      餐具是孩子們生活中不可缺少的東西,我就從孩子們每天都能接觸到的物品下手,給孩子們設計出一堂生動有趣的打擊樂課。餐具是練習節奏的好教材。本活動意在通過師幼互動,運用形象生動的餐具圖譜,以鼓勵、激趣的方法來調動幼兒積極性、主動性和創造性,使幼兒愉快地投入到整個活動中。

      活動目標:

      1、愿意跟老師一起聽音樂打節奏,訓練幼兒的節奏感。

      2、幼兒會根據圖譜有節奏的敲擊餐具。

      3、能通過同伴間的協作配合,創編演奏方式。

      活動重點:

      幼兒根據圖譜有節奏的敲擊餐具。

      活動難點:

      同伴間的協作配合,三個人一組合奏。

      活動準備:

      1、經驗準備:課前幼兒隨音樂進行簡單的韻律活動,初步感知主旋律的情緒、風格能將韻律動作轉化為節奏型。

      2、物質準備:伴奏音樂、可粘貼的圖譜、(瓷碗、不銹鋼餐盤、塑料飯盒、筷子)若干。

      3、空間準備:活動前幼兒的位置擺成U字形,擺上地墊,以利于幼兒進行表演。

      活動過程:

      1、激發興趣熟悉旋律:以跳啦啦操的形式,讓幼兒聽著歌曲歡迎老師們的到來,教師帶領幼兒認識餐具?興趣是人們從事任何活動的強有力的動力之一,引發了興趣,熟悉了歌曲的旋律,就為以下的學習提供良好的基礎。

      2、嘗試體驗:出示圖譜,理解圖譜含義。幼兒自由敲擊餐具,感受它們的音色。知道兩相對的餐具是兩樣一起演奏的餐具;我沒有刻意的去和孩子解釋反復記號,只是在打節奏的過程中稍微提醒了一下孩子。幼兒動手,在教師指揮下嘗試按圖譜演奏。將韻律動作與圖譜節奏相結合,使幼兒掌握演奏要領。整個活動在練習的部分我用自己唱的形式來讓孩子看圖譜練習節奏。跟隨歌曲嘗試按圖譜給這首歌曲伴奏。孩子們演奏有圖譜的地方,我給她們配做啦啦操擺造型的地方。這樣孩子對打擊樂有非常大的興趣,在合奏過程中集中注意力演奏她們自己的部分。

      3、創編活動:幼兒嘗試大家一起創編圖譜。在創編圖譜的過程上來了好幾個孩子才把圖譜放對了,在這個過程中我引導孩子看看誰沒的演奏,就是說明餐具沒在上面孩子就沒的演奏。并引導幼兒互相學習,促進幼兒創造性思維的發展。在這個環節非常倉促的就結束了,下次可以吧這個環節放到第二課時去進行。

      延伸活動:

      其實還有很多種不同的方法可以演奏,下課以后我們一起來演奏吧!餐具給我們帶來了歡樂,回家和爸爸媽媽分享好不好?

      德育滲透:吃飯的時候不能亂敲餐具,要愛護餐具。

      中班兒繪畫教案(篇4)

      1、通過對歌曲歌詞的理解,讓幼兒知道一些角色的臉譜顏色。

      2、學習簡單的京劇動作。

      3、喜歡跟著老師用自己熟悉的京劇動作來表現音樂。

      活動準備:

      《說唱臉譜》的VCD一盤、圖片若干

      活動過程:

      1、引題。

      “小朋友,你知道幾個京劇角色嗎?你能向我們大家介紹一下嗎?他的臉譜是什么顏色的嗎?試一試~!”

      那我們聽聽歌曲中介紹了哪些的京劇角色,他們分別是什么顏色的~

      2、幼兒欣賞歌曲

      (1)欣賞第一遍后提問:

      歌曲的名字叫什么?(說唱臉譜)

      歌曲講了些什么?你聽到了些什么?(猴王……)

      (2)讓我們帶著問題再聽一遍,欣賞歌曲第二遍后提問:

      “歌曲里講到了什么顏色的哪些的角色?

      他們都在干什么?”(……)

      出示圖片幼兒逐個欣賞

      歌曲里還告訴我們中華瑰寶是什么呀?(京?。?/p>

      讓我們來聽聽他們到底在說什么~

      3、幼兒完整欣賞歌詞,理解意思

      4、幼兒學習簡單的動作

      你能用幾個簡單的動作來表現歌曲嗎?

      5、幼兒隨音樂表演動作

      活動延伸:在表演區投放頭飾音樂等供幼兒活動。

      中班兒繪畫教案(篇5)

      活動目標:

      1.認識常見的車,了解車的基本外形和構造

      2.根據生活經驗大膽設計未來的車,嘗試表現未來車的多功能和獨創性。

      3.體驗大膽想象和自由創作未來汽車的快樂。

      4.激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

      活動準備:

      物質準備:

      1.教師用材料:掛圖"未來的車",各種汽車圖片。

      2.勾線筆、油畫棒等。

      經驗準備:幼兒有乘汽車的經驗,了解常見車的作用和特性。

      活動過程:

      (一)情境導入

      談話:未來的汽車

      指導語:今天的汽車給人們帶來了許多的方便,你覺得未來的汽車還會有什么神奇的本領呢?幼兒討論,回答。

      二、探索發現

      1、教師出示掛圖"未來的車",引導幼兒討論各種交通工具的功能和構造。

      2、引導幼兒共同討論心目中理想車的外形和本領。

      3、翻開《創意美術繪畫篇》第11頁,引導幼兒欣賞"藝術角的作品",感受作品中小畫家們獨特、大膽的想象,以及多樣的表現形式。

      三創作表現

      教師交代要求,幼兒自由創作繪畫,教師巡回指導。

      1.要求:

      (1)將汽車神奇的地方畫出來。啟發幼兒將未來車的外形聯系其本領進行創作。

      (2)設計一個你喜歡的汽車標志,畫在汽車看得最清楚的地方,并給設計的標志取一個名字。

      (3)提醒幼兒為作品添畫相應的背景。

      四、欣賞評議,展示幼兒作畫結果并布置墻飾

      (1)幼兒介紹:未來汽車的本領、汽車標志。集中展示作品,并逐一欣賞。教師從幼兒作畫過程中的表現及完成的作品兩個方面作出評價。

      (2)布置墻飾:未來的汽車。結束活動,師幼共同收拾整理材料。

      活動延伸:

      繼續觀察汽車的種類和本領,在美工區提供廢舊物品,鼓勵幼兒用立體的形式制作未來的車。

      活動反思:

      本活動幼兒積極性較高,基本完成教學目標,孩子們都了解了各種汽車的用途,有些能夠迅速說出車子的名稱,在參與制作汽車過程中興趣較大,都很主動,從他們的臉上能看出孩子們是快樂的,當制作完后臉上更洋溢著成就感。

      中班兒繪畫教案(篇6)

      活動目標:

      1、繼續學習畫圓形的物體,學習一筆一筆來回涂色的方法。

      2、培養幼兒對美術活動的興趣。

      1、老師出示桔子問:這是什么水果?(桔子)小朋友喜歡吃桔子嗎?桔子是怎么樣的?(圓圓的、扁扁的)

      2、引導幼兒說說桔子的外形特征:圓圓的,扁扁的,桔黃色的,吃在嘴巴里酸酸甜甜的。

      二、示范講解。

      用黃色的筆先畫成一個扁扁圓,然后在里面一筆一筆來回涂色,再在上面畫一個柄,一個好看的桔子就畫好了。

      三、幼兒作畫,教師巡回指導。

      鼓勵幼兒大膽作畫,提醒幼兒注意畫面整潔及涂色方法。

      四、展示幼兒作品,講評。

      1、引導幼兒相互欣賞、評價。

      2、老師總結評價。

      每個色彩-寶寶心中都有自己的故事,有的寶寶高興,有的悲傷,有的郁悶,有的…… ?你們猜猜這里的色彩-寶寶是什么樣的心情呢?根據小班的年齡特點和心理特征,考慮到小班幼兒的思維特征更多的是在直覺上,而顏色生活中隨處可見,為此我設計了《快樂的顏色》。

      1、通過欣賞作品,體驗色彩中的情緒感受。

      2、能大膽運用顏色自由繪畫,體驗繪畫的樂趣。

      1.感受生活中的色彩。

      2.大型紙張、大小不等方形或長方形鉛畫紙若干、各種顏料(加膠水)、顏料盤、水粉筆、雙面膠、抹布。

      3、音樂磁帶、錄音機。

      活動重點:

      讓孩子對色彩感興趣,樂意參加玩色活動。

      活動難點:

      一、回憶自己的快樂。引導幼兒感受色彩的情緒。

      1、看幼兒用書,教師引導幼兒:“每個色彩娃娃的心里都有自己的.故事,有的高興,有的傷心,有的熱鬧,有的安靜。你能感受到嗎?

      2、展示各種顏色的顏料:”讓我們看看哪種顏色最快樂,你能把它挑出來嗎?“畫一幅快樂的畫。(可播放歡快,熱情的背景音樂。)讓我們用這些快樂的顏色來做一個游戲。

      3、小朋友們,你們快樂嗎?為什么會快樂?我們把最快的的心情畫出來。

      二、引出幼兒感受色彩的情緒。

      書上有什么?你找到了哪些顏色?它們都快樂嗎?

      三、畫一幅畫快樂的顏色。

      (2)提供水粉筆,油畫棒,水彩顏料,紙,幼兒自選并繪畫。

      (3)幼兒玩色:讓幼兒在課桌上作畫;也可席地而坐,將紙放在地上作畫。

      (4)操作中,教師與幼兒談談畫了什么,幫助表現或記錄一定的內容。如:太陽,小鳥,花,樹等,讓幼兒體驗初次繪畫的樂趣。

      四、展示作品并討論。

      哪幅畫最快樂?

      它用了哪些顏色?

      它講了一個什么故事?

      教師演示讓不同的色彩“擁抱”,產生另外一種色彩:紅色和綠色”擁抱“變成了棕色;藍色和黃色“擁抱”變成了綠色;紅色和藍色“擁抱”變成了紫色。幼兒在教師的幫助下嘗試。

      《快樂的顏色》這一活動主要是讓孩子們掌握涂色技巧,發展小肌肉群的力量?;顒又形乙杂螒颉罢蚁灩P”為切入點,引發孩子們的興趣。在認識了顏色后,出示身體沒有顏色的顏色寶寶,請孩子們說說應該給它們什么顏色呢?抓住了孩子們探索、好奇的心理,牢牢的抓住了興趣點,讓活動順利進行。通過游戲,讓幼兒零距離接觸,視覺感官獲取顏色知識,師幼互動中感受合作的快樂。孩子在玩中學,學中玩,興趣濃濃。在孩子們的自由作畫時間了,老師巡回指導,發現較好或有自己創意的孩子就進行及時表揚,孩子們互相學習,很好的完成了作品。根據小班幼兒的年齡,設計了有趣的教學用具和游戲設計,整個活動,幼兒在愉快的氣氛中獲得初淺的社會經驗,體驗了解他人的快樂。效果好。

      中班兒繪畫教案(篇7)

      教學目標

      1、學畫各種水果,能表現出各種水果的基本特征。

      2、能畫出各種水果之間的重疊關系。

      3、培養幼兒細心觀察的能力。

      活動準備

      1、帶領幼兒去水果店參觀。

      2、各種水果若干,示范作品。

      3、繪畫紙、油畫棒人手一份。

      活動過程

      1、和幼兒進行談話,引入主題。

      ——在水果店里你們看到了什么水果?你喜歡吃什么水果?

      2、出示水果,引導幼兒觀察它們的外形。

      ——今天,老師帶來了一些我喜歡吃的水果,讓我們來看看它們是什么樣子的?(感知水果的不同外形、大小。)

      3、讓幼兒感知前后的重疊關系。

      ——看看老師買來的水果哪個最大?哪個最小?看一看,想一想老師是怎么在盤子里放這些水果的?哪個在前面哪個在后面?你們覺得這樣放好看嗎?為什么好看?(橘子在前面,蘋果在中間,西瓜在后面。)看一看后面的水果被前面的水果擋住了一些會是什么樣子?

      4、教師示范畫。

      ——首先畫好橘子,重疊在一起的,看不到的地方的線條就不能畫出來。

      ——再畫蘋果,然后畫西瓜,最后畫一個大盤子把它們裝起來。

      ——選擇喜歡的顏色給水果涂色,可以用兩種相近的顏色進行涂色。

      5、幼兒繪畫,教師巡回指導。

      ——提醒幼兒注意有順序地觀察和描繪。

      ——提醒幼兒保持正確的繪畫姿勢。

      6、欣賞與評價。

      ——看看誰的盤子中的水果擺放的好看,重疊放時知道把線條藏起來。

      ——看看誰的水果新鮮、顏色漂亮。

      活動建議

      1、教師可以根據本班幼兒的能力提供不同的水果。

      2、也可將水果壘放進行寫生。

      中班兒繪畫教案(篇8)

      活動目標:

      1、知道七星瓢蟲是益蟲,借助童謠畫出小瓢蟲的外形特征。

      2、大膽添畫背景,使畫面更加豐富。

      活動重點:

      借助童謠畫出小瓢蟲的外形特征

      活動難點:

      畫出不同形態的七星瓢蟲。

      活動準備:

      1、圖片。

      2、作畫工具。

      活動過程:

      一、欣賞與討論。

      小朋友,我們班上來了位小客人,我們一起看看它是誰。

      1、看背景圖,(它是誰呀?七星瓢蟲是農民伯伯的好朋友,他特別喜歡吃害蟲,幫助農民伯伯保護莊家。請小朋友仔細看看這個瓢蟲身體是什么樣子?身上有幾個小圓點?幾個大?幾個???長在哪里?)讓幼兒數一數這個瓢蟲身上有幾個小圓點,幾個大的,幾個小的,都長在哪里。

      二、示范講解七星瓢蟲的作畫步驟。

      1、老師帶來了一首好聽的童謠,你們想聽嗎?

      畫個大圓盤,一分分兩半再畫個半圓,頂在盤上邊七個小圓圈,畫在盤里面兩根須,畫兩邊,六條腿,分兩邊,這只瓢蟲真好看。

      好聽嗎?你們想試一試嗎?

      2、那我們一起來試一試。

      3、我們把這只七星瓢蟲變出來好不好?(教師邊念童謠邊畫七星瓢蟲)

      4、我們小朋友也來變一變(幼兒齊說)。

      四、幼兒繪畫,老師指導幼兒畫出背景。

      七星瓢蟲生活在什么地方?我們可以給這幅畫添上些什么?

      五、展示幼兒作品。

      中班兒繪畫教案(篇9)

      中班端午節繪畫教案 篇一

      目標: 根據幼兒自己已有的經驗,想象并表現端午節的快樂,發展幼兒的想象能力和繪畫能力。

      回憶端午節。

      提問:端午節你過得快樂嗎?你覺得端午節中最有趣的'、印象最深的是什么事?(幼兒討論并講述)

      鼓勵幼兒大膽想象、精心構思。

      提出要求:把你在端午節中最快樂的一件事畫出來,注重選擇合適的底色表現節日的歡樂氛圍。

      幼兒操作,教師巡回指導。

      中班端午節繪畫教案 篇二

      活動準備:

      《端午節的習俗》

      做香囊、畫彩蛋等活動的相關材料。

      活動過程:

      (一)了解端午節的名稱及時間。

      1.出示粽子實物,引發幼兒興趣。

      師:看,老師今天給你們帶來了什么?你們吃過粽子嗎?什么節日的時候我們會吃粽子呢?

      教師小結:五月五,是端午。端午節是我們中國的傳統節日。

      (二)引導幼兒了解端午節的來歷。

      1.觀看端午節的故事。

      師:你們知道端午節的故事嗎?

      2.提問幫助理解。

      師:剛才故事里說了什么?

      教師小結:端午節是為了紀念偉大的愛國詩人屈原,還要吃粽子呢。吃粽子,憶屈原。

      (三)組織幼兒開始畫有關端午節的元素

      (四)自主探索,通過編彩帶、做香囊、畫彩蛋等有趣的活動,了解端午節的其他一些習俗。

      錄像等,幼兒分組探索端午節的常見習俗。

      2.幼兒交流探索結果。

      教師小結:這些活動不僅是為了紀念屈原,還有著人們希望一家團聚,生活美滿的心愿呢!

      (五)結束活動,兒歌總結。

      1.教師念兒歌總結。

      2.去教室里繼續尋找端午節的其他活動。

      活動延伸:

      中班兒繪畫教案(篇10)

      設計意圖:

      求異、好奇是兒童的重要的心理特點之一。一成不變的繪畫材料,會使孩子們感覺到索然無味。在美術活動中,我們通常使用的繪畫工具都是油畫棒、水彩筆等,繪畫形式單一,幼兒缺乏對多種繪畫工具交替組合運用的能力,畫面單調。因此,應運用多種繪畫工具,使孩子產生畫畫玩玩的心理,培養孩子對繪畫活動的興趣。

      棉簽畫,是本學期我們班級的特色活動。小小的棉簽,在孩子的手中成了繪畫工具,創作出富有童趣的作品。在本活動中,我為孩子創設了一個故事情境,讓孩子帶著興趣愉快地參與整個美術活動,激發他們對繪畫活動的樂趣。

      活動目標:

      1.在創設的故事情境中,觀察范例,復習對一些裝飾線條的認識。

      2.正確使用棉簽,學習用簡單的線條圖形裝飾小魚的身體。

      3.激發參與繪畫活動的興趣,發展想象力。

      活動準備:

      1.知識經驗準備:已經認識一些簡單線條和圖形。已初步欣賞過音樂《水族館》。

      活動過程:

      一、創設故事情境,觀察了解裝飾小魚的方法。

      2.創設情境教師: 在一個碧水蕩漾的池塘里,柔軟的水草在水底搖擺著。一群快樂的小魚游來了。小魚今天穿的衣服可真漂亮,我們來看看它們的新衣服是什么樣的?

      3.觀察范例,鞏固復習對一些線條和圖形的認識。

      4. 教師:原來,今天小魚穿那么漂亮的衣服想去干什么呢?原來小魚們要去參加一個快樂的聚會??蛇€有很多小魚都沒有自己的新衣服,讓我們來幫助小魚。用棉簽給小魚換上一件美麗的新衣。

      二、講解作畫要求,學習使用棉簽裝飾小魚。

      1.講解要求2.幼兒作畫,教師指導。

      三、展示幼兒作品,分享交流。

      1.將幼兒作品展示在背景圖上。

      2.評價作品。

      教師:我們一起來找一找,哪條小魚的衣服最漂亮?(重點鼓勵由自己想象,獨特創作的幼兒)

      3.聽音樂,一起游戲。

      中班兒繪畫教案(篇11)

      【活動目標】

      1、對色彩感興趣,能大膽運用多種顏色繪畫,表現不同時間段樹林的景色。

      2、大膽表現,體驗交流的樂趣。

      【活動準備】

      經驗準備:觀察過三個時間段(白天、傍晚、夜晚)樹林景色變化的圖片。

      物質準備:PPT,畫紙、水彩筆、油畫棒

      【活動過程】

      一、結合PPT,引導幼兒回憶、講述不同時間段小樹林的景色。

      提問:你看過白天、傍晚、夜晚的小樹林嗎?它們的景色有什么不一樣?

      為什么這些樹林的顏色會不一樣?(顏色的變化是由于光線的變化造成的)

      二、啟發幼兒構圖。

      1、師:如果請你來繪畫你想畫什么時候的小樹林?你會使用什么顏色?

      2、教師出示范圖,引導幼兒觀察圖中樹葉的顏色。

      師:老師也繪畫了不同時間段的小樹林,看白天的小樹林用了什么顏色?傍晚、晚上的呢?

      三、引導幼兒繪畫小樹林。

      1、構圖:先繪畫小樹林。

      2、根據時間段的不同,在樹木輪廓涂上相應的顏色。

      四、展示與分享:師幼共同布置"美麗的樹林"展,共同欣賞,評價作品。

      教學反思:

      作為教師要善于發現幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。

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