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      大班數學與教案

      發布時間:2024-05-18

      常言道,優秀的人都是有自己的事先計劃。在每學期開學之前,幼兒園的老師們都要為自己之后的教學做準備。最好的解決辦法就是準備好教案來加強學習效率,。提前準備好教案可以有效的提高課堂的教學效率。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢?下面,小編為大家整理的“大班數學與教案”,供你參考和使用,請收藏和分享。

      大班數學與教案 篇1

      大班數學活動教學計劃:20以內學減法

      活動目標:

      1、利用學具“加法、減法板”的操作,嘗試進行20以內簡單的減法運算。

      2能夠積極思考,仔細觀察,體會數學活動的趣味性。

      活動準備:

      1、教具準備:“加法、減法板”;20以內的減法算式;2個圓形的蒙氏線場地;數字卡1-20;戒指樣的小圓圈若干。

      2、學具準備::“加法、減法板”;20以內的減法算式;作業單若干。

      3、《操作冊》第6冊第31-32頁活動過程:

      1、預備活動。

      師幼互相問候。

      走線,線上游戲:青蛙跳水。孩子們被分成兩組,分別站在兩條蒙臺梭利線的圓圈上。每組孩自己住自己組的號碼,邊走邊聽**。

      當**停止時,老師會出示一張號碼卡。如“8”,每組8個小朋友跳進圈里,再數數線上每組還剩下幾個小朋友。游戲可反復進行。

      2小組活動(1)復習10以內的減法。

      教師出示答案在10以內的減法算式,請幼兒口算得出結果。

      (2)學習20以內的減法。

      創設情景:神奇工具又現身。小朋友,誰又來到我們班上作客啦?

      教師出示工具“加法、減法板”,按順序擺放好。

      教師:看,他又說話了:小朋友們好,又和你們見面了。我是加法、減法板,做起減法也有招。先把大數定好,然后按十進制數取藍色條。數一數,看看還剩多少。減法完成了。

      教師從題卡中任意取出一個減法算式如16-4=,教師先讀算式,然后再找出加法減法板中的數字16 ,用小圓圈圈住,再從藍色定規中取出4擺放在右端靠著數字16下面的格子中,最后數出前面還剩下幾格,剩下的格數就是答案。即16-4=12。

      (3)使用加減法板學習20以內的減法。

      老師從題卡上取一個減法公式,如16-9=,用同樣的方法操作加減板,得到正確答案。

      3、分組活動教師:加法減法板想檢測一下小朋友學的怎么樣,我們每個人都來露一手,比試比試吧。

      第1組:使用學習輔助工具加減板做減法練習。老師事先準備好減法公式,讓孩子看公式,操作加減板計算結果。

      第二組:采用劃點減法。每張作業紙上都有一道減法算式題和被減數的點子,減去幾,就劃去幾個點子,最后數出剩下的點子數量,記錄在作業單上。

      第三組:做花環。操作加法減法板完成《操作冊》32頁的活動“美麗的花環”

      4、交流小結,收拾學具

      大班數學與教案 篇2

      活動目標

      1、知識方面: 理解和體驗“7”的守恒

      2、技能方面: 掌握用不同變換方式,感知“7”的守恒

      3、情感方面: 激發幼兒對數學學習的樂趣,發展幼兒的思維想象力

      重點難點

      1、活動重點:通過物體不同大小,不同排列方式,不同顏色來理解“7”的守恒

      2、活動難點::學會用不同的方法來驗證“7”的守恒,并明白數是否一樣多和大小,排列形狀,顏色沒有關系

      活動準備

      1、準備3幅圓點圖畫

      2、準備一些一塊錢的硬幣和一些五角錢的硬幣

      3、分別準備7個小的魔方和7個大的魔方

      活動過程

      一、直接導入 (情景導入)

      教師充當魔法師,用魔方給幼兒展示變魔術。首先擺出兩組魔方,告訴幼兒兩組都分別有7個魔方,再讓幼兒閉上眼睛,教師就排出不同形狀的圖形,讓幼兒睜開眼,仔細觀察作比較,猜猜這兩組魔方是否一樣多。教師先不急著告訴幼兒答案。

      活動過程

      二、展開部分

      在變魔術的環節中,幼兒可能帶著疑問,接下來老師也將帶著這些疑問帶領著幼兒一起探討,一起尋找正確答案。

      (1)、觀察圖畫并進行比較

      展示一幅不同大小的圓點圖。讓幼兒觀察它們

      有什么不一樣的地方,它們是否一樣多。再通過老師帶領幼兒一起點數驗證

      小結:7個小圓點和7個大圓點,都是各有7個,所以它們是一樣多。我們發現,看東西的數量是否一樣多,和大小沒有關系。

      再展示一幅不同排列,相同大小的圓點圖讓幼兒觀察它們有什么不一樣的地方,它們是否一樣多。再通過老師帶領幼兒一起點數驗證。

      小結:雖然它們的排列方式不同,但它們都是有7個圓點。我們發現,看東西的數量是否一樣多和排列方式沒有關系。

      最后展示一幅大小相同,排列相同,顏色不同的圓點圖。

      讓兒仔細觀察它們有什么不一樣的地方,它們是否一樣多,再通過老師帶領功兒一起點數驗證。

      小結:紅色圓點有7個,紫色圓點也有7個。它們是一樣多,所以我們又可以發現,看東西的數量是否一樣多和顏色沒有關系。

      (2)回顧活動前的變魔術環節

      通過觀察圓點圖的學習,再讓幼兒觀察老師排列出的魔方,它們有大的,有小的,和顏色不一樣的,通過再一次的觀察,回答老師它們是不是一樣多。(讓幼兒回顧活動時變魔術的環節,聯系剛才觀察圓點圖的學習,再貝思考留下來的問題,這是一種對幼兒學習掌

      握情況的檢驗方法,看看幼兒是否真的理解了數的守恒。)

      (3)幼兒動手操作

      老師將硬幣分配給每個小朋友,使每個小朋友手里都有7個一塊錢和7個五角錢的硬幣。讓幼兒用手里的硬幣任意擺出兩組形狀,請幾個小朋友來給大家分享他擺出的形狀,

      并且點數驗證兩組硬幣是否一樣多。

      (4)結束部分(游戲環節)

      老師組織一個游戲,叫做“隊形變變變”游戲場所是在課室的空曠位置進行,老師在地上圈出3個大圓,要求每個大圓只能站7個小朋友,當老師開始播放音樂時,小朋友自由

      找搭檔在大圓里任意排隊形,音樂一停,讓還沒有站在大圓里的小朋友來驗證每個大圓里是否都有7個小朋友??裳h玩幾遍。

      總結:通過觀察圓點學習,排列硬幣和玩游戲,小朋友現在對觀察數量是否一樣多都有一定的認識啦,小朋友們要記住,看東西的數量是否一樣多和大小、排列方式、顏色,都沒有關系喲。

      活動延伸:

      其實在我們身邊還有許多大小不一,排列不同,顏色不同

      的相同數量的物體。在課余時間,老師可以帶著幼兒

      到戶外觀察,一起找找。

      活動總結

      1、通過本次教學活動,大部分幼兒能理解“7”的守恒并能用不同的變換方式來進行自由排列。

      2、情景直接導入,幼兒動手操作和玩游戲,都比較有利于激發幼兒的學習興趣,使幼兒更好的參與活動學習。

      3、在學習過程中,還有利于發展幼兒的觀察能力和思維想象力。

      4、在今后的科學活動中,還可以運用各種感官,動手動腦,引導幼兒一起探究問題。

      大班數學與教案 篇3

      活動目標

      1.對排序活動感興趣。

      2.通過動手操作,探究多特征排序的方法。

      3.感受排序給生活帶來的便利。

      活動準備

      課件準備:“整理”畫筆圖片;“畫筆排排隊”組圖;“整理畫冊”圖片。

      活動過程

      一出示圖片請幼兒操作排序激發興趣

      ——熊貓奇奇和熊貓妙妙買了一些新鉛筆,請你幫忙把它們放進盒子里。

      ——鉛筆都放進盒子里了,你發現了什么?這些鉛筆是按照什么順序進行排列的?

      二出示組圖引導幼兒從多角度進行排序

      1.出示組圖“畫筆排排隊-削鉛筆”,引導幼兒了解畫筆可以按照粗細進行排序。

      2.出示組圖“畫筆排排隊-上顏色”,引導幼兒了解畫筆可以按照顏色深淺進行排序。

      三出示圖片引導幼兒了解排序在生活中的作用

      ——奇奇和妙妙畫完畫,要把畫放進畫冊里,可是畫冊太多太亂了,他們想先整理一下。他們想了一些整理的辦法,分別是什么?

      ——想一想還有什么方法可以給畫冊排序?

      四請幼兒分組整理活動室在實踐中進行鞏固

      ——我們的活動室也需要整理,請小朋友們一起幫忙。

      ——在整理之前請想一想你負責整理的東西可以用幾種方法來排序?你想選擇哪一種?

      大班數學與教案 篇4

      設計意圖

      《綱要》中所說“引導幼兒對周圍環境中數、量、形、時間和空間等現象產生興趣,建構初步的數的概念,并學習用簡單的數學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題”。強調了幼兒園教育活動,尤其是數學教育活動必須回歸于生活并與幼兒生活實際密切溝通,以充分調動幼兒的學習的積極性,讓幼兒在生活、活動中發現數學、學習數學、理解數學、發展數學。而大班幼兒在思維邏輯方面也有了很好的發展,相對于空間、時間甚至數都有一定的基礎,本班幼兒最近迷上了長度測量,尤其是對自己和同伴身高是特別感興趣的,在開展了用刻度尺測量活動后,經??吹接變河冒嗉壙潭瘸吡苛窟@,量量那,但班級刻度尺數量有限,一些幼兒就沒有刻度尺于是教師產生了自然測量的想法……

      活動目標

      1.運用已有經驗,學習自然測量的方法并嘗試記錄結果。

      2.通過記錄結果感知測量工具的長短與使用數量的關系。

      3.在自主操作中感受數學的樂趣以及對生活的影響。

      重點難點

      活動重點:用自己選擇的測量工具進行直線測量并簡單記錄結果。

      活動難點:測量結果的準確性。

      活動準備

      1.經驗準備:幼兒已有用一種工具進行同等長度測量的前期經驗。

      2.物質準備:

      教具:情景導入PPT圖片、桌子、椅子、玩具柜、測量結果表

      學具:筆、紙條、書、牛奶盒等各種測量工具。

      活動過程

      一、情景導入:播放PPT

      1.師:小朋友們從圖上看到什么了?(老師在擦桌子、小朋友的椅子、老師在搬玩具柜等)

      師:這些物品都是我們日常生活中的常見物,那小朋友們知道我們平時吃飯的桌子、現在坐著的小椅子、包括放玩具的柜子他們有多長多高嗎?

      2.集體討論可以用什么工具測量以上物品。

      二、出示各種測量工具,幼兒分組

      1.出示各種測量工具討論如何進行測量

      師:今天我為大家帶來了這些物品,想讓大家用這些物品為我們的桌子椅子進行下測量。

      2.師:怎樣測量才能使結果是準確的呢?

      每次測量時能不能與上一次結束處有空隙呢?

      用什么方法可以記住上一次的結束處在哪里?

      教師小結:每一次測量時候要將前一次測量的結尾處當作下一次測量的起點,而且要在每一次測量的結尾處做好標記,整體測量完要及時記錄。

      3.幼兒自由分6組,(每兩組測量同一樣物品)選擇本組測量工具并領取測量結果表。

      三、幼兒操作,為物品進行測量并簡單記錄結果。

      教師巡回指導,啟發幼兒用“首尾相連”的方法,提示幼兒進行結果的簡單記錄。

      四、分享交流

      分享各小組的記錄結果,集體驗證(教師肯定所有符合要求的測量方式,不給予好壞評價)

      教師提問引導幼兒體會測量工具長短與使用數量的關系。

      師:小朋友們,張老師覺得你們都好厲害呀,突然我發現了個現象,每兩個組測量的物品是一樣的,可是因為他們測量工具長短不一樣,我們來看看結果,哪個用的多哪個用的少呢?這是為什么呢?(教師幫助幼兒體會測量工具長短與使用數量的關系)

      五、教師總結

      師:今天我們有趣的測量就結束了,運用測量我們知道了桌子、椅子和玩具柜的長度、為我們棒棒的自己鼓鼓掌吧!這樣的方式可以用在生活中任何你想知道的長度測量中,小朋友感興趣的話,可以每天都測量一種物品哦!再見!

      活動總結

      本次數學活動中幼兒興趣濃厚,特別愿意自己動手操作去發現結果記錄結果,但是在結果表上記錄結果時教師觀察到有些幼兒不知道用什么方法去記錄,還有些幼兒在測量時用了很多工具,導致結果不準確。但是整體來看幼兒在活動中還是學習到了自然測量的方式,理解了測量工具和使用數量的關系。教師下一步要重視幼兒填寫結果表或者操作單的能力,多開展類似活動。

      大班數學與教案 篇5

      教學設計說明:

      這節活動是一節數活動,數核心經驗是分類和簡單的統計,主要是關于不同的統計方法。幼兒在平時的生活中做得最多的就是天氣情況的統計,所以對于統計還是有一定經驗的。這次我們在個別化學習中再次投放了圖表式的統計方法,幫助幼兒鞏固分類和整理數據,積累圖表式統計方法的經驗,為這節活動學習不同的統計方法奠定了基礎。

      我的這節活動主要是四個環節,從一開始回顧已有經驗——圖表式統計,到學習新的統計方法——柱形圖統計,再到后面的柱形圖統計操作和自主運用不同的統計方法進行操作記錄,層層遞進,最終解決問題。在整個活動中,通過統計解決問題能夠讓幼兒體驗到統計的方便,并且有興趣去探索更多不同的統計方法,最終達成目標。

      活動目標:

      1、學習使用不同的統計方法并運用統計數據幫小狗買新車。

      2、體驗統計帶來的方便,對統計有一定的興趣。

      活動準備:

      PPT、投影儀、柱形圖統計表、空白統計表、水彩筆。

      教師教具:PPT——幫助幼兒理解圖表式和柱形圖的統計方法。

      投影儀——幫助幼兒理解柱形圖的統計方法。

      幼兒學具:

      1、柱形圖統計表——輔助幼兒進行柱形圖統計的操作。

      2、空白統計表、水彩筆——輔助幼兒進行自主統計的操作。

      活動過程:

      一、顏色——圖表式統計

      1、動物王國里有很多小動物都擁有自己的`車子,出行非常方便,小狗也希望能夠有一輛屬于自己的車,可是它不知道應該選什么樣的車才最好,它想來想去,最后決定去問問家里人。(ppt:小狗和車)

      2、"你最喜歡什么顏色的車?"小狗問了很多家人,狗爸爸喜歡藍色的車,狗媽媽喜歡黃色的車,狗弟弟喜歡紅色的車,狗妹妹喜歡綠色的車,每個人喜歡的顏色都不一樣。小狗又問了許多親戚,并且制作了一張統計表,你能看懂嗎?誰來告訴我們統計的結果是什么?你是怎么知道的?(ppt:顏色統計表)小結:小狗用了圖表式的統計方法表示統計結果,第一行代表家人喜歡的車的顏色,第二行代表喜歡的動物的數量。哪種顏色對應的數字越大,表示喜歡的人越多,這樣一看就知道家人們最喜歡什么顏色的車了。

      (觀察要點:1、幼兒能仔細觀察并清楚表達;2、幼兒對于圖表式統計方法的理解情況。)

      二、形狀——柱形圖統計

      1、小狗決定買一輛大家都喜歡的紅色的車,但是車上有什么樣的圖案才最漂亮呢?小狗想呀想,決定再去調查一下,于是它去問了家人:"你最希望車子上有些什么形狀的圖案呢?"狗爺爺喜歡圓形的圖案,狗奶奶喜歡方形的圖案,狗姐姐喜歡三角形的圖案,狗哥哥喜歡五角星的圖案。經過多次的詢問,小狗又收集到很多有用的信息,制作了關于車子花紋形狀的統計表,這次的統計表和剛才不一樣,你們能看懂嗎?這張統計表上有些什么?分別表示什么意思?統計的結果又是什么呢?(ppt:形狀統計表)小結:這次小狗用了柱形圖的統計方法表示統計結果,橫軸表示車子身上的圖案形狀,縱軸是數字,表示喜歡的小動物的數量,一看柱形長度對應的數字我們就能比較出結果了,原來喜歡五角星形狀的家人最多。

      (觀察要點:幼兒能看懂柱形圖,知道每一個部分表示的意思。)

      三、種類——柱形圖統計操作記錄

      1、小狗決定買一輛紅色的身上有五角星圖案的車,可是什么種類的車才最好呢?它想去停車場看一看,究竟什么種類的車買的人最多,就買什么種類的車。我們看看停車場里有哪些類型的車?(ppt:停車場)

      2、這次小狗想請小朋友們幫幫忙,一起來統計一下,它應該買什么種類的車。等一下,每個人拿一張柱形圖的統計表,數一數不同種類的車各有幾輛,然后對照橫軸和縱軸上車子的種類和數字進行統計,將統計結果記錄下來。

      3、幼兒操作,教師觀察指導。

      (觀察要點:

      1、幼兒能夠仔細觀察畫面并對調查對象進行分類、整理數據;

      2、幼兒對于柱形圖統計方法的操作記錄情況。)

      3、交流分享:你的統計結果是什么?你剛才是怎么進行統計的?看看有沒有誰的統計有問題,我們一起來解決。

      小結:通過統計的方法,小狗了解了家人的喜好,很快就決定了買一輛紅色的、車身上有五角星圖案的小轎車,統計的方法真有用。(ppt:小狗買到了新車)

      四、水果——自主統計操作記錄

      1、小狗終于買到了喜歡的車,它也從此愛上了統計,它想謝謝我們小朋友,于是準備了好多好吃的水果,你能幫助小狗統計一下一共有哪幾種類型的水果,每種類型各有幾個嗎?(ppt:水果)

      2、等一下,每個人可以拿一張空白的統計表,一面是圖表式的統計方法,一面是柱形圖的統計方法,你可以選其中一種進行統計,然后把統計結果告訴我們。

      3、幼兒操作,教師觀察指導。

      (觀察要點:

      1、幼兒能夠仔細觀察畫面并對調查對象進行分類、整理數據;

      2、幼兒對于自主運用不同統計方法的操作記錄情況。)

      4、交流分享:你用了什么統計方法?統計的結果是什么?追問:我們一起來看看一共有哪幾種類型的水果,每種類型的各有幾個?

      5、驗證統計結果。(ppt:水果統計驗證圖)

      小結:雖然我們用了不同的統計方法,但是統計的結果是一樣的。在我們生活中,不僅有圖表式的統計方法和柱形圖的統計方法,還有許多不同的統計方法,我們可以回去再去仔細的找一找,然后把結果告訴我們大家。

      大班數學與教案 篇6

      活動目標:

      1、認識時鐘,了解鐘面的主要結構。

      2、辨認整點與半點,了解時針、分針以及它們之間運轉的關系。

      3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

      4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

      活動準備:

      1、指針式時鐘(實物)

      2、師幼收集的各種計時器若干,筆,幼兒用書第5頁的操作材料。

      活動過程:

      一、觀察各種不同類型的時鐘及計時器,知道時鐘的用途。

      1、展示收集到的各種計時器。

      2、引導幼兒結合自己的生活經驗進行介紹。

      3、教師簡單小結:時間可以提醒我們按時做事、休息、也可以讓我們知道做不同的事情所需要的時間也是不同的……。

      二、認識時鐘。

      1、教師出示指針式的時鐘后,引導幼兒觀察鐘面上數字的位置以及三根指針的長短。

      2、觀察時鐘指針的運轉方向及其相互關系。

      三、認識整點與半點。

      1、師幼討論:時針是怎么表示整點的?怎么表示半點的?

      2、教師:撥一整點(半點),引導幼兒觀察時針和分針的位置。

      3、教師請部分幼兒輪流試著撥出下列時間:6:00、8:30、9:00、10:30、12:00、1:30、3:00

      四、幼兒操作活動——制作鐘面。

      1、制作青蛙鬧鐘。

      2、采用教師撥鐘幼兒辨認、教師報時間幼兒撥針的形式,鞏固對整點與半點的認識。

      3、幼兒與同伴之間一個報時間,另一個撥鐘,檢查后相互交換。

      活動反思:

      大班科學活動《我的小鬧鐘》是本學期的一節活動。其目的旨在使幼兒通過本次活動引導幼兒認識時鐘,知道時針、分針的名稱和用途,使幼兒初步了解時針、分針的運轉規律,認識整點、半點;激發幼兒觀察周圍事物和探索問題的興趣,體驗探究過程,發展幼兒探究能力;通過活動,讓幼兒懂得愛惜時間,珍惜生命。

      大班數學與教案 篇7

      活動內容: 數學——《我們的好鄰居》(二) (11/4 周五)

      活動目標:

      1、探索、發現在自然數中一個數與其前后兩個相鄰數之間的關系。

      2、學習用語言表述“x比x多1,x比x少1”。

      活動準備:

      介紹了教學掛圖(1)中的數字卡和教學掛圖(2)中的數桿點卡(1~10)。

      新房圖紙(見附圖1)、實物卡片、圓點郵票、鉛筆。

      1、 幼兒用書第24頁《空缺處填什么》的材料;按標記排列數卡或點卡的操作底板(見附圖二),幼兒用書第1、3頁的點卡和數卡若干;“小動物的家”的操作底版(見附圖三),記錄單(見附圖四)。

      活動過程:

      1、 感知小動物的新鄰居。

      老師展示**1并引導孩子們觀察新房子的圖紙。

      教師:這是哪些小動物的新家?它們分別住在幾號房?

      引導幼兒認識2的相鄰數。

      教師:小狗住在幾號房?它的鄰居是誰?它們各住在幾號房?

      教師:2號房的前面是幾號房?2號房的后面是幾號房?

      師生討論:為什么1先于2?3排在2的后面?

      引導孩子學會用語言表達:2的前面是什么?2的后面是幾?2比1怎樣?2比三又怎樣?

      2體驗相鄰三個數字之間的關系。

      教師出示1~10的數字卡,引導孩子們觀察并匹配相應的數字。

      教師:許多點卡也來和我們做游戲了,看看都是哪些數目的點卡?

      教師:我們一起來說一說每張點卡的數目。

      老師:你能為這些卡片找到數碼朋友嗎?誰來試一試。

      引導孩子觀察稀有點卡,體驗相鄰三個數字之間的關系。

      教師:圖上有幾個點?

      教師:5有鄰居嗎?它的;鄰居是誰?

      教師:和5靠得最近的幾和幾?5比4怎樣?5比6怎樣?

      組織幼兒討論。

      老師:數字也有鄰居。我們稱它們為鄰居。

      一個號碼有幾個相鄰的號碼?是兩個什么樣的數?

      老師:與7相鄰的兩個數字是多少?

      老師:你從**知道它們和7相鄰嗎?

      老師和孩子們總結道:兩個數字相鄰一個,后一個比它大,前一個比它小。

      3、 了解2~9的相鄰數。

      游戲“舉卡片”。

      教師交代游戲規則:老師報一個數,請小朋友在自己的卡片中尋找并舉起這個相鄰的兩個數的卡片(多1的數與少1的數)。

      4、 幼兒操作活動。

      完成“找朋友”。(2組)

      教師:數數中間是幾?在它前后的空缺中印出比它少1和多1的實物,并說說“幾比x多1,幾比x少1”。

      完成“填空缺”。(2組)

      教師:請在空缺的地方印出相應的點數,說說它比前面的數怎樣,比后面的數又怎樣?它的朋友是幾和幾?

      完成“按標記排列數卡或點卡在紅旗后面排好,排好后讀一讀,說說卡片是按順序數還是倒數的順序排列的。

      完成“小動物的家”。

      教師:看看每幢房子有幾層樓,每個小動物住在第幾層的第幾間房,在記錄單上用數字表示,最后說一說每個小動物住在樓房中的第幾層第幾間。

      5、 活動評價。

      請個別幼兒介紹“找朋友”或“填空缺”的活動結果。

      鼓勵幼兒和同伴之間相互交流“x比x多1,x比x少1?!?/p>

      大班數學與教案 篇8

      大班數學活動教案:理解大于符號小于符號

      活動目標:

      1 學習比較數量的多少。

      2.初步了解大于和小于符號,并理解其含義。學會用大于號和小于號來表示兩個數字的大小。

      三。積極參與游戲,能夠與同行合作完成游戲。

      活動準備:

      1、10只蝴蝶、8只蜜蜂**

      2、1——10數字卡片若干張

      3、不等式題卡若干張,大于號小于號卡片兩個

      4、數字頭飾若干個

      活動過程:

      謎語介紹活動,引起孩子們的興趣。

      1老師:今天老師帶來了兩個謎語。請猜猜。

      老師說了謎語的答案,孩子們依次猜是蝴蝶和蜜蜂,老師引導孩子們用歌聲歡迎蝴蝶和蜜蜂。

      展示蝴蝶和蜜蜂**,引導小朋友說出數字,貼上相應的數字卡。

      問:蜜蜂和蝴蝶相比,誰多?誰少?10和8相比,哪個數字大?哪個數字???

      老師:我們可以在兩個數字之間加一個符號,這樣人們就可以看到哪邊大,哪邊小。

      教師出示大于號,以大于號的口吻引導幼兒學習運用大于號。

      師:小朋友們好,我叫大于號,朝著左邊張開大嘴巴的就是我大于號,告訴小朋友們一個秘密:如果站在我前面的數字比后面的數字更大,我就要向更大的數字張開我大大的嘴巴!

      師:我應該向誰張開大嘴巴?(引導孩子觀察思考并回答:張開嘴對著蝴蝶和10號。)

      師:因為10比8大。所以你應該把嘴張開到10。

      引導兒童用肢體語言表達大于符號。

      2q: 蝴蝶和蜜蜂喜歡在**玩耍?(花園里)展示紅花和黃花的**,讓幼兒感知其數量的不同。

      出示小于號并詢問:小于號是什么樣的?引導幼兒用身體表演加深印象,引導幼兒重點觀察小于號朝右邊張開大嘴巴小屁股撅給小數瞧,小于號表示前邊的數比后邊的小,說出7小于9.

      3、師:“大于號和小于號一個開口向左,一個開口向右,很不好記,我們得想辦法把他們記住?!眴l幼兒找出其內在規律:

      “小朋友可以看一下,無論是大于號還是小于號,它們開口的方向都是對著哪個數?(大數字)尖銳的小屁股面向哪個數字?(小數)”

      引導幼兒學習兒歌:“大于號,開口對著大數笑;小于號,屁股撅給小數瞧?!?/p>

      2、 智力突破游戲,鞏固所學知識。

      游戲1:學做大于號和小于號。

      找4名幼兒做數字娃娃,戴上數字頭飾,找兩名幼兒分別站在兩個數字中間,用身體姿勢表演大于號和小于號,幼兒讀出:“10大于8”“7小于9”。

      把數字進行交換,再找兩名幼兒表演,引導幼兒讀出“8小于9”“9大于6”。

      游戲2、擊鼓傳盒。

      玩法:老師拍打鈴鼓,幼兒傳盒子,鼓聲停止,盒子在誰的手里,就和前面的一位幼兒各從盒子里抽出一張數字卡片,比較大小,如6和4,大數幼兒先說:“6大于4”,小數幼兒再說:

      “4小于6”,依次進行。

      游戲3、找朋友。

      出示操作題卡,將幼兒分為紅藍兩隊,女孩為紅隊,男孩為藍隊,進行對抗賽,每個孩子各拿一張數字卡片和實物圖卡片,先比較數字和實物數量的大小和多少,在題卡中間的空格里填上相應的符號。先完成操作且準確度較高者為優勝者。

      三、教師總結:

      小朋友在活動中表現得非常出色,今天我們認識了并已經和大于號和小于號交上了朋友,能夠靈活地運用它們了,老師真為你們感到高興。其實在數學知識王國里,還有許多奇妙有趣的東西等待你們去發現、去探索、去研究呢!讓我們一起學習更多的技能,好嗎?

      感謝您閱讀“幼兒教師教育網”的《大班數學與教案》一文,希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑,同時,yjs21.com編輯還為您精選準備了大班數學教案專題,希望您能喜歡!

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