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      幼兒園蝸牛教案匯總(7篇)

      發(fā)布時(shí)間:2024-05-23

      前輩告訴我們,做事之前提前下功夫是成功的一部分。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識,為了給孩子提供更高效的學(xué)習效率,教案是個(gè)不錯的選擇,有了教案的支持可以讓同學(xué)聽(tīng)的快樂(lè ),老師自己也講的輕松。你知道如何去寫(xiě)好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢?為了讓你在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,下面是小編整理的“幼兒園蝸牛教案匯總(7篇)”,歡迎閱讀,希望對你有幫助。

      幼兒園蝸牛教案(篇1)

      活動(dòng)目標:

      1、學(xué)習用卷的技能做蝸牛,學(xué)會(huì )使用輔助材料。

      2、引導幼兒初步學(xué)習看示范圖。

      3、激發(fā)幼兒喜歡小動(dòng)物的情感,感受泥工活動(dòng)的樂(lè )趣。

      4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。

      5、感受作品的美感。

      活動(dòng)準備:

      課件、圖譜、音樂(lè )、布置場(chǎng)景、橡皮泥、美工板

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、活動(dòng)導入

      1、教師出示“海綿寶寶”,提問(wèn):寶寶,你們看,誰(shuí)來(lái)啦?”

      2、海綿寶寶有個(gè)好朋友,它是誰(shuí)呀?小蝸牛長(cháng)什么樣子呀?海綿寶寶說(shuō):小蝸牛今天要去參加“蝸牛跑步比賽”呢!

      3、跑步比賽?我也要請我的小蝸牛參加。教師出示“蝸?!?,寶寶,你們看,我

      的小蝸牛是用什么做的呀?那是怎么做的呢?寶寶,我們一起來(lái)看一看。

      二、示范講解

      1、教師出示圖譜一、二,有意識地指畫(huà)箭頭

      提問(wèn):這是一塊橡皮泥,怎樣把它變成長(cháng)長(cháng)的呢?(教師示范搓:搓,搓,搓一搓;搓,搓,搓一搓;身體變得長(cháng)長(cháng)的)

      2、教師出示圖譜三,有意識地指畫(huà)箭頭

      提問(wèn):長(cháng)長(cháng)的身體怎樣變成卷卷的呢?(教師示范卷:卷,卷,卷一卷;卷,卷,卷一卷;身體變得卷卷的)

      3、教師出示圖譜四,有意識地指畫(huà)箭頭

      提問(wèn):怎樣把它變成蝸牛呢?(教師示范添上眼睛和觸角:小綠豆點(diǎn)一點(diǎn),小綠豆點(diǎn)一點(diǎn),蝸牛眼睛做好啦;小牙簽,戳一戳,小牙簽,戳一戳,蝸牛觸角做好啦;我請蝸牛去比賽?。?/p>

      三、幼兒操作,教師指導

      1、提出要求:老師給你們準備了兩份材料:這邊是長(cháng)長(cháng)的橡皮泥,這邊的橡皮泥需要寶寶搓成長(cháng)長(cháng)的,老師還給你們準備了小綠豆和小牙簽。寶寶,快來(lái)做小蝸牛吧,好參加蝸牛比賽呀!

      2、幼兒操作,教師拍照、指導

      四、教師講評

      五、結束活動(dòng),播放課件

      寶寶你們看,蝸牛比賽開(kāi)始啦!我們快帶著(zhù)小蝸牛去比賽吧!

      幼兒園蝸牛教案(篇2)

      【活動(dòng)目標】

      1、能根據卡片上的物品,大膽想象,并清楚地表達自己的想法。

      2、學(xué)習用完整的短句說(shuō)話(huà)蝸牛吃了什么顏色的東西變成了什么色的蝸牛。

      3、愿意參與交流,體驗語(yǔ)言游戲活動(dòng)的樂(lè )趣。

      【活動(dòng)準備】

      紅黃綠紫四色蝸牛各一只、各種蔬菜、水果卡片,一個(gè)口袋。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      一、奇妙的口袋。

      1、今天老師帶來(lái)了一個(gè)神奇的口袋,里面有很多東西,你們想知道是什么嗎?讓我先來(lái)摸一摸。

      (教師摸出一樣物品)這是什么?

      引導幼兒說(shuō)出這是什么顏色什么東西。例這是紅色的蘋(píng)果。

      2、你想摸嗎?

      請1個(gè)幼兒來(lái)摸,師提示用這是什么顏色什么東西來(lái)說(shuō)出物品。

      你們還想摸嗎?

      請2個(gè)幼兒你們來(lái)告訴小朋友,這是什么顏色的什么東西。

      (你說(shuō)對了,這個(gè)禮物就是你的了。)

      3、小朋友都想摸,那我們一起來(lái)摸一個(gè),你摸的時(shí)候快一點(diǎn),不然它就不出來(lái)了,你摸出來(lái)的時(shí)候告訴旁邊的小朋友,這是什么顏色的什么東西。

      (教師很快拿口袋從幼兒身邊走一圈,讓每個(gè)幼兒摸一個(gè)在手上。)

      4、每個(gè)小朋友都摸到了,請你告訴大家你摸到的是什么顏色的什么東西。

      (請幼兒開(kāi)火車(chē)說(shuō)一遍。)

      二、蝸牛變變變。

      1、你們都拿到了好吃的蔬菜、水果還有糖葫蘆,( )這些好吃的東西是要喂給一個(gè)小動(dòng)物吃的,這個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)呢?

      它是昨天老師講的故事里的一個(gè)小動(dòng)物,請你來(lái)猜一猜,是誰(shuí)呢?(神奇、變色的蝸牛)

      對,這只蝸牛很神奇,它吃了什么顏色的什么東西就會(huì )變成了什么色的蝸牛,看我來(lái)試試,教師拿一物品喂一蝸牛師示范說(shuō)例句:蝸牛吃了紅色的蘋(píng)果變成了紅色的蝸牛。

      (師邊說(shuō)邊做動(dòng)作說(shuō)完把蝸牛翻過(guò)來(lái)。)

      2、蝸牛真神奇,吃了紅蘋(píng)果,真的變成了紅色的蝸牛。誰(shuí)來(lái)喂喂蝸牛,它還會(huì )變成什么顏色呢?

      (請一個(gè)幼兒)蝸牛還會(huì )怎能樣變?請幼兒依次喂完三種蝸牛后貼在黑板上。

      3、教師帶幼兒集體說(shuō):蝸牛真神奇,吃了紅色的蘋(píng)果,變成了紅色的蝸牛。

      4、你們都想喂蝸牛吃嗎?那你自己先說(shuō)一說(shuō)蝸牛吃了什么變成了什么?

      (請一些幼兒在位置上說(shuō)。)

      三、拓展詞語(yǔ)練習。

      1、小朋友你們都想把自己的東西喂給蝸牛吃,可是蝸牛肚子太小了,一次吃不下這么多好吃的東西,誰(shuí)會(huì )用好聽(tīng)的話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的東西,讓蝸牛聽(tīng)了很想吃的東西。

      請幾個(gè)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

      2、你們都想讓蝸牛吃你的東西的,那你拿著(zhù)東西去跟蝸牛說(shuō)一說(shuō)吧。

      幼兒園蝸牛教案(篇3)

      活動(dòng)背景:

      我班的幼兒已經(jīng)認識了幾種較常見(jiàn)的顏色:紅、黃、藍、綠等,為了提高幼兒對色彩的認識,我設計了“找朋友”這個(gè)活動(dòng),通過(guò)這個(gè)活動(dòng),寶寶們還認識了粉紅、橘黃、淡藍、青色,還初步嘗試使用漸變的涂色方法來(lái)作畫(huà)。

      目標:

      1、認識幾對同類(lèi)色:紅色、粉紅,黃色、橘黃,藍色、淡藍色,青色、綠色。

      2、初步嘗試用漸變色涂色。

      3、激發(fā)幼兒對色彩的興趣。

      4、進(jìn)一步學(xué)習在指定的范圍內均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

      5、培養幼兒初步的創(chuàng )造能力。

      準備:

      1、認識紅色、粉紅、黃色、橘黃、藍色、淡藍色、青色、綠色,能叫出它們的名稱(chēng)。

      2、貼絨顏色寶寶8個(gè),磁帶、錄音機。

      3、幼兒人手一個(gè)顏色寶寶,油畫(huà)棒,畫(huà)紙。

      過(guò)程:

      一、引出問(wèn)題:我們都有好朋友,今天我們來(lái)幫顏色寶寶來(lái)找它的好朋友,好嗎?

      二、匹配同類(lèi)色:

      1、出示8個(gè)貼絨寶寶:教師:來(lái)了一個(gè)紅寶寶,它說(shuō),我有一個(gè)朋友跟我長(cháng)的很像,看看,這里誰(shuí)和我長(cháng)的最像,請你來(lái)幫我找一找。幼兒找出粉紅色,“好朋友,手拉手,抱一抱”教師和一名幼兒示范動(dòng)作。

      2、用同樣的方法找出另3對顏色。

      三、游戲:找朋友

      1、幼兒分別帶上顏色寶寶頭飾,聽(tīng)音樂(lè )自由舞蹈,當音樂(lè )停止時(shí),幼兒找到與自己是同類(lèi)色的幼兒手拉手、抱一抱。

      2、幼兒交換頭飾,再次進(jìn)行游戲。

      四、涂色練習:大氣球

      教師示范:首先找出一對好朋友顏色,在氣球的一邊涂上深色,讓它的手“張開(kāi)”,接著(zhù),在氣球的另一邊涂上淡色,讓它和深色“手拉手”,最后,用淡色在中間涂抹,這樣,兩種顏色就抱在一起了。

      簡(jiǎn)單評價(jià):好朋友力量大,顏色寶寶兩個(gè)在一起,畫(huà)出來(lái)的圖畫(huà)就更加漂亮了。

      教學(xué)反思:

      幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的。心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現出來(lái)的操作活動(dòng)。

      本文擴展閱讀:朋友是一個(gè)漢語(yǔ)詞語(yǔ),意思是指在任意條件下,雙方的認知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起,不分年齡、性別、地域、種族、社會(huì )角色和宗教信仰,符合雙方的心理認知、可以在對方需要的時(shí)候給予幫助的人。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深刻時(shí),可稱(chēng)之為知己。

      它山之石可以攻玉,以上就是為大家整理的8篇《幼兒園小班小蝸牛教案》,希望對您的寫(xiě)作有所幫助。

      幼兒園蝸牛教案(篇4)

      活動(dòng)目標:

      1.感受蝸牛的外形特征和生活習性。

      2.嘗試運用彩泥做蝸牛,感受活動(dòng)的樂(lè )趣。

      活動(dòng)準備:

      多媒體課件、彩泥、火柴若干等。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、通過(guò)課件引出內容,引起幼兒興趣。

      師:這是什么?像什么?(傘柄、拐杖、蚯蚓、毛毛蟲(chóng)、高爾夫球桿……)(不要太多),想不想知道是什么?再往下看(課件:出示貝殼)這回猜出來(lái)了吧,是誰(shuí)呀?(小蝸牛)看看是不是?(課件:觸角長(cháng)出)真的是蝸牛寶寶哦。

      二、初步認識蝸牛,了解蝸牛的外形特點(diǎn)。

      總結:是的呀,蝸牛寶寶有著(zhù)長(cháng)長(cháng)的身體,背著(zhù)圓圓的殼,還長(cháng)著(zhù)兩對觸角,可愛(ài)嗎。)

      2.殼的作用及愛(ài)吃什么。

      (1)一天,蝸牛寶寶決定出去旅行,可是它覺(jué)得背上的殼很不方便,它問(wèn)媽 媽說(shuō):“我能不能不要殼呀?”你們覺(jué)得行不行?

      媽 媽說(shuō):“不行,圓圓的殼對我們蝸牛來(lái)說(shuō)太重要了?!?/p>

      蝸牛寶寶聽(tīng)了媽 媽的話(huà),背著(zhù)殼出發(fā)了。

      (2)蝸牛寶寶爬啊、爬啊,忽然遇上了大花蛇,這可怎么辦呀?(保護自己。當蝸牛寶寶遇到危險的時(shí)候,它就會(huì )把身體縮到殼里,保護自己。)

      (3)蝸牛寶寶繼續爬啊、爬啊。(雷聲)怎么啦?(下雨啦)怎么辦呢?想想辦法吧!(躲雨。打雷、下雨的時(shí)候蝸牛寶寶可以躲在殼里,真好啊!)

      (4)雨停了,太陽(yáng)出來(lái)了,這時(shí)蝸牛寶寶覺(jué)得肚子餓極了,它喜歡吃什么呢?(1)蔬菜(2)水果(3)小、嫩葉(4)小蟲(chóng)子和肉肉

      小結:蝸牛寶寶樣樣東西都愛(ài)吃,它是雜食性動(dòng)物,我們小朋友也要?樣樣東西都愛(ài)吃,不挑食!

      (5)吃飽了,休息一會(huì )兒吧,小床在哪兒呢?(還可以在殼里睡覺(jué)呢,真舒服呀!)

      提問(wèn):原來(lái),蝸牛寶寶的殼可以保護自己、躲雨,還能睡覺(jué)呢,用處怎么樣?

      (6)一天的旅行結束了,一回到家,就急忙告訴媽 媽背上的殼有多重要。怎么說(shuō)呀?(遇到大花蛇縮到殼里,能保護自己;下雨了縮到殼里能躲雨;累了也能縮到殼里,休息一會(huì )兒),媽 媽聽(tīng)了一個(gè)勁兒的表?yè)P小蝸牛,還夸它是一個(gè)不挑食的好寶寶!

      三、示范講解用彩泥制作蝸牛的方法。

      1.蝸牛寶寶想請更多的朋友一起出去玩,瞧,它來(lái)了!(出示場(chǎng)景:草地、小樹(shù))

      2.看看這只蝸牛寶寶是用什么做出來(lái)呢?對啦,蝸牛的身體和殼是用彩泥做的,觸角用火柴棒做的。那想不想知道學(xué)學(xué),小眼睛睜大了哦!

      2.示范講解:這個(gè)是火柴棒,這個(gè)是彩泥,我先選黃色彩泥做身體,搓一搓,怎么搓?(幼兒說(shuō),可以拿手里搓,放在泥工板上搓)“搓搓搓,搓身體,一頭粗來(lái)一頭細”看蝸牛的身體是一頭粗一頭?接著(zhù)我選紅顏色的彩泥做蝸牛的殼, “搓搓搓,搓成條,卷卷卷,卷成殼” “圓圓小殼背上馱”還缺什么呀?(觸角)用火柴棒了哦“小小觸角頭上長(cháng) ”,有幾對觸角?(抬頭)哦,蝸牛寶寶做好了!去玩啦(拿蝸牛寶寶送到場(chǎng)景中)

      師:如果有更多的蝸牛寶寶在一起玩兒肯定更有趣,你們想不想也來(lái)做做小蝸牛寶寶?

      先選一種顏色的彩泥做蝸牛的身體,再選另外一種顏色的彩泥做蝸牛的殼,最后插上2對小觸角,明白了嗎?在小椅子下面的框里有彩泥、火柴棒和泥工板,我們就在小椅子上開(kāi)始吧!

      1.師:我們每個(gè)小朋友做了1只2只,放在一起就變成了許多只。

      2.師:這些蝸牛的顏色這只蝸牛身體是__,殼是__,這只呢,五顏六色真漂亮!

      3.師:這兩只蝸牛頭碰頭,在干嘛呀?那兒有許多中蝸牛寶寶,做什么游戲呢?(蝸牛寶寶說(shuō)著(zhù)悄悄話(huà),玩著(zhù)捉迷藏,真有趣!)

      那兒還有許多蝸牛在干什么呢?我們走近一點(diǎn)看看(幼兒圍著(zhù)蝸牛,放音樂(lè ))

      幼兒園蝸牛教案(篇5)

      在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預期的教學(xué)效果。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應該怎么寫(xiě)?以下是小編整理的《小蝸牛上幼兒園》幼兒園小班主題教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

      活動(dòng)目標:

      1、獲得聽(tīng)故事的`樂(lè )趣。

      2、學(xué)習適應集體生活。

      3、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

      4、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

      5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

      活動(dòng)準備:

      故事:《小蝸牛上幼兒園》

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、講述故事。

      小蝸牛第一天上幼兒園發(fā)生了哪些事?

      小蝸牛遇到誰(shuí)了?

      如果你是小蝸牛,你會(huì )怎么辦?

      2、高高興興上幼兒園。

      請幼兒說(shuō)說(shuō)如果班上有小朋友像小蝸牛一樣害怕,應該如何幫助他呢?

      3、我們一起玩。

      幼兒自由玩,鼓勵幼兒邀請想媽媽的幼兒一起玩。

      活動(dòng)建議:

      1、第一次上幼兒園是一件很特別的事,可以請幼兒帶自己的照片和作品,或全班分組照一張像,為第一次上幼兒園留下美好的紀念。

      2、小組時(shí)間或分享時(shí)間講述有關(guān)上幼兒園經(jīng)驗的圖畫(huà)書(shū),,減輕幼兒第一次上幼兒園的焦慮。

      活動(dòng)結束:

      聽(tīng)故事

      附:故事大意

      小蝸牛上幼兒園

      小蝸牛第一天上幼兒園的時(shí)候,幼兒園里的人他都不認識,他害怕地把手和腳都縮進(jìn)殼里。

      小青蛙、小鴨子、小雞走過(guò)來(lái),都不知道那里躺在地上的東西是什么,就在上面跳來(lái)跳去,當鼓敲呀敲,還在上面畫(huà)畫(huà)兒呢!

      小蝸牛忍不住大哭大叫了起來(lái)。大家嚇了一跳,原來(lái)是只小蝸牛呀!小青蛙、小鴨子、小雞高興的邀請小蝸牛和他們一起玩,大家又唱又跳,

      教學(xué)反思:

      從執教的情況來(lái)看,我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強,如何讓孩子對你的提問(wèn)或是小結能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

      幼兒園蝸牛教案(篇6)

      活動(dòng)目標:

      1、培養幼兒的觀(guān)察能力以及幼兒的想象力

      2、能和小蝸牛做好朋友,了解小蝸牛的一些生活習性。

      活動(dòng)準備:在種植植物的盆中放入小動(dòng)物(蝸牛)

      活動(dòng)過(guò)程:

      (1)引出活動(dòng)

      自然角的植物盆中投放了小動(dòng)物(蝸牛),集體觀(guān)察的時(shí)候,小朋友很興奮的看著(zhù)盆子中的蝸牛說(shuō):"是蝸牛,是蝸牛,好可愛(ài)的蝸牛""你看,小蝸牛在爬。"評價(jià):從討論中可以發(fā)現幼兒對蝸牛充滿(mǎn)了好奇,強烈的吸引了幼兒的注意力。在此基礎上,引導幼兒主動(dòng)去觀(guān)察蝸牛的活動(dòng),在觀(guān)察中了解蝸牛。

      (2)引導幼兒分不同的時(shí)間去觀(guān)察蝸牛的活動(dòng)。

      教師引導:"盆子里有許多可愛(ài)的小蝸牛,我們可以看一看。"讓幼兒在各個(gè)時(shí)段去觀(guān)察,討論。在幼兒觀(guān)察的過(guò)程中,讓孩子自由觀(guān)察,幾個(gè)人一起觀(guān)察,或獨自一個(gè)人觀(guān)察。幼兒的想象力豐富,把觀(guān)察到的想象成許多不同的情況。

      (3)討論各自的想法(想象力)

      觀(guān)察后,教師讓孩子們說(shuō)一說(shuō):"你們看了小蝸牛,小蝸牛在干什么呀?"幼兒發(fā)揮自己的想象力。

      幼兒甲:"小蝸牛變成了蝸牛爺爺,本來(lái)是小蝸牛,因為它的觸角變得長(cháng)長(cháng)的,它就成了蝸牛爺爺,蝸牛爺爺長(cháng)胡子了。"

      幼兒乙:"蝸牛有背殼。"

      幼兒丙:"蝸牛喜歡爬來(lái)爬去的。"

      幼兒?。?有的蝸牛有背殼,有的蝸牛沒(méi)有背殼。"

      "蝸牛的背殼很漂亮。"

      "蝸牛的背殼可以當當雨傘,淋不到雨的。"

      "沒(méi)有背殼的蝸牛是小蝸牛,有背殼的蝸牛是大蝸牛。"

      "沒(méi)有背殼的蝸牛爬的快一點(diǎn),因為不用背著(zhù)重重的殼。"

      "背殼可以當房子。"

      "小蝸牛喜歡微笑。"

      "......"

      (4)引導幼兒繼續觀(guān)察,分時(shí)段進(jìn)行觀(guān)察,充分發(fā)揮想象力。

      幼兒甲在觀(guān)察中,想到:"小蝸牛喜歡聽(tīng)小朋友唱歌。"

      幼兒乙還念了兩句兒歌:小青蛙呱呱呱,小蝸牛慢慢爬。"

      幼兒丙觀(guān)察到蝸牛鉆到泥土里,邊說(shuō):"小蝸牛在外面太冷了,到泥土里休息一下。"

      幼兒丁說(shuō):"蝸牛也喜歡喝水,喝干靜的水。"

      (5)討論、小結。

      再次集中,教師提問(wèn):"小朋友觀(guān)察了小蝸牛很多小朋友的想法很好,很棒,還有誰(shuí)有更棒的,想一想。"

      幼兒甲:"我喜歡蝸牛,蝸牛很可愛(ài)。"

      幼兒乙:"我喜歡蝸牛,蝸牛會(huì )慢慢的爬。"

      幼兒丙:"蝸牛有背殼,很有趣。"

      幼兒?。?蝸牛會(huì )對森林里的小動(dòng)物微笑。

      教師小結:小朋友在觀(guān)察小蝸牛,和小蝸牛成了好朋友。小朋友很關(guān)心小蝸牛,小蝸牛讓我們知道它的活動(dòng)過(guò)程。我們的周?chē)€有很多的動(dòng)物,小朋友只要仔細的去觀(guān)察它們,我們會(huì )有更多的好朋友。

      活動(dòng)延伸:手工《蝸?!?/p>

      幼兒園蝸牛教案(篇7)

      《蝸牛的微笑》

      一、說(shuō)教材

      《幼兒園教育指導綱要》中指出:活動(dòng)應呈現趣味性,寓教育于生活情境、游戲之中。對孩子來(lái)說(shuō)幼兒園的生活是快樂(lè )的!但是在幼兒園,他們就要學(xué)會(huì )謙讓和尊重朋友,禮貌待人。與人相處的方法是孩子們應該開(kāi)始學(xué)習的一項技能,這對孩子以后進(jìn)一步的社會(huì )交往是很有幫助,也是很重要的。如何跨出與朋友相處和交往的第一步,如何向朋友表達自己,微笑是很好的一種方式。它能夠給人帶去快樂(lè )的感覺(jué),能夠傳染身邊的朋友,拉近和朋友之間的距離?!段伵5奈⑿Α肥且粋€(gè)美麗的童話(huà)故事,它采用了擬人的手法,通過(guò)簡(jiǎn)練優(yōu)美的語(yǔ)言把弱小的小蝸牛用自己甜甜的微笑給整個(gè)森林帶來(lái)的快樂(lè ),從而自己也快樂(lè )起來(lái)的經(jīng)過(guò)描寫(xiě)得形象逼真。讓幼兒充分感受到小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛(ài)之情,體會(huì )到為朋友做事的快樂(lè )。希望孩子們通過(guò)活動(dòng),感受微笑的力量,理解用微笑能夠打開(kāi)朋友的心門(mén)同時(shí)能夠給朋友和自己帶來(lái)快樂(lè )。

      二、說(shuō)活動(dòng)目標

      根據《3至6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》要求和小班幼兒的年齡特點(diǎn),我將本次活動(dòng)的目標設計為以下三個(gè)方面:

      (一)認知目標:認真聽(tīng)故事,理解故事內容;

      (二)技能目標:通過(guò)看,說(shuō),聽(tīng)等活動(dòng),感受微笑帶給別人的快樂(lè ),會(huì )微笑,喜歡微笑;

      (三)情感目標:初步體驗當把快樂(lè )帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂(lè )。

      三、說(shuō)活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      重點(diǎn):我將感受微笑帶給別人的快樂(lè ),喜歡微笑。作為本次活動(dòng)的重點(diǎn)。

      難點(diǎn):通過(guò)看,說(shuō),聽(tīng)等的活動(dòng),初步體驗當把快樂(lè )帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂(lè )。

      四、說(shuō)活動(dòng)準備

      為了更好地完成活動(dòng)目標,我做了以下活動(dòng)準備:

      (一)PPT;

      (二)小鳥(niǎo)、大象、小兔、小蝸牛圖片;

      (三)音樂(lè )。

      五、說(shuō)活動(dòng)方法

      針對活動(dòng)內容和幼兒的年齡特點(diǎn),我采用了以下活動(dòng)方法:

      (一)情境創(chuàng )設法:幼兒園的孩子,以直觀(guān)形象思維為主,在活動(dòng)的開(kāi)始通過(guò)觀(guān)察哭與笑的課件來(lái)引入課題,為后面的活動(dòng)做好鋪墊與暗示。

      (二)直觀(guān)演示法:在活動(dòng)中運用多媒體課件,將整個(gè)故事制作成形象直觀(guān)的動(dòng)畫(huà),通過(guò)觀(guān)賞課件引導幼兒了解故事情節,理解故事內容。

      (三)講述法和問(wèn)答法:在播放課件時(shí),我根據需要講述故事并作適當地提問(wèn)。

      (四)用賞識激勵法對活動(dòng)加以整合,以達到科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性和愉悅性的和諧統一。

      六、說(shuō)學(xué)法

      活動(dòng)中,我始終以幼兒為主體,請他們在看一看、想一想、做一做、說(shuō)一說(shuō)的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。幼兒運用觀(guān)察法、欣賞法、體驗法等學(xué)習方法。

      七、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

      根據小班幼兒的年齡特點(diǎn),結合本次活動(dòng)的目標,我設計以下六個(gè)環(huán)節:

      (一)初步感受生活中的微笑

      播放幼兒微笑和哭的課件,請幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡哪個(gè)小朋友,為什么?通過(guò)直觀(guān)形象的圖片,初步感知生活中的微笑,為后繼學(xué)習做好鋪墊。

      (二)播放課件,講述故事《蝸牛的微笑》,理解故事內容。

      1.教師結合課件,完整地講述一遍故事,幼兒認真傾聽(tīng)。

      2.提問(wèn):故事里出現了幾種小動(dòng)物?這些小動(dòng)物分別為大家做了什么事?小動(dòng)物收到小蝸牛送的微笑時(shí),大家快樂(lè )嗎?

      3.小結:微笑能給大家帶來(lái)快樂(lè )。

      本環(huán)節的設計,是想讓幼兒在欣賞中,交流中理解故事內容。

      (三)用微笑傳遞快樂(lè ),感受微笑帶給自己和別人的快樂(lè )。

      1.體驗微笑:你會(huì )微笑嗎?做個(gè)最美的微笑給老師看。

      2.送微笑:和旁邊的小朋友微笑。

      3.你還想把微笑送給誰(shuí)?為什么?

      幼兒的活動(dòng)重在體驗,在體驗中,幼兒感受微笑帶給自己和別人的快樂(lè )。

      (四)請幼兒說(shuō)說(shuō)生活中哪些時(shí)候會(huì )微笑

      原來(lái)我們的生活中處處充滿(mǎn)了開(kāi)心,快樂(lè )的事情,生活中處處有微笑??吹絼e人微笑你有什么感覺(jué)?

      此環(huán)節,幼兒知道生活中到處有微笑。

      (五)欣賞音樂(lè )《歌聲與微笑》,感受微笑帶來(lái)的快樂(lè )。

      (六)活動(dòng)小結

      通過(guò)教師幾句話(huà)的概括,升華主題:生活中到處有微笑,微笑能帶給自己和別人的快樂(lè ),我們要對身邊的每一個(gè)人微笑。

      八、說(shuō)板書(shū)設計:以上就是我的板書(shū)設計,重在點(diǎn)出微笑的重要性。

      九、說(shuō)活動(dòng)反思:

      本次活動(dòng)內容對于孩子們來(lái)說(shuō),是一個(gè)比較熟悉又喜歡的內容,所以,在目標的設計上,我遵循小班幼兒的年齡特點(diǎn),在幼兒自主觀(guān)察,傾聽(tīng),交流,體驗的過(guò)程中激發(fā)興趣,體會(huì )微笑帶來(lái)的快樂(lè ),學(xué)會(huì )微笑,始鼓勵孩子們大膽地交流,表現,體驗社會(huì )活動(dòng)的快樂(lè )!

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